start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol= cd-vols= no-issue=55 article-no= start-page=145 end-page=151 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2020 dt-pub=202003 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=持続可能な社会の創り手を育む包括的平和教育 : ESD・SDGsの視点を関連づけて en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=竹島潤 kn-aut-sei=竹島 kn-aut-mei=潤 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=渡邊晶 kn-aut-sei=渡邊 kn-aut-mei=晶 aut-affil-num=2 ORCID= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=三村悠美子 kn-aut-sei=三村 kn-aut-mei=悠美子 aut-affil-num=3 ORCID= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=米林哲郎 kn-aut-sei=米林 kn-aut-mei=哲郎 aut-affil-num=4 ORCID= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=奥田陽一 kn-aut-sei=奥田 kn-aut-mei=陽一 aut-affil-num=5 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil= affil-num=2 en-affil= kn-affil= affil-num=3 en-affil= kn-affil= affil-num=4 en-affil= kn-affil= affil-num=5 en-affil= kn-affil= END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol= cd-vols= no-issue=55 article-no= start-page=133 end-page=142 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2020 dt-pub=202003 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=生徒が学ことに魅力を感じる中学校古典学習を目指して（第四弾） : 三大歌集（万葉・古今・新古今）の指導を中心に en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=後藤亨朗 kn-aut-sei=後藤 kn-aut-mei=亨朗 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil= END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol= cd-vols= no-issue=55 article-no= start-page=121 end-page=130 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2020 dt-pub=202003 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=場面や状況に応じた言語表現を選択・抽出して適切に活用できる生徒の育成 : 領域統合型の言語活動を中心とした単元・授業構成の改善 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=奥田陽一 kn-aut-sei=奥田 kn-aut-mei=陽一 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=竹島潤 kn-aut-sei=竹島 kn-aut-mei=潤 aut-affil-num=2 ORCID= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=梶山和俊 kn-aut-sei=梶山 kn-aut-mei=和俊 aut-affil-num=3 ORCID= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=ボンド良子 kn-aut-sei=ボンド kn-aut-mei=良子 aut-affil-num=4 ORCID= en-aut-name=BaidenmannJason en-aut-sei=Baidenmann en-aut-mei=Jason kn-aut-name= kn-aut-sei= kn-aut-mei= aut-affil-num=5 ORCID= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=三原伸之 kn-aut-sei=三原 kn-aut-mei=伸之 aut-affil-num=6 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil= affil-num=2 en-affil= kn-affil= affil-num=3 en-affil= kn-affil= affil-num=4 en-affil= kn-affil= affil-num=5 en-affil= kn-affil= affil-num=6 en-affil= kn-affil= END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol= cd-vols= no-issue=55 article-no= start-page=109 end-page=118 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2020 dt-pub=202003 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=自分と環境との関係性の探求を通して，社会・世界と関わりながら，未来を見据えた意思決定を行うことができる生徒の育成 : ESD を視点とした食生活学習の開発 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=日浦基子 kn-aut-sei=日浦 kn-aut-mei=基子 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=川上祥子 kn-aut-sei=川上 kn-aut-mei=祥子 aut-affil-num=2 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil= affil-num=2 en-affil= kn-affil= END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol= cd-vols= no-issue=55 article-no= start-page=97 end-page=106 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2020 dt-pub=202003 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=技術の見方・考え方を働かせ，見通しを持って問題解決に取り組む生徒の育成 : 問題発見をする力を育てる単元構成の工夫 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=西﨑康晴 kn-aut-sei=西﨑 kn-aut-mei=康晴 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=安井徹人 kn-aut-sei=安井 kn-aut-mei=徹人 aut-affil-num=2 ORCID= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=日吉康幸 kn-aut-sei=日吉 kn-aut-mei=康幸 aut-affil-num=3 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil= affil-num=2 en-affil= kn-affil= affil-num=3 en-affil= kn-affil= END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol= cd-vols= no-issue=55 article-no= start-page=87 end-page=94 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2020 dt-pub=202003 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=運動の楽しさを実感し，運動を豊かに実践していく生徒の育成 : 運動の効果的特性に着目した保健体育のカリキュラム・デザイン en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=岩谷諭 kn-aut-sei=岩谷 kn-aut-mei=諭 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=小田成一 kn-aut-sei=小田 kn-aut-mei=成一 aut-affil-num=2 ORCID= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=川端美穂 kn-aut-sei=川端 kn-aut-mei=美穂 aut-affil-num=3 ORCID= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=小倉弘美 kn-aut-sei=小倉 kn-aut-mei=弘美 aut-affil-num=4 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil= affil-num=2 en-affil= kn-affil= affil-num=3 en-affil= kn-affil= affil-num=4 en-affil= kn-affil= END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol= cd-vols= no-issue=55 article-no= start-page=77 end-page=84 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2020 dt-pub=202003 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=生活や社会の中にある美術に気付き，感じ方や考え方を深め合う生徒の育成 : 身近な生活や社会の様々な課題に造形的な視点で向き合える単元構成の在り方 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=武田聡一郎 kn-aut-sei=武田 kn-aut-mei=聡一郎 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=田井良和 kn-aut-sei=田井 kn-aut-mei=良和 aut-affil-num=2 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil= affil-num=2 en-affil= kn-affil= END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol= cd-vols= no-issue=55 article-no= start-page=67 end-page=74 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2020 dt-pub=202003 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=鑑賞力と表現力の往還により，音楽を創造的に表現できる生徒の育成 : 創作を効果的に位置付けたカリキュラムの提案 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=三村悠美子 kn-aut-sei=三村 kn-aut-mei=悠美子 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil= END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol= cd-vols= no-issue=55 article-no= start-page=55 end-page=64 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2020 dt-pub=202003 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=自然の事物・現象を主体的・対話的に探究する生徒の育成 : 学びに向かう力を育む振り返りの工夫 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=小池かおり kn-aut-sei=小池 kn-aut-mei=かおり aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=山田真司 kn-aut-sei=山田 kn-aut-mei=真司 aut-affil-num=2 ORCID= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=中倉智美 kn-aut-sei=中倉 kn-aut-mei=智美 aut-affil-num=3 ORCID= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=坪田智行 kn-aut-sei=坪田 kn-aut-mei=智行 aut-affil-num=4 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil= affil-num=2 en-affil= kn-affil= affil-num=3 en-affil= kn-affil= affil-num=4 en-affil= kn-affil= END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol= cd-vols= no-issue=55 article-no= start-page=45 end-page=52 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2020 dt-pub=202003 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=事象を数理的に捉え，問題を発見・解決する過程を遂行する生徒の育成 : 統合的・発展的に考察する力を高めるカリキュラム・デザイン en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=横林慎也 kn-aut-sei=横林 kn-aut-mei=慎也 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=川本芳弘 kn-aut-sei=川本 kn-aut-mei=芳弘 aut-affil-num=2 ORCID= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=高田誠 kn-aut-sei=高田 kn-aut-mei=誠 aut-affil-num=3 ORCID= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=猪木実奈子 kn-aut-sei=猪木 kn-aut-mei=実奈子 aut-affil-num=4 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil= affil-num=2 en-affil= kn-affil= affil-num=3 en-affil= kn-affil= affil-num=4 en-affil= kn-affil= END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol= cd-vols= no-issue=55 article-no= start-page=35 end-page=42 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2020 dt-pub=202003 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=他者と協働し，主体的に社会の問題解決に取り組む生徒の育成 : 他者の考えを取り入れながら，自己内対話を紡ぐ社会科のカリキュラム・デザイン en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=米林哲郎 kn-aut-sei=米林 kn-aut-mei=哲郎 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=渡邊昌 kn-aut-sei=渡邊 kn-aut-mei=昌 aut-affil-num=2 ORCID= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=難波誠 kn-aut-sei=難波 kn-aut-mei=誠 aut-affil-num=3 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil= affil-num=2 en-affil= kn-affil= affil-num=3 en-affil= kn-affil= END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol= cd-vols= no-issue=55 article-no= start-page=23 end-page=32 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2020 dt-pub=202003 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=他者との協働を通じて自らの考えを広げ深める生徒の育成 : 国語科における批判的思考を促すカリキュラム・デザイン en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=後藤亨朗 kn-aut-sei=後藤 kn-aut-mei=亨朗 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=三竿香織 kn-aut-sei=三竿 kn-aut-mei=香織 aut-affil-num=2 ORCID= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=釼持太一 kn-aut-sei=釼持 kn-aut-mei=太一 aut-affil-num=3 ORCID= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=川上尚俊 kn-aut-sei=川上 kn-aut-mei=尚俊 aut-affil-num=4 ORCID= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=藤木寛子 kn-aut-sei=藤木 kn-aut-mei=寛子 aut-affil-num=5 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil= affil-num=2 en-affil= kn-affil= affil-num=3 en-affil= kn-affil= affil-num=4 en-affil= kn-affil= affil-num=5 en-affil= kn-affil= END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol= cd-vols= no-issue=55 article-no= start-page=5 end-page=19 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2020 dt-pub=202003 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=深い学びを引き出し，これからの時代に求められる資質・能力を育むカリキュラム・デザイン 第２次 : 授業の質の向上に資するカリキュラム・マネジメントの確立を目指して en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=中倉智美 kn-aut-sei=中倉 kn-aut-mei=智美 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil= END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=23 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=205 end-page=221 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2020 dt-pub=202003 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Enforcement of the Administrative Complaint Review Act : Problems in the Eyes of a Local Government Officer kn-title=自治体職員から見た行政不服審査法施行上の課題 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=古田隆 kn-aut-sei=古田 kn-aut-mei=隆 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=神戸市保健福祉局監査指導担当部 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=23 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=191 end-page=203 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2020 dt-pub=202003 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=The Administrative Complaint Review Act and Dispositions under Prefectural or Municipal Ordinance kn-title=行政不服審査法と条例に基づく処分 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=澤俊晴 kn-aut-sei=澤 kn-aut-mei=俊晴 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=山陽学園大学地域マネジメント学部 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=23 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=159 end-page=190 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2020 dt-pub=202003 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Economic and Competitiveness Efficiency in the Public Competitive Bidding System kn-title=競争入札制度における「経済性」と「競争性」 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=東原良樹 kn-aut-sei=東原 kn-aut-mei=良樹 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=神戸大学大学院法学研究科博士後期課程 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=23 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=141 end-page=158 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2020 dt-pub=202003 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=An Introduction to the Handbook for Local Government Officers on the Competition Policy and Antimonopoly Act kn-title=地方公共団体職員のための競争政策・独占禁止法ハンドブック en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=塚田益徳 kn-aut-sei=塚田 kn-aut-mei=益徳 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=公正取引委員会事務総局経済取引局調整課 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=23 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=111 end-page=139 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2020 dt-pub=202003 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Litigation Issues in Land Expropriation Procedures kn-title=土地収用手続における訴訟上の諸問題 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=YoshinoNatsumi en-aut-sei=Yoshino en-aut-mei=Natsumi kn-aut-name=吉野夏己 kn-aut-sei=吉野 kn-aut-mei=夏己 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院法務研究科 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=23 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=103 end-page=109 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2020 dt-pub=202003 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Issues Experienced in Storage of Property Subject to Relocation during the Course of Substitute Execution by Administration kn-title=行政代執行に伴う移転物件の保管について en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=田中清隆 kn-aut-sei=田中 kn-aut-mei=清隆 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=山本真一郎 kn-aut-sei=山本 kn-aut-mei=真一郎 aut-affil-num=2 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=福岡県総務部財産活用課 affil-num=2 en-affil= kn-affil=福岡県福祉労働部障がい福祉課 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=23 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=77 end-page=101 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2020 dt-pub=202003 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Operation of the Administrative Complaint Review System : From the Viewpoint of a Review Officer in a Small Municipality kn-title=行政不服審査制度の運用 : 小規模自治体における審理員の視点から en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=矢吹龍直郎 kn-aut-sei=矢吹 kn-aut-mei=龍直郎 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=瀬戸内市総務部総務課 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=23 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=43 end-page=64 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2020 dt-pub=202003 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Substitute Execution by Administration in Itabashi City in Tokyo : Practical Business Involved in the Administrative Substitute Execution against Unoccupied Houses（Report from the Frontline） kn-title=板橋区行政代執行について : 空き家の行政代執行の実務（行政代執行の現場から） en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=田島健 kn-aut-sei=田島 kn-aut-mei=健 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=東京都板橋区役所資源環境部環境政策課 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=23 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=65 end-page=76 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2020 dt-pub=202003 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Exploring the Possibility of Utilizing the Railroad Equipment Trust : Efforts to Facilitate Rehabilitation of Local Railroad Transportation System kn-title=鉄道信託の活用可能性 : 地域鉄道の再生に結びつけるために en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=小塚荘一郎 kn-aut-sei=小塚 kn-aut-mei=荘一郎 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=学習院大学法学部 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=23 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=33 end-page=41 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2020 dt-pub=202003 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=The National Tax Tribunal System kn-title=国税不服審判所制度について en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=御園生功 kn-aut-sei=御園生 kn-aut-mei=功 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=鈴木尚也 kn-aut-sei=鈴木 kn-aut-mei=尚也 aut-affil-num=2 ORCID= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=中村和寛 kn-aut-sei=中村 kn-aut-mei=和寛 aut-affil-num=3 ORCID= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=橋本和之 kn-aut-sei=橋本 kn-aut-mei=和之 aut-affil-num=4 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=広島国税不服審判所 affil-num=2 en-affil= kn-affil=広島国税不服審判所 affil-num=3 en-affil= kn-affil=広島国税不服審判所 affil-num=4 en-affil= kn-affil=広島国税不服審判所 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=23 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=1 end-page=32 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2020 dt-pub=202003 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=International Legal Strategies for Non-metropolitan Businesses : In Collecting Information, Securing Budgets, Developing Human Resources, and Networking kn-title=地方企業の国際法務戦略 : 情報収集・予算確保・人材育成・ネットワーキング en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=矢部耕三 kn-aut-sei=矢部 kn-aut-mei=耕三 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=ユアサハラ法律特許事務所 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=19 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=55 end-page=67 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2020 dt-pub=20200317 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Synopses of Wakou Drama : Ming and Qing versions of classical plays kn-title=倭寇戯曲作品あらすじ : 明清古典戯曲版 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=YusaToru en-aut-sei=Yusa en-aut-mei=Toru kn-aut-name=遊佐徹 kn-aut-sei=遊佐 kn-aut-mei=徹 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学学大学院社会文化科学研究科 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=19 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=25 end-page=53 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2020 dt-pub=20200317 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Curse and Release : Fanshawe's Last Discourse and the Shackles of the English Language kn-title=呪縛と解放 : Fanshaweは赤いノートブックでいかに書いたのか en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=NakataniHitomi en-aut-sei=Nakatani en-aut-mei=Hitomi kn-aut-name=中谷ひとみ kn-aut-sei=中谷 kn-aut-mei=ひとみ aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院社会文化科学研究科 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=19 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=1 end-page=24 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2020 dt-pub=20200317 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Some Thoughts on POWs and Bombs : On the Question of the Necessity of Atomic Bombs for the Survival of Allied Prisoners of War kn-title=研究ノート（２）捕虜と原爆 : 連合軍捕虜解放と原爆使用の是非 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=NakaoTomoyo en-aut-sei=Nakao en-aut-mei=Tomoyo kn-aut-name=中尾知代 kn-aut-sei=中尾 kn-aut-mei=知代 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院社会文化科学研究科 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=49 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=(37) end-page=(55) dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2020 dt-pub=20200322 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=The List and Introduction of Mutou Family Documents from Kanagawa Village, Mitsu District, Okayama Province kn-title=岡山県御津郡金川村武藤家文書目録・史料紹介 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=UEMURAKazufumi en-aut-sei=UEMURA en-aut-mei=Kazufumi kn-aut-name=上村和史 kn-aut-sei=上村 kn-aut-mei=和史 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=HIGASHINOMasanobu en-aut-sei=HIGASHINO en-aut-mei=Masanobu kn-aut-name=東野将伸 kn-aut-sei=東野 kn-aut-mei=将伸 aut-affil-num=2 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院社会文化科学研究科 affil-num=2 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院社会文化科学研究科 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=49 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=(19) end-page=(35) dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2020 dt-pub=20200322 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Did the Tokugawa Shogunate Inform the Feudal Domains of the Publishing Laws ? kn-title=江戸時代出版法の布達範囲 : 熊本藩史料・岡山藩史料・加賀藩史料を通して 含『庶物類纂』編纂関係令・享保八年大坂触一一九二人形規制令 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=YamamotoHideki en-aut-sei=Yamamoto en-aut-mei=Hideki kn-aut-name=山本秀樹 kn-aut-sei=山本 kn-aut-mei=秀樹 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院社会文化科学研究科 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=49 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=(1) end-page=(18) dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2020 dt-pub=20200322 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Japanese Translation of “Lunyu Jizhu” ⑶（ The Second Part）: Xi ZHU’s Interpretation of “Confucian Analects” kn-title=『論語集注』（朱熹撰）の日本語訳（八佾第三 後半） : 『論語集注』を主とする朱子の『論語』解釈 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=SUNLuyi en-aut-sei=SUN en-aut-mei=Luyi kn-aut-name=孫路易 kn-aut-sei=孫 kn-aut-mei=路易 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院社会文化科学研究科 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=49 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=105 end-page=123 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2020 dt-pub=20200322 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Empowerment Effect in Peer Support : The Case of “Hankoukai” Instructors kn-title=ピア・サポートにおけるエンパワメント効果 : 「阪喉会」の指導員を事例として en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=SUGIMOTOTakashi en-aut-sei=SUGIMOTO en-aut-mei=Takashi kn-aut-name=杉本隆 kn-aut-sei=杉本 kn-aut-mei=隆 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院社会文化科学研究科 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=49 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=87 end-page=104 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2020 dt-pub=20200322 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=Japan Yin Thwe: A Film Directed by U Nyi Pu7 : A Study of U Nyi Pu’s Experiences in Japan in 1935 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=Ei Thandar Aung en-aut-sei=Ei Thandar Aung en-aut-mei= kn-aut-name= kn-aut-sei= kn-aut-mei= aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil=Graduate School of Humanities and Social Sciences, Okayama University kn-affil= END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=49 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=67 end-page=86 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2020 dt-pub=20200322 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=The Change of GVC position in Chinese and Japanese Manufacturing kn-title=GVCにおける中国と日本の製造業の位置変化について en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=FENGJunshi en-aut-sei=FENG en-aut-mei=Junshi kn-aut-name=馮君実 kn-aut-sei=馮 kn-aut-mei=君実 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院社会文化科学研究科 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=49 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=55 end-page=65 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2020 dt-pub=20200322 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=On Sentences with a Predicate Composed of Word-Combinations of Sino-Japanese Verbal Nouns with Case-marker "o" and“makaseru” in Japanese :From the viewpoint of voice kn-title=を格の漢語動名詞と動詞「まかせる」の語結合を述部とする文について : ヴォイス性の観点から en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=WANGDantong en-aut-sei=WANG en-aut-mei=Dantong kn-aut-name=王丹彤 kn-aut-sei=王 kn-aut-mei=丹彤 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院社会文化科学研究科 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=49 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=39 end-page=54 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2020 dt-pub=20200322 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=On the Characterization of Humans by Their Manner of Acting: The Case of Sentences with a Specific Human Subject and Affirmative Predicate kn-title=動作の特徴による主体の特徴づけ : 個別の人主語でみとめの場合 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=WUHanhan en-aut-sei=WU en-aut-mei=Hanhan kn-aut-name=呉涵涵 kn-aut-sei=呉 kn-aut-mei=涵涵 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院社会文化科学研究科 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=49 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=19 end-page=37 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2020 dt-pub=20200322 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Grammaticalization of the Noun ‘Katawara’ in Modern Japanese: An Investigation of “The Corpus of Historical Japanese: Meiji / Taishō Era Series I Magazines” kn-title=名詞「かたわら」の文法化について : 『日本語歴史コーパス明治・大正編Ⅰ雑誌』の調査による en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=LIUXiaomei en-aut-sei=LIU en-aut-mei=Xiaomei kn-aut-name=劉小妹 kn-aut-sei=劉 kn-aut-mei=小妹 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院社会文化科学研究科 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=49 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=1 end-page=18 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2020 dt-pub=20200322 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=How Advanced Learners of Japanese Manage the Use of Negative Non-Finite Forms of Verbs: Analysis of the ‘YNU Corpus’ kn-title=上級日本語学習者による否定中止形の使用状況 : 「YNU 書き言葉コーパス」の調査を通じて en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=MIYAZAKISatoko en-aut-sei=MIYAZAKI en-aut-mei=Satoko kn-aut-name=宮崎聡子 kn-aut-sei=宮崎 kn-aut-mei=聡子 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院社会文化科学研究科 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=10 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=259 end-page=271 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2020 dt-pub=20200320 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Fundamental Study to Create a Joint Modeling Bringing up a Skill to Build a Relationship in a Childcare Facility kn-title=保育施設における子どもの人間関係形成能力を育む共同造形制作のための基礎的研究 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= Due to recent social changes, we can see changes in how children play and it is required to have activities that they can really into by exercising independence or opportunities in which they can exercise creativity by communicating with friends. Accordingly, we can indicate that communication among children through playing will be an important issue to grow morality and sociality as well as growing skills to build a relationship. As one of activities to grow skills to build a relationship, we can consider a joint modeling. In this study, we consider that practices of activities to express modeling that build a relationship among children should be a big work that cannot be created alone therefore it is desirable to proceed such practices by setting a play to create a “message method” that require a lot of ideas. Creative play has many elements created by sharing images with friends for children and we consider that they can devise themes, colors, and shapes. kn-abstract= 近年の社会変化により，子どもの遊びには変化が見られ，主体性を発揮して夢中になれる活動や，友達とやりとりをしながら創造性を発揮する機会が，必要とされている。つまり，遊びを通した子ども同士の関わりは，道徳性・社会性を育み，人間関係形成能力を育むための重要な課題であると指摘できる。人間関係形成能力を育むための活動の１つとして，共同造形制作が考えられる。本論では，子ども同士の関わりを作る造形表現活動の実践は，１人では作ることができない大きな作品で，アイデアを多く必要とする「寄せがき方式」の制作遊びを設定して行うことが望ましいと考えられる。創造的な遊びには，子どもにとって友達とイメージを共有して作る要素が多く，テーマや色や形を工夫していくことができると考える。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=YAMAGUCHIMinori en-aut-sei=YAMAGUCHI en-aut-mei=Minori kn-aut-name=山口実梨 kn-aut-sei=山口 kn-aut-mei=実梨 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=TAKAHASHIKei en-aut-sei=TAKAHASHI en-aut-mei=Kei kn-aut-name=髙橋慧 kn-aut-sei=髙橋 kn-aut-mei=慧 aut-affil-num=2 ORCID= en-aut-name=BABANoriko en-aut-sei=BABA en-aut-mei=Noriko kn-aut-name=馬場訓子 kn-aut-sei=馬場 kn-aut-mei=訓子 aut-affil-num=3 ORCID= en-aut-name=WATANABEYuzo en-aut-sei=WATANABE en-aut-mei=Yuzo kn-aut-name=渡邊祐三 kn-aut-sei=渡邊 kn-aut-mei=祐三 aut-affil-num=4 ORCID= en-aut-name=TAKAHASHIToshiyuki en-aut-sei=TAKAHASHI en-aut-mei=Toshiyuki kn-aut-name=髙橋敏之 kn-aut-sei=髙橋 kn-aut-mei=敏之 aut-affil-num=5 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=御南まんまるこども園 affil-num=2 en-affil= kn-affil=作陽音楽短期大学音楽学科 affil-num=3 en-affil= kn-affil=くらしき作陽大学子ども教育学部子ども教育学科 affil-num=4 en-affil= kn-affil=兵庫教育大学大学院連合学校教育学研究科 affil-num=5 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科 en-keyword=保育施設 (Childcare facility) kn-keyword=保育施設 (Childcare facility) en-keyword=子ども (Child (Children)) kn-keyword=子ども (Child (Children)) en-keyword=人間関係形成能力 (Skill to build a relationship) kn-keyword=人間関係形成能力 (Skill to build a relationship) en-keyword=共同造形制作 (Joint modeling) kn-keyword=共同造形制作 (Joint modeling) END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=10 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=245 end-page=258 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2020 dt-pub=20200320 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Practical Study on the Use of Newspaper for Teaching Materials Focusing on Reflection of Undergraduate’ s Lectures about the Theory and Practice of‘ Newspaper in Education’ Movement. kn-title=新聞の教材活用に関する実践的検討 : 岡山大学教育学部開設講義「教育における新聞活用の理論と実際」の総括を中心に en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= 本稿は2019 年9 月19 日に行われた岡山県NIE 推進協議会主催大学セミナーでの発表に本学部開設科目「教育における新聞活用の理論と実際」に関する内容を加筆し、再構成したものである。2012 年から開始された上述の講義は本年で8 年目を迎えた。この間行われた60 分クォーター制への変更から４年が経過したため、90 分時間割時代からの成果を振り返る節目であることが執筆の動機である。もう一つの節目は学習指導要領の完全実施である。2020 年度より小学校から順次本格実施される学習指導要領において新聞とそれを使った教育実践の行く末を展望するには絶好の時期だと考えたからである。
