JaLCDOI 10.18926/CTED/55819
Title Alternative A Review of the U.S. Supreme Court decision in Endrew F. v. Douglas County School District (2017) : Implications for Academic Achievement for Students with Disabilities.
FullText URL cted_008_207_212.pdf
Author Amano, Yumi| Liu, Wenhao| Zhao, Bingyan| Yoshitoshi, Munehisa|
Abstract 本稿は,学校が障害のある子どもに保障すべき教育成果の水準について,米国連邦最高裁判所が示した画期的な判決(Endrew F. v. Douglas County SD , 2017)の論点を捉えることにより,今後のインクルーシブ教育のあり方の検討に必要な基礎資料を提供することを目的とした。米国では障害者教育法(IDEA)により,障害のある子どもに対する「無償で適切な公教育」(FAPE)が保障されている。従来,FAPEが求める教育成果の水準に関しては,1980年代の最高裁判所判決(Board of Educ. v. Rowley , 1982)が大きな影響を与えてきた。つまり,FAPEの要求は「最小限を満たすもの」であれば足りると解釈されてきた。しかしながら,Endrew 裁判によって,実質的な意味のある教育成果が求められることが判示された。今後,本裁判を契機に,障害のある子どもに対する教育の成果がこれまで以上に大きな議論となることも予想できる。
Abstract Alternative The purpose of this brief note was to understand the whole context of the "Endrew F. v. Douglas County School District " (2017) in the U.S. Supreme Court. The Individuals with Disabilities Education Act (IDEA) requires to guarantee a free appropriate public education (FAPE) for students with disabilities. In the "Board of Education of the Hendrick Hudson Central School District v. Rowley " (1982), the U.S. Supreme Court was rejected requirement to maximize educational potential of student. This decision has been quoted for a long time in the lower courts. However, new standard in the Andrew case was judged. We provides a summary of important legal contents.
Keywords 無償で適切な公教育 (free appropriate public education) 個別教育計画 教育権 (educational rights) 判決 (court decisions) インクルーシブ教育 (inclusive education)
Publication Title Bulletin of Center for Teacher Education and Development, Okayama University
Published Date 2018-03-20
Volume volume8
Start Page 207
End Page 212
ISSN 2186-1323
language 日本語
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JaLCDOI 10.18926/CTED/55817
Title Alternative 慢性疾患患児に対する復学支援の研究動向
FullText URL cted_008_181_191.pdf
Author Murakami, Rie| 大守 伊織|
Abstract The principle aim of the present study was to elucidate research trends and issues related to school re-entry. We reviewed past studies concerning school re-entry support for children with chronic illness. A total of 36 papers were analyzed for the keywords of "school re-entry," "support," "pediatric cancer," and "chronic illness." The results revealed that the concerns regarding the children and school re-entry support roles of legal guardians, healthcare providers, teachers, etc., and specific examples of collaboration with other occupations. "Guaranty a right to learn " and "relationship maintenance" were noted as issues, and ensuring a system that can establish certain learning opportunities even if the enrollment status of the child changes, continued maintenance of relationships of the patient before the onset of disease, and support to maintain the relationship of healthcare providers and teachers who are involved after onset of the disease are necessary even after school re-entry.
