Published by 岡山大学算数・数学教育学会

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深い学びを実現させる「整数」の授業づくり

山崎 湧太
Abstract
 本研究の目的は,深い学びの実現を目指し,数学的に考える資質・能力を育成するための授業づくりを追究することである。新学習指導要領が公示され,育成すべき数学的に考える資質・能力などが明らかになった。深い学びを実現させることで,その資質・能力を児童に獲得させる必要がある。本事例研究では,特に第5学年の「整数Jについての事例研究を取り上げる。2カ年にわたる授業実践から深い学びを促す数学的活動の工夫が,「整数」の性質としての理解の獲得につながることを明らかにする。
Keywords
「深い学び」
「数学的に考える資質・能力」
「数学的活動」
Note
実践研究論文
ISSN
1341-3155
NCID
AN10517360
NAID