このような動機に基づく本校では、はじめに上述した講義の概要を解説した。次に、学習指導要領における新聞に関する記述の変化から、新聞にたいする期待を分析した。最後に、教科横断的な学びを成立させる教材としての可能性を学部講義の成果から検討した。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=OjimaTaku en-aut-sei=Ojima en-aut-mei=Taku kn-aut-name=尾島卓 kn-aut-sei=尾島 kn-aut-mei=卓 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科 en-keyword=NIE（Newspaper In Education） kn-keyword=NIE（Newspaper In Education） en-keyword=教材開発 (Development of teaching materials) kn-keyword=教材開発 (Development of teaching materials) en-keyword=教科横断的な学び (Cross-curriculum learning) kn-keyword=教科横断的な学び (Cross-curriculum learning) en-keyword=学習指導要領 (Course of Study in Japan) kn-keyword=学習指導要領 (Course of Study in Japan) END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=10 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=231 end-page=244 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2020 dt-pub=20200320 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Challenges in Teaching Elementary School Science The development example to make educational guidance of science enrich : Formation and change of land kn-title=小学校理科における授業改善の試み : 「土地のつくりと変化」の学習指導を充実させるための展開例 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= 令和２年４月に完全実施される小学校学習指導要領の理科では，主体的・対話的で深い学びの実現に向けた授業改善等に加え，プログラミング教育が位置付けられたコンピュータや情報通信ネットワークなどの活用，自然災害との関連などの新しい内容が注目を集めている。授業を工夫・改善するためには，これまでの教育実践の蓄積を若手教員にもしっかり引き継ぐことが必要とされているが，容易に引き継ぎを行うことができる状況にない。本稿では，第６学年「土地のつくりと変化」を例に，若い教員や理科に苦手意識を持つ教員の理科授業実践を支援し，授業を実践しながら理科の学習指導に必要な知識や経験に触れることをねらいにした資料を作成し，それらの資料を活用した研修や実践を通して，現職教員とともにその内容や方法について検討したものを報告する。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=YAMASAKIMitsuhiro en-aut-sei=YAMASAKI en-aut-mei=Mitsuhiro kn-aut-name=山﨑光洋 kn-aut-sei=山﨑 kn-aut-mei=光洋 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学教師教育開発センター en-keyword=小学校理科 (elementary school science) kn-keyword=小学校理科 (elementary school science) en-keyword=授業改善 (instructional improvement) kn-keyword=授業改善 (instructional improvement) en-keyword=観察・実験 (observation and experiment) kn-keyword=観察・実験 (observation and experiment) en-keyword=教材 (development of teaching materials) kn-keyword=教材 (development of teaching materials) en-keyword=授業構成 (structure of activities) kn-keyword=授業構成 (structure of activities) END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=10 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=215 end-page=229 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2020 dt-pub=20200320 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Improving Moral Courses in the Use of Care-Thinking Aiming for Children to Explore Together kn-title=ケア的思考の活用による道徳科の授業改善 : 共同的に探求する子供をめざして en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= Moral Courses in elementary and junior high school have been changed and requires a qualitative shift in teaching with thinking and discussing. The curriculum guidelines specifically show what moral lessons are aiming for, and the on-site teachers' awareness of improving the quality of classes has increased. Therefore, in order to provide a class in which children can explore their own way of life better, the emphasis on care thinking, which is one of the pluralistic thinking approaches advocated by Matthew Lipman, has been emphasized. We applied to class and worked on class improvement. I want to explore the effects of incorporating care thinking into moral education lessons in comparison with the past practice in which the author has gradually adopted creative thinking and critical thinking. kn-abstract= 「特別の教科 道徳」となり，「考え，議論する道徳」への授業の質的転換が求められている。学習指導要領には，道徳科として目指す学びが具体的に示されており，現場の教員にも授業の質を改善するという意識が高まってきた。そこで，子供が共同的に自己のよりよい生き方を探求していくことができる授業となるよう，マシュー・リップマンの提唱する多元的思考アプローチの一つであるケア的思考を重視して道徳科の授業に応用し，授業改善に取り組んだ。筆者が創造的思考，批判的思考を段階的に取り入れてきたこれまでの実践と比較しながら実践を進め，道徳科の授業に，ケア的思考を意識的に取り入れることにより，創造的思考や批判的思考が活性化され，さらには三つの思考が作用し合うことが明らかになった。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=OzakiMasami en-aut-sei=Ozaki en-aut-mei=Masami kn-aut-name=尾崎正美 kn-aut-sei=尾崎 kn-aut-mei=正美 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科 en-keyword=ケア的思考 (Care-Thinking) kn-keyword=ケア的思考 (Care-Thinking) en-keyword=探求の共同体 (Community of Inquiry) kn-keyword=探求の共同体 (Community of Inquiry) en-keyword=道徳科授業 (Moral Courses) kn-keyword=道徳科授業 (Moral Courses) en-keyword=多元的思考アプローチ (Plural Thinking approach) kn-keyword=多元的思考アプローチ (Plural Thinking approach) END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=10 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=199 end-page=213 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2020 dt-pub=20200320 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Studying a Procedure to Clarify the Goals of Education and Care in Centers for Early Childhood Education and Care Consisting of Kindergartens and Nursery Schools kn-title=幼保連携型認定こども園における教育及び保育の目標明確化手順の検討 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= 本研究では，保育所及び幼稚園における関連先行研究成果を援用して，幼保連携型認定こども園カリキュラム・マネジメントを実現可能にする教育及び保育の目標を明確化することにより，その有効性について検討した。その結果，関連先行研究成果の援用は，国の保育・教育課程基準の変更や対象園の状況に応じて必要な手順を加えれば可能であると考えられた。そして，幼保連携型認定こども園の教育及び保育の目標の明確化手順と関連先行研究成果の手順とを比較・検討することにより，それらとの共通点及び相違点について考察した。その結果，現時点では、保育所における保育目標の明確化手順とは共通することになり，幼稚園の保育目標の明確化手順とは，目標案の検討・修正の観点に，養護の観点が入ってくる点が異なることになると考えられた。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=KONYARyotaro en-aut-sei=KONYA en-aut-mei=Ryotaro kn-aut-name=紺谷遼太郎 kn-aut-sei=紺谷 kn-aut-mei=遼太郎 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=YOKOMATSUTomoyoshi en-aut-sei=YOKOMATSU en-aut-mei=Tomoyoshi kn-aut-name=横松友義 kn-aut-sei=横松 kn-aut-mei=友義 aut-affil-num=2 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科 affil-num=2 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科 en-keyword=幼保連携型認定こども園 (a center for early childhood education and care consisting of a kindergarten and a nursery school) kn-keyword=幼保連携型認定こども園 (a center for early childhood education and care consisting of a kindergarten and a nursery school) en-keyword=教育及び保育の目標明確化 (a procedure to clarify the goals of education and care) kn-keyword=教育及び保育の目標明確化 (a procedure to clarify the goals of education and care) en-keyword=カリキュラム・マネジメント (curriculum management) kn-keyword=カリキュラム・マネジメント (curriculum management) END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=10 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=183 end-page=197 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2020 dt-pub=20200320 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Childcare Practice Study of Rythmique that Draws Proactive Physical Expression from Children (1st Report) : Mainly Including Cases of Classes for One, Two, and Three Years Old in a Childcare Facility kn-title=子どもの主体的な身体表現を引き出すリトミックの保育実践研究（第一報）: 保育施設における１･２･３歳児学級の事例を中心にして en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= When we outline recent prior-research with key words, “physical expression”,“music education”, “Rythmique” , and “play” , it was clarified that how we consider Rythmique had been changed in the history over 100 years and new study for Rythmique practice is required. Accordingly, this article discussed what children learn from Rythmique practice in a childcare facility and what is grown. As the result, the followings were suggested. i. One years old children are in a phase where they actively imitate their guardians. ii. For a class for two years old children, guardians need to take care of children so that they can freely express. iii. For a class for three years old children, it is important to feel comfort by which their mind can be released and concentrate on a subject of Rythmique or appearance of guardians, and feel pleasure to achieve something through how fun it is to exp ress. kn-abstract= 近年の先行研究を「身体表現」「音楽教育」「リトミック」「遊戯」をキーワードに概観すると，100 年を超える歴史の中で，リトミックの捉え方が変容していることと，リトミックの新しい保育実践研究が必要であることが，明らかになった。そこで本論では，保育施設におけるリトミックの実践から，子どもが何を学び，何が育っているのかを論考した。その結果，以下のことが示唆された。(1)１歳児学級の子どもは，保育者の模倣を活発に行う段階である。(2)２歳児学級においては，子どもが自由に想像し表現できるよう，保育者は，配慮する必要がある。(3)３歳児学級においては，表現することの楽しさを通して心が解放される気持ち良さを感じることや，リトミックの主題や保育者の姿に集中することや，何かを達成する喜びを感じること等が重要である。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=KOTAKESaori en-aut-sei=KOTAKE en-aut-mei=Saori kn-aut-name=小竹沙織 kn-aut-sei=小竹 kn-aut-mei=沙織 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=BABANoriko en-aut-sei=BABA en-aut-mei=Noriko kn-aut-name=馬場訓子 kn-aut-sei=馬場 kn-aut-mei=訓子 aut-affil-num=2 ORCID= en-aut-name=TAKAHASHIKei en-aut-sei=TAKAHASHI en-aut-mei=Kei kn-aut-name=髙橋慧 kn-aut-sei=髙橋 kn-aut-mei=慧 aut-affil-num=3 ORCID= en-aut-name=WATANABEYuzo en-aut-sei=WATANABE en-aut-mei=Yuzo kn-aut-name=渡邊祐三 kn-aut-sei=渡邊 kn-aut-mei=祐三 aut-affil-num=4 ORCID= en-aut-name=TAKAHASHIToshiyuki en-aut-sei=TAKAHASHI en-aut-mei=Toshiyuki kn-aut-name=髙橋敏之 kn-aut-sei=髙橋 kn-aut-mei=敏之 aut-affil-num=5 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=御南まんまるこども園 affil-num=2 en-affil= kn-affil=くらしき作陽大学子ども教育学部子ども教育学科 affil-num=3 en-affil= kn-affil=作陽音楽短期大学音楽学科 affil-num=4 en-affil= kn-affil=兵庫教育大学大学院連合学校教育学研究科 affil-num=5 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科 en-keyword=子ども (Child (Children)) kn-keyword=子ども (Child (Children)) en-keyword=身体表現 (Physical expression) kn-keyword=身体表現 (Physical expression) en-keyword=リトミック (Rythmique) kn-keyword=リトミック (Rythmique) en-keyword=保育実践 (Childcare practice) kn-keyword=保育実践 (Childcare practice) en-keyword=１･２･３歳児学級 (Classes for One, Two, and Three Years Old) kn-keyword=１･２･３歳児学級 (Classes for One, Two, and Three Years Old) END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=10 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=165 end-page=181 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2020 dt-pub=20200320 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=岡山大学教育学部特別支援教育教員養成における米国での海外研修プログラム kn-title=A Japanese-United States Faculty-Led Study Abroad Program for Special Education Teacher Preparation en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract=本稿は、岡山大学教育学部学校教育教員養成課程特別支援教育コース・専修学生を対象に行われている米国での海外研修プログラムの意義と課題について論じたものである。まず、プログラム実施の背景と目的、内容について述べた。続いて、海外研修に参加した学生の中で共通して浮かび上がる意識体験を描写し、その意味について論じた。最後に、参加学生が日本の特別支援教育実践の新たな価値を発見できるような授業の在り方について、若干の考察を試みた。 kn-abstract= This article delineates a faculty-led study abroad program that has been conducted for 15 years by a special needs education (SNE) teacher preparation program in Japan. A description of the content and context of the program is followed by a series of observations made by study abroad participants during site visits in the United States of America (U.S.). Finally, suggestions are proposed for how participants’ observations may be used to help them review the values and beliefs embedded in SNE practices in Japan in a way that sublates contradicting values and beliefs between the U.S. and Japan as a means of developing better practices in Japan. en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=OHTAKEYoshihisa en-aut-sei=OHTAKE en-aut-mei=Yoshihisa kn-aut-name= kn-aut-sei= kn-aut-mei= aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=CHEATHAMGregory en-aut-sei=CHEATHAM en-aut-mei=Gregory kn-aut-name= kn-aut-sei= kn-aut-mei= aut-affil-num=2 ORCID= en-aut-name=TANJITakayuki en-aut-sei=TANJI en-aut-mei=Takayuki kn-aut-name= kn-aut-sei= kn-aut-mei= aut-affil-num=3 ORCID= affil-num=1 en-affil=Graduate School of Education, Okayama University kn-affil= affil-num=2 en-affil=Department of Special Education, University of Kansas kn-affil= affil-num=3 en-affil=Graduate School of Education, Okayama University kn-affil= en-keyword=faculty-led study abroad program (海外研修プログラム) kn-keyword=faculty-led study abroad program (海外研修プログラム) en-keyword=special education (特別支援教育) kn-keyword=special education (特別支援教育) en-keyword=teacher preparation (教員養成) kn-keyword=teacher preparation (教員養成) END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=10 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=153 end-page=163 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2020 dt-pub=20200320 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Classification of the Purposes of Dialogue in Social Studies at Secondary School kn-title=中等社会系教科における対話の目的 : その類型化の試み en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= 社会系教科の学習において，対話は重要な役割を担っている。しかし，学習の中で対話を行うねらいは様々であり，その位置づけも異なる。そこで本研究では，中等社会系教科を対象にして，対話の目的を整理したい。本研究の成果は以下の二点である。
第一は，対話を学習に取り入れる目的を類型化し整理したことである。具体的には，「教科横断的・汎用的な資質・能力の育成を重視する対話」と「社会系教科固有の資質・能力の育成を重視する対話」の二つのカテゴリーを設定し，後者については，「社会認識の手段としての対話」と「社会形成の手段としての対話」に区分した。
第二は，各類型の授業における対話の特質と意義を抽出したことである。各類型の典型と見なしうる授業事例をもとにして，対話の位置づけとその役割を明確にした。
以上の成果は，対話型の授業を構成する際の一つの指針となりうるものと考えられる。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=野中惇 kn-aut-sei=野中 kn-aut-mei=惇 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=YamadaHidekazu en-aut-sei=Yamada en-aut-mei=Hidekazu kn-aut-name=山田秀和 kn-aut-sei=山田 kn-aut-mei=秀和 aut-affil-num=2 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科 affil-num=2 en-affil=Graduate School of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科 en-keyword=対話 (dialogue) kn-keyword=対話 (dialogue) en-keyword=中等教育 (secondary school) kn-keyword=中等教育 (secondary school) en-keyword=社会系教科／社会科 (social studies) kn-keyword=社会系教科／社会科 (social studies) en-keyword=類型化 (classification) kn-keyword=類型化 (classification) END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=10 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=139 end-page=151 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2020 dt-pub=20200320 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=The potential of“ singing activities” in child-rearing facilitated by caregivers: A focus on three mothers kn-title=養育者の子育てにおける「歌う行為」の可能性 : ３名の母親を中心に en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= The purpose of the present study was to examine the potential of “singing activities” in child-rearing, facilitated by care-givers, from the perspective of the care-givers. A pilot study constituted a survey and group interviews of three mothers currently involved in child-rearing. The effect of mothers’singing activities on child-rearing was considered in various contexts. The results suggested that singing activities have the potential to increase motivation of children to take the initiative in certain behaviors or in altering children’s negative mood to a positive focus. Rather than solely relying on words to influence children, they are more likely to respond, accept, and eventually embrace a message conveyed through their favorite songs or diverse vocal expressions. In short, messages conveyed through singing activities are more likely to resonate with children’ s emotions. Furthermore, singing activities could work as a catalyst for fun-filled and enjoyable growth for both care-givers and children in the process of child-rearing and development by allowing them to share intelligible messages with each other. kn-abstract= 本研究は，養育者の子育てにおける「歌う行為」に着目し，養育者の立場からその可能性について検討することを目的とした。パイロットスタディとして実施した３名の子育て中の母親への質問紙調査およびグループインタビュー調査を通して，母親の「歌う行為」の様相を探り，子育てにおける有用性について検討した。
その結果，「歌う行為」には，子どもがある行動をとることへの意欲を高めたり，否定的な気持ちを好転させたりする感情の切り替え手段としての有用性のあることが示唆された。言葉だけで伝えるよりも，子どもが好きな歌や多様な音声表現を用いた方が，子どもに受け入れられやすいこと，音楽的な特性自体が子どもの感情に響きやすいことも示された。また，「歌う行為」には，了解可能なメッセージを共有し，親子が楽しく養育行動を進める触媒と成り得る可能性が見出された。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=HAYAKAWARinko en-aut-sei=HAYAKAWA en-aut-mei=Rinko kn-aut-name=早川倫子 kn-aut-sei=早川 kn-aut-mei=倫子 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=KATAYAMAMika en-aut-sei=KATAYAMA en-aut-mei=Mika kn-aut-name=片山美香 kn-aut-sei=片山 kn-aut-mei=美香 aut-affil-num=2 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科発達支援学系 affil-num=2 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科発達支援学系 en-keyword=歌う行為 (singing activities) kn-keyword=歌う行為 (singing activities) en-keyword=養育者 (care-givers) kn-keyword=養育者 (care-givers) en-keyword=子育て (child-rearing) kn-keyword=子育て (child-rearing) en-keyword=質問紙調査 (survey) kn-keyword=質問紙調査 (survey) en-keyword=グループインタビュー調査 (group interview survey) kn-keyword=グループインタビュー調査 (group interview survey) END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=10 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=123 end-page=137 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2020 dt-pub=20200320 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Research on Facial Expression and Vocalization in Singing kn-title=歌唱時における表情と発声に関する研究 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= 音楽授業等で児童・生徒が歌唱する時の表情は，発声にどのように影響するのだろうか。この疑問を明らかにするために，筆者等は，小学生から大学生を対象に，無表情・怒り・悲しみ・笑顔の表情を取り入れて歌う歌唱実験および歌唱者へのアンケート調査を実施し，表情の変化がもたらす効果について検討した。その結果，よりよい歌唱時の表情の効果では，笑顔の表情が歌いやすく，発声面で良い効果をもたらしていることが明らかとなった。また，笑顔の表情の中でも［たて］の笑顔が響きや高音の発声に良好であること，[よこ]の笑顔は，歌いやすいが力みやすいこと，笑顔の表情では，口の開け方を意識していることが示された。アンケート調査からは，年代が大きくなるほど，表情によって声が変化すると認識していることがわかった。一方，小学生では，表情や声の変化を感じづらいため，教師側が基礎の発声の理解へ導き，歌唱者が表情で声が変わったと感じられる指導が必要である。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=KATAKAMISatomi en-aut-sei=KATAKAMI en-aut-mei=Satomi kn-aut-name=片上聡美 kn-aut-sei=片上 kn-aut-mei=聡美 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=MUSHIAKIMasako en-aut-sei=MUSHIAKI en-aut-mei=Masako kn-aut-name=虫明眞砂子 kn-aut-sei=虫明 kn-aut-mei=眞砂子 aut-affil-num=2 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山市立岡南小学校 affil-num=2 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科 en-keyword=歌唱 (singing) kn-keyword=歌唱 (singing) en-keyword=表情 (facial expression) kn-keyword=表情 (facial expression) en-keyword=発声 (vocalization) kn-keyword=発声 (vocalization) en-keyword=笑顔 (smiling face) kn-keyword=笑顔 (smiling face) END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=10 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=107 end-page=121 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2020 dt-pub=20200320 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Implementing a Professional Learning Community(PLC) at Special Needs Schools Focus on the Relationships among the PLC, the Curriculum Management and the Realization of passing on expertise kn-title=特別支援学校における「専門職の学習共同体」の醸成 : カリキュラム・マネジメントおよび専門性の継承・向上の実現との関係性に着目して en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= 全国の特別支援学校〔聴覚障害部門〕を対象に，カリキュラム・マネジメントの実施や「専門職の学習共同体」の醸成，専門性の継承・向上の実現に関する質問紙調査を行った。収集したデータをもとに相互の関係性を分析した結果，「専門職の学習共同体」を醸成している学校においては専門性を継承・向上している実感が高いことが明らかとなった。また，実施するカリキュラム・マネジメントの質（内容）として「カリキュラムの『見える化』と共有の場づくり」，「カリキュラム開発のための協働の場づくり」等のカリキュラムを基軸に教職員間のつながりを深める取組を行っている学校においては，「専門職の学習共同体」の構成因子のうち「学校内の信頼関係」，「目標の共有」，「学校内外の協働」が醸成されていることが示された。このことから「専門職の学習共同体」を効果的に醸成していくためには，質の高いカリキュラム・マネジメントを実施する必要性が示唆された。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=FUJIIYushi en-aut-sei=FUJII en-aut-mei=Yushi kn-aut-name=藤井裕士 kn-aut-sei=藤井 kn-aut-mei=裕士 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=KumagaiShinnosuke en-aut-sei=Kumagai en-aut-mei=Shinnosuke kn-aut-name=熊谷愼之輔 kn-aut-sei=熊谷 kn-aut-mei=愼之輔 aut-affil-num=2 ORCID= en-aut-name=MisawaRyo en-aut-sei=Misawa en-aut-mei=Ryo kn-aut-name=三沢良 kn-aut-sei=三沢 kn-aut-mei=良 aut-affil-num=3 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科 affil-num=2 en-affil=Graduate School of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科 affil-num=3 en-affil=Graduate School of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科 en-keyword=専門職の学習共同体 (Professional Learning Community) kn-keyword=専門職の学習共同体 (Professional Learning Community) en-keyword=特別支援学校版PLC構成因子 (PLC index of Special Needs Schools) kn-keyword=特別支援学校版PLC構成因子 (PLC index of Special Needs Schools) en-keyword=カリキュラム・マネジメント (Curriculum Manag ement) kn-keyword=カリキュラム・マネジメント (Curriculum Manag ement) END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=10 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=91 end-page=105 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2020 dt-pub=20200320 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=A Study on the Method of Thinking Support in Social Studies: The Case of Inductive Inference kn-title=社会科における思考支援の方法に関する一考察 : 帰納的推論の場合 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=本研究は，社会科における思考支援の方法を明らかにすることを目的とし，思考ツールを用いた授業に着目した。特に，帰納的推論を働かせるためのアプローチについて考察を行い，以下の成果を得た。（１）先行研究では，思考ツール（クラゲチャート）の使用に関する提案がなされているものの，帰納的推論でつまずいてしまう原因，そして，つまずかないための支援方法について，十分に明らかにされているわけではないことを明確にした。（２）思考ツール（クラゲチャート）を活用した実践を行った上で，５つのつまずきのパターンを見出した。また，クラゲチャートの構造自体にその原因があることを指摘した。（３）実践の省察と授業のユニバーサルデザイン（UD）の視点をもとにして，思考支援の改善の方向性を示した。本研究では以上のような成果を得ることができたが，具体的な改善の方向性については，今後，さらに実践を行った上で検証を行うことが必要である。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=髙畑昌志 kn-aut-sei=髙畑 kn-aut-mei=昌志 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=YamadaHidekazu en-aut-sei=Yamada en-aut-mei=Hidekazu kn-aut-name=山田秀和 kn-aut-sei=山田 kn-aut-mei=秀和 aut-affil-num=2 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科 affil-num=2 en-affil=Graduate School of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科 en-keyword=社会科 (social studies) kn-keyword=社会科 (social studies) en-keyword=思考支援 ( thinking support) kn-keyword=思考支援 ( thinking support) en-keyword=帰納的推論 (inductive inference) kn-keyword=帰納的推論 (inductive inference) en-keyword=思考ツール (thinking tool) kn-keyword=思考ツール (thinking tool) END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=10 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=79 end-page=90 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2020 dt-pub=20200320 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Choosing a theme and designing its instructional units in Life-Unit Learning : Analyzing the impact on what and how students with intellectual disabilities have learned kn-title=生活単元学習の単元設定・単元構成の在り方 : 2 年間実践された単元の授業評価結果からの検討 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= 本研究では、知的障害特別支援学校中学部において、同一集団、同一指導者によって2年間実践された「生活上の課題をもとにした」22 の生活単元学習の授業評価を行い、その結果を踏まえて、単元設定や単元構成の在り方について検討した。3 観点からなる観点別個別評価結果を基に各単元の評価を行った結果、観点別評価による各単元の特徴及び生徒個々の活動への取り組み方を確かめることができた。また、個々の単元の評価結果と、単元の活動経験の有無、活動の種類、単元目的の具体性、教師と生徒のいずれが提案した単元であるかという視点との明確な関連性は見られなかった。一方で、生徒が見通しをもつことのできる単純な単元構成、集団全体の課題解決場面の設定、人と関わりの多い場面設定と単元の評価結果との関連性が見られ、単元設定、単元構成におけるこれらの重要性が示唆された。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=NAKAYAAkitaka en-aut-sei=NAKAYA en-aut-mei=Akitaka kn-aut-name=仲矢明孝 kn-aut-sei=仲矢 kn-aut-mei=明孝 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=INOUEHironori en-aut-sei=INOUE en-aut-mei=Hironori kn-aut-name=井上寛規 kn-aut-sei=井上 kn-aut-mei=寛規 aut-affil-num=2 ORCID= en-aut-name=NOSERyoko en-aut-sei=NOSE en-aut-mei=Ryoko kn-aut-name=能勢涼子 kn-aut-sei=能勢 kn-aut-mei=涼子 aut-affil-num=3 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科 affil-num=2 en-affil= kn-affil=岡山県立岡山南支援学校 affil-num=3 en-affil= kn-affil=岡山大学教育学部附属特別支援学校 en-keyword=生活単元学習 (Life-Unit Learning) kn-keyword=生活単元学習 (Life-Unit Learning) en-keyword=単元設定 (theme selection) kn-keyword=単元設定 (theme selection) en-keyword=単元構成,授業評価 (unit plan development, lesson evaluation) kn-keyword=単元構成,授業評価 (unit plan development, lesson evaluation) END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=10 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=63 end-page=77 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2020 dt-pub=20200320 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=The Relationship between Teamwork among Teachers and School Organizational Climate: Investigation of the Precondition for Implementing“ a School as a Team” kn-title=教師のチームワークと学校組織風土の関連性 : 「チームとしての学校」を実現するための前提の吟味 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= The purpose of this study is two-fold: (a) identify the components of schoolteachers’ teamwork; and (b) investigate the relationship between components of teachers’ teamwork and school organizational climate. A questionnaire survey for in-service teachers in Japan resulted in 230 responses. Teachers’ teamwork was measured using scales based on previous research in the industrial field. The perceptions of school organizational climate were measured with respect to three aspects using the existing scales: collaboration, conformity, and psychological safety. The results of factor analysis revealed that teachers’ teamwork is composed of three factors ("coordination," "analysis and clarification of task," and "information sharing"). The correlation analyses showed that the scores on each teamwork component positively related to the perception of a collaborationoriented and psychological safety climate and negatively related to the perception of a conformity-oriented climate. On the basis of these findings, the future research directi ons were dis cussed. kn-abstract= 本研究の目的は，第一に学校組織における教師のチームワークの構成要素を確認し，第二にそれらチームワークの構成要素と学校組織の風土の関連性を検討することである。