Abstract Alternative 本研究では、慢性疾患患児の復学支援に関する研究を概観し、研究の動向と課題を明らかにした。「復学」「支援」「小児がん」「慢性疾患」をキーワードとする36文献を分析した。その結果、保護者、医療関係者、教師など、患児に関わる人たちの思いや復学支援における役割、他職種連携、連携の具体例、高校生や思春期における復学支援の現状と課題などについて研究されていた。課題としては、「学習保障」および「関係維持」を挙げることができ、患児の学籍が変更になっても一定の教育機会を設けることのできるシステムの確保と、患児が発病前からつながっている人間関係を維持し、発病後に関わることになった医療関係者や教師と復学後もつながり続けられるような支援が必要と考えられた。
Keywords school re-entry (復学) support (支援) chronic illness (慢性疾患)
Publication Title Bulletin of Center for Teacher Education and Development, Okayama University
Published Date 2018-03-20
Volume volume8
Start Page 181
End Page 191
ISSN 2186-1323
language 英語
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JaLCDOI 10.18926/CTED/55805
Title Alternative New class development to cancel a life experience and the gap with the scientific definition
FullText URL cted_008_031_043.pdf
Author Inada, Shuuichi| Arano, Shinichi| Inada, Yoshihiko| Sugiyama, Makoto| Hiura, Etsumasa| Furujyou, Ryousuke| Nakakura, Toshimi| Nose, Mikiha| Iwamoto, Yasuharu|
Abstract 理科の授業では,物理量の定義を起点として学びの展開を構成する場合が多い(定義起点展開法)。一方,日常生活では,「目的地までの所用時間の短さ」と「速さ」を連動させて思考することが多い(生活起点展開法)。そのため,科学的定義に基づく扱いとのギャップに生徒が戸惑い,理科の学習内容を日常生活へ関連させて理解するときの障壁になっている可能性がある。中学校2・3年生679名を対象とした事前調査では,速さについて「生活起点」で考えている生徒が615名(90.6%),「定義起点展開法」で考えている生徒が51名(7.5%)であった。また,生徒の「速さ」の捉え方に対する回答反応時間の分析結果からも,「定義起点展開法」の正解者の反応時間の平均が22.0秒に比べ「生活起点展開法」の平均は18.4秒であり,「目的地までの所用時間の短さ」と「速さ」を連動して思考する「生活起点展開法」の考え方が多いと推測される。
Keywords 速さ (velocity) 時間 (time) 生活起点展開法 (life starting point unfolding method) 定義起点展開法 (definition starting point unfolding method) 透過型赤外線センサー (transmissive infrared sensor)
Publication Title Bulletin of Center for Teacher Education and Development, Okayama University
Published Date 2018-03-20
Volume volume8
Start Page 31
End Page 43
ISSN 2186-1323
language 日本語
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JaLCDOI 10.18926/CTED/55815
Title Alternative Viewpoints of Class Improvement in Teaching Elementary School Science
FullText URL cted_008_159_171.pdf
Author Yamasaki, Mitsuhiro|
Abstract 平成29年3月に公示された新学習指導要領では,「主体的・対話的で深い学び」の実現に向けた授業改善が求められている。また,理科としては,育成を目指す資質・能力や,「理科の見方・考え方」といった新たに示された内容や視点に対応した学習指導の充実に取り組む必要もある。しかし,学習指導の充実は,新たな内容や視点を加えれば実現するというものではない。小学校の教師の多くは,問題解決的な理科の学習を指導することは難しいと感じている。理科の学習過程として問題解決の過程を重視した今回の改定により,その印象が加速されることが懸念される。本稿では,問題解決の過程を理科の学習過程に位置付ける上での課題と,理科の学習過程に沿った学習指導を行う上での課題を具体例で示しながら,それらへの対策を検討し,新学習指導要領実施に向けた学習指導改善の手掛かりをつかむための視点として提案する。
Keywords 小学校理科 (elementary school science) 授業改善 (instructional improvement) 観察・実験 (observation and experiment ) 教材 (development of teaching materials) 授業構成 (structure of activities)
Publication Title Bulletin of Center for Teacher Education and Development, Okayama University
Published Date 2018-03-20
Volume volume8
Start Page 159
End Page 171
ISSN 2186-1323
language 日本語
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JaLCDOI 10.18926/CTED/55818
Title Alternative A Study on Parental Anxiety Over Child Rearing and Child Care Support for Parents with Children before and after Entering Elementary Schools
FullText URL cted_008_193_206.pdf
Author Okazaki, Yumiko| Ando, Mikayo|
Abstract  本研究では,就学前後の子をもつ養育者が,子育てで感じている喜びや不安,必要としている支援について検討し,子育て支援のあり方について考察した。子ども園に通う3から5歳児の保護者と小学1,2年生児の保護者に子育てに関する自記式調査を行い,回答を得られた166名の記述内容について検討した。質的分析から,子ども園児・小学校児童の保護者とも,子どもの成長や姿,一緒に行動することに喜びを感じていた。一方,子ども園や学校での適応や保護者自身の子どもへの対応に不安を感じていた。このような状況から養育者への支援として,就学前教育と小学校教育の連携の強化,保護者同士の交流の場や機会の提供,相談体制の整備,子育てに関する講演会や心理教育の提供,子育て支援に関する満足度の定期的見立てが重要であると考えられた。以上より,子育て支援には,心理的支援を含めた多面的な支援が重要であることが示唆された。
Abstract Alternative  The objective of this study is to understand child care support systems for parents, based on analyses of data from parents with children, relative to need, degree of anxiety, and level of happiness during child rearing years. Parents of pre-school children, aged 3-5 years and/or 1st and 2nd graders answered a self-reported questionnaire on child rearing. This data of 166 parents were analyzed qualitatively. Most parents with children before and after entering elementary schools reported happiness through child growth and being together. On the other hand, some parents felt anxiety concerning child adjustment in school along with their own attitudes toward their children. It was suggested that collaborative child care support during pre-school and elementary school years would be helpful in providing opportunities to facilitate communication between other parents. This would include consultation concerning child rearing anxiety, and opportunities to attend lectures and psychoeducational workshops. Evaluation of child care support systems is necessary for better outcomes. In conclusion, it may be important to prevent child rearing anxiety through various support means, including psychological support in child care.