教師のチームワークについては，特に行動面に焦点をあて，産業領域の知見に基づく尺度を構成した。また学校組織風土として，協働的，同調的，心理的安全性の3 つの側面を測定する尺度を準備した。現職教員を対象に質問紙調査を行い，230 名から回答が得られた。チームワークに関する因子分析により「相互調整」「職務の分析と明確化」「知識と情報の共有」の構成要素が抽出された。そして学校組織風土の関連性を吟味したところ，チームワークの各要素はいずれも「協働的風土」および「心理的安全風土」と正の関連，「同調的風土」とは負の関連を示した。これらの結果から，学校内で協働を志向し，率直で開放的な議論ができる風土の下で，教師のチームワークも発揮されやすいことが示唆された。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=MISAWARyo en-aut-sei=MISAWA en-aut-mei=Ryo kn-aut-name=三沢良 kn-aut-sei=三沢 kn-aut-mei=良 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=MORIYASUFumihiko en-aut-sei=MORIYASU en-aut-mei=Fumihiko kn-aut-name=森安史彦 kn-aut-sei=森安 kn-aut-mei=史彦 aut-affil-num=2 ORCID= en-aut-name=HIGUCHIKouji en-aut-sei=HIGUCHI en-aut-mei=Kouji kn-aut-name=樋口宏治 kn-aut-sei=樋口 kn-aut-mei=宏治 aut-affil-num=3 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科 affil-num=2 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科 affil-num=3 en-affil= kn-affil=岡山市立伊島小学校 en-keyword=教師 (teacher) kn-keyword=教師 (teacher) en-keyword=チームワーク (teamwork) kn-keyword=チームワーク (teamwork) en-keyword=学校組織 (school organization) kn-keyword=学校組織 (school organization) en-keyword=組織風土 (organizational climate) kn-keyword=組織風土 (organizational climate) en-keyword=心理的安全性 (psychological safety) kn-keyword=心理的安全性 (psychological safety) END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=10 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=49 end-page=61 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2020 dt-pub=20200320 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=A Study for Professional Matters of Area Related to“ Language” in Kindergarten Teacher-Training Course kn-title=幼稚園教諭養成課程における領域「言葉」に関する専門的事項の授業内容の検討 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=　2019 年度に改訂された幼稚園教諭養成の教職課程に設置される「領域及び保育内容の指導法に関する科目」は，「領域に関する専門的事項」と「保育内容の指導法（情報機器及び教材の活用を含む。）」より構成される。本研究では，従来の「教科に関する科目」が撤廃されたことにより新設された「領域に関する専門的事項」の科目において，具体的にどのような専門知識の学修を要するかについて，「保育内容の指導法」のモデルカリキュラム，及び新幼稚園教育要領の記載内容に照らして検討した。その結果，養成課程の学生自身が領域「言葉」のねらいや内容等を専門的見地から理解して保育実践のための知識や技能を修得することに加え，感じたり，考えたり等の体験的な学びから幼児の視点で言葉の世界をイメージする内容を授業に取り入れる必要性を見出した。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=KATAYAMAMika en-aut-sei=KATAYAMA en-aut-mei=Mika kn-aut-name=片山美香 kn-aut-sei=片山 kn-aut-mei=美香 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=ITOChisato en-aut-sei=ITO en-aut-mei=Chisato kn-aut-name=伊藤智里 kn-aut-sei=伊藤 kn-aut-mei=智里 aut-affil-num=2 ORCID= en-aut-name=BABANoriko en-aut-sei=BABA en-aut-mei=Noriko kn-aut-name=馬場訓子 kn-aut-sei=馬場 kn-aut-mei=訓子 aut-affil-num=3 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科発達支援学系 affil-num=2 en-affil= kn-affil=中国学園大学子ども学部 affil-num=3 en-affil= kn-affil=くらしき作陽大学子ども教育学部 en-keyword=領域「言葉」 (Area Related to “Language” ) kn-keyword=領域「言葉」 (Area Related to “Language” ) en-keyword=幼稚園教諭養成課程 (Kindergarten Teacher-Training Course) kn-keyword=幼稚園教諭養成課程 (Kindergarten Teacher-Training Course) en-keyword=専門的事項 (Professional Mat ters of Area ) kn-keyword=専門的事項 (Professional Mat ters of Area ) en-keyword=モデルカリキュラム (Model Curriculum) kn-keyword=モデルカリキュラム (Model Curriculum) END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=10 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=39 end-page=47 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2020 dt-pub=20200320 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Parents’ Involvement and Self-determination in Junior High School Students’ Club Decision Making and its Effect on the Independence and Adaptability of University Students kn-title=大学進学後の自立および適応と親の関与・自己決定との関連 : 中学時代の部活選択を通して en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= university life. In conclusion, junior high school students’ club decision making related to their level of independence and adaptability to university life despite the passage of time between the two stages. During junior high school, an early stage of psychological weaning, it is important that parents limit their decisionmaking involveme nt and focus on building lasting rel ationships. kn-abstract= 本研究の目的は，中学時代の部活選択における親の関与と自己決定のあり方が，大学入学後の自立や適応にどう関連するかを明らかにすることである。大学生に質問紙調査を実施し，180 名からデータを得た（男性70 名，女性110 名）。分析の結果，中学部活選択における親の関与は，大学時の親への依存の高さ，精神的自立の一要素である判断責任性の低さと関連することが示された。また，大学生活満足度については自己決定と性別の交互作用が認められ，女性の場合に自己決定が高いと大学生活満足度が高いことが示された。以上の結果より，中学の部活選択が，時間を経た大学時における自立や適応に関連している可能性が示された。中学から大学にかけては，親子関係が変化していく心理的離乳の時期に当たり，その初期である中学時点において，親が関与しすぎず，親子関係の変化に対応していくことが，その後の大学時点での自立に重要である可能性が示唆された。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=AOKITazuko en-aut-sei=AOKI en-aut-mei=Tazuko kn-aut-name=青木多寿子 kn-aut-sei=青木 kn-aut-mei=多寿子 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=OKUMURAYayoi en-aut-sei=OKUMURA en-aut-mei=Yayoi kn-aut-name=奥村弥生 kn-aut-sei=奥村 kn-aut-mei=弥生 aut-affil-num=2 ORCID= en-aut-name=MORITAManami en-aut-sei=MORITA en-aut-mei=Manami kn-aut-name=森田愛望 kn-aut-sei=森田 kn-aut-mei=愛望 aut-affil-num=3 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学教育学研究科 affil-num=2 en-affil= kn-affil=中国短期大学総合生活学科 affil-num=3 en-affil= kn-affil=唐津市立相知小学校 en-keyword=青年期の親子関係 (parent-child relationship in adolescence) kn-keyword=青年期の親子関係 (parent-child relationship in adolescence) en-keyword=親からの自立 (independence) kn-keyword=親からの自立 (independence) en-keyword=心理的離乳 (psychological weaning) kn-keyword=心理的離乳 (psychological weaning) en-keyword=親の関与 (parents’ involvement) kn-keyword=親の関与 (parents’ involvement) en-keyword=自己決定 (self-det ermination) kn-keyword=自己決定 (self-det ermination) END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=10 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=27 end-page=37 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2020 dt-pub=20200320 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=The Relationship between Word Play and Reading Fluency of Hiragana Words in Preschool Children kn-title=年長児におけることば遊びとひらがな単語読字の 流暢性との関連 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract=in preschool children. Forty 5-6 aged children participated in the study, and we assessed on three skills: orthographic knowledge of long-vowel words, reading fluency, word play. The results of correlation analysis showed that orthographic knowledge of long-vowel words was moderately related to reading fluency. In addition, the results of multiple regression analysis showed that age and scores of word play variables were predictors of reading fluency. The findings provide further evidence for the relationship between reading fluency and word play that were demanded th e skills of phonological manipulatio n and word search. kn-abstract= 本研究は，年長児のことば遊び，長音表記知識，およびひらがな単語読字の流暢性との関連を明らかにすることを目的とした。年長児40 名を対象に，文字を使ったことば遊びである“ことばのかくれんぼゲーム”，かな読み中後期の発達課題である，ひらがな長音単語の表記知識課題，ひらがな単語速読課題を実施した。各課題の相関から，ひらがな単語速読成績と長音表記選択課題の分節回答成績で有意な関連が認められた。また，ことばのかくれんぼゲーム成績，長音表記選択成績，月齢を独立変数，ひらがな単語速読成績を従属変数とした重回帰分析の結果，ことばのかくれんぼゲームの「部分文字列」成績と月齢が有意な予測変数として抽出された。本研究から，年長児におけるひらがな単語読字の流暢性には，ことばの音韻操作を駆使してことばを見つける力や，有意味な文字列をすばやく見つける力を必要とされるような，ことば遊びが関与することが示唆された。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=YOKOYAMAMoe en-aut-sei=YOKOYAMA en-aut-mei=Moe kn-aut-name=横山萌 kn-aut-sei=横山 kn-aut-mei=萌 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=TANJITakayuki en-aut-sei=TANJI en-aut-mei=Takayuki kn-aut-name=丹治敬之 kn-aut-sei=丹治 kn-aut-mei=敬之 aut-affil-num=2 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=佐用町立上月小学校 affil-num=2 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科 en-keyword=年長児 (Preschool children) kn-keyword=年長児 (Preschool children) en-keyword=ひらがな単語の読字 (Hiragana Word Reading) kn-keyword=ひらがな単語の読字 (Hiragana Word Reading) en-keyword=ことば遊び (Word Play) kn-keyword=ことば遊び (Word Play) en-keyword=流暢性 (Fluency) kn-keyword=流暢性 (Fluency) END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=10 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=17 end-page=26 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2020 dt-pub=20200320 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=A study on the association between reading activities and life skills at school among elementary school children kn-title=小学生の読書活動と学校生活スキルとの関連 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= The increase in problem behaviors among school children is related to the decline in their life skills. The purpose of this study is to clarify the association among elementary school children between their experience of reading books and listening to stories and their life skills at school. Through this study, we also analyze the necessity of reading activities in school. 728 5th and 6th graders conducted self-reporting questionnaires. The results show that the students who had more experience of reading books or of listening to stories show better life skills at school compared to students who had less experience of reading books and listening to stories. The students showed an interest in genres such as picture books, children’ s books, manga, and novels for children, It may be important to continue reading activities in school. It is also important to arrange a school library from the perspective of which ge nres childre n are inter ested in. kn-abstract= 児童生徒の問題行動の増加の背景には，日常生活に求められるスキルの低下が一つの原因と考えられている。本研究では，学校生活スキルに着目し，読書活動や読み聞かせを受ける体験との関連について検討することを通して，学校において読書活動の時間を設ける必要性について検討した。また，学校図書への知見を得るため，児童の興味・関心のあるジャンルについても検討した。小学校5，6 年生728 名を対象に，質問紙調査を行った。その結果，いずれの学校生活スキルにおいても，読書活動体験，読み聞かせを受けた体験が多い子どもの方がいずれの体験も少ない子どもに比べて学校生活スキルが高い傾向が示された。そして，現在の子どもの興味・関心のある本のジャンルは，絵本，児童文学，マンガ，小説が多かった。これらのことから，小学校においては，読書活動を継続するとともに，子ども達の関心のあるジャンルをふまえた学校図書館づくりが大切だと考えられた。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=MURAKAMINatsumi en-aut-sei=MURAKAMI en-aut-mei=Natsumi kn-aut-name=邑上夏美 kn-aut-sei=邑上 kn-aut-mei=夏美 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=ANDOMikayo en-aut-sei=ANDO en-aut-mei=Mikayo kn-aut-name=安藤美華代 kn-aut-sei=安藤 kn-aut-mei=美華代 aut-affil-num=2 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院社会文化科学研究科 affil-num=2 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院社会文化科学研究科 en-keyword=学校生活スキル (school-life skills) kn-keyword=学校生活スキル (school-life skills) en-keyword=読書活動 (reading activities) kn-keyword=読書活動 (reading activities) en-keyword=小学生 (elementary school children) kn-keyword=小学生 (elementary school children) en-keyword=学校図書館 (school library) kn-keyword=学校図書館 (school library) END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=10 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=1 end-page=16 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2020 dt-pub=20200320 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Consideration of educational principles rooted in multifaceted and multifaceted thinking : From an educational method based on Jena Plan education case kn-title=多面的・多角的な思考に根差した教育原理の考察 : イエナプラン教育事例をもとにした教育方法から en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= Today, school education that emphasizes thinking, judgment, and expression is required, and there is a need for an educational principle based on the creation of a proactive group based on a multifaceted view of things. In particular, build up moral sentiment, build sublime morality rooted in moral judgment, and foster thinking, judgment, and expression through multifaceted thinking by enhancing educational methods for direct communication through dialogue. Will be the basis for higher education and important educational principles for working peop le in the future. Considering the above points, considering the principles of education in Jena Plan education in the Netherlands and different age education in Japan in order to build human relations that are the foundation of group building, and by enhancing communication activities such as dialogue and active learning, He suggested that self-affirmation, self-efficacy, morality, etc. were cultivated and that an educational principle for the pursuit of ideal happiness was es tablished. kn-abstract= 思考力・判断力・表現力を重視した学校教育が求められる今日、物事に対する多面的な見方考え方に即した主体的な集団づくりに基づく教育原理の在り方が必要とされる。特に、対話による直接コミュニケ－ション的行為に関する教育方法の充実による、道徳的心情、道徳的判断力に根差した崇高な道徳性の構築、多面的な見方考え方による思考力・判断力・表現力の育成については、子どもたちが将来にわたり、高等教育及び、社会人に向けた重要な教育原理の基礎となる。
上記の点について、集団づくりの根底にある人間関係づくりの構築に向け、オランダにおけるイ エナプラン教育、我が国日本の異年齢教育における教育原理を考察し、対話、アクティブラーニング等のコミュニケーション的行為の充実により、自己肯定感、自己効力感、道徳性等が培われ、理想とする幸福追求に向けた教育原理が構築される旨を示唆した。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=SAKUDAKiyohiro en-aut-sei=SAKUDA en-aut-mei=Kiyohiro kn-aut-name=作田澄泰 kn-aut-sei=作田 kn-aut-mei=澄泰 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=NAKAYAMAYoshikazu en-aut-sei=NAKAYAMA en-aut-mei=Yoshikazu kn-aut-name=中山芳一 kn-aut-sei=中山 kn-aut-mei=芳一 aut-affil-num=2 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=早稲田大学総合研究機構 教師教育研究所 affil-num=2 en-affil=Institute for Education and Student Services, Okayama University kn-affil=岡山大学 全学教育・学生支援機構 en-keyword=主体的対話的で深い学び (Independent, interactive and deep learning) kn-keyword=主体的対話的で深い学び (Independent, interactive and deep learning) en-keyword=多面的な見方考え方 (Multifaceted perspective) kn-keyword=多面的な見方考え方 (Multifaceted perspective) en-keyword=自己肯定感 (self-affirmation) kn-keyword=自己肯定感 (self-affirmation) en-keyword=幸福追求 (happiness pursuit) kn-keyword=幸福追求 (happiness pursuit) END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=25 cd-vols= no-issue=1 article-no= start-page=1 end-page=4 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2020 dt-pub=202003 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Efficient modelling of 3-d finite element mesh formation with use of 3-d topographic survey kn-title=3次元計測を利用した効率的な3次元有限要素モデル化法の提案 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= In this decade, 3-dimensional topographic survey has been developed by using the UAV as like drones. With the technique, the complete topographies of the geo-structures can be measured. Although the accurate shapes of the geo-structures can be obtained, the numerical methods as like the finite element method is are not related to the 3-dimensional survey directly. In this research, the finite mesh modelling technique with use of the 3-D topographic survey is developed. The models of the earth-fill embankments formed from measured 3-D data are introduced as the examples. en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=KANESHIGEMinoru en-aut-sei=KANESHIGE en-aut-mei=Minoru kn-aut-name=金重稔 kn-aut-sei=金重 kn-aut-mei=稔 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=NISHIMURAShin-ichi en-aut-sei=NISHIMURA en-aut-mei=Shin-ichi kn-aut-name=西村伸一 kn-aut-sei=西村 kn-aut-mei=伸一 aut-affil-num=2 ORCID= en-aut-name=SHIBATAToshifumi en-aut-sei=SHIBATA en-aut-mei=Toshifumi kn-aut-name=柴田俊文 kn-aut-sei=柴田 kn-aut-mei=俊文 aut-affil-num=3 ORCID= en-aut-name=SHUKUTakayuki en-aut-sei=SHUKU en-aut-mei=Takayuki kn-aut-name=珠玖隆行 kn-aut-sei=珠玖 kn-aut-mei=隆行 aut-affil-num=4 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院環境生命科学研究科 affil-num=2 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院環境生命科学研究科 affil-num=3 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院環境生命科学研究科 affil-num=4 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院環境生命科学研究科 en-keyword=3-dimensional survey kn-keyword=3-dimensional survey en-keyword=UAV kn-keyword=UAV en-keyword=finite element mesh modelling kn-keyword=finite element mesh modelling END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=4 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=186 end-page=195 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2019 dt-pub=20191230 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Development of self-assessment sheet for Non-cognitive skills kn-title=非認知能力に関する自己評価シートの開発 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=　定量化による測定が困難とされる非認知能力に関して、自己評価による測定を試みるべく、その評価シートの開発を3 つの段階を踏まえて精緻に行った。特に本研究では、非認知能力との親和性が高いキャリア教育に着目して、キャリア教育の一環として正課外活動（ 主に校友会クラブ活動）の支援に取り組む岡山大学の学生を予備調査の対象とした。当該学生たちによって予備調査用の質問項目を選定し、仮質問調査のための質問項目を精査した上で、まだ正課外活動に携わる前段階の年度当初の1 学年の学生へ仮質問調査を行った。この仮質問調査の結果を分析して、3 能力群各5 項目、計15 項目の非認知能力に関する自己評価シートを開発することができた。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=NAKAYAMAYoshikazu en-aut-sei=NAKAYAMA en-aut-mei=Yoshikazu kn-aut-name=中山芳一 kn-aut-sei=中山 kn-aut-mei=芳一 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=YOSHIZAWAEri en-aut-sei=YOSHIZAWA en-aut-mei=Eri kn-aut-name=吉澤英里 kn-aut-sei=吉澤 kn-aut-mei=英里 aut-affil-num=2 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学キャリア開発センター affil-num=2 en-affil= kn-affil= en-keyword=非認知能力 kn-keyword=非認知能力 en-keyword=自己評価シート kn-keyword=自己評価シート en-keyword=自己維持・調整能力群 kn-keyword=自己維持・調整能力群 en-keyword=自己変革・向上能力群 kn-keyword=自己変革・向上能力群 en-keyword=他者協調・ 協働能力群 kn-keyword=他者協調・ 協働能力群 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=4 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=168 end-page=185 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2019 dt-pub=20191230 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=What Should International Student Dormitories Be at Okayama University？: Current State and Issues of the International Student Shared House and Other Dormitories kn-title=岡山大学における留学生宿舎の在り方 : 国際学生シェアハウスの実態と課題を中心に en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= 岡山大学の留学生宿舎の36 年の歴史の中で、寮規則の遵守、人間関係の構築、施設や人的リソース不足など多種多様な課題が指摘されてきた。3 年前に開所した混住型の国際学生シェアハウスにおいて新たに日本人学生が関与する問題が追加発生したこともあり、教育資源として寮を活用する視点から一転して、効率化のために管理を外注化する方向に舵を切った。留学生活の基盤となる住環境を整えることは元来、費用や労力のかかることであり、日常的に起こる課題を解決するためには、責任感のあるリーダー的日本人学生の果たす役割が小さくない。その一方で、課題解決できる日本人学生の育成には、きめ細かい指導・助言に加えて、教育資源としての寮の活用という大学のビジョンと推進力が必要である。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=UZUKAMariko en-aut-sei=UZUKA en-aut-mei=Mariko kn-aut-name=宇塚万里子 kn-aut-sei=宇塚 kn-aut-mei=万里子 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=OKAMasumi en-aut-sei=OKA en-aut-mei=Masumi kn-aut-name=岡益巳 kn-aut-sei=岡 kn-aut-mei=益巳 aut-affil-num=2 ORCID= en-aut-name=FUJIMOTOMasumi en-aut-sei=FUJIMOTO en-aut-mei=Masumi kn-aut-name=藤本真澄 kn-aut-sei=藤本 kn-aut-mei=真澄 aut-affil-num=3 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学言語教育センター affil-num=2 en-affil= kn-affil=岡山大学名誉教授 affil-num=3 en-affil= kn-affil=岡山大学全学教育・学生支援機構 en-keyword=国際シェアハウス kn-keyword=国際シェアハウス en-keyword=ユニットリーダー kn-keyword=ユニットリーダー en-keyword=フロアリーダー kn-keyword=フロアリーダー en-keyword=異文化理解 kn-keyword=異文化理解 en-keyword=教育資源 kn-keyword=教育資源 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=4 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=149 end-page=167 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2019 dt-pub=20191230 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=The Outline of the High School Trial Corresponding to the University Entrance Selection Reform : Special Examination Subcommittee of the National Six University Collaborative Consortium Education Collaboration Organization kn-title=大学入学者選抜改革に対応する高校トライアルの概要について : 国立六大学連携コンソーシアム教育連携機構入試専門部会事業 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= 6 大学連携事業として，評価したい資質について掘り下げ質問を行う構造化面接と，面接に代わる筆記試験であるペーパーインタビューについて，県内の高等学校の協力を得て2019 年度にトライアルを行った。評価した資質は「新たなこと追究しようとする態度」と「協働して取り組む態度」であり，まず，構造化面接とペーパーインタビューの結果を本学の教員が評価し，その結果を高校教員が個々の受験生に抱いている日常的評価と比較した。トライアルの結果，構造化面接の有効性ならびに，受験者全員に面接を課すことが，時間的，人員的に実施困難な入試におけるペーパーインタビューの有効性が確認された。同時に，測ろうとする資質によっては，面接との評価結果が異なる部分があることも明らかとなった。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=ISHIIIchiro en-aut-sei=ISHII en-aut-mei=Ichiro kn-aut-name=石井一郎 kn-aut-sei=石井 kn-aut-mei=一郎 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=HARADAKazuyuki en-aut-sei=HARADA en-aut-mei=Kazuyuki kn-aut-name=原田和往 kn-aut-sei=原田 kn-aut-mei=和往 aut-affil-num=2 ORCID= en-aut-name=KAMIMURAHiroko en-aut-sei=KAMIMURA en-aut-mei=Hiroko kn-aut-name=上村弘子 kn-aut-sei=上村 kn-aut-mei=弘子 aut-affil-num=3 ORCID= en-aut-name=MONTAMitsuji en-aut-sei=MONTA en-aut-mei=Mitsuji kn-aut-name=門田充司 kn-aut-sei=門田 kn-aut-mei=充司 aut-affil-num=4 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学 affil-num=2 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院社会文化科学研究科 affil-num=3 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科 affil-num=4 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院環境生命科学研究科 en-keyword=学力の三要素 kn-keyword=学力の三要素 en-keyword=構造化面接 kn-keyword=構造化面接 en-keyword=ペーパーインタビュー kn-keyword=ペーパーインタビュー END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=4 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=134 end-page=148 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2019 dt-pub=20191230 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=A Study on the Influence of Positive Perception towards Organisations: The Case of Japanese Aid Projects en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= This study attempts to develop a management model at cross-cultural work environment, which explains how managers’ perception affects their organisational performance. The model is created based on findings of quantitative research conducted toward Japanese aid project managers working in developing countries. As a result of cluster analysis, four types of aid project managers were identified. The model clarified how four types of aid project managers perceive, behave and consequently lead to either high or low performance organisation. Finally, this study indicates that fostering and maintaining positive perception are a key for successful organisation. en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=INAMORITakao en-aut-sei=INAMORI en-aut-mei=Takao kn-aut-name= kn-aut-sei= kn-aut-mei= aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学グローバル人材育成院 en-keyword=managerial perception kn-keyword=managerial perception en-keyword=organisational performance kn-keyword=organisational performance en-keyword=cross-cultural work environment kn-keyword=cross-cultural work environment en-keyword=Pygmalion effect kn-keyword=Pygmalion effect en-keyword=Golem effect. kn-keyword=Golem effect. END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=4 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=124 end-page=133 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2019 dt-pub=20191230 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=Enhancing Japanese Student Engagement: The Voice of Experience en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= Okayama University has seen recently an upsurge in the number of courses taught in English. While students generally like the English-medium courses for the abundance and novelty of information available in them, they tend to show hesitance to participate, which sometimes leads to dissatisfaction with the courses. International faculty members also feel something is amiss because they do not understand why students fail to be responsive. Clearly, enhancement of student participation and mitigation of the alienating teaching experience of international faculty are challenges to effective administration of global studies. To that end, the quiet cultivation of optimal demographics for Englishmedium courses is currently the most effective strategy. en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=KIMDong Kwang en-aut-sei=KIM en-aut-mei=Dong Kwang kn-aut-name= kn-aut-sei= kn-aut-mei= aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil=Institute for Global Human Resource Development, Okayama University kn-affil= en-keyword=global studies kn-keyword=global studies en-keyword=English-medium courses kn-keyword=English-medium courses en-keyword=Japanese student participation kn-keyword=Japanese student participation en-keyword=international faculty experience kn-keyword=international faculty experience en-keyword=factors enhancing participation kn-keyword=factors enhancing participation END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=4 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=112 end-page=123 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2019 dt-pub=20191230 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=Who Cares ? Reflections on an International Multidisciplinary Symposium on Care Economy en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=One of the targets under the Sustainable Development Goals (SDGs) aims to reduce and redistribute unpaid care work, which is mostly done by women, through the provision of public services and the promotion of shared responsibility. In February 2019, experts from academia and international organizations gathered at Okayama University for an international symposium focused on the issues around unpaid and paid care work in relation to gender equality and sustainable society. This paper will first briefly summarize the issues in care work, with a focus on childcare and elderly care in a Japanese context, followed by a discussion of the key points from the symposium related to care-centered economic and social policies. en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=YAMAMOTOYumiko en-aut-sei=YAMAMOTO en-aut-mei=Yumiko kn-aut-name= kn-aut-sei= kn-aut-mei= aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil=Institute for Education and Student Services, Okayama University kn-affil= en-keyword=Care kn-keyword=Care en-keyword=aging kn-keyword=aging en-keyword=gender kn-keyword=gender en-keyword=Japan kn-keyword=Japan en-keyword=SDGs kn-keyword=SDGs END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=4 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=101 end-page=111 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2019 dt-pub=20191230 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=The Impact of Topic Selection on the Use of Viewpoint Expressions An Analysis of Native Japanese Speaker Narratives kn-title=視点表現の使用にトピックが与える影響 : 日本語母語話者のナラティヴの分析を通して en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= 本研究では、日本語母語話者11 名に10 のトピックに関するパーソナル・ナラティヴを実施し、視点表現の出現傾向について分析を行った。分析の結果、日本語教科書で、迷惑や被害を表す表現として導入される受身表現に加え、移動表現についても他者から受けた不快な行為を描写する際に用いられることが分かった。また、使役表現は、典型的な強制の意味よりは、授受表現「てもらう」との組み合わせで感謝を示す際に用いられていた。以上の結果から、教科書で視点表現が扱われているトピックと日本語母語話者の使用が認められたものが必ずしも一致しないことが示された。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=SUESHIGEMiwa en-aut-sei=SUESHIGE en-aut-mei=Miwa kn-aut-name=末繁美和 kn-aut-sei=末繁 kn-aut-mei=美和 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学全学教育・学生支援機構 en-keyword=視点表現 kn-keyword=視点表現 en-keyword=トピック kn-keyword=トピック en-keyword=ナラティヴ kn-keyword=ナラティヴ en-keyword=日本語母語話者 kn-keyword=日本語母語話者 en-keyword=日本語教科書 kn-keyword=日本語教科書 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=4 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=88 end-page=100 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2019 dt-pub=20191230 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Selection and Evaluation of Extensive Reading Books by Japanese Language Learners kn-title=日本語学習者による多読用書籍の選書とその評価 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= 本稿では，著者の所属する大学で開講された多読クラスの概要を紹介するとともに，その授業の履修者107 名の読書記録から，彼らの選書傾向，本の理解度，面白さの評価を報告する。履修者は授業が進むにつれ，段階的読み物から日本語母語話者用の読み物を読む割合が増えていった。また，理解度については，段階別読み物の理解度が高く，日本語母語話者向けの本の中では絵本の理解度が高かった。さらに，面白さについては，漫画の評価が最も高かった。データからはまた，日本語力の低い学習者には母語話者向けの本は適切な多読教材とは言い難いこと，今後日本語学習者のための多読教材を質量両面での充実する必要性があることも示唆された。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=BannoEri en-aut-sei=Banno en-aut-mei=Eri kn-aut-name=坂野永理 kn-aut-sei=坂野 kn-aut-mei=永理 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学全学教育・学生支援機構 en-keyword=多読 kn-keyword=多読 en-keyword=日本語学習者 kn-keyword=日本語学習者 en-keyword=書籍 kn-keyword=書籍 en-keyword=理解度 kn-keyword=理解度 en-keyword=面白さ kn-keyword=面白さ END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=4 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=72 end-page=87 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2019 dt-pub=20191230 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=A Study on the Korean Sentences in "Korinsuchi" published in Early Meiji Era kn-title=明治前期に刊行された『交隣須知』の韓国語文の比較研究 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= 本稿では、明治前期に刊行された明治14年刊『交隣須知』(初刊本)、明治16年刊『再刊交隣須知』(再刊本)、白石氏蔵版『交隣須知』(宝迫本)の3本における韓国語文を対象に、初刊本と再刊本、初刊本と宝迫本の韓国語文の違いを調べる。分析結果をみると、① 初刊本から再刊本においては、韓国語文の誤りを訂正したものの、大多数の韓国語文は同じであること、② 初刊本と宝迫本においては、宝迫本には初刊本と違って見出し語がなく、対訳の日本語文を上段に示し、また韓国語文の変化が多いことがわかる。この研究は交隣須知関する基礎研究であり、今後明治期の朝鮮語学習書に関する研究に役立つと考えられる。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=JINNamtaek en-aut-sei=JIN en-aut-mei=Namtaek kn-aut-name=陳南澤 kn-aut-sei=陳 kn-aut-mei=南澤 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学 全学教育・学生支援機構 基幹教育センター en-keyword=朝鮮語学習書 kn-keyword=朝鮮語学習書 en-keyword=交隣須知刊行本 kn-keyword=交隣須知刊行本 en-keyword=浦瀬裕 kn-keyword=浦瀬裕 en-keyword=宝迫繁勝 kn-keyword=宝迫繁勝 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=4 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=50 end-page=71 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2019 dt-pub=20191230 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Discovery Program for Global Learners at Okayama University kn-title=「此の高価なレッスン」 : 東日本大震災を「わすれン！」 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=ChungHaeng-ja en-aut-sei=Chung en-aut-mei=Haeng-ja kn-aut-name=鄭幸子 kn-aut-sei=鄭 kn-aut-mei=幸子 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学 グローバル人材育成院 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=4 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=38 end-page=49 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2019 dt-pub=20191230 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Development of Academic Japanese Training Course for Students at the Discovery Program for Global Learners, Okayama University kn-title=「アカデミック・ジャパニーズ・トレーニング」コース開発 : 岡山大学グローバル・ディスカバリー・プログラムにおける取り組み en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= 岡山大学グローバル・ディスカバリー・プログラムは英語だけで学位が取れる新しいプログラムであるが, 制度上他学部開講の授業も履修することが可能である。全学日本語の日本語コースで日本語「を」学ぶ学生とともに他学部で日本語「で」学ぶディスカバリー生も徐々に増えている。そこで他学部の授業や教養科目を履修するディスカバリー生を対象にアカデミック・ジャパニーズ科目を新規開講することになった。Backward Design，Differentiated Instruction，Learning Strategy Instruction の手法を利用し，授業をこなし単位を取得することを目標に，学生が限られた日本語能力で最大限に対応できる「自分に合う」学習ストラテジーを開拓できるコースの開発と履修状況を報告する。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=USHIDAEiko en-aut-sei=USHIDA en-aut-mei=Eiko kn-aut-name=牛田英子 kn-aut-sei=牛田 kn-aut-mei=英子 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学 グローバル人材育成 en-keyword=グローバル・ディスカバリー・プログラム kn-keyword=グローバル・ディスカバリー・プログラム en-keyword=アカデミック・ジャパニーズ kn-keyword=アカデミック・ジャパニーズ en-keyword=Backward Design kn-keyword=Backward Design en-keyword=Differentiated Instruction kn-keyword=Differentiated Instruction en-keyword=学習ストラテジー kn-keyword=学習ストラテジー END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=4 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=31 end-page=37 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2019 dt-pub=20191230 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=Backgrounds and Characteristics of IB Students Enrolled at Okayama University: A 7-year Experience en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= The number of International Baccalaureate (IB) students applying to Japanese Universities is increasing. Okayama University is a Super Global Japanese National University which started IB admissions in 2012, and presently has 50 IB students in 11 faculties and 1 special program, in addition to 4 IB graduates. The IB journey began in 2012, and over a period of 7 years, Okayama University has taken multiple approaches to become IB student-friendly, by revising the IB admission policies as per IB student requirements; training faculty on IB education; exploring the differences in IB education and Japanese High School education; listening to IB student voices and familiarizing faculty about IB student backgrounds and characteristics. By providing IB student support, educating faculty and doing extensive IB research, Okayama University has established itself as a pioneer of IB admissions among the IB Organization, prospective IB students and parents, IB college counselors and other National Universities in Japan. en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=MAHMOODSabina en-aut-sei=MAHMOOD en-aut-mei=Sabina kn-aut-name= kn-aut-sei= kn-aut-mei= aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学 全学教育・学生支援機構 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=4 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=11 end-page=30 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2019 dt-pub=20191230 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=ZAINICHI KOREANS’ ETHNIC IDENTITIES AND ROLES OF ETHNIC ORGANISATION AND COMMUNITY en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= This paper discusses how Zainichi Koreans developed their identities both within and outside the realm of the ethnic community and ethnic organisations. This study uses qualitative multimethods research based on interviews with members and non-members of Zainichi Koirean organisations and field observations. The examination on Zainichi Koirean organisation members mainly concentrates on lived experiences of members from one of the ethnic organisations of Zainichi Koreans, Chongryun. This study finds that although some young Koreans separate themselves from the organisation and the homeland, they remain in the community. Many Chongryun Koreans share a collective ethnic consciousness, which was based on members’ love for the Chongryun schools. While there is an internal division within the community in terms of political views, many members still have a strong sense of group solidarity. On the other hand, the identities of non-member respondents are remarkably diverse. While some of them are assimilated into Japanese society, others retain strong ethnic identities. Their identities are less affected by any ethnic organisations and they rarely share collective memories with other Zainichi Koreans. This study shows that social networks and experiences of ethnic community individuals have a key role in determining their identities and the ways in which they live their lives. en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=WICKSTRUMYuuka en-aut-sei=WICKSTRUM en-aut-mei=Yuuka kn-aut-name= kn-aut-sei= kn-aut-mei= aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学 全学教育・学生支援機構 en-keyword=Zainichi Koreans kn-keyword=Zainichi Koreans en-keyword=ethnic associations kn-keyword=ethnic associations en-keyword=ethnic community kn-keyword=ethnic community en-keyword=collective identity kn-keyword=collective identity END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=4 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=1 end-page=10 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2019 dt-pub=20191230 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Practice of Academic Writing Course using LMS kn-title=LMS を活用したアカデミック・ライティング科目の授業実践 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=　本稿では、LMS を活用したアカデミック・ライティング科目の実践例を報告し、ライティング支援に関する今後の方向性等について検討した。本授業でのLMS 活用内容は主に、①資料（授業スライドおよび参考資料）の配布、②授業時の課題・コメント収集、③原稿（草稿、第一次原稿、最終原稿等）の提出およびフィードバック、の3 点であった。LMS の活用は、授業内外において学生と教員とのコミュニケーションを活発にし、ライティング課題の作成を円滑に進めるうえで極めて有効であったが、教員側がある程度、LMS 活用能力を備えていなければならず、また、コース作成の労力もそれなりにかかるため、今後、より多くのアカデミック・ライティング担当教員にLMS を活用してもらうためには、こうした課題を克服していく必要があると考えられる。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=KOBAYASHIYuji en-aut-sei=KOBAYASHI en-aut-mei=Yuji kn-aut-name=小林雄志 kn-aut-sei=小林 kn-aut-mei=雄志 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学 全学教育・学生支援機構 en-keyword=アクティブラーニング kn-keyword=アクティブラーニング en-keyword=ライティング能力育成 kn-keyword=ライティング能力育成 en-keyword=学習支援 kn-keyword=学習支援 en-keyword=授業時間外学修 kn-keyword=授業時間外学修 en-keyword=Moodle kn-keyword=Moodle END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=2017 cd-vols= no-issue= article-no= start-page= end-page= dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2019 dt-pub=20190329 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Bulletin of Archaeological Research Center Okayama University 2017 kn-title=岡山大学埋蔵文化財調査研究センター紀要2017 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=NozakiTakahiro en-aut-sei=Nozaki en-aut-mei=Takahiro kn-aut-name=野崎貴博 kn-aut-sei=野崎 kn-aut-mei=貴博 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=MinamiKentaro en-aut-sei=Minami en-aut-mei=Kentaro kn-aut-name=南健太郎 kn-aut-sei=南 kn-aut-mei=健太郎 aut-affil-num=2 ORCID= en-aut-name=YamamotoEtsuyo en-aut-sei=Yamamoto en-aut-mei=Etsuyo kn-aut-name=山本悦世 kn-aut-sei=山本 kn-aut-mei=悦世 aut-affil-num=3 ORCID= en-aut-name=SuzukiShigeyuki en-aut-sei=Suzuki en-aut-mei=Shigeyuki kn-aut-name=鈴木茂之 kn-aut-sei=鈴木 kn-aut-mei=茂之 aut-affil-num=4 ORCID= en-aut-name=YamaguchiYuji en-aut-sei=Yamaguchi en-aut-mei=Yuji kn-aut-name=山口雄治 kn-aut-sei=山口 kn-aut-mei=雄治 aut-affil-num=5 ORCID= en-aut-name=IwasakiShiho en-aut-sei=Iwasaki en-aut-mei=Shiho kn-aut-name=岩﨑志保 kn-aut-sei=岩﨑 kn-aut-mei=志保 aut-affil-num=6 ORCID= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=古環境センター kn-aut-sei=古環境センター kn-aut-mei= aut-affil-num=7 ORCID= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=吉田生物研究所 kn-aut-sei=吉田生物研究所 kn-aut-mei= aut-affil-num=8 ORCID= affil-num=1 en-affil= Archaeological Research Center, Okayama University kn-affil=岡山大学埋蔵文化財調査研究センター affil-num=2 en-affil= Archaeological Research Center, Okayama University kn-affil=岡山大学埋蔵文化財調査研究センター affil-num=3 en-affil= Archaeological Research Center, Okayama University kn-affil=岡山大学埋蔵文化財調査研究センター affil-num=4 en-affil= Archaeological Research Center, Okayama University kn-affil=岡山大学 affil-num=5 en-affil= Archaeological Research Center, Okayama University kn-affil=岡山大学埋蔵文化財調査研究センター affil-num=6 en-affil= Archaeological Research Center, Okayama University kn-affil=岡山大学埋蔵文化財調査研究センター affil-num=7 en-affil= kn-affil= affil-num=8 en-affil= kn-affil= END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=173 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=31 end-page=44 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2020 dt-pub=20200221 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=国吉康雄の帰朝時の動向 : 国吉自身がスクラップした記事を中心に en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=国吉康雄は，1931 年から1932 年にかけて帰朝した際，自らについて報じた記事をスクラップしていた。現在，そのスクラップ記事原本は福武コレクション国吉康雄アーカイブに保管されている。本稿では，そのスクラップ記事をはじめとした当時の報道記事，また当時発行された各種印刷物や手紙，写真から，帰朝中の国吉康雄の動向を検討した。その結果，国吉康雄は当時の日本の画壇から歓迎され，展覧会が大きな反応を得ていたこと，一方，日本ではアメリカの美術についてほとんど知られておらず，国吉を驚かせたことなどが改めて浮かび上がってきた。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=江原久美子 kn-aut-sei=江原 kn-aut-mei=久美子 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科 en-keyword=国吉康雄 kn-keyword=国吉康雄 en-keyword=有島生馬 kn-keyword=有島生馬 en-keyword=藤田嗣治 kn-keyword=藤田嗣治 en-keyword=福武コレクション国吉康雄アーカイブ kn-keyword=福武コレクション国吉康雄アーカイブ en-keyword=二科会 kn-keyword=二科会 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=173 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=23 end-page=29 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2020 dt-pub=20200221 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Cognition of Solid Figure Size Depending on Learning Stage kn-title=学習段階における立体の大きさ認識の変化 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=身の回りには様々な立体が存在し，我々はそれらの大きさを認識している。立体の大きさを認識するためにはその形状を理解（推定）し，高さや幅という一次元情報，面積の二次元情報，体積の三次元情報を取得し，それらを情報処理している。本研究の関心は，立体をあらゆる角度から観察できる環境において，それら三情報をどのように利用して大きさ認識を行っているのかということにある。二次元情報と三次元情報は単純な視覚情報だけではなく，立体の正確な形状理解と数学的知識が必要となる。学校教育において図形の学習が行われ，その順序は最初に「一次元認知」，その後「二次元認知」，「三次元認知」へと次元が上がっている。すなわち学習段階によって立体の大きさの認識が変化する可能性がある。本研究では，幼児，小学校低学年，小学校中学年，中学生，大学生を被験者として，立体固有の一次元情報，二次元情報，三次元情報と大きさ認識との関係を明らかにした。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=入江隆 kn-aut-sei=入江 kn-aut-mei=隆 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=飯石佳名子 kn-aut-sei=飯石 kn-aut-mei=佳名子 aut-affil-num=2 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学 affil-num=2 en-affil= kn-affil= en-keyword=立体 kn-keyword=立体 en-keyword=大きさ kn-keyword=大きさ en-keyword=認識 kn-keyword=認識 en-keyword=学習段階 kn-keyword=学習段階 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=173 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=11 end-page=22 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2020 dt-pub=20200221 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Development of an Attention Bias Modification (ABM) Software Application for Anxious Individuals kn-title=高不安者を対象とした注意バイアス修正法を実装したアプリの開発 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=近年，不安症患者にみられる注意バイアスの減少を直接ターゲットとする注意バイアス修正法（ABM）と呼ばれる新しい治療法に関する研究が盛んに行われている。その中でも特に，インターネットやスマートフォンなどのアプリを利用して自宅でABMを実施させる研究が進んでいる。本研究の目的はモバイルデバイスでABMが利用できるアプリを開発することであった。予備調査によって，高不安者にとってのネガティブ語および中性語を特定し，データベースを作成した。そのデータベースからABMの効果が見込める単語を抽出し，iOSアプリを開発した。利用者のデータをもとに，今後の課題について議論した。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=上田紋佳 kn-aut-sei=上田 kn-aut-mei=紋佳 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=澤山郁夫 kn-aut-sei=澤山 kn-aut-mei=郁夫 aut-affil-num=2 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科 affil-num=2 en-affil= kn-affil=兵庫教育大学大学院学校教育研究科 en-keyword=注意バイアス修正法 kn-keyword=注意バイアス修正法 en-keyword=注意バイアス kn-keyword=注意バイアス en-keyword=アプリ kn-keyword=アプリ en-keyword=不安 kn-keyword=不安 en-keyword=感情語 kn-keyword=感情語 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=173 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=1 end-page=9 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2020 dt-pub=20200221 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=The Duality and Dynamics of Situated Learning Theory: Analyzing Wenger’s Dissertation ‘Transparency’ kn-title=状況的学習論の両義性および動的特質 : ウェンガーの学位論文の検討を通じて en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=本論は，ウェンガーの学位論文である「透明性」を分析することによって状況学習理論の両義的および動的特質を解明することを目指す。「透明性」は，ウェンガーによるエスノグラフィックな調査に基づいており，アリンスという保険会社の請求処理係の実践に焦点を当てている。そこで用いられる調整シートという人工物＝表象は，給付金計算の業務をより容易にする一方で，電話対応業務を難しくしていた。ウェンガーは，人工物＝表象が可視性と不可視性を同時にもたらし，両者が両義的な関係にあることを指摘する。人工物＝表象のもたらす可視性を利用しつつ，不可視性を克服するためには，実践共同体の周辺性において様々な参加形態を展開する成員による意味の交渉が重要となる。可視性と不可視性のジレンマゆえに，意味の交渉は駆動され，実践共同体を変化と安定の双方に開いていく。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=HirataYoshitsugu en-aut-sei=Hirata en-aut-mei=Yoshitsugu kn-aut-name=平田仁胤 kn-aut-sei=平田 kn-aut-mei=仁胤 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院教育学研究 en-keyword=状況的学習論 kn-keyword=状況的学習論 en-keyword=透明性 kn-keyword=透明性 en-keyword=人工物＝表象 kn-keyword=人工物＝表象 en-keyword=可視性／不可視性 kn-keyword=可視性／不可視性 en-keyword=意味の交渉 kn-keyword=意味の交渉 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=109 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=41 end-page=47 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2020 dt-pub=20200201 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Genetic mechanism for soil-surface roots originating from a New Plant Type rice (Oryza sativa L.) kn-title=イネ地表根に関する遺伝的機構の解明 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= A new method of using seedling trays to evaluate root angle distribution in rice (Oryza sativa. L) was developed. By using this method, the root angle distributions of 97 accessions were characterized into two cluster groups ; A and B. The numbers of accessions in group A were limited, and these were categorized as shallow rooting types including soil-surface root. Group B included from shallow to deep rooting types, including both Indica and Japonica Group cultivars, lowland and upland cultivars, and landraces and improved types. An introgression line YTH16 harboring chromosome segments from a New Plant Type cultivar IR65600-87-2-2-3 with genetic background of an Indica Group rice IR 64, was included in Group A. To clarify the genetic mechanism for soil-surface rooting, quantitative trait loci (QTL) analysis was performed using hybrid populations derived from a cross between IR 64 and YTH16. A total of 8 QTLs were detected in the 3 introgressed segments on chromosomes (chr.) 2, 5 and 7. Seven chromosome segment lines (CSLs) combining these 3 QTL regions were selected from the progenies. The 2 CSLs harboring a single region (excluding the CSL with a region on chr. 5) showed high soil-surface root scores and low root vertical angles (RVA) in comparison with IR 64. Four CSLs harboring 2 or 3 regions showed high scores and low RVAs in comparison with YTH16 and the CSLs harboring a single QTL region. These results indicated that the soil-surface and shallow rooting of YTH16 was controlled by the 2 major QTLs’ regions on chrs. 2 and 7, and that chr. 5 particularly played a role for supporting the effect with them. en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=TomitaAsami en-aut-sei=Tomita en-aut-mei=Asami kn-aut-name=冨田朝美 kn-aut-sei=冨田 kn-aut-mei=朝美 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院 環境生命科学研究科 en-keyword=root angle distribution kn-keyword=root angle distribution en-keyword=soil-surface root kn-keyword=soil-surface root en-keyword=New Plant Type kn-keyword=New Plant Type en-keyword=QTL kn-keyword=QTL en-keyword=rice (Oryza sativa L.) kn-keyword=rice (Oryza sativa L.) END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=109 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=37 end-page=40 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2020 dt-pub=20200201 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Sexuality in plants, unveiled from genome evolution kn-title=ゲノム進化が紐解く植物の性決定 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= Sexual polymorphism, a main strategy to maintain genetic diversity within a species, has long been a major focus in biology. Notwithstanding, in plants, evolution of sexual systems and mechanisms underlying these transitions have been little unveiled. We have elucidated the molecular mechanism of sex determination in persimmons (Diospyros spp.), where the Y-encoded smRNA gene OGI can repress the female-determining gene MeGI, and also in kiwifruits (Actinidia spp.), where the Y-encoded two sex determinants, Shy Girl and Friendly Boy, control gynoecium and androecium development, respectively. Although the molecular functions of these determinants are distinct, they have common evolutionary scenarios involving transitions of sexual systems. In persimmon, a recent genome triplication (hexaploidization) in cultivated persimmon (D. kaki) derived “flexible” sexuality via establishing epigenetic layers on the two sex determinants. On the other hand, an ancient Diospyros-specific paleo-genome duplication (paleo-tetraploidization) enabled neofunctionalization in the proto-MeGI, via positive selection, to establish a new function as a sex determinant. In kiwifruit, one of the two sex determinants, Shy Girl, was derived from neofunctionalization via Actinidia-specific duplication event. These findings exemplify how plant-specific numerous duplication events can drive flexible genetic material whose variation can be selected for development of new sexual systems. en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=AkagiTakashi en-aut-sei=Akagi en-aut-mei=Takashi kn-aut-name=赤木剛士 kn-aut-sei=赤木 kn-aut-mei=剛士 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil= en-keyword=Sex determination kn-keyword=Sex determination en-keyword=Sex chromosome kn-keyword=Sex chromosome en-keyword=Polyploidization kn-keyword=Polyploidization en-keyword=Genome evolution kn-keyword=Genome evolution en-keyword=Tree crops kn-keyword=Tree crops END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=109 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=29 end-page=36 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2020 dt-pub=20200201 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Development of Effective Biological Treatment Process for Acid Mine Drainage kn-title=酸性鉱山廃水の 効果的な生物的処理プロセスの開発 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= Acid mine drainage (AMD) is acidic and generally enriched with iron, aluminum, sulfate and heavy metals, such as lead and cadmium. AMD is a growing problem of emerging concern that cause detrimental effects to the environment and living organisms. Yanahara mine in Misaki Town, Okayama, Japan, had mainly produced pyrite for sulfuric acid manufacture. Although it was closed in 1991, AMD is being generated from the mine now. A passive treatment based on the biological oxidation of ferrous iron is a promising strategy for AMD remediation. AMD from Yanahara mine is treated in a plant using iron-oxidizing bacteria, Acidithiobacillus ferrooxidans and Ferrovum spp. The AMD generation continues for several centuries with dramatic consequences on the receiving environments. Therefore, the development of sustainable and cost effective treatment process is required. A development of the effective biological treatment process with an iron oxidation reactor operated at pH 3.5 is described in this report. Economic aspects are also discussed. en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=KamimuraKazuo en-aut-sei=Kamimura en-aut-mei=Kazuo kn-aut-name=上村一雄 kn-aut-sei=上村 kn-aut-mei=一雄 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=KanaoTadayoshi en-aut-sei=Kanao en-aut-mei=Tadayoshi kn-aut-name=金尾忠芳 kn-aut-sei=金尾 kn-aut-mei=忠芳 aut-affil-num=2 ORCID= affil-num=1 en-affil=Graduate School of Environmental and Life Science, Okayama University kn-affil=岡山大学大学院環境生命科学研究科 affil-num=2 en-affil=Graduate School of Environmental and Life Science, Okayama University kn-affil=岡山大学大学院環境生命科学研究科 en-keyword=acid mine drainage kn-keyword=acid mine drainage en-keyword=bioremediation kn-keyword=bioremediation en-keyword=iron-oxidizing bacteria kn-keyword=iron-oxidizing bacteria en-keyword=microbial community kn-keyword=microbial community en-keyword=Acidithiobacillus ferrooxidans kn-keyword=Acidithiobacillus ferrooxidans END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=109 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=21 end-page=27 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2020 dt-pub=20200201 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=Defoliating to 12-15 leaves increases calcium concentration and decreases blossom-end rot incidence in fruit of tomato plant grown under moderate water stress en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= The objectives of this study were to (i) determine the optimum number of whole leaves to retain on a tomato plant for effective blossom-end rot (BER) management and (ii) explore the relationship between shoot calcium (Ca) and fruit Ca in non-defoliated plants in two different sized fruit cultivars, a large-fruited cultivar ‘Momotaro fight’ and a medium-fruited cultivar ‘Cindy sweet’. Treatments involved maintaining 18, 15 and 12 leaves on a plant. All lateral shoots were removed regularly throughout the growing period except the shoot closest to the flowering truss in the 18-leaf treatment. At the length of 10cm, these shoots were sampled for real time Ca determination using a hand held Ca2+ meter. In the plants defoliated to 18 leaves, BER was higher in ‘Momotaro fight’ at 10% compared to 2% in ‘Cindy sweet’. Fruit growth rate was significantly increased by defoliation in ‘Momotaro fight’, however no significant difference was observed among treatments in ‘Cindy sweet’. Defoliating to 12 leaves increased daily Ca transport rate by 59% and 37% in ‘Momotaro fight’ and ‘Cindy sweet’, respectively. Defoliating to 12 leaves increased the water-soluble Ca concentration in the distal part of fruit by 34% and 14% in ‘Momotaro fight’ and ‘Cindy sweet’, respectively. In the plants defoliated to 18 leaves where only old yellowish leaves were removed, a significant steady decrease was observed in the concentration of water soluble Ca in the distal part of fruit with increase in truss order. There was a significant linear relationship between water-soluble Ca concentration in the distal part of the fruit and Ca concentration in the lateral shoot of plants defoliated to 18 leaves. We conclude that under moderate water stress by root zone restriction and also certain other BER inductive conditions, defoliation to 12–15 leaves on a tomato plant should be a promising approach for decreasing BER incidence in susceptible large fruit cultivars. en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=Annah Khatenje Indeche en-aut-sei=Annah Khatenje Indeche en-aut-mei= kn-aut-name= kn-aut-sei= kn-aut-mei= aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=YoshidaYuichi en-aut-sei=Yoshida en-aut-mei=Yuichi kn-aut-name= kn-aut-sei= kn-aut-mei= aut-affil-num=2 ORCID= en-aut-name=MiyajiDaisuke en-aut-sei=Miyaji en-aut-mei=Daisuke kn-aut-name= kn-aut-sei= kn-aut-mei= aut-affil-num=3 ORCID= en-aut-name=GotoTanjuro en-aut-sei=Goto en-aut-mei=Tanjuro kn-aut-name= kn-aut-sei= kn-aut-mei= aut-affil-num=4 ORCID= en-aut-name=YasubaKen-ichiro en-aut-sei=Yasuba en-aut-mei=Ken-ichiro kn-aut-name= kn-aut-sei= kn-aut-mei= aut-affil-num=5 ORCID= en-aut-name=TanakaYoshiyuki en-aut-sei=Tanaka en-aut-mei=Yoshiyuki kn-aut-name= kn-aut-sei= kn-aut-mei= aut-affil-num=6 ORCID= affil-num=1 en-affil=Graduate school of Environmental and Life Science, Okayama