Keywords 養育者 (parent) 子育て不安 (child rearing anxiety) 子育て支援 (child care support) 就学前後 (before and after entering elementary school) 心理的支援 (psychological support)
Publication Title Bulletin of Center for Teacher Education and Development, Okayama University
Published Date 2018-03-20
Volume volume8
Start Page 193
End Page 206
ISSN 2186-1323
language 日本語
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FullText URL kokugo_32_001_015.pdf
Author Kimura, Takumi|
Publication Title 岡山大学国語研究
Published Date 2018-03-20
Volume volume32
Start Page 1
End Page 15
ISSN 2189-5414
language 日本語
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NAID 120006416181
JaLCDOI 10.18926/CTED/55814
Title Alternative Provision of Guidance to Students Wishing to Become Teachers (9) : Status of How the Teaching Profession Consultation Office is Being Used and the Results of Teacher Recruitment Tests
FullText URL cted_008_149_158.pdf
Author Kochi, Satomi| Buto, Mikio| Kobayashi, Saitaro|
Abstract 教職相談室では,主に教職志望の全学の学生を対象に教員採用試験に向けた指導を中心とした様々な相談活動を行っている。昨年度から岡山県・岡山市の教員採用試験に集団活動(グループワーク)が取り入れられ,人間性や資質などの人物評価が一層重視されるようになった。学生一人一人への丁寧な指導,「教師力養成講座」の開催,「教職ガイダンス」「教採突破セミナー」への協力により,教師として大切な資質等を養っている。教職相談室の利用回数が多いほど,利用開始月が早いほど教員採用試験の合格率が高くなることは数値の上でも表れている。このため,今以上の利用者数の増加・充実のためには,翌年度の受験志望者の利用開始を早めることが必要である。岡山県・岡山市の受験者は受験者実人数の約6割であり,それ以外の自治体の受験者も受験者実人数の6割近くを占めることから,岡山県・岡山市に軸足を置きながら,各自治体の対策を進める必要がある。
Keywords 教職相談室 (Teaching Profession Consultation Office) 人物評価 (character evaluation) 利用回数・利用開始月 (visit frequency and starting month)
Publication Title Bulletin of Center for Teacher Education and Development, Okayama University
Published Date 2018-03-20
Volume volume8
Start Page 149
End Page 158
ISSN 2186-1323
language 日本語
Copyright Holders Copyright © 2018 岡山大学教師教育開発センター
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JaLCDOI 10.18926/CTED/55806
Title Alternative A Study on Psychological Distress and the Coping Strategies of Coaches in School-based Extracurricular Sports Activities
FullText URL cted_008_045_057.pdf
Author Ando, Mikayo|
Abstract  本研究の目的は,学校運動部活動指導における指導者の心理的負担感と対処について検討することである。対象は,自己記入式質問票に回答した学校運動部活動指導者96人。質的検討を行った結果,指導者は,生徒の態度,保護者からのクレーム,指導者自身の指導力不足,同僚の非協力的態度等を心理的負担に感じていた。生徒や保護者とコミュニケーションを図り信頼関係を構築すること,自己研鑽すること,信頼できる関係者に相談すること等が,対処方略になっていた。心理的負担感を乗り越えた程度と心理社会的要因の関連を検討したところ,心理的負担感を乗り越えたと認識している程度が5割以下の群は,6割以上の群に比べて,有意に抑うつ気分や不安感が高く,健康感や対人関係自己効力感が低かった。以上より,学校運動部活動指導に携わる教員等指導者の心理的負担感を見立て,心理的負担感に対処するこころの健康対策が重要だと考えられた。
Abstract Alternative  The objective of this study is to understand psychological distress impacts coaches in school-based extracurricular sports activities, and how they can develop coping strategies. Data was collected from ninety-six coaches who filled out a self-reported questionnaire. Data was analyzed qualitatively and quantitatively. Coaches reported distress arising from student’s attitudes, claims from parents, non-collaboration among coaches and the other teachers, and lack of good coaching skills of themselves. The coaches also reported their coping strategies as communicating with students and parents to develop good relationships, self-improvement, talking to reliable co-workers about their psychological distress. The coaches who perceived as they overcame their psychological distress less than half or half reported higher depressive and anxiety feelings, less healthy feelings, and lower self-efficacy on interpersonal relationships compared with who perceived as they overcame their psychological distress more than half. It may be important to assess and develop mental health strategies to prevent and intervene in psychological distress of coaches in school-based extracurricular sports activities.