University kn-affil= affil-num=2 en-affil=Graduate school of Environmental and Life Science, Okayama University kn-affil= affil-num=3 en-affil=Field Science Center kn-affil= affil-num=4 en-affil=Graduate school of Environmental and Life Science, Okayama University kn-affil= affil-num=5 en-affil=Graduate school of Environmental and Life Science, Okayama University kn-affil= affil-num=6 en-affil=Graduate School of Agriculture, Kyoto University kn-affil= en-keyword=BER management kn-keyword=BER management en-keyword=defoliation kn-keyword=defoliation en-keyword=water-soluble Ca kn-keyword=water-soluble Ca en-keyword= lateral shoot Ca kn-keyword= lateral shoot Ca en-keyword=root zone restriction kn-keyword=root zone restriction END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=109 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=13 end-page=20 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2020 dt-pub=20200201 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=Effect of System of Rice Intensification（SRI）on growth and yield performance in Nam Dong district, Thua Thien Hue province, Vietnam en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= The field study was conducted in Nam Dong district, Thua Thien Hue province, Vietnam during May 2019 to observe the effects of SRI method on the rice yield and eradicate the factor affecting the yield. The study was carried out to evaluate the agronomic characteristics of rice, fresh and dry matter production, soil characteristics with a focus group discussion regarding cultivation by SRI and non-SRI methods. The soil analyses using standard measurements showed quite similar soil fertility in both SRI and non-SRI methods, while rice plants showed good agronomic performances and fresh and dry matter production in SRI method. At harvesting time, the yield and yield potentials of rice were greater in SRI than that in non-SRI methods. Focus group discussion found some factors that limited SRI development in Nam Dong district. en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=Nguyen Quang Co en-aut-sei=Nguyen Quang Co en-aut-mei= kn-aut-name= kn-aut-sei= kn-aut-mei= aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=Nguyen Thi Thanh Hien en-aut-sei=Nguyen Thi Thanh Hien en-aut-mei= kn-aut-name= kn-aut-sei= kn-aut-mei= aut-affil-num=2 ORCID= en-aut-name=SaitohKuniyuki en-aut-sei=Saitoh en-aut-mei=Kuniyuki kn-aut-name= kn-aut-sei= kn-aut-mei= aut-affil-num=3 ORCID= affil-num=1 en-affil=University of Agriculture and Forestry, Hue Univer kn-affil= affil-num=2 en-affil=Institute of Resources and Environment, Hue University kn-affil= affil-num=3 en-affil=Graduate School of Environmental and Life Science, Okayama University kn-affil= en-keyword=Actual yield kn-keyword=Actual yield en-keyword=Focus group discussion kn-keyword=Focus group discussion en-keyword=Filled spikelets kn-keyword=Filled spikelets en-keyword=SRI kn-keyword=SRI en-keyword=Weeding kn-keyword=Weeding END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=109 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=7 end-page=11 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2020 dt-pub=20200201 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Mathematical analysis of copy number variation of 2 μ-based plasmids in yeast cells kn-title=酵母2μプラスミドのコピー数変動の数理的解析 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= 　Plasmids with the 2 μ plasmid origin are commonly-used in the genetic engineering of the budding yeast Saccharomyces cerevisiae. Intracellular copy numbers of 2 μ plasmids are different depending on the genes inserted into the plasmids. This difference is thought to occur from the difference in the growth efficiency （fitness） produced by the positive- and negative-selection biases of genes inserted in the plasmid. In this study, we made a mathematical model based on this assumption. Computational simulations of the model validated that copy numbers of the plasmids are rapidly settled depending on the fitness created by the gene on the plasmid. The copy number of a plasmid only contains a bias to keep the plasmid in a single copy became average 20copies per cell when the plasmid is randomly distributed, suggesting that no positive distribution mechanism is required for a plasmid to become multicopy. en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=SaekiNozomu en-aut-sei=Saeki en-aut-mei=Nozomu kn-aut-name=佐伯望 kn-aut-sei=佐伯 kn-aut-mei=望 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=MoriyaHisao en-aut-sei=Moriya en-aut-mei=Hisao kn-aut-name=守屋央朗 kn-aut-sei=守屋 kn-aut-mei=央朗 aut-affil-num=2 ORCID= affil-num=1 en-affil=Graduate School of Environmental and Life Science, Okayama University) kn-affil=岡山大学大学院　環境生命科学研究科 affil-num=2 en-affil= Research Core for Interdisciplinary Sciences, Okayama University kn-affil=異分野融合先端研究コア en-keyword=yeast kn-keyword=yeast en-keyword=2 μ plasmid kn-keyword=2 μ plasmid en-keyword=mathematical model kn-keyword=mathematical model END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=109 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=1 end-page=6 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2020 dt-pub=20200201 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Recombinant expression and characterization of quinone-containing novel glycine oxidase from Marinomonas mediterranea kn-title=Marinomonas mediterranea由来キノン含有新規グリシンオキシダーゼの大腸菌発現系の確立と性質検討 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract=, , , kn-abstract= 　Novel glycine oxidase (GlyOX) from Marinomonas mediterranea depends on cysteine tryptophilquinone (CTQ) and catalyzes the oxidative deamination of glycine to produce a glyoxylate, ammonia, and hydrogen peroxide. M. mediterranea GlyOX genes (goxA and goxB) were cloned and recombinant GlyOX was heterologously expressed by E. coli. The purification of recombinant GlyOX was carried out by metal affinity and DEAE-Toyopearl 650M column chromatographies. M. mediterranea GlyOX was homotetramic with a molecular mass of 76kDa and showed optimum activity around 30°C and at pH 5.0, and stability below 50°C and between pH 5.0 to 9.0. M. mediterranea GlyOX shows a strict substrate specificity toward glycine, and the Michaelis constant for glycine was 0.5mM. M. mediterranea GlyOX could determine the quantity of glycine in human serum and human blood plasma with high sensitivity. This study revealed the catalytic and structural properties of M. mediterranea GlyOX with high substrate specificity. en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=KajiyamaYuki en-aut-sei=Kajiyama en-aut-mei=Yuki kn-aut-name=梶山雄輝 kn-aut-sei=梶山 kn-aut-mei=雄輝 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=MizobataSatsuki en-aut-sei=Mizobata en-aut-mei=Satsuki kn-aut-name=溝端佐津紀 kn-aut-sei=溝端 kn-aut-mei=佐津紀 aut-affil-num=2 ORCID= en-aut-name=AkajiShusaku en-aut-sei=Akaji en-aut-mei=Shusaku kn-aut-name=赤地周作 kn-aut-sei=赤地 kn-aut-mei=周作 aut-affil-num=3 ORCID= en-aut-name=NemotoMichiko en-aut-sei=Nemoto en-aut-mei=Michiko kn-aut-name=根本理子 kn-aut-sei=根本 kn-aut-mei=理子 aut-affil-num=4 ORCID= en-aut-name=TamuraTakashi en-aut-sei=Tamura en-aut-mei=Takashi kn-aut-name=田村隆 kn-aut-sei=田村 kn-aut-mei=隆 aut-affil-num=5 ORCID= en-aut-name=InagakiKenji en-aut-sei=Inagaki en-aut-mei=Kenji kn-aut-name=稲垣賢二 kn-aut-sei=稲垣 kn-aut-mei=賢二 aut-affil-num=6 ORCID= affil-num=1 en-affil=Graduate School of Environmental and Life Science, Okayama University kn-affil=岡山大学大学院環境生命科学研究科 affil-num=2 en-affil=Graduate School of Environmental and Life Science, Okayama University kn-affil=岡山大学大学院環境生命科学研究科 affil-num=3 en-affil=Graduate School of Environmental and Life Science, Okayama University kn-affil=岡山大学大学院環境生命科学研究科 affil-num=4 en-affil=Graduate School of Environmental and Life Science, Okayama University kn-affil=岡山大学大学院環境生命科学研究科 affil-num=5 en-affil=Graduate School of Environmental and Life Science, Okayama University kn-affil=岡山大学大学院環境生命科学研究科 affil-num=6 en-affil=Graduate School of Environmental and Life Science, Okayama University kn-affil=岡山大学大学院環境生命科学研究科 en-keyword=glycine oxidase kn-keyword=glycine oxidase en-keyword=Marinomonas mediterranea kn-keyword=Marinomonas mediterranea en-keyword=cysteine tryptophilquinone kn-keyword=cysteine tryptophilquinone en-keyword=recombinant expression kn-keyword=recombinant expression en-keyword=enzymatic glycine assay kn-keyword=enzymatic glycine assay END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=48 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=(19) end-page=(40) dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2019 dt-pub=20191220 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Reassessment of Josetsu's “Catching a Catfish with a Gourd” ：Focusing on the Interpretation of the Word “Sinyou” in the Inscription kn-title=如拙筆「瓢鮎図」の再評価 : 序に見える「新様」の解釈を中心に en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=SUNWenqi en-aut-sei=SUN en-aut-mei=Wenqi kn-aut-name=孫文祺 kn-aut-sei=孫 kn-aut-mei=文祺 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学 大学院大学院社会文化科学研究科 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=48 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=(1) end-page=(17) dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2019 dt-pub=20191220 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Japanese translation of “Lunyu Jizhu”（3）（The first part） : Xi ZHU’s Interpretation of “Confucian Analects” kn-title=『論語集注』（朱熹撰）の日本語訳（八佾第三 前半） : 『論語集注』を主とする朱子の『論語』解釈 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=SunLuyi en-aut-sei=Sun en-aut-mei=Luyi kn-aut-name=孫路易 kn-aut-sei=孫 kn-aut-mei=路易 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学 大学院社会文化科学研究科 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=48 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=215 end-page=233 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2019 dt-pub=20191220 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=On the Word Formation of Japanese Loanword Abbreviations in the Meiji and Taisho Periods : Focusing on the Simple Word Type kn-title=明治・大正期における外来語略語の形成 : 単語型略語を中心に en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=SHEZetao en-aut-sei=SHE en-aut-mei=Zetao kn-aut-name=佘澤涛 kn-aut-sei=佘 kn-aut-mei=澤涛 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学 大学院社会文化科学研究科 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=48 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=205 end-page=213 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2019 dt-pub=20191220 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=On the worth of “A tocanando” and “A toka B（ nado）tokoso” sentences in the formation of “...toka...toka” sentences kn-title=「～トカ～トカ」文成立における「Ａトカナンドゾ」「ＡトカＢ（ナド）トコソ」文の意義 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=JIYuheng en-aut-sei=JI en-aut-mei=Yuheng kn-aut-name=姫宇恒 kn-aut-sei=姫 kn-aut-mei=宇恒 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学 大学院社会文化科学研究科 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=48 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=191 end-page=204 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2019 dt-pub=20191220 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Tan-min from a View of Yong-zheng Emperor’s Policy to Emancipate Low Class People kn-title=雍正帝の賎民解放令にみる蜑民 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=WANGHuanhuan en-aut-sei=WANG en-aut-mei=Huanhuan kn-aut-name=王歓歓 kn-aut-sei=王 kn-aut-mei=歓歓 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学 大学院社会文化科学研究科 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=48 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=171 end-page=189 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2019 dt-pub=20191220 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=Study of U Hla’s Experiences in Japan in 1936 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= In this paper, I focus on the characteristics of Japan and the Japanese people as portrayed in his writings by U Hla, a trader from Myanmar who studied the Japanese economy and industry, and the behaviour of the Japanese people during his visit to Japan in 1936. The aim of this paper is to know why U Hla wanted to visit Japan, what he learnt during his business trip to Japan, what kind of knowledge he acquired from Japan, why he was interested in the banking system, and how he applied the knowledge he gained in Japan after he returned to Myanmar. The primary and secondary sources for this study came from the National Library of Myanmar, Universities’Central Library, University of Yangon Library, University of Maubin Library, and Internet archives. en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=Ei Thandar Aung en-aut-sei=Ei Thandar Aung en-aut-mei= kn-aut-name=エイ タンダー アウン kn-aut-sei=エイ タンダー アウン kn-aut-mei= aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=大学院社会文化科学研究科　博士後期課程 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=48 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=153 end-page=170 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2019 dt-pub=20191220 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=The Value-added Structure of Gross Exports in China-Japan Trade kn-title=中日貿易の付加価値構造に関する一考察 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=FENGJunshi en-aut-sei=FENG en-aut-mei=Junshi kn-aut-name=馮君実 kn-aut-sei=馮 kn-aut-mei=君実 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学 大学院社会文化科学研究科 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=48 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=143 end-page=152 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2019 dt-pub=20191220 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Educational Effect on Karen People during the Colonial Period kn-title=植民地期ビルマにおけるカレン族に対する教育の影響について en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=Naw Say Say Pwe en-aut-sei=Naw Say Say Pwe en-aut-mei= kn-aut-name=ノー セー セー プエー kn-aut-sei=ノー セー セー プエー kn-aut-mei= aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil=Graduate School of Humanities and Social Sciences, Okayama University kn-affil=岡山大学 大学院社会文化科学研究科 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=48 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=131 end-page=142 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2019 dt-pub=20191220 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Perception of China in the Japanese Magazine Kaizo: From the Perspective of Publications by Bertrand Russell kn-title=バートランド・ラッセルの紹介を通して見た『改造』の対中国認識 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=XUDanqing en-aut-sei=XU en-aut-mei=Danqing kn-aut-name=許丹青 kn-aut-sei=許 kn-aut-mei=丹青 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学 大学院社会文化科学研究科 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=48 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=109 end-page=129 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2019 dt-pub=20191220 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=SATO Haruo's Translation Method on LU Xun's 'The Native Country' kn-title=佐藤春夫の翻訳方法の一考察 : 魯迅著「故郷」について en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=QULan en-aut-sei=QU en-aut-mei=Lan kn-aut-name=曲嵐 kn-aut-sei=曲 kn-aut-mei=嵐 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学 大学院社会文化科学研究科 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=48 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=87 end-page=107 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2019 dt-pub=20191220 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Grammaticalization of the Noun ‘Akatsuki’ in Modern Japanese: An Investigation of “The Corpus of Historical Japanese: Meiji / Taishō Era Series I Magazines” kn-title=近代における名詞「アカツキ」の文法化について :『日本語歴史コーパス明治・大正編Ⅰ雑誌』の調査による en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=LIUXiaomei en-aut-sei=LIU en-aut-mei=Xiaomei kn-aut-name=劉小妹 kn-aut-sei=劉 kn-aut-mei=小妹 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学 大学院社会文化科学研究科 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=48 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=65 end-page=85 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2019 dt-pub=20191220 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=A Study on the Distribution and Variety of Otaue（ 2）: Descriptions of Otaue Contained within Books, Papers and Magazine Articles kn-title=大田植の分布と種類に関する検討（２） : 著書・論文・雑誌記事に含まれる大田植の記述 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=TAKANOHiroshi en-aut-sei=TAKANO en-aut-mei=Hiroshi kn-aut-name=髙野宏 kn-aut-sei=髙野 kn-aut-mei=宏 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学 大学院社会文化科学研究科 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=48 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=51 end-page=64 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2019 dt-pub=20191220 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Can Group-Level Group Identity be a Basis for Group Norms? : An Exploratory Study Using Multilevel Modeling － kn-title=集団レベルの集団アイデンティティが集団規範の基盤となる可能性 : マルチレベルモデルを用いた探索的検討 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=OZEKIMiki en-aut-sei=OZEKI en-aut-mei=Miki kn-aut-name=尾関美喜 kn-aut-sei=尾関 kn-aut-mei=美喜 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学 大学院社会文化科学研究科 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=48 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=31 end-page=50 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2019 dt-pub=20191220 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=Scaffolded Peer Feedback in EFL Writing Tutorials : A Case Study en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=OTOSHIJunko en-aut-sei=OTOSHI en-aut-mei=Junko kn-aut-name=大年順子 kn-aut-sei=大年 kn-aut-mei=順子 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学 全学教育・学生支援機構 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=48 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=11 end-page=30 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2019 dt-pub=20191220 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=The Book of Transcendence for Failures and Ordinary People:Reading Paul Auster's The Brooklyn Follies（ 2005） as Metafiction kn-title=失敗者そして名もなき愚か者たちのための〈超越の書〉: メタフィクションとして読むPaul Auster, The Brooklyn Follies（ 2005） en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=NAKATANIHitomi en-aut-sei=NAKATANI en-aut-mei=Hitomi kn-aut-name=中谷ひとみ kn-aut-sei=中谷 kn-aut-mei=ひとみ aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院社会文化科学研究科 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=48 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=1 end-page=9 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2019 dt-pub=20191220 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Michel KOEBEL Les élus municipaux représentent-ils le peuple? Portrait sociologique kn-title=（翻訳）ミシェル・コベル：地方議員は人々を代表しているか？社会学的描写 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=IWABUCHIYasushi en-aut-sei=IWABUCHI en-aut-mei=Yasushi kn-aut-name=岩淵泰 kn-aut-sei=岩淵 kn-aut-mei=泰 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学 地域総合研究センター END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=172 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=65 end-page=76 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2019 dt-pub=20191127 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Drama for a Theater System Workshop for Understanding of Diversity of Expression Activities kn-title=「演劇システムから学ぶ表現活動の多様性理解演習」のための戯曲作品 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=　岡山大学大学院教育学研究科「国吉康雄記念・美術教育研究と地域創生講座」（以下，本講座）では，2019 年８月30 日，31 日の二日間，岡山市民会館において，表題の演習を企画し，これを公益財団法人岡山市スポーツ・文化振興財団との共同事業とし，岡山大学生，岡山市民，岡山市関係者を対象に実施した。表題の演習を機能的に達成するため，本講座では，独自に戯曲を開発した。筆者による制作戯曲は，今後の継続，発展的運用が予定されているため，このオリジナル戯曲（抜粋）と戯曲の基礎設定を示すこととする。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=SAITOShinji en-aut-sei=SAITO en-aut-mei=Shinji kn-aut-name=才士真司 kn-aut-sei=才士 kn-aut-mei=真司 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil=Graduate School of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科 en-keyword=演劇 kn-keyword=演劇 en-keyword=戯曲 kn-keyword=戯曲 en-keyword=文化施設 kn-keyword=文化施設 en-keyword=芸術文化資源 kn-keyword=芸術文化資源 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=172 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=57 end-page=64 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2019 dt-pub=20191127 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=リズムダンスの学習支援教材『白桃ダンス』の開発について en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=　本研究者が2011 年に教師と協働して取り組んだ「現代的なリズムダンス」授業づくりのプロセスを経て，教育現場で授業づくりの模索を続ける教員に寄り添った教材の必要性を感じた。この体験を契機として，2014年に岡山大学スポーツ支援室（旧：スポーツ教育センター）の協力の下，ダンス学習支援教材「白桃ダンスプロジェクト」を立ち上げ，ダンス教材『白桃ダンス』の開発と普及を行うこととした。本稿では紙幅の都合上コンテンツ開発に焦点をおき，制作プロセスを踏まえつつ教材の核となる理念とその具体的な内容についての整理・分析を行った。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=SakoHaruko en-aut-sei=Sako en-aut-mei=Haruko kn-aut-name=酒向治子 kn-aut-sei=酒向 kn-aut-mei=治子 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil=Graduate School of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科 en-keyword=ダンス教育 kn-keyword=ダンス教育 en-keyword=リズムダンス kn-keyword=リズムダンス en-keyword=身体表現 kn-keyword=身体表現 en-keyword=白桃ダンス kn-keyword=白桃ダンス en-keyword=LOD kn-keyword=LOD END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=172 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=49 end-page=56 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2019 dt-pub=20191127 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Is Same-sex Marriage Acceptable in Japan? Reference to Same-sex Marriage Acceptance in Other Countries kn-title=同性婚は日本で容認されるか？ : 他国の同性婚容認を参考に en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=　日本において同性愛，異性愛等の性的指向に関わらず，全ての人が希望すれば婚姻に伴う幸福や利益を享受できる時代がくるかを問う。研究方法は，CiNii Articles とGoogle Scholarを利用して「同性婚」「憲法」等のキーワードで検索し，47 本の論文を検討した。同性婚が認められていない日本では，日本国憲法第24 条の「両性」の意味がどのように解釈されるか議論がなされている。同性婚が容認されている米国では，「人間の基本権」として認められてきた「婚姻の自由」が当事者の性的指向や性自認により否定されないという考えから容認された。スペインでは，同性婚が社会的に受け入れられていること等の考えより，容認されている。同性カップルが子どもを持つ時の子どもの不利益については，多くの研究が，子どもにとって大切なのは「親の性的指向」ではなく，「親の愛情」であると述べていた。画一的な家族のありようから離れ，多様な家族の幸せへの希求が始まっている。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=OhmoriIori en-aut-sei=Ohmori en-aut-mei=Iori kn-aut-name=大守伊織 kn-aut-sei=大守 kn-aut-mei=伊織 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=AMAKAWAAkari en-aut-sei=AMAKAWA en-aut-mei=Akari kn-aut-name=天川あかり kn-aut-sei=天川 kn-aut-mei=あかり aut-affil-num=2 ORCID= affil-num=1 en-affil=Graduate School of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科 affil-num=2 en-affil=Faculty of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学 教育学部 en-keyword=同性婚 kn-keyword=同性婚 en-keyword=LGBT kn-keyword=LGBT en-keyword=憲法 kn-keyword=憲法 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=172 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=35 end-page=47 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2019 dt-pub=20191127 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Consideration of Comorbidity of Anxiety and Depression: Focusing on Multiple Pathways Model kn-title=不安症とうつ病のcomorbidityに関する考察 : 多重経路モデルに着目して en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=　本稿では，不安症とうつ病のcomorbidityのプロセスやメカニズムを明らかにするため，不安症とうつ病のcomorbidityについて，多角的に検討することを目的とした。まず，不安症の発症年齢や有病率，併存率といった疫学調査の結果を概観し，不安症が早期から発症し，他の不安症やうつ病と併発しやすいことを示した。次に，comorbidityの定義について，用語の整理と病因モデルに関する先行研究を概観した。そして，代表的なモデルである３因子モデル（Clark & Watson, 1991），強化感受性理論（Gray, 1987, 1991），多重経路モデル（Cummings et al., 2014）を概観し，実証的な知見によってそれぞれのモデルを検証したところ，発達段階と不安症間の不均一性に着目することが重要であることを示した。最後に，不安症とうつ病のcomorbidityに関する研究の意義と今後の課題について述べた。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=UEDAAyaka en-aut-sei=UEDA en-aut-mei=Ayaka kn-aut-name=上田紋佳 kn-aut-sei=上田 kn-aut-mei=紋佳 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil=Graduate School of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科 en-keyword=不安症 kn-keyword=不安症 en-keyword=うつ病 kn-keyword=うつ病 en-keyword=併発 kn-keyword=併発 en-keyword=comorbidity kn-keyword=comorbidity en-keyword=多重経路モデル kn-keyword=多重経路モデル END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=172 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=23 end-page=34 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2019 dt-pub=20191127 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=The Consciousness and Actual Conditions of Discipline and Abuse: Based on a Survey of Parents of Preschoolers in Korea kn-title=しつけと虐待に関する意識と実態 : 韓国の未就学児の親調査に基づいて en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=　本研究の目的は未就学児を持つ親におけるしつけと虐待に関する意識と実態を明らかにすることである。2018 年９月から10 月の間に韓国の昌原市にある保育所などの協力を得て，500 部の質問紙を配布，271 人から有効回答を得た。本稿では母親238 人を分析対象とした。分析の結果，母親は，子どものことをよく理解し，子育てに充実感を感じており，子どものしつけは親の責任だと考えていることを確認することができた。子どものしつけに関しては配偶者と話し合っており，家族以外にも相談できる人がいるなど，母親の子育て環境は決して孤立しているわけではないと思われる。母親の多くは，しつけのための体罰は肯定するものの，それが子どもの心や体に傷を与える場合は虐待になると考えていた。また，母親の多くは，しつけに対して不安と悩みを抱えており，本稿では，自分のしつけ行為が虐待にあたるのではないかと考え，しつけと虐待のはざまで悩む母親の様子を確認することができた。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=LeeKyoung Won en-aut-sei=Lee en-aut-mei=Kyoung Won kn-aut-name=李璟媛 kn-aut-sei=李 kn-aut-mei=璟媛 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=呉貞玉 kn-aut-sei=呉 kn-aut-mei=貞玉 aut-affil-num=2 ORCID= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=篠原久枝 kn-aut-sei=篠原 kn-aut-mei=久枝 aut-affil-num=3 ORCID= affil-num=1 en-affil=Graduate School of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科 affil-num=2 en-affil= kn-affil=昌原文星大学校 affil-num=3 en-affil= kn-affil=宮崎大学 en-keyword=しつけ kn-keyword=しつけ en-keyword=虐待 kn-keyword=虐待 en-keyword=しつけと虐待のはざま kn-keyword=しつけと虐待のはざま en-keyword=韓国 kn-keyword=韓国 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=172 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=11 end-page=22 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2019 dt-pub=20191127 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Structure of Skills in Social Studies and a Strategy for Their Development: A Fundamental Study from the Viewpoint of Subject Specificity and Generality kn-title=社会科におけるスキルの構造とその育成方略 : 教科・領域の固有性と横断性を視点とした一考察 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=　汎用的な資質・能力の育成とどのように関連づけて社会科のカリキュラムや授業をデザインすればよいのか。本研究は，スキル育成の観点からこの問いに対してアプローチするものである。
　本研究では，アメリカに手がかりを求めて考察を行い，以下の２点の成果を得た。第１は，教科・領域横断的なスキル，教科・領域固有のスキルという観点から，社会科で育成がめざされるスキルの構造を整理したことである。第２は，スキルの構造を意識したスキル育成の一方略を，具体的な事例に基づいて明らかにしたことである。本研究は革新的なスキル育成の方略を示すものではないが，日々の実践に資する基礎的な視点を提示している。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=YamadaHidekazu en-aut-sei=Yamada en-aut-mei=Hidekazu kn-aut-name=山田秀和 kn-aut-sei=山田 kn-aut-mei=秀和 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil=Graduate School of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学 大学院教育学研究科 en-keyword=社会科 kn-keyword=社会科 en-keyword=スキル kn-keyword=スキル en-keyword=教科・領域の固有性 kn-keyword=教科・領域の固有性 en-keyword=教科・領域の横断性 kn-keyword=教科・領域の横断性 en-keyword=アメリカ kn-keyword=アメリカ END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=172 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=1 end-page=9 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2019 dt-pub=20191127 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=「専門職の学習共同体」としての学校の実現をめざしたカリキュラム・マネジメントに関する基礎研究 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=　本研究は，「専門職の学習共同体（以下：PLC）」としての学校の実現をめざしたカリキュラム・マネジメント（以下：CM）による実践研究を行うに当たって理論的な枠組みを構築することを目的とした。ベテラン教員の大量退職を控え，国内の多くの学校では専門性の継承・向上が課題とされている。それを教職員個人の問題として，個人の専門性のみに着目するのではなく，学校が組織として専門性を継承・向上できるようなPLCとしての学校文化を醸成していくことが重要であると考えた。そういった学校文化を醸成するためのヒントを，Sheinの文化の学習／変容のモデルから得て，PLCとしての学校文化変革のためのCMのプロセスを提案した。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=KumagaiShinnosuke en-aut-sei=Kumagai en-aut-mei=Shinnosuke kn-aut-name=熊谷愼之輔 kn-aut-sei=熊谷 kn-aut-mei=愼之輔 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=藤井裕士 kn-aut-sei=藤井 kn-aut-mei=裕士 aut-affil-num=2 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科 affil-num=2 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科　教職実践専攻 en-keyword=専門職の学習共同体 kn-keyword=専門職の学習共同体 en-keyword=カリキュラム・マネジメント kn-keyword=カリキュラム・マネジメント en-keyword=特別支援学校 kn-keyword=特別支援学校 en-keyword=専門性の継承・向上 kn-keyword=専門性の継承・向上 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=26 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=49 end-page=56 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2019 dt-pub=20191122 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=論理的・発展的に考える児童の育成 : 九九のきまりの学習を通して en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=　平成30年度の全国学力・学習状況調査「算数B」 4（九九の表）を出発点とし，「九九のきまり」 を題材として，低学年における「論理的」・「発展的」に考える姿とはいかなるものなのかをテーマに授業実践を行う。「論理的に考える姿」を「筋道立てて説明する姿」だと捉えて，児童が説明する際に無意識に多用する接続語（語り始めの言葉）について継続的に調査を行った。それらの接続詞を意識して使用できるように，カードにして黒板に掲示したり称揚したりして強化してきた。また，本時は，九九の発展として「12×4」の計算の仕方を説明する活動を行った。間数累加や交換法則だけでなく，既習の九九が使えるように被乗数を分解する考えは，「かけ算(2) 」の6の段の構成のときから用いている考えである。本時において， 「語り始めの言葉」を用いて「筋道立てて説明する姿」を見取ることができるのが，被乗数を分解する見方が習得できているかについて検証する。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=有元淳一 kn-aut-sei=有元 kn-aut-mei=淳一 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学教育学部附属小学校 en-keyword=論理的思考 kn-keyword=論理的思考 en-keyword=発展的 kn-keyword=発展的 en-keyword=説明活動 kn-keyword=説明活動 en-keyword=語り始めの言葉 kn-keyword=語り始めの言葉 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=26 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=43 end-page=48 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2019 dt-pub=20191122 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=主体的なデータ活用の授業研究 : 「場合の数」の授業実践を通して en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= ビックデータ時代といわれる今日，必要なデータを収集してまとめ，そのデータから傾向を把握し，それに基づいて課題解決をしたり意思決定を行ったりする力の育成が求められ，次期学習指導要領において，算数科では統計教育の充実化が図られることとなった。しかし，統計教育の授業実践に目を向けると，他の分野と比べると，主体的・対話的で深い学びの実践がなされていない傾向にあるのではないかと考えた。そこで，統計教育の単元である「場合の数」において，子供が主体的に取り組み，数学的な見方・考え方を働かせながら資質・能力を養う授業の在り方を模索した。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=上山達稔 kn-aut-sei=上山 kn-aut-mei=達稔 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=倉敷市立老松小学校 en-keyword=主体的な学び kn-keyword=主体的な学び en-keyword=数学的な見方・考え方 kn-keyword=数学的な見方・考え方 en-keyword=発展的・統合的に考える kn-keyword=発展的・統合的に考える END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=26 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=37 end-page=42 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2019 dt-pub=20191122 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=立方体と展開図で育てる創造的思考力 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=　情報速度の加速化や人工知能などの技術革新が進む世の中で，児童の創造的思考力を育てることが必要であると考える。しかし，児童の実態として柔軟な発想や見方の転換が難しいといった課題がある。また，「直方体・立方体」の展開図を描くだけでは，立体と展開図のつながりが希薄であるといった課題がある。そこで，本稿では，「立方体と展開図による思考実験」の授業実践から，展開図を念頭操作によって立方体を組み立てさせる中で，創造的思考力を育てていくことを目的とした実践研究を行った。その結果，「底面につながるように側面の位置や塗り方を考えること」から「側面同士がつながるように側面の位置や塗り方を考えること」に新しく価値のある着想をもって，図形の見方・考え方をするような児童の姿があった。そのため，「立方体と展開図による思考実験」の授業実践によって，創造的な思考力を育てることができるといった示唆が得られた。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=磯野嵩 kn-aut-sei=磯野 kn-aut-mei=嵩 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=倉敷市立琴浦西小学校 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=26 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=27 end-page=35 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2019 dt-pub=20191122 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=第1学年「3口の計算」の意味指導に関する授業デザインに関する研究 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=　計算の指導にあたっては，「計算の意味理解」「計算の仕方を考える」「計算に習熟・活用する」の3つの点が大切であり，これらの3点を重要視して指導にあたる必要がある。しかし， 3口の計算の指導にあたる前に，くり上がりのないたし算，くり下がりのないひき算をすでに学習していることから，「3口の計算の意味理解」が軽く扱われ，単なる計算の技能の習熟に重きを置く傾向が現状として見られる。そこで，本研究では，学校現場で軽視されがちである，「3口の計算の意味指導」に重点を置き，「式のよみ」を活用しながら， 3口の計算の意味理解を深め， 3口の計算にするよさに気付かせたり，発展的に4口や5口の計算の式表示にまで広げたりしていく授業デザインを提案し，その授業実践について考察していく。実践後の考察の結果， 3口の計算になることについて，「式のよみ」を根拠とさせて説明させていくことで，児童は3口の計算の意味について理解しやすくなり，また， 3口の計算の式にするよさも感得しやすいことが分かった。また， 4口や5口の計算の式表示についても， 3口の計算の式での「式のよみ」を活用して発展的に考えていけることが分かった。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=圓井大介 kn-aut-sei=圓井 kn-aut-mei=大介 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山市立津島小学校 en-keyword=「式の意味指導」 kn-keyword=「式の意味指導」 en-keyword=「式のよみ」 kn-keyword=「式のよみ」 en-keyword=「3口の計算」 kn-keyword=「3口の計算」 en-keyword=「授業デザイン」 kn-keyword=「授業デザイン」 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=26 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=21 end-page=26 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2019 dt-pub=20191122 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=「割合を使って」（6年）の授業実践研究 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= 児童が「割合ができない。」といわれて久しい。全国学力・学習状況調査の結果を見ても、改善の兆しはまだ見えない。割合ができないまま進級した6年生が全体を自分で1とみなし、問題解決していく『割合を使って」は、非常に困難な課題の1つである。筆者はこの困難な「割合を使って」を指導するに当たり、事前調査を行い児童の実態をつかみ、指導計画の見直しを行った。また、全体を1と見ることについては、部分の割合を先に求めてから、全体を1と見ていることに気づかせるようにした。 その結果、同時に水を入れたり、2人が向かい合って歩いたりする場合の割合問題は、多くの児童が解けるようになるとともに、全体を1と見ることのよさに気づくことができた。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=山野定寿 kn-aut-sei=山野 kn-aut-mei=定寿 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=真庭市立北房小学校 en-keyword=割合 kn-keyword=割合 en-keyword=全国学力学習状況調査 kn-keyword=全国学力学習状況調査 en-keyword=基準量（ 1とみる量） kn-keyword=基準量（ 1とみる量） END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=26 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=9 end-page=19 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2019 dt-pub=20191122 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=「数学的な見方・考え方」を豊かにする算数授業の創造 : 4年「垂直・平行と四角形」の授業実践を通して en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= 令和2年4月から完全実施される新しい小学校学習指導要領の算数科の目標は，「数学的な見方・考え方を働かせ」から始まっている。「数学的な見方・考え方」とはどのようなものなのか。どう変わるものなのか。教師は子どもが「数学的な見方・考え方」を働かせるようにどう支援するのか。「数学的な見方・考え方」をどのように育成し豊かで確かなものにするのか。図形領域の4年「垂直・平行と四角形」の単元の授業実践をもとに特に「平行」という「図形を構成する要素の位置関係」に関する見方・考え方を単元を通してどのように豊かで確かにしていくべきかを提案する。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=杉能道明 kn-aut-sei=杉能 kn-aut-mei=道明 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=ノートルダム清心女子大学 en-keyword=数学的な見方・考え方 kn-keyword=数学的な見方・考え方 en-keyword=深い学び kn-keyword=深い学び en-keyword=図形を構成する要素の位置関係 kn-keyword=図形を構成する要素の位置関係 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=26 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=1 end-page=7 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2019 dt-pub=20191122 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=算数科における真正の学びへのアプローチ : CUN課題の発見へのアプローチ en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=　 新しい算数・数学教育は、「数学的な見方・考え方を働かせ、数学的な活動を通して、数学的に考えるJという資質・能カを育成することを小・中・高一貫教育で実現することを目指している。これを実現する学び方として主体的で、対話的な、深い学びが求めている。しかしながら、算数・数学科の教材は、伝統的な定型問題を教材にした課題発見・解決に終始している。変動の時代に対応する真正の学び（OECD、2013）が提言されているものの、CUN課題（複雑で、見慣れない、非定型課題）の算数教育研究は殆ど進んでいない。そこで、本研究では、CUN課題に、どのように数学的な見方・考え方を働かせてアプローチし、学ぶ目的であるCUN課題を発見し、数学的に考えればよいか、真正の学びをつくる戦略を検討する。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=黒崎東洋郎 kn-aut-sei=黒崎 kn-aut-mei=東洋郎 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学名誉教授 en-keyword=CUN課題 kn-keyword=CUN課題 en-keyword=数学的な見方・考え方 kn-keyword=数学的な見方・考え方 en-keyword=数学的に考える kn-keyword=数学的に考える en-keyword=真正の学び kn-keyword=真正の学び END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol= cd-vols= no-issue=20 article-no= start-page=39 end-page=48 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2019 dt-pub=201903 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Difficulties in school life can be seen from the medical records of patients with gender dysphoria kn-title=性別違和をもつ患者の診療録から見える学校生活場面での困難さ en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= A school should be a place where every child can feel comfortable and safe. We aimed to shed light upon difficulties in school life in children with gender dysphoria (GD) and find a way to support them. We extracted the episodes in school life from the medical records of 59 patients with GD. They suffered from using gender segregated bookbags, school uniforms, swimming wears, and bathrooms. Sex education was not enough for them to understand GD. Children with male-to-female GD were bullied at school more often than those with female-to-male GD. Teachers should take note of children with GD, and should provide necessary supports in their school life, including the facilities and their relationships with their peers. en-copyright= kn-copyright= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=天野佑美 kn-aut-sei=天野 kn-aut-mei=佑美 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=佐々木 新 kn-aut-sei=佐々木 kn-aut-mei= 新 aut-affil-num=2 ORCID= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=松本洋輔 kn-aut-sei=松本 kn-aut-mei=洋輔 aut-affil-num=3 ORCID= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=大守伊織 kn-aut-sei=大守 kn-aut-mei=伊織 aut-affil-num=4 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil= affil-num=2 en-affil= kn-affil= affil-num=3 en-affil=Okayama University hospital Gender Center kn-affil=岡山大学病院ジェンダーセンター affil-num=4 en-affil=Okayama University kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科 en-keyword=gender dysphoria kn-keyword=gender dysphoria en-keyword=gender identity disorder kn-keyword=gender identity disorder en-keyword=school education kn-keyword=school education en-keyword=gender and sexual diversity kn-keyword=gender and sexual diversity en-keyword=difficulties kn-keyword=difficulties END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol= cd-vols= no-issue=19 article-no= start-page=191 end-page=196 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2018 dt-pub=201803 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Development of teaching materials on water color using a plastic pipe as a long path cell ： their applications to elementary science lessons kn-title=長光路セルとしてプラスチックパイプを用いた水の色に関する教材開発－小学校理科における活用－ en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=　Water is an essential substance for living things. Topic on water are at grades 3-6 in elementary science. The roles and functions of water (erosion, accumulation, transportation), germination and growth of plants, etc. On the other hand, the properties of water are not treated except physical change like boiling, evaporation, freezing, etc.
　The color, taste, and smell of water are not discussed in elementary science. This research proposes that the color of water because an excellent theme for inquire based leaning. We have developed a suitable and low cost teaching material for the water color. Furthermore, we have conducted a few lessons with the teaching materials to examine the appropriateness. en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=MIYAZAKIYui en-aut-sei=MIYAZAKI en-aut-mei=Yui kn-aut-name=宮﨑唯 kn-aut-sei=宮﨑 kn-aut-mei=唯 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=AJIMITsubasa en-aut-sei=AJIMI en-aut-mei=Tsubasa kn-aut-name=安心院翼 kn-aut-sei=安心院 kn-aut-mei=翼 aut-affil-num=2 ORCID= en-aut-name=KITAMasakazu en-aut-sei=KITA en-aut-mei=Masakazu kn-aut-name=喜多雅一 kn-aut-sei=喜多 kn-aut-mei=雅一 aut-affil-num=3 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil= affil-num=2 en-affil= kn-affil=岡山大学 affil-num=3 en-affil= kn-affil=岡山大学 en-keyword=Transmission kn-keyword=Transmission en-keyword=excited vibrational state of molecule kn-keyword=excited vibrational state of molecule en-keyword=Long light path cell kn-keyword=Long light path cell en-keyword=Absorption of light kn-keyword=Absorption of light END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=171 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=(1) end-page=(8) dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2019 dt-pub=20190726 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=A Study of Dazai Osamu’s Hashire Merosu : Focusing on “Being Trusted” kn-title=太宰治「走れメロス」論 : ―「信頼されてゐる」ことをめぐって en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=　本論では、「走れメロス」の主人公メロスの人物像を、「葡萄の季節」、「二つの約束」、「信頼されてゐる」ことの、三つの観点から読みなおした。「葡萄の季節」では、メロスと妹婿になる牧人の、結婚式の時期の齟齬から見えてくる問題を指摘した。「二つの約束」では、王とセリヌンティウスの二人にとっての約束の意味の相違に注目し、メロスがセリヌンティウスへの意識が低いことを指摘した上で、メロスが「信頼されてゐる」ことの意味を理解したことが、「恐ろしく大きいもの」という発言に繋がると考えた。以上の考察から、「走れメロス」は友情をテーマとする作品というだけでなく、他者から信頼される意味を理解することに注目した作品であることを明らかにした。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=KIMURATakumi en-aut-sei=KIMURA en-aut-mei=Takumi kn-aut-name=木村功 kn-aut-sei=木村 kn-aut-mei=功 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil=Graduate School of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=171 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=75 end-page=83 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2019 dt-pub=20190726 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=“OKAYAMA! Citizen Exercise” Produced as a Part of “Healthy Residents Okayama 21 (the 2nd)” Project kn-title=岡山市が推進する『OKAYAMA!市民体操』について : 地域協働による体操制作の試み en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=　本研究では，地域・行政・教育/研究機関が連携して行う事例として，岡山市が推進する「健康市民おかやま21」の『OKAYAMA!市民体操』に着目し，その制作プロセスを段階に分けて整理分析を行った。また，『OKAYAMA!市民体操』の体験者に対し，意識調査（主観的運動強度および満足度）を行ったところ，制作開始時に岡山市が目指していた目標には到達できていると考えられた。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=SakoHaruko en-aut-sei=Sako en-aut-mei=Haruko kn-aut-name=酒向治子 kn-aut-sei=酒向 kn-aut-mei=治子 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil=Graduate School of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科生活・健康スポーツ学系保健体育講座 en-keyword=体操 kn-keyword=体操 en-keyword=地域協働 kn-keyword=地域協働 en-keyword=OKAYAMA!市民体操 kn-keyword=OKAYAMA!市民体操 en-keyword=身体活動・運動 kn-keyword=身体活動・運動 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=171 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=63 end-page=73 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2019 dt-pub=20190726 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Developing a Procedure for Cooperation between a Researcher and Kindergarten Staff to Carry Out the Plan-Do-Check-Act Cycle in Standard Curriculum Management kn-title=幼稚園カリキュラム・マネジメントにおける教育課程の ＰＤＣＡサイクルを実現するための研究者の協働手順の開発 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=　本研究では，幼稚園カリキュラム・マネジメントを実現できる教育課程及び年間指導計画の編成・作成を行っているＡ私立幼稚園においてアクション・リサーチを実施して，それらのＤＣＡＰ（実施─評価─改善─計画）過程を実現するための研究者の協働手順を開発している。その上で，実効のある保育目標を明確化するための研究者の協働手順と，幼稚園カリキュラム・マネジメントを実現できる教育課程及び年間指導計画を編成・作成するための研究者の協働手順に関する先行研究成果と，本研究でのアクション・リサーチの成果とを整理して，幼稚園カリキュラム・マネジメントにおける教育課程のＰＤＣＡサイクルを実現するための研究者の協働手順を定式化している。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=YOKOMATSUTomoyoshi en-aut-sei=YOKOMATSU en-aut-mei=Tomoyoshi kn-aut-name=横松友義 kn-aut-sei=横松 kn-aut-mei=友義 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil=Division of Developmental Studies and Support, Graduate School of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科 en-keyword=幼稚園 kn-keyword=幼稚園 en-keyword=カリキュラム･マネジメント kn-keyword=カリキュラム･マネジメント en-keyword=教育課程 kn-keyword=教育課程 en-keyword=PDCAサイクル kn-keyword=PDCAサイクル en-keyword=協働 kn-keyword=協働 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=171 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=55 end-page=61 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2019 dt-pub=20190726 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Education of Traditional Japanese Art which Yasuo Kuniyoshi Received and its Influence on Future Research of Kuniyoshi kn-title=国吉康雄が受けた日本の伝統的美術教育と今後の国吉康雄研究への影響について en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=　岡山大学大学院教育学研究科「国吉康雄記念・美術教育研究と地域創生講座」（以下，本講座）では，1889 年に岡山県岡山市に誕生した洋画家，国吉康雄（1889-1953）とその作品に関する調査を行なってきた。この成果の，現状における報告展覧会として，国吉康雄作品と，国吉作品をコレクション活動の原点とする「ベネッセアートサイト直島」の現代アート作品などで構成する展覧会，「Mr.Ace X-O. Modern SETOUCHI ⇄ Y.Kuniyoshi ⇄ NEWYORK」（以下，本展）を企画し，2019 年４月から５月にかけて岡山市が運営する岡山シティミュージアムで実施した。
　本展に関わる取材および調査の過程で，今後の国吉康雄研究において重大な資料となる，岡山市史編集委員会 編『岡山市史 美術映画編』（岡山市，1962 年）における国吉康雄の少年時代に関する記述に注目し，その検証を行った。同書には，幼少期の国吉康雄が，四条派の日本画家で美術教師の井上芦仙の指導を受け，また，弟子として迎えたいとの申し入れを受けていたという記述がある。これは，国吉康雄の画才はアメリカで見出されたという，従来の国吉康雄論における前提を覆すものである。このため，国吉が受けた明治期の美術教育と共に，当時の美術教育を取り巻く環境と，今後の国吉康雄研究に与える影響について考察した。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=SAITOShinji en-aut-sei=SAITO en-aut-mei=Shinji kn-aut-name=才士真司 kn-aut-sei=才士 kn-aut-mei=真司 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil=Department of Yasuo Kuniyoshi Studies: Art Education and Rural Revitalization, Graduate School of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科 en-keyword=国吉康雄 kn-keyword=国吉康雄 en-keyword=美術教育史 kn-keyword=美術教育史 en-keyword=明治 kn-keyword=明治 en-keyword=工業学校 kn-keyword=工業学校 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=171 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=47 end-page=53 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2019 dt-pub=20190726 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=A Review of Studies about Evaluation for Visual Function of Children with Intellectual Disabilities kn-title=知的障害児の教育的視機能評価に関する文献研究 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=　本研究の目的は，これまでの知的障害児童・生徒の視機能評価について，主として日本の特別支援学校における教育実践の先行研究に関する知見を整理するとともに，今後の教育実践の中で取り組むべき課題について示唆を得ることである。今回は1999年から2018年までの，知的障害のある児童・生徒の視機能評価に関する文献を12件抽出した。知的障害のある児童・生徒の視機能評価については，自覚的検査を中心としてその困難性が以前より指摘されており，近年においても課題になっている可能性が示唆された。この困難性については，重複障害のある児童・生徒の視機能評価についても同様であることも示唆された。今後の課題として，全国の特別支援学校を対象とした視機能評価に関する調査を実施することを含め，最新の動向を把握する必要性が指摘された。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=MIYAZAKIYoshio en-aut-sei=MIYAZAKI en-aut-mei=Yoshio kn-aut-name=宮﨑善郎 kn-aut-sei=宮﨑 kn-aut-mei=善郎 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil=Division of Developmental Studies and Support, Graduate School of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=171 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=39 end-page=46 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2019 dt-pub=20190726 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=What Sexual Minorities in Adulthood Want for the Present School Education kn-title=成人期以降の性的マイノリティ当事者が学校生活を振り返って，学校教育に求めること en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=　本研究の目的は，カミングアウトが難しい性的マイノリティ当事者が学校教育にどのような支援を望んでいるのか明らかにすることである。方法として質問紙調査を行った。質問紙作成にあたり，当事者への学校での支援について文献検索を行い，主に授業外で取り組む支援例を収集した。収集した支援例の評価を当事者18 名に依頼した。学校教育に求めていることは，相談してきた児童生徒の気持ちに寄り添うこと，第三者に知られないよう配慮すること，性の多様性と正しい知識を教えることであった。また，「開示しようとしまいと，いることを前提とする」学校になってほしいと希望していることが伺えた。教員は性的マイノリティの児童生徒が抱える困難さを重要な課題と捉え，いつでも誰でも相談できる環境づくりや，児童生徒の気持ちを尊重する努力が必要とされていると考える。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=SASAKIArata en-aut-sei=SASAKI en-aut-mei=Arata kn-aut-name=佐々木新 kn-aut-sei=佐々木 kn-aut-mei=新 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=AMANOYumi en-aut-sei=AMANO en-aut-mei=Yumi kn-aut-name=天野佑美 kn-aut-sei=天野 kn-aut-mei=佑美 aut-affil-num=2 ORCID= en-aut-name=OHMORIIori en-aut-sei=OHMORI en-aut-mei=Iori kn-aut-name=大守伊織 kn-aut-sei=大守 kn-aut-mei=伊織 aut-affil-num=3 ORCID= affil-num=1 en-affil=The Joint Graduate School in Science of School Education (Doctor’s Course), Hyogo University of Teacher Education kn-affil=兵庫教育大学大学院連合学校教育学研究科 affil-num=2 en-affil=Graduate School of Education (Master’s Course), Okayama University kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科（修士課程）　 affil-num=3 en-affil=Division of Developmental Studies and Support, Graduate School of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科 en-keyword=性的マイノリティ kn-keyword=性的マイノリティ en-keyword=学校教育 kn-keyword=学校教育 en-keyword=環境的整備 kn-keyword=環境的整備 en-keyword=支援 kn-keyword=支援 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=171 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=23 end-page=38 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2019 dt-pub=20190726 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Conceptual Arrangement of Strategies for Enhancing Teamwork kn-title=チームワークとその向上方策の概念整理 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=MISAWARyo en-aut-sei=MISAWA en-aut-mei=Ryo kn-aut-name=三沢良 kn-aut-sei=三沢 kn-aut-mei=良 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil=Division of Psychology and Clinical Education, Graduate School of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科 en-keyword=チーム kn-keyword=チーム en-keyword=チームワーク kn-keyword=チームワーク en-keyword=チームワーク向上方策 kn-keyword=チームワーク向上方策 en-keyword=文献レビュー kn-keyword=文献レビュー END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=171 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=13 end-page=22 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2019 dt-pub=20190726 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Arguments over the Educational Role of Teachers in Moral Classes in the 1950-70’s kn-title=「道徳の時間」の授業論にみる教師の指導性 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=　「道徳の時間」成立後に提唱された授業論において，教師と子ども（たち）の関係がどのように語られてきたかを整理し，次第に教師の指導性が前景化する様相を描き出した。1958 年ならびに1969・70 年の学習指導要領および指導書では「道徳の時間」特設前から重視された「子どもに寄り添う」教師像に加えて「子どもとともに学ぶ」「子どもたちの関係をつくる」教師像が提示された。これらの教師像を前提としつつ，道徳授業論においては「子どもたちの学習の道筋をつくる」という教師の役割が強調されたことが明らかになった。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=KOBAYASHIMariko en-aut-sei=KOBAYASHI en-aut-mei=Mariko kn-aut-name=小林万里子 kn-aut-sei=小林 kn-aut-mei=万里子 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil=Graduate School of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科 en-keyword=道徳の時間 kn-keyword=道徳の時間 en-keyword=道徳授業論 kn-keyword=道徳授業論 en-keyword=教師の主体性 kn-keyword=教師の主体性 en-keyword=子どもの主体性 kn-keyword=子どもの主体性 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=171 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=1 end-page=12 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2019 dt-pub=20190726 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=A Comparative Study on Teacher Training Systems kn-title=教員養成制度の国際比較研究 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=　本研究では現在の日本において喫緊の課題である教員の働き方改革について，現行の教員養成制度と諸外国の教員養成制度について取り上げ，研究対象とした諸外国の教員養成の歴史を踏まえて比較・考察を行った。その結果，日本では教員養成の高度化が進んでいないことなどが明らかになっただけでなく，教員養成制度を改革することで新任教員だけでなく現職の教員にとっても良い影響を及ぼす可能性があることがわかった。長時間労働，新任教員の依願退職者数の増加など多くの課題を抱えている日本において諸外国の教員養成制度は，これからの教員養成について示唆を与えている。