Keywords 学校運動部活動 (school-based extracurricular sports activities) 運動部活動指導者 (coaches of extracurricular sports activities) 心理的負担感 (psychological distress) 対処 (coping) こころの健康 (mental health)
Publication Title Bulletin of Center for Teacher Education and Development, Okayama University
Published Date 2018-03-20
Volume volume8
Start Page 45
End Page 57
ISSN 2186-1323
language 日本語
Copyright Holders Copyright © 2018 岡山大学教師教育開発センター
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JaLCDOI 10.18926/55799
Title Alternative A Cross-section of the Modernization of Chinese Female Education in the Late Qing Dynasty : Focusing on Japanese female teachers' activities and characteristics in China
FullText URL scs_017_123_142.pdf
Author Sun, Changliang|
Publication Title Studies in Cultural Symbiotics
Published Date 2018-03-22
Volume volume17
Start Page 123
End Page 142
ISSN 1880-9162
language 日本語
Copyright Holders Copyright © 2018 岡山大学大学院社会文化科学研究科
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JaLCDOI 10.18926/55775
FullText URL hss_045_047_063.pdf
Author Teraoka, Takanori|
Publication Title Journal of Humanities and Social Sciences
Published Date 2018-03-22
Volume volume45
Start Page 47
End Page 63
ISSN 1881-1671
language ドイツ語
Copyright Holders Copyright (c) 2018 岡山大学大学院社会文化科学研究科
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JaLCDOI 10.18926/55779
Title Alternative The Status of Subordinate Conjunctions in Japanese Grammar
FullText URL hss_045_121_137.pdf
Author Liu, Xiaomei|
Publication Title Journal of Humanities and Social Sciences
Published Date 2018-03-22
Volume volume45
Start Page 121
End Page 137
ISSN 1881-1671
language 日本語
Copyright Holders Copyright (c) 2018 岡山大学大学院社会文化科学研究科
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JaLCDOI 10.18926/55783
Title Alternative The Statement on 'China' in the Magazine Kaizo Published in the 1920s
FullText URL hss_045_197_208.pdf
Author Xu, Danqing|
Publication Title Journal of Humanities and Social Sciences
Published Date 2018-03-22
Volume volume45
Start Page 197
End Page 208
ISSN 1881-1671
language 日本語
Copyright Holders Copyright (c) 2018 岡山大学大学院社会文化科学研究科
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JaLCDOI 10.18926/55782
Title Alternative On the Combination of Adjective and Noun Predication : The Case where the Subject Indicates a Human
FullText URL hss_045_175_195.pdf
Author Meng, Lingyi|
Publication Title Journal of Humanities and Social Sciences
Published Date 2018-03-22
Volume volume45
Start Page 175
End Page 195
ISSN 1881-1671
language 日本語
Copyright Holders Copyright (c) 2018 岡山大学大学院社会文化科学研究科
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JaLCDOI 10.18926/55774
Title Alternative The Idea of Old Age in "Tsurezuregusatekigi": Focusing on views on Tsurezuregusa's seventh stage
FullText URL hss_045_027_045.pdf
Author Motomura, Masafumi|
Publication Title Journal of Humanities and Social Sciences
Published Date 2018-03-22
Volume volume45
Start Page 27
End Page 45
ISSN 1881-1671
language 日本語