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=ONOUEMasanobu en-aut-sei=ONOUE en-aut-mei=Masanobu kn-aut-name=尾上雅信 kn-aut-sei=尾上 kn-aut-mei=雅信 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=KAJIIKazuaki en-aut-sei=KAJII en-aut-mei=Kazuaki kn-aut-name=梶井一暁 kn-aut-sei=梶井 kn-aut-mei=一暁 aut-affil-num=2 ORCID= en-aut-name=KAWANOMasayuki en-aut-sei=KAWANO en-aut-mei=Masayuki kn-aut-name=河野将之 kn-aut-sei=河野 kn-aut-mei=将之 aut-affil-num=3 ORCID= en-aut-name=AKINAGASaho en-aut-sei=AKINAGA en-aut-mei=Saho kn-aut-name=秋永沙穂 kn-aut-sei=秋永 kn-aut-mei=沙穂 aut-affil-num=4 ORCID= en-aut-name=SERAMiria en-aut-sei=SERA en-aut-mei=Miria kn-aut-name=瀨良美璃亜 kn-aut-sei=瀨良 kn-aut-mei=美璃亜 aut-affil-num=5 ORCID= en-aut-name=WANGYunjia en-aut-sei=WANG en-aut-mei=Yunjia kn-aut-name=王運佳 kn-aut-sei=王 kn-aut-mei=運佳 aut-affil-num=6 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科 affil-num=2 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科 affil-num=3 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科修士課程 affil-num=4 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科修士課程 affil-num=5 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科修士課程 affil-num=6 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科修士課程 en-keyword=教員養成制度 kn-keyword=教員養成制度 en-keyword=国際比較 kn-keyword=国際比較 en-keyword=日本 kn-keyword=日本 en-keyword=アメリカ kn-keyword=アメリカ en-keyword=フランス kn-keyword=フランス en-keyword=中国 kn-keyword=中国 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=71 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=(1) end-page=(19) dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2019 dt-pub=20190628 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=日本古代における生存と救済の問題 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=ImazuKatsunori en-aut-sei=Imazu en-aut-mei=Katsunori kn-aut-name=今津勝紀 kn-aut-sei=今津 kn-aut-mei=勝紀 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院社会文化科学研究科 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=71 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=63 end-page=80 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2019 dt-pub=20190628 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=Zum Einsatz von Literatur im deutschen Sprachunterricht an japanischen Universitate en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=SCHILLINGAnette en-aut-sei=SCHILLING en-aut-mei=Anette kn-aut-name= kn-aut-sei= kn-aut-mei= aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil=Graduate School of Humanities and Social Sciences, Okayama University kn-affil=岡山大学大学院社会文化科学研究科 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=71 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=47 end-page=62 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2019 dt-pub=20190628 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=もう一つの「見えないもの」 : メタフィクションとして読むPaul Auster, Invisible (2009) en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=NakataniHitomi en-aut-sei=Nakatani en-aut-mei=Hitomi kn-aut-name=中谷ひとみ kn-aut-sei=中谷 kn-aut-mei=ひとみ aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院社会文化科学研究科 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=71 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=35 end-page=45 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2019 dt-pub=20190628 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=臨床検査技師の医療現場での困難と困難を乗り越える体験に関する探索的検討 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=AndoMikayo en-aut-sei=Ando en-aut-mei=Mikayo kn-aut-name=安藤美華代 kn-aut-sei=安藤 kn-aut-mei=美華代 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=71 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=17 end-page=34 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2019 dt-pub=20190628 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=研究ノート（1）アメリカ合衆国における日本軍による元捕虜・ 抑留者らの戦争体験記憶継承の現状 : アメリカとフィリピン en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=NakaoTomoyo en-aut-sei=Nakao en-aut-mei=Tomoyo kn-aut-name=中尾知代 kn-aut-sei=中尾 kn-aut-mei=知代 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院社会文化科学研究科 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=71 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=1 end-page=15 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2019 dt-pub=20190628 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=地方社会解体の危機に抗するCSAの可能性 : ＜鳴子の米プロジェエクト＞を事例として en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=FujiiWasa en-aut-sei=Fujii en-aut-mei=Wasa kn-aut-name=藤井和佐 kn-aut-sei=藤井 kn-aut-mei=和佐 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院社会文化科学研究科 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=25 cd-vols= no-issue=1 article-no= start-page=39 end-page=48 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2018 dt-pub=20181227 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=U-Pb single grain zircon ages for Sanbagawa Metamorphic Rocks in central Shikoku (Japan): the Sanbagawa Belt re-united en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= The high-P/low-T Sanbagawa Metamorphic Belt that traverses SW Japan, has been subdivided into two belts thought to have been metamorphosed at ca. 120 Ma and at ca. 65 Ma (‘Sanbagawa Metamorphic Rocks’ and ‘Shimanto Metamorphic Rocks’). The subdivision was based on the assumption that metamorphism occurred at ca. 116 Ma, largely based on an early Rb-Sr isotope study and zircon data obtained for the eclogite unit of the Sanbagawa Belt, whereas in some parts of the belt detrital zircons of late Cretaceous age (90-80 Ma) were discovered. Analysis of detrital zircons sampled from two sites within the area considered to expose the older ‘Sanbagawa Metamorphic Rocks’, including the area investigated by the Rb-Sr study, reveals the presence of zircons younger than 95 Ma in all samples and some grains as young as 80 ± 4 Ma. It is therefore concluded that the Sanbagawa Belt is one single tectonic entity that formed in the Late Cretaceous though it contains older components, including fossiliferous clasts, older basic meta-volcanics and eclogite units that may record earlier metamorphic events. en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=KnittelUlrich en-aut-sei=Knittel en-aut-mei=Ulrich kn-aut-name= kn-aut-sei= kn-aut-mei= aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=WaliaMonika en-aut-sei=Walia en-aut-mei=Monika kn-aut-name= kn-aut-sei= kn-aut-mei= aut-affil-num=2 ORCID= en-aut-name=SuzukiShigeyuki en-aut-sei=Suzuki en-aut-mei=Shigeyuki kn-aut-name= kn-aut-sei= kn-aut-mei= aut-affil-num=3 ORCID= en-aut-name=LeeYuan-Hsi en-aut-sei=Lee en-aut-mei=Yuan-Hsi kn-aut-name= kn-aut-sei= kn-aut-mei= aut-affil-num=4 ORCID= affil-num=1 en-affil=Clay and Interface Mineralogy, RWTH Aachen University kn-affil= affil-num=2 en-affil=Department of Geosciences, National Taiwan University kn-affil= affil-num=3 en-affil=Graduate School of Natural Science and Technology, Okayama University kn-affil= affil-num=4 en-affil=Department of Earth and Environmental Sciences, National Chung-Cheng University kn-affil= en-keyword=U-Pb zircon dating kn-keyword=U-Pb zircon dating en-keyword=Sanbagawa Metamorphic Belt kn-keyword=Sanbagawa Metamorphic Belt en-keyword=Late Cretaceous kn-keyword=Late Cretaceous en-keyword=Asemi River kn-keyword=Asemi River END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=25 cd-vols= no-issue=1 article-no= start-page=31 end-page=38 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2018 dt-pub=20181227 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=A new method of terrace analysis to determine precise altitudes of former shoreline en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= The study area is situated in Japan Sea side margin of the Shakotan Peninsula, Hokkaido, Japan, where MIS5e Terrace is preserved along the cost. Numbers of tight drilling have done to establish new method for terrace analysis. Buried wave cut terrace and sea cliff (when the MIS5e Terrace was formed) are reconstructed by distribution of the terrace deposits and these bottom of unconformity planes. The precise site and altitude of former shoreline was also obtained. Altitudes of the former shoreline from the 7 sections are almost the same 22 to 27m in height. Previous data of the height of shoreline are obtained from the topographic MIS5e Terrace surface. The altitudes have variation from 30m to 60m. It suggests that the traditional method for the MIS5e terrace analysis had some errors in the study area. en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=AmanoHideki en-aut-sei=Amano en-aut-mei=Hideki kn-aut-name= kn-aut-sei= kn-aut-mei= aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=SuzukiShigeyuki en-aut-sei=Suzuki en-aut-mei=Shigeyuki kn-aut-name= kn-aut-sei= kn-aut-mei= aut-affil-num=2 ORCID= en-aut-name=SatoMasaru en-aut-sei=Sato en-aut-mei=Masaru kn-aut-name= kn-aut-sei= kn-aut-mei= aut-affil-num=3 ORCID= en-aut-name=YanagidaMakoto en-aut-sei=Yanagida en-aut-mei=Makoto kn-aut-name= kn-aut-sei= kn-aut-mei= aut-affil-num=4 ORCID= affil-num=1 en-affil=Graduate School of Natural Science and Technology, Okayama University kn-affil= affil-num=2 en-affil=Graduate School of Natural Science and Technology, Okayama University kn-affil= affil-num=3 en-affil=Hanshin Consultants Co., Ltd., kn-affil= affil-num=4 en-affil=Hanshin Consultants Co., Ltd., kn-affil= en-keyword=MIS5e kn-keyword=MIS5e en-keyword=marine terrace kn-keyword=marine terrace en-keyword=terrace deposits kn-keyword=terrace deposits en-keyword=tight drilling kn-keyword=tight drilling en-keyword=shoreline kn-keyword=shoreline END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=25 cd-vols= no-issue=1 article-no= start-page=19 end-page=30 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2018 dt-pub=20181227 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Development of an interdisciplinary study plan on the seasonal transition from autumn to winter around the Japan Islands (Through the lesson study at junior high school with attention to the shallow convective rainfall “Shi-gu-re” in the cold air outbreak situations in early winter) kn-title=日本の秋から冬への季節の変化を捉える学際的指導法の開発（初冬の時雨に注目した附属中学校での実践） en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= An interdisciplinary study plan on the seasonal transition from autumn to winter around the Japan Islands and the “seasonal feeling” associated with the shallow convective rainfall “Shi-gu-re” in that stage expressed in the Japanese classic poems called “Wa-ka” was developed, through a lesson study at junior high school. In that study plan, special attention was paid to the seasonal evolution of the larger-scale systems from autumn to winter, such as the Siberian air mass and the Siberian high, and the relation to the cold air intrusion into the Japan Sea and the Japan Islands. According to the analysis of the lesson practice results, students seem to understand that the winter-type weather pattern becomes dominant around November, together with the features of the intermittent rainfall in the winter-type pressure pattern called “Shi-gu-re” expressed in the “Wa-ka”. However, necessity of further improvement of the study plan was pointed out, so that the students can understand more exactly the role of the seasonal development of the Siberian high and Siberian air mass in the climate around the Japan Islands. en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=KatoKuranoshin en-aut-sei=Kato en-aut-mei=Kuranoshin kn-aut-name=加藤内藏進 kn-aut-sei=加藤 kn-aut-mei=内藏進 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=NishikawaSari en-aut-sei=Nishikawa en-aut-mei=Sari kn-aut-name=西川紗里 kn-aut-sei=西川 kn-aut-mei=紗里 aut-affil-num=2 ORCID= en-aut-name=NakakuraToshimi en-aut-sei=Nakakura en-aut-mei=Toshimi kn-aut-name=中倉智美 kn-aut-sei=中倉 kn-aut-mei=智美 aut-affil-num=3 ORCID= affil-num=1 en-affil=Graduate School of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科 affil-num=2 en-affil= kn-affil= affil-num=3 en-affil=Attached Junior High School of Okayama University kn-affil=岡山大学教育学部附属中学校 en-keyword=Interdisciplinary collaboration between climate and cultural understanding education kn-keyword=Interdisciplinary collaboration between climate and cultural understanding education en-keyword=Climate environment around Japan kn-keyword=Climate environment around Japan en-keyword=Transition from autumn to winter around Japan kn-keyword=Transition from autumn to winter around Japan en-keyword=“Seasonal feeling” in early winter expressed in the Japanese classic literature kn-keyword=“Seasonal feeling” in early winter expressed in the Japanese classic literature en-keyword=ESD kn-keyword=ESD END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=25 cd-vols= no-issue=1 article-no= start-page=7 end-page=17 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2018 dt-pub=20181227 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Synoptic climatological analyses on the large day-to-day variation of air temperature around Germany in winter (Relating to the “seasonal feeling” in “Fasnacht”, the festival for driving the winter away) kn-title=ドイツ付近の冬における日々の大きな気温変動に関する総観気候学的解析（冬の追い出しの行事「ファスナハト」における季節感に関連して） en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= Synoptic climatological analyses associated with the large day-to-day variation of air temperature around Germany in winter were performed based mainly on the NCEP/NCAR reanalysis data for 2000/2001 to 2010/2011 winters, with an interest in the relationship to the “seasonal feeling” in “Fasnacht”, the festival for driving the winter away. The intermittent appearance of the extremely cold days with rather large day-to-day variation in winter as pointed out by Kato et al. (2017) for around Germany was seen also to the north and to the east of Germany. According to a case study for the 2000/2001 winter, such large daily mean temperature fluctuation was closely related to the intraseasonal variation of the Icelandic low with about one month period, i.e., while the temperature around Germany was relatively higher at the eastward shift phase of the Icelandic low due to the strong warm air advection by the SW-ly wind, the temperature was extremely low there when the Icelandic low was weakened and retreated westward. en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=HamakiTatsuya en-aut-sei=Hamaki en-aut-mei=Tatsuya kn-aut-name=濱木達也 kn-aut-sei=濱木 kn-aut-mei=達也 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=KatoKuranoshin en-aut-sei=Kato en-aut-mei=Kuranoshin kn-aut-name=加藤内藏進 kn-aut-sei=加藤 kn-aut-mei=内藏進 aut-affil-num=2 ORCID= en-aut-name=OtaniKazuo en-aut-sei=Otani en-aut-mei=Kazuo kn-aut-name=大谷和男 kn-aut-sei=大谷 kn-aut-mei=和男 aut-affil-num=3 ORCID= en-aut-name=KatoHaruko en-aut-sei=Kato en-aut-mei=Haruko kn-aut-name=加藤晴子 kn-aut-sei=加藤 kn-aut-mei=晴子 aut-affil-num=4 ORCID= en-aut-name=MatsumotoKengo en-aut-sei=Matsumoto en-aut-mei=Kengo kn-aut-name=松本健吾 kn-aut-sei=松本 kn-aut-mei=健吾 aut-affil-num=5 ORCID= affil-num=1 en-affil=Graduate School of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科 affil-num=2 en-affil=Graduate School of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科 affil-num=3 en-affil=TV Setouchi Broadcasting Co., LTD. kn-affil=テレビせとうち(株) affil-num=4 en-affil=Faculty of Education, Gifu Shotoku Gakuen University kn-affil=岐阜聖徳学園大学教育学部 affil-num=5 en-affil=Graduate School of Natural Science and Technology, Okayama University kn-affil=岡山大学大学院自然科学研究科 en-keyword=Comparative climatology kn-keyword=Comparative climatology en-keyword=Climate around Europe kn-keyword=Climate around Europe en-keyword=Synoptic climatology on daily temperature variation in winter around Germany kn-keyword=Synoptic climatology on daily temperature variation in winter around Germany en-keyword=seasonal cycle and “seasonal feeling” kn-keyword=seasonal cycle and “seasonal feeling” END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=25 cd-vols= no-issue=1 article-no= start-page=1 end-page=5 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2018 dt-pub=20181227 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Non-calcareous beachrock found in Akagurisaki, Ohi Town, Fukui Prefecture kn-title=福井県おおい町赤礁崎で見出された非石灰質ビーチロック en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= Beachrock which was formed about 0.5 meter higher than high tide is found in Akagurisaki, Ohi Town, Fukui Prefecture. The outcrops always get wet by spring water. The sediments are composed of well sorted rounded gravels and sands but calcareous shell is not found at all. Intergranular space is occupied by white amorphous cement. Magnesium and silicon rich composition of the cement is obtained by EPMA analysis. There is a conjecture that the magnesium rich cement was precipitated in spite of solution of calcareous shell under saturated state by spring water, because calcium has a higher tendency to ionize than magnesium. en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=SuzukiShigeyuki en-aut-sei=Suzuki en-aut-mei=Shigeyuki kn-aut-name=鈴木茂之 kn-aut-sei=鈴木 kn-aut-mei=茂之 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=AzumaYoichi en-aut-sei=Azuma en-aut-mei=Yoichi kn-aut-name=東洋一 kn-aut-sei=東 kn-aut-mei=洋一 aut-affil-num=2 ORCID= en-aut-name=DeyamaYasuyo en-aut-sei=Deyama en-aut-mei=Yasuyo kn-aut-name=出山康代 kn-aut-sei=出山 kn-aut-mei=康代 aut-affil-num=3 ORCID= en-aut-name=YukawaHirokazu en-aut-sei=Yukawa en-aut-mei=Hirokazu kn-aut-name=湯川弘一 kn-aut-sei=湯川 kn-aut-mei=弘一 aut-affil-num=4 ORCID= en-aut-name=UsuiMayumi en-aut-sei=Usui en-aut-mei=Mayumi kn-aut-name=臼井まゆみ kn-aut-sei=臼井 kn-aut-mei=まゆみ aut-affil-num=5 ORCID= affil-num=1 en-affil=Graduate School of Natural Science and Technology, Okayama University kn-affil=岡山大学大学院自然科学研究科 affil-num=2 en-affil=平寺町松岡兼定島 4-1-1 ** kn-affil=福井県立大学恐竜学研究所 affil-num=3 en-affil=平寺町松岡兼定島 4-1-1 ** kn-affil=福井県立大学恐竜学研究所 affil-num=4 en-affil=Fukui Prefectural Dinosaur Museum kn-affil=福井県立恐竜博物館 affil-num=5 en-affil=Fujigakuin-Okayama kn-affil=富士学院 en-keyword=Beachrock kn-keyword=Beachrock en-keyword=Akagurisaki kn-keyword=Akagurisaki en-keyword=non-calcareous cement kn-keyword=non-calcareous cement en-keyword=ionization tendency kn-keyword=ionization tendency END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=46 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=43 end-page=52 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2019 dt-pub=20190331 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=オーラルヒストリーによる外国語学習法に関する質的研究 : アジア地域で活躍するグローバル人材のインタビューからの考察 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=NasuMasako en-aut-sei=Nasu en-aut-mei=Masako kn-aut-name=那須雅子 kn-aut-sei=那須 kn-aut-mei=雅子 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=46 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=31 end-page=42 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2019 dt-pub=20190331 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=日本語における読書が英語習得に及ぼす影響 : FL学習者とのインタビュー分析より en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=吉田安曇 kn-aut-sei=吉田 kn-aut-mei=安曇 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=兵庫県立大学環境人間学研究科博士前期課程 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=46 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=13 end-page=29 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2019 dt-pub=20190331 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=Richardson の小説における “half” の使用法 : 18 世紀の英語辞書と照らし合わせて en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=WakimotoKyoko en-aut-sei=Wakimoto en-aut-mei=Kyoko kn-aut-name=脇本恭子 kn-aut-sei=脇本 kn-aut-mei=恭子 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=46 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=1 end-page=12 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2019 dt-pub=20190331 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=文学と医療をつなぐ文体論の役割 : Brain on Fireの思考描出の分析を通じて en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=寺西雅之 kn-aut-sei=寺西 kn-aut-mei=雅之 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=兵庫県立大学 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=33 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=72 end-page=65 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2019 dt-pub=20190320 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=カリキュラム・マネジメントに資する教材研究 : 小学校・説明的文章のばあい en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=TanakaNorio en-aut-sei=Tanaka en-aut-mei=Norio kn-aut-name=田中智生 kn-aut-sei=田中 kn-aut-mei=智生 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil=Graduate School of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=33 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=41 end-page=55 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2019 dt-pub=20190320 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=劉向『列女伝』における女性について : 妻としての役割を中心に en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=小山眞子 kn-aut-sei=小山 kn-aut-mei=眞子 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil= END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=33 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=30 end-page=40 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2019 dt-pub=20190320 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=『落窪物語』における縫製行為について en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=多恵馬里穂 kn-aut-sei=多恵馬 kn-aut-mei=里穂 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil= END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=33 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=15 end-page=29 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2019 dt-pub=20190320 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=文学的文章を読むことを通して、考えの形成を図る授業づくり : 石井睦美「わたしはおねえさん」（光村・二年下）の実践を通して en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=小出真規 kn-aut-sei=小出 kn-aut-mei=真規 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学教育学部附属小学校 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=33 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=1 end-page=14 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2019 dt-pub=20190320 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=文法と修辞のあいだ en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=IdoKohei en-aut-sei=Ido en-aut-mei=Kohei kn-aut-name=伊土耕平 kn-aut-sei=伊土 kn-aut-mei=耕平 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=3 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=85 end-page=94 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2018 dt-pub=20181230 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Essay on Pluralistic Self-assessment of Career Education Ⅲ : From the evaluation results of the 2017 school year kn-title=キャリア教育における多元的自己評価試論Ⅲ : 2017 年度の評価結果から en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=　岡山大学で開講しているキャリア教育関連授業科目の中で、2 つの授業科目を選定して2016 年度第 4 学期に多元的自己評価測定を行い、その結果からキャリア教育における教育効果測定には、多元的自己評価が有効であるという検証を試みた。 　この多元的自己評価を活用して、2017 年度にも同じ 2 つの授業科目へ同様の教育効果測定に取り組むことができた。そこで、2016 年度と 2017 年度の年度間比較を行い、当該授業科目の教育効果を明らかにするとともに、年度間比較によって見えてきた課題と今後の改善点についても検討した。 　その結果、授業科目の基盤となるカリキュラムの確立が安定的な教育効果を生み出すとともに、年度ごとに変化する教育内容及び教育方法、受講生の属性の違いなどがもたらす教育効果の差異を見出すことができ、今後の改善につなげることが可能となった。また、多元的自己評価そのものについても成果と課題について検討した。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=NakayamaYoshikazu en-aut-sei=Nakayama en-aut-mei=Yoshikazu kn-aut-name=中山芳一 kn-aut-sei=中山 kn-aut-mei=芳一 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学学生総合支援センター END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=3 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=71 end-page=84 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2018 dt-pub=20181230 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=Some Thoughts on Designing a Global Studies Curriculum for a Japanese University en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= This paper sketches an undergraduate global studies program for a Japanese university. It first examines the context of the developing notions of global education and its current status. It then examines the appropriateness of the curriculum for global human resources development at Japanese universities, which passes widely as global education in Japan. It then shows why a new global studies program may be necessary by exposing the contradictions inherent in the programs of global human resources development taken as global education. The paper concludes by proposing a global studies curriculum to implement on the lower division level of a Japanese university. en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=KimDong Kwang en-aut-sei=Kim en-aut-mei=Dong Kwang kn-aut-name= kn-aut-sei= kn-aut-mei= aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil= en-keyword=globalization kn-keyword=globalization en-keyword=global education kn-keyword=global education en-keyword=global studies curriculum kn-keyword=global studies curriculum en-keyword=global human resources development kn-keyword=global human resources development en-keyword=Japanese education kn-keyword=Japanese education END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=3 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=51 end-page=70 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2018 dt-pub=20181230 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Study on Participation-promoting Factors in Study Abroad Programs kn-title=海外研修における参加促進要因に関する考察 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=　本研究は、平成27 年度夏期から平成30 年度夏期に実施した短期海外研修の参加者に対して行ったアンケート（回答者625 名、回答率67％）をもとに、参加促進要因を明らかにしようと試みたものである。分析から明らかになった海外研修参加を促すポイントは、三点である。一つ目は「早い時期の動機づけ」。二つ目は「学生のニーズに合ったプログラムづくり」。三つ目は「保護者に対する留学に関する説明」の必要性である。特に三つ目に関し、女子学生の強い海外志向が確認されたものの、男子学生と比較し「保護者の理解」、「経済的負担」、「就職活動の遅れ」といった点において、不安を抱えている女子学生が多いことが明らかになった。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=InamoriTakao en-aut-sei=Inamori en-aut-mei=Takao kn-aut-name=稲森岳央 kn-aut-sei=稲森 kn-aut-mei=岳央 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学グローバル人材育成院 en-keyword=グローバル化 kn-keyword=グローバル化 en-keyword=海外研修 kn-keyword=海外研修 en-keyword=留学 kn-keyword=留学 en-keyword=促進要因 kn-keyword=促進要因 en-keyword=学生調査 kn-keyword=学生調査 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=3 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=31 end-page=50 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2018 dt-pub=20181230 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Conditions and Issues on Kuwanoki International Student Dormitory at Okayama University: As an Educational Resource kn-title=岡山大学桑の木留学生宿舎の実態と課題 : 留学生宿舎を教育資源として活用するために en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=　スーパーグローバル大学の指標の一つに受入留学生数の増加が掲げられているが、留学生受入に不可欠な留学生寮の整備は、以前からの長年の課題であった。安心して留学生活を送るための基盤でもある寮の管理・運営は、毎日の生活と密接な関係があり、文化背景や言語が異なる学生が共同生活を営む寮では、大小様々なトラブルがつきものである。 　この状況を少しでも改善するため、岡山学では2014 年にレジデントアシスタント（RA）制度の導入を皮切りに、日本人学生との混住化を推進してきた。従来の留学生支援という観点にとどまらず、１）「一住人」から自治意識をもった寮生への成長、２）留学生、日本人学生双方の日本・日本文化・異文化理解の促進、という教育的要素を加えた新しい国際寮の在り方を模索してきたといえる。その結果、支援の充実や教育的効果も見られた一方で、教育資源として寮を活用するには管理・運営だけではなく、積極的な学生指導の姿勢が肝要であることが分かった。混住化から4 年経ち、導入初期の段階を終えた岡山大学では新たな局面を迎えている。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=UzukaMariko en-aut-sei=Uzuka en-aut-mei=Mariko kn-aut-name=宇塚万里子 kn-aut-sei=宇塚 kn-aut-mei=万里子 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=OkaMasumi en-aut-sei=Oka en-aut-mei=Masumi kn-aut-name=岡益巳 kn-aut-sei=岡 kn-aut-mei=益巳 aut-affil-num=2 ORCID= en-aut-name=FujimotoMasumi en-aut-sei=Fujimoto en-aut-mei=Masumi kn-aut-name=藤本真澄 kn-aut-sei=藤本 kn-aut-mei=真澄 aut-affil-num=3 ORCID= affil-num=1 en-affil=Institute for Education and Student Services, Okayama University kn-affil=岡山大学全学教育・ 学生支援機構 affil-num=2 en-affil= kn-affil=岡山大学名誉教授 affil-num=3 en-affil=Institute for Education and Student Services, Okayama University kn-affil=岡山大学全学教育・ 学生支援機構 en-keyword=留学生受入 kn-keyword=留学生受入 en-keyword=混住寮 kn-keyword=混住寮 en-keyword=レジデントアシスタント（RA） kn-keyword=レジデントアシスタント（RA） en-keyword=異文化理解 kn-keyword=異文化理解 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=3 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=17 end-page=30 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2018 dt-pub=20181230 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Collecting and classify items of school stress sensitivity that related negative affect for junior high school students kn-title=中学生のネガティブ感情に関連する学校ストレス感受性項目の収集と分類 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=　ストレス感受性は，ネガティブな環境刺激に応じてネガティブ感情を経験する傾向のことである。本研究の目的は，学校生活場面に焦点をあて，学校ストレス感受性に関連する出来事（場面）を収集してネガティブ感情との関連から分類することである。公立中学校１年生31名（男子17名，女子14名）を対象に，代表的なネガティブ感情を具体的に提示したうえで，学校ストレス感受性に関連する出来事（場面）について自由記述による回答を求めた。KJ法を援用し，コレスポンデンス分析およびクラスター分析の結果，19の小カテゴリーは「イライラ・怒り群」「落ち込み・悲しみ群」「恥・緊張群」「不安・恐怖群」の４つの群に分類された。今後，この分類に適合する項目を準備し，尺度を作成していく必要がある。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=MiyajiChikara en-aut-sei=Miyaji en-aut-mei=Chikara kn-aut-name=宮道力 kn-aut-sei=宮道 kn-aut-mei=力 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=藤生英行 kn-aut-sei=藤生 kn-aut-mei=英行 aut-affil-num=2 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=)岡山大学東京オフィス affil-num=2 en-affil= kn-affil=筑波大学人間系心理学域 en-keyword=ストレス感受性 kn-keyword=ストレス感受性 en-keyword=ネガティブ感情 kn-keyword=ネガティブ感情 en-keyword=中学生 kn-keyword=中学生 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=3 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=7 end-page=16 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2018 dt-pub=20181230 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Characteristics of Korean in "Kango" published in 1906 kn-title=1906年刊『韓語』の韓国語について en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=　本稿では1906年に日本人のための朝鮮語学習書として、日本に亡命していた韓国人の安永中(1870年～1910年)により松雲堂で発行された『韓語』に現れる韓国語を分析し、開化期の韓国語の特徴を概観した。著者は卷頭の「例言」で、本書は専ら日本人の朝鮮語学習のために古籍や自分の研究等により編纂し、日本語文法に依ることと、用言の活用のように変化の多い用法の習得に重点をおき、会話文も重視していることを示している。本書は誤字も少なく、開化期の識者層の韓国語をよく反映している点で開化期の韓国語の資料として価値をもつといえる。今後、明治期の他の朝鮮語学習書や韓国人のための日本語学習書を考察することで、現代韓国語の形成過程をより明らかにできると期待される。