Copyright Holders Copyright (c) 2018 岡山大学大学院社会文化科学研究科
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JaLCDOI 10.18926/55795
Title Alternative Japanese Record in the LANGYASHAN Battle
FullText URL scs_017_055_077.pdf
Author Jiang, Keshi|
Publication Title Studies in Cultural Symbiotics
Published Date 2018-03-22
Volume volume17
Start Page 55
End Page 77
ISSN 1880-9162
language 中国語
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JaLCDOI 10.18926/55772
Title Alternative Investigation on the Historical Materials of Liu Laozhuang (劉老莊)'s Fighting by the 54th Infantry Regiment
FullText URL hss_045_001_017.pdf
Author Jiang, Keshi|
Abstract 前篇中追踪了共产党方面的有关刘老庄战斗的原始资料,对比之下可看到故事情节是不断发展的。英雄在宣传美化过程中,会发生相当程度的失真。尤其是没有文字档案资料佐证的口碑。从中可以得到一种对历史研究方法的启示,即不能用口述方法来记录历史过程。单纯的回忆,口述能提供的仅仅是个人一时的感情面的经验(如对某事件的惨状,兴奋,感激的印象),并不能提供准确的历史情报(如时间,地点,人数,过程,数据统计)。口述历史,是一种社会学的方法,通过一种复数的,大规模的口述调查可以掌握一种社会状态(社会惯行,民意等),但在历史学中只能成为一种副次性的参考,决不能成为历史记录的主要手段。有关中国国内抗日战争记录,很多都是以口述,记忆,政治宣传材料为据,为准。结果造成了事实面,数据面与档案文献记录的大差,以致不能进行研究的国际接轨。这是一个必须反省的问题。反过来也许有人问,有关刘老庄的战斗,日方的记录是否有文字档案佐证,内容是否可靠?是否也是一种政治宣传?以下就是笔者对此题目的考察。
Publication Title Journal of Humanities and Social Sciences
Published Date 2018-03-22
Volume volume45
Start Page 1
End Page 17
ISSN 1881-1671
language 中国語
Copyright Holders Copyright (c) 2018 岡山大学大学院社会文化科学研究科
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JaLCDOI 10.18926/55777
Title Alternative A Consideration on the Significance of the Mingei Theory : Focusing on Yanagi-Muneyoshi's in 1930 article critical of the Imperial Academy's art exhibition
FullText URL hss_045_083_098.pdf
Author Goto, Chie|
Publication Title Journal of Humanities and Social Sciences
Published Date 2018-03-22
Volume volume45
Start Page 83
End Page 98
ISSN 1881-1671
language 日本語
Copyright Holders Copyright (c) 2018 岡山大学大学院社会文化科学研究科
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JaLCDOI 10.18926/55786
Title Alternative Toju NAKAE's Interpretation of '太虚(Taikyo)'
FullText URL hss_045_(1)_(16).pdf
Author Sun, Luyi|
Publication Title Journal of Humanities and Social Sciences
Published Date 2018-03-22
Volume volume45
Start Page (1)
End Page (16)
ISSN 1881-1671
language 日本語
Copyright Holders Copyright (c) 2018 岡山大学大学院社会文化科学研究科
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JaLCDOI 10.18926/55796
Title Alternative A Hamlet in Salem : Prescriptions for Young Goodman Brown's Happiness
FullText URL scs_017_079_094.pdf
Author Nakatani, Hitomi|
Publication Title Studies in Cultural Symbiotics
Published Date 2018-03-22
Volume volume17
Start Page 79
End Page 94
ISSN 1880-9162
language 日本語
Copyright Holders Copyright © 2018 岡山大学大学院社会文化科学研究科
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JaLCDOI 10.18926/55793
Title Alternative Luo Zhenyu's Book-shopping Activities during his Visit to Japan in the Late Qing Dynasty
FullText URL scs_017_019_032.pdf
Author Lu, Shunchang|
Publication Title Studies in Cultural Symbiotics
Published Date 2018-03-22
Volume volume17
Start Page 19
End Page 32
ISSN 1880-9162
language 日本語
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