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=JinNamtaek en-aut-sei=Jin en-aut-mei=Namtaek kn-aut-name=陳南澤 kn-aut-sei=陳 kn-aut-mei=南澤 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学グローバルパートナーズ en-keyword=韓国語 kn-keyword=韓国語 en-keyword=開化期 kn-keyword=開化期 en-keyword=朝鮮語学習書 kn-keyword=朝鮮語学習書 en-keyword=韓語 kn-keyword=韓語 en-keyword=安永中 kn-keyword=安永中 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=3 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=1 end-page=6 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2018 dt-pub=20181230 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Evaluation of active learning implementation base d on t he "teaching style questionnaire" for teachers kn-title=教員を対象とした「授業スタイルアンケート」に基づくアクティブラーニング実施率の評価 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= 授業におけるアクティブラーニングの実施度合いを測定するうえで、学生が実際にアクティブラーニングを実現できたかを測ることは極めて難しい。岡山大学では、教員に対して授業実施内容に関するアンケート（授業スタイルアンケート）を行い、その結果によりアクティブラーニング実施率を調査する試みが行われた。本稿では、この「授業スタイルアンケート」の実施概要とその分析結果について報告する。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=KobayashiYuji en-aut-sei=Kobayashi en-aut-mei=Yuji kn-aut-name=小林雄志 kn-aut-sei=小林 kn-aut-mei=雄志 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学高等教育開発推進センター en-keyword=授業スタイル kn-keyword=授業スタイル en-keyword=アクティブラーニング kn-keyword=アクティブラーニング en-keyword=授業改善 kn-keyword=授業改善 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=22 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=111 end-page=118 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2019 dt-pub=201903 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Regulatory Network and Street-level Interpretation of Law kn-title=自治体間ネットワークと法の解釈 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=HirataAyako en-aut-sei=Hirata en-aut-mei=Ayako kn-aut-name=平田彩子 kn-aut-sei=平田 kn-aut-mei=彩子 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院社会文化科学研究科 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=22 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=101 end-page=109 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2019 dt-pub=201903 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Local Governments’ Use of External Legal Affairs Human Resources and Training of Internal Legal Affairs Human Resources : Focusing on Prefectures and Ordinance-designated Cities kn-title=自治体における外部法務人材の活用と内部法務人材の育成 : 都道府県、政令市を中心に en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=UnakiMasahiro en-aut-sei=Unaki en-aut-mei=Masahiro kn-aut-name=宇那木正寛 kn-aut-sei=宇那木 kn-aut-mei=正寛 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=鹿児島大学学術研究院 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=22 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=93 end-page=100 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2019 dt-pub=201903 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Legal Affairs of Local Governments Ahead : Force of Habit, Comprehensive Examination of the Administrative Process, and Ordinances kn-title=これからの自治体法務について : 慣性、行政ドック、そして条例 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=KitamuraYoshinobu en-aut-sei=Kitamura en-aut-mei=Yoshinobu kn-aut-name=北村喜宣 kn-aut-sei=北村 kn-aut-mei=喜宣 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=上智大学法科大学院 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=22 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=69 end-page=92 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2019 dt-pub=201903 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Why Problems Occur in Government Official Documents Management？ kn-title=国の公文書管理でなぜ問題が起こるのか : 森友学園、加計学園問題の文書をめぐって en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=NakamuraMakoto en-aut-sei=Nakamura en-aut-mei=Makoto kn-aut-name=中村誠 kn-aut-sei=中村 kn-aut-mei=誠 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学名誉教授 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=22 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=53 end-page=67 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2019 dt-pub=201903 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=How Local Governments Have Managed and Should Manage Official Documents : Official Document Management and Archives in Okayama Prefecture kn-title=岡山県における公文書管理とアーカイブズ en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=SadakaneManabu en-aut-sei=Sadakane en-aut-mei=Manabu kn-aut-name=定兼学 kn-aut-sei=定兼 kn-aut-mei=学 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山県立記録資料館 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=22 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=41 end-page=51 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2019 dt-pub=201903 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Request for Reconsideration Concerning Building Confirmation : À la carte of the Request for Review concerning Construction Confirmation kn-title=建築確認をめぐる審査請求ア・ラ・カルト en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=MinamigawaAkihiro en-aut-sei=Minamigawa en-aut-mei=Akihiro kn-aut-name=南川諦弘 kn-aut-sei=南川 kn-aut-mei=諦弘 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=大阪学院大学名誉教授 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=22 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=25 end-page=39 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2019 dt-pub=201903 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Data on the Present Status and Future of Public Transportation Traffic from the Perspective of Information Service and Open Data kn-title=情報提供サービスとオープンデータから視た交通 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=ItoMasaki en-aut-sei=Ito en-aut-mei=Masaki kn-aut-name=伊藤昌毅 kn-aut-sei=伊藤 kn-aut-mei=昌毅 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=東京大学生産技術研究所 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=22 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=13 end-page=23 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2019 dt-pub=201903 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Latest Trends Concerning Misconduct and Compliance kn-title=不祥事とコンプライアンスを巡る近時の動向について en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=OtsukiMasahiro en-aut-sei=Otsuki en-aut-mei=Masahiro kn-aut-name=大月雅博 kn-aut-sei=大月 kn-aut-mei=雅博 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=阿部・井窪・片山法律事務所 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=22 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=1 end-page=11 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2019 dt-pub=201903 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Compliance of the Hospital : Role of the Lawyer in the Medical Corporation kn-title=病院のコンプライアンス : 医療法人内（病院内）弁護士の有用性 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=TakemotoMasashi en-aut-sei=Takemoto en-aut-mei=Masashi kn-aut-name=竹本昌史 kn-aut-sei=竹本 kn-aut-mei=昌史 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=医療法人医誠会 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=9 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=337 end-page=350 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2019 dt-pub=20190320 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Trends of Studies and Researches on College Students' Training for Human Relationship Skills and its Utilization in Education for Childcare Workers kn-title=大学生の人間関係力育成に関する研究の動向と保育者養成教育への活用に向けて en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=　職務上の人間関係に困難を抱えやすい若手保育者の早期離職の問題が懸念されることから，保育者養成教育においても学生の人間関係力の育成が求められる。そこで，人間関係力を育む保育者養成教育について検討するため，大学生の人間関係力育成に関する国内の先行研究を概観した結果，人間関係力に関係する要素，人間関係力の育成に関するワーク等の内容や，保育者養成校も含めた大学における実践的な取り組み内容が明らかとなった。各大学においては，多様な形で人間関係力の育成に関する実践が行われており，特定の授業に限らず，科目間，教員間で連携を図りながら取り組まれた実践報告も見られた。まずは学生自身が人間関係力向上の必要性を感じ，自らの課題や目標の達成に向けて取り組めるよう意欲を高めていくことが大切であり，保育者養成校においては，問題（課題）を解決する力，自分の意見・考えを伝える力等の育成が課題であることが窺えた。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=KatoYumi en-aut-sei=Kato en-aut-mei=Yumi kn-aut-name=加藤由美 kn-aut-sei=加藤 kn-aut-mei=由美 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=AndoMikayo en-aut-sei=Ando en-aut-mei=Mikayo kn-aut-name=安藤美華代 kn-aut-sei=安藤 kn-aut-mei=美華代 aut-affil-num=2 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=新見公立短期大学幼児教育学科 affil-num=2 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院社会文化科学研究科 en-keyword=人間関係力 kn-keyword=人間関係力 en-keyword=保育者養成 kn-keyword=保育者養成 en-keyword=大学生 kn-keyword=大学生 en-keyword=コミュニケーション kn-keyword=コミュニケーション en-keyword=対人関係スキル kn-keyword=対人関係スキル END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=9 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=323 end-page=335 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2019 dt-pub=20190320 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=The Importance of Using Things Students Have Already Known : Effective Methods for Teaching Unmotivated Students in English Education and Piano Training kn-title=初学者に対する有効性の高い指導方法 : 英語授業とピアノ実技指導における「既知のもの」の活用をめぐって en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= 本稿では，大学における英語授業とピアノ実技指導における初学者の苦手意識の傾向を分析し，初学者の苦手意識をなくすための有効性の高い指導方法を検討する。英語学習における学生の苦手意識は，「英語ができない」という強い感情，徒労感，不安感，嫌悪感，無関心，英語を無理やり学習させられているという感情に集約される。このような苦手意識を除くために，学生がすでに学習している英語５文型を用いた簡単な「自由英作文」を行いながら，学生の英語学習の習慣の形成，および英語で表現することに対する関心の喚起を図っていくことを提案する。ピアノ実技指導における学生の苦手意識は，嫌悪感，拒否感，不安感・恐怖感，焦燥感，劣等感，孤独感，義務感，音楽表現との乖離に集約される。このような苦手意識を除くために，既知の曲の「変奏曲」を用いてピアノ実技指導をすることを提案する。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=OginoMasaru en-aut-sei=Ogino en-aut-mei=Masaru kn-aut-name=荻野勝 kn-aut-sei=荻野 kn-aut-mei=勝 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=DateYuko en-aut-sei=Date en-aut-mei=Yuko kn-aut-name=伊達優子 kn-aut-sei=伊達 kn-aut-mei=優子 aut-affil-num=2 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学全学教育・学生支援機構 affil-num=2 en-affil= kn-affil=就実大学教育学部初等教育学科 en-keyword=英語指導 kn-keyword=英語指導 en-keyword=ピアノ指導 kn-keyword=ピアノ指導 en-keyword=苦手意識 kn-keyword=苦手意識 en-keyword=興味の喚起 kn-keyword=興味の喚起 en-keyword=「既知のもの」の活用 kn-keyword=「既知のもの」の活用 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=9 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=309 end-page=322 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2019 dt-pub=20190320 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=The Contents and the Identity of Legal Provisions on Curriculum Management in a Center for Early Childhood Education and Care, Consisting of a Kindergarten and a Nursery School kn-title=幼保連携型認定こども園におけるカリキュラム・マネジメントに関する法的規定の内容と独自性 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=　2018年度から，わが国の幼保連携型認定こども園では，三つの側面をもつカリキュラム・マネジメントが導入されている。そこで本稿では，幼保連携型認定こども園におけるカリキュラム・マネジメントに関する法的規定の内容を整理したうえで，幼稚園及び保育所におけるカリキュラム・マネジメントに関する法的規定の内容と比較することで，その独自性を明らかにした。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=KonyaRyotaro en-aut-sei=Konya en-aut-mei=Ryotaro kn-aut-name=紺谷遼太郎 kn-aut-sei=紺谷 kn-aut-mei=遼太郎 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=YokomatsuTomoyoshi en-aut-sei=Yokomatsu en-aut-mei=Tomoyoshi kn-aut-name=横松友義 kn-aut-sei=横松 kn-aut-mei=友義 aut-affil-num=2 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科 affil-num=2 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科 en-keyword=カリキュラム・マネジメント kn-keyword=カリキュラム・マネジメント en-keyword=幼保連携型認定こども園 kn-keyword=幼保連携型認定こども園 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=9 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=295 end-page=307 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2019 dt-pub=20190320 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Challenges in Teaching Elementary School Science : The development example to make educational guidance of science enrich kn-title=小学校理科における授業改善の試み : 学習指導を充実させるための展開例 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= 平成29年３月に公示された学習指導要領の理科は，問題解決の活動を充実し，日常生活や社会との関連を重視する方向で検討したとされているが，問題解決の活動を充実させるための具体的な方法は授業者に委ねられているという印象が強い。かねてより，小学校の理科の授業では，観察，実験を行うことが目的化され，形式的な問題解決になっているという指摘がある。経験の浅い教師や理科の学習指導に苦手意識を持つ教師にとって，授業改善を行うためには，その前提となる問題解決の過程を踏まえた授業を行うための課題を解決する必要がある。本稿では，第５学年「電流がつくる磁力」を基に，単元展開や１単位時間の授業の流れ等を授業者自身が考え，判断することを通して，理科の学習指導に必要な知識・技能，経験を蓄積していくための授業実践を支援できるよう作成，検討した資料を報告する。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=YamasakiMitsuhiro en-aut-sei=Yamasaki en-aut-mei=Mitsuhiro kn-aut-name=山﨑光洋 kn-aut-sei=山﨑 kn-aut-mei=光洋 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学教師教育開発センター en-keyword=小学校理科 kn-keyword=小学校理科 en-keyword=授業改善 kn-keyword=授業改善 en-keyword=観察・実験 kn-keyword=観察・実験 en-keyword=教材，授業構成 kn-keyword=教材，授業構成 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=9 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=283 end-page=294 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2019 dt-pub=20190320 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Reflection of Interdisciplinary Education Seminars: Interdisciplinary Education at Okayama University kn-title=学際教育交流セミナーを振り返って : 岡山大学の「学部横断型」学際教育の試み en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= 近年、学問分野を融合し、学部や学科を超えた学びを目指す「学際教育」 (interdisciplinary education)を取り入れる大学が増えてきた。本稿では、学際教育的な新しいプログラムを持つ大学が互いに交流を進めてきた「学際教育交流セミナー」に参加した経験をもとに、岡山大学の学際教育の実践例を紹介する。筆者が参加した平成30年にはマッチングプログラム(MP)とMPを引き継いだグローバル・ディスカバリー・プログラムの「学部横断型」の学際教育が紹介された。学生の活動報告ではそのような自由で柔軟な教育の良さとともに、学際教育ならではの難しさも報告された。卒業生と在校生のアンケート結果からも履修形態と他学部との交流について同様の回答があり、学際教育の課題解決に向けての取り組みが必要とされることが明らかになった。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=UshidaEiko en-aut-sei=Ushida en-aut-mei=Eiko kn-aut-name=牛田英子 kn-aut-sei=牛田 kn-aut-mei=英子 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学グローバル・ディスカバリー・プログラム en-keyword=大学教育 kn-keyword=大学教育 en-keyword=学際教育 kn-keyword=学際教育 en-keyword=学部横断型 kn-keyword=学部横断型 en-keyword=リベラルアーツ kn-keyword=リベラルアーツ END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=9 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=267 end-page=281 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2019 dt-pub=20190320 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Implementing the “Sing Together” campaign that connects parents and children and their schools and communities (1) kn-title=学校・地域・親子をつなぐ「共に歌う」活動の実践（1） en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=　本研究は，学校・地域・親子をつなぐ「共に歌う」活動としての「みんなで歌おう音楽会」の実践について，その意義と課題について検討することを目的とした。本稿では，特に，実践の経緯と概要を報告しつつ，あわせて，音楽会終演後に実施した参加者対象のアンケート調査を取り上げ考察した。その結果，本実践が，「共に歌うこと」の大切さと「日本文化としての唱歌や日本のうたの継承」の大切さについて，その一端を伝える機会になったことが明らかとなった。また，子育て支援の点からも機能していることが認められた。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=HayakawaRinko en-aut-sei=Hayakawa en-aut-mei=Rinko kn-aut-name=早川倫子 kn-aut-sei=早川 kn-aut-mei=倫子 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科 en-keyword=「共に歌う」活動 kn-keyword=「共に歌う」活動 en-keyword=学校の歌文化 kn-keyword=学校の歌文化 en-keyword=唱歌 kn-keyword=唱歌 en-keyword=子育て支援 kn-keyword=子育て支援 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=9 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=259 end-page=266 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2019 dt-pub=20190320 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Physical and psychological factors affecting the fatigue of first term teachers kn-title=初任期教員の疲労感に影響を及ぼす身体的・精神的要因と その継時変化 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=　本研究の目的は，初任期教員の疲労感が，物理的要因である勤務時間・睡眠時間と心理的要因である感情労働・理想と現実の教員像の差・レジリエンス・意味づけによって説明されるかについて検討することであった。2つの都市の初任教員を対象とし，複数回の調査を行ったところ，主観的疲労感には著明な変化は見られなかったものの，調査地域，時期によりその説明変数が変化していた。これらの結果から，初任期教員においては，その職能成長の過程にあって種々の経験を積みつつそれ自体がストレッサーとなり，疲労に関連していることが指摘された。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=TojoMitsuhiko en-aut-sei=Tojo en-aut-mei=Mitsuhiko kn-aut-name=東條光彦 kn-aut-sei=東條 kn-aut-mei=光彦 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院社会文化科学研究科 en-keyword=初任期教員 kn-keyword=初任期教員 en-keyword=蓄積疲労 kn-keyword=蓄積疲労 en-keyword=感情労働 kn-keyword=感情労働 en-keyword=レジリエンス kn-keyword=レジリエンス END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=9 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=251 end-page=257 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2019 dt-pub=20190320 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Study of “Confusion after the Entrance to Higher Education” Ⅳ : Grasp of the Consultation Situation for Second-Year Undergraduates kn-title=「大1コンフュージョン」の実際（第4報） : 大学2年目の学生を対象とした相談状況とその検討 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= 本研究は，現状の支援体制が「大1コンフュージョン」等の解消や緩和にどの程度寄与できているのかについて検討することを目的とした。2018年12月に実施した調査では，大学生活が1年半以上経過した2年目の学生を対象に，「大1コンフュージョン」項目群と，既存の相談先，意欲低下領域尺度，単位取得状況を聞き，その相関について分析と考察を行った。この結果，単位取得に影響が少ない範囲で対処できている学生は，戸惑いや困難が生じた場合，友人や家族等を中心に相談し，援助要請をすることによって深刻な状況を回避していると推察された。また，「大1コンフュージョン」が継続している学生は，友人や家族を中心とした援助を得ながらどうにか必要な単位取得は進められている場合であっても，大学や学業に対する意欲が低下する状況になっていると考えられた。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=IketaniKosuke en-aut-sei=Iketani en-aut-mei=Kosuke kn-aut-name=池谷航介 kn-aut-sei=池谷 kn-aut-mei=航介 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=HaradaShin en-aut-sei=Harada en-aut-mei=Shin kn-aut-name=原田新 kn-aut-sei=原田 kn-aut-mei=新 aut-affil-num=2 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学全学教育・学生支援機構学生総合支援センター affil-num=2 en-affil= kn-affil=岡山大学全学教育・学生支援機構学生総合支援センター en-keyword=大1コンフュージョン kn-keyword=大1コンフュージョン en-keyword=高大接続 kn-keyword=高大接続 en-keyword=支援体制 kn-keyword=支援体制 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=9 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=243 end-page=250 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2019 dt-pub=20190320 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Study of “Confusion after the Entrance to Higher Education” Ⅲ The Relationships among “Confusion after the entrance to Higher Education”, Life Skills, Passivity Area, and Psychological Stress Response. kn-title=「大1コンフュージョン」の実際（第3報） : ライフスキル，意欲低下，心理的ストレス反応との関連 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= 本研究では，大1コンフュージョンに陥りやすい大学新入生の様々な特徴について調べることを目的に，日常生活スキル尺度（大学生版），意欲低下領域尺度，心理的ストレス反応尺度との関連について検討した。相関分析の結果，大1コンフュージョン（大学生活全般）は，8種類のライフスキルおよび「学業意欲低下」とはほぼ無関連であったが，「授業意欲低下」，「大学意欲低下」および3種類のストレス反応とは中程度の正の相関がみられた。また大1コンフュージョン（一人暮らし）は，8種類のライフスキルおよび「学業意欲低下」，「大学意欲低下」，「不機嫌・怒り」とはほぼ無関連であったが，「授業意欲低下」，「抑うつ・不安」，「無気力」とは弱い正の相関がみられた。今後，スケジュール管理スキルや援助要請スキル等，今回測定できていないが大学適応に重要と考えられるライフスキルと，大1コンフュージョンとの関連についても検討を行う必要がある。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=HaradaShin en-aut-sei=Harada en-aut-mei=Shin kn-aut-name=原田新 kn-aut-sei=原田 kn-aut-mei=新 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=IketaniKosuke en-aut-sei=Iketani en-aut-mei=Kosuke kn-aut-name=池谷航介 kn-aut-sei=池谷 kn-aut-mei=航介 aut-affil-num=2 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学全学教育・学生支援機構学生総合支援センター affil-num=2 en-affil= kn-affil=岡山大学全学教育・学生支援機構学生総合支援センター en-keyword=大1コンフュージョン kn-keyword=大1コンフュージョン en-keyword=高大接続 kn-keyword=高大接続 en-keyword=ライフスキル kn-keyword=ライフスキル en-keyword=意欲低下 kn-keyword=意欲低下 en-keyword=ストレス反応 kn-keyword=ストレス反応 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=9 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=229 end-page=242 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2019 dt-pub=20190320 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Effect of peer support training for elementary school 3rd graders : Foundation for cooperative learning kn-title=小学3年生を対象としたピア・サポートトレーニングの効果の検討 : 協同学習のための下地づくりをめざして en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= 本研究では，学校ぐるみで協同学習の取り組みを進めている小学校の3年生児童を対象として，協同学習の下地づくりを行うことをめざしたピア・サポートトレーニングを実施し，聞き方スキル，援助要請行動，サポート入手可能性，サポート提供可能性，攻撃性の観点からその効果を検討することを目的としていた。トレーニングの前後とフォローアップの3時点での効果測定について分析を行った結果，サポート入手可能性においてはトレーニングの効果を示唆する変化がみられた。一方，攻撃性においては，トレーニングによって攻撃性が上昇していることが示され，トレーニングに参加した児童について，イライラ感情や攻撃性への気づきを高めることはできたものの，対処方法の習得，活用，定着までには至らなかったと解釈された。トレーニングの回数，実施期間，およびトレーニング内容の般化に関して改善することで，より明確な効果が得られると考えられる。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=MiyakeMotoko en-aut-sei=Miyake en-aut-mei=Motoko kn-aut-name=三宅幹子 kn-aut-sei=三宅 kn-aut-mei=幹子 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=OkazakiYoshihiro en-aut-sei=Okazaki en-aut-mei=Yoshihiro kn-aut-name=岡崎善弘 kn-aut-sei=岡崎 kn-aut-mei=善弘 aut-affil-num=2 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科 affil-num=2 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科 en-keyword=ピア・サポート kn-keyword=ピア・サポート en-keyword=サポート入手可能性 kn-keyword=サポート入手可能性 en-keyword=サポート提供可能性 kn-keyword=サポート提供可能性 en-keyword=援助要請行動 kn-keyword=援助要請行動 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=9 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=215 end-page=228 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2019 dt-pub=20190320 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=The Research Trends of Reading Picture-Books to Children in a Whole Group Activity in　 Early Childhood Education and Care kn-title=幼児を対象とした集団における絵本の読み聞かせに関する研究動向 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= 本研究では，日常の保育で頻繁に行われる，集団での絵本の読み聞かせに関する実践的な研究を概観し，充実した絵本の読み聞かせのあり方に関する知見の整理を試みた。その結果，絵本の読み聞かせ場面における幼児の言動は年齢に沿って変化し，４歳児から５歳児に至る過程において，集団という特徴が活かされるようになることが明らかになった。 　３歳児では，保育者と幼児の個別の関係性が優位であったが，4歳児では徐々に幼児間の相互作用が広がり，他児の発話を繰り返したり，幼児と笑い合ったり等，他児を意識し，一緒に楽しむ共有化が進む。さらに，５歳児になると友達と共に内容の展開を楽しみながら，集団での読み聞かせのマナーを心得た態度を示しつつ，個別の言動の表出を調整する姿が見られるようになることが示された。質の高い読み聞かせにより，幼児の確かな言葉の発達を促す機会に成り得ることが確認された。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=AizawaNohara en-aut-sei=Aizawa en-aut-mei=Nohara kn-aut-name=會澤のはら kn-aut-sei=會澤 kn-aut-mei=のはら aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=KatayamaMika en-aut-sei=Katayama en-aut-mei=Mika kn-aut-name=片山美香 kn-aut-sei=片山 kn-aut-mei=美香 aut-affil-num=2 ORCID= en-aut-name=TakahashiToshiyuki en-aut-sei=Takahashi en-aut-mei=Toshiyuki kn-aut-name=髙橋敏之 kn-aut-sei=髙橋 kn-aut-mei=敏之 aut-affil-num=3 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科 affil-num=2 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科発達支援学系 affil-num=3 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科 en-keyword=幼児 kn-keyword=幼児 en-keyword=絵本の読み聞かせ kn-keyword=絵本の読み聞かせ en-keyword=集団 kn-keyword=集団 en-keyword=保育者 kn-keyword=保育者 en-keyword=共有過程 kn-keyword=共有過程 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=9 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=199 end-page=213 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2019 dt-pub=20190320 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=A Study on the Present Condition and Evaluation Method of Educational Outcomes of Teacher-graduate School kn-title=教職大学院における教育のアウトカムの現状と評価のあり方に関する考察 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= 本稿は、平成29年３月までに修了生を送り出した国立教職大学院を対象に、教育のアウトカムについて、その現状と評価のあり方を明らかにすることを目的とする。そのため、アウトカムの根拠として一般的な定員充足率と教員就職率による評価を再考するとともに、この数値の妥当性を検討した結果、これらは十分な根拠とはならないことが明らかになった。そこで、教育委員会が学生の学修成果を評価した２年次生の教員採用試験の合格率（「追加合格率」）や、教育委員会や学校関係者が学生の学修成果を評価する場である報告会等への「外部参加率」による評価指標を導入することで、学生や学校・教育委員会といった社会との好循環につなげることを提案する。また、このような評価が機能する前提として、社会のニーズを考慮した上で、教職大学院間で育成しようとする資質能力を「チューニング」することを提案する。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=MuramatsuAtushi en-aut-sei=Muramatsu en-aut-mei=Atushi kn-aut-name=村松敦 kn-aut-sei=村松 kn-aut-mei=敦 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=ImaiYasuyoshi en-aut-sei=Imai en-aut-mei=Yasuyoshi kn-aut-name=今井康好 kn-aut-sei=今井 kn-aut-mei=康好 aut-affil-num=2 ORCID= en-aut-name=MoriyasuFumihiko en-aut-sei=Moriyasu en-aut-mei=Fumihiko kn-aut-name=森安史彦 kn-aut-sei=森安 kn-aut-mei=史彦 aut-affil-num=3 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科 affil-num=2 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科 affil-num=3 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科 en-keyword=教職大学院 kn-keyword=教職大学院 en-keyword=アウトカム kn-keyword=アウトカム en-keyword=評価指標 kn-keyword=評価指標 en-keyword=資質能力 kn-keyword=資質能力 en-keyword=チューニング kn-keyword=チューニング END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=9 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=183 end-page=198 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2019 dt-pub=20190320 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Interdisciplinary collaboration between climate and cultural understanding education for promoting the fundamental ESD literacy A report of the lesson practice in the university on climate and “seasonal feeling” in the northern Europe kn-title=ESD的視点の育成を意識した気候と文化理解教育との連携 : 北欧の気候と季節感を例とする大学での授業実践の報告 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= ESD的視点を育むための学際的な指導法開発へ向けて，北欧の夏の気候と季節サイクルを中心に日々の気温の変動幅にも注目した気候背景を解析するとともに，大学での授業実践結果を分析した。北欧の冬には，平均気温だけでなく極端な低温日の気温もドイツより更に低く，極端な低温日は4月初め頃まで出現する。また，夏至〜7月一杯までが気温のピークで，その後は急降温する。授業では，絵画作品の鑑賞や，伝統的な季節の行事やくらしについての映像の視聴，伝承曲の鑑賞を行ない，夏至祭をテーマとする音楽や美術の表現活動を行った。音楽の創作活動では小物の打楽器類などを用いた。表現活動を通して，季節の特徴や移り変わり，人々の生活，気持ちなどへの自分の注目点を意識することにより，そこに住む人々の季節感と自分の感じ方とに繋がりを得る機会になったと考えられる。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=KatoKuranoshin en-aut-sei=Kato en-aut-mei=Kuranoshin kn-aut-name=加藤内藏進 kn-aut-sei=加藤 kn-aut-mei=内藏進 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=KatoHaruko en-aut-sei=Kato en-aut-mei=Haruko kn-aut-name=加藤晴子 kn-aut-sei=加藤 kn-aut-mei=晴子 aut-affil-num=2 ORCID= en-aut-name=AkagiRikako en-aut-sei=Akagi en-aut-mei=Rikako kn-aut-name=赤木里香子 kn-aut-sei=赤木 kn-aut-mei=里香子 aut-affil-num=3 ORCID= en-aut-name=OtaniKazuo en-aut-sei=Otani en-aut-mei=Kazuo kn-aut-name=大谷和男 kn-aut-sei=大谷 kn-aut-mei=和男 aut-affil-num=4 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科 affil-num=2 en-affil= kn-affil=岐阜聖徳学園大学教育学部 affil-num=3 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科 affil-num=4 en-affil= kn-affil=テレビせとうち株式会社 en-keyword=気候と芸術との連携 kn-keyword=気候と芸術との連携 en-keyword=学際的気候教育 kn-keyword=学際的気候教育 en-keyword=ESD kn-keyword=ESD en-keyword=季節サイクルと季節感 kn-keyword=季節サイクルと季節感 en-keyword=北欧と日本との気候比較 kn-keyword=北欧と日本との気候比較 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=9 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=167 end-page=181 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2019 dt-pub=20190320 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Developing a food education program focusing on cooperation with a local comunity On the basis of making a lesson plan for the integrated learning of an elementary school kn-title=地域との連携に基づく食育プログラムの開発研究 : 小学校「総合的な学習の時間」における単元開発を事例として en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= 本研究は，地域との連携を重視し，連携の成果を取り入れながら小学校の「総合的な学習の時間」における食育のプログラム開発を行おうとするものである。平成17年に食育基本法が制定され，平成20年改訂の学習指導要領総則においては，学校における食育の推進が盛り込まれた。さらには，関連する各教科等でも食育に関する記述が充実するなど，食育の取り組みは活発化していると言える。食育は，その内容が広範囲に及ぶことから教科の学習としては十分に扱いきれず，横断的・総合的に取り扱う必要がある。本研究では，平成29年に改訂された学習指導要領の「総合的な学習の時間」の趣旨をふまえて，小学校において食育を効果的に展開するための単元開発に取り組んだ。単元開発にあたっては地域との連携を重視し，教材研究の中で取り組んだフィールドワークの成果を教材化し，地域とのつながりを実感できるプログラムを目指した。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=YamadaNagisa en-aut-sei=Yamada en-aut-mei=Nagisa kn-aut-name=山田凪紗 kn-aut-sei=山田 kn-aut-mei=凪紗 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=YamadaShinju en-aut-sei=Yamada en-aut-mei=Shinju kn-aut-name=山田真珠 kn-aut-sei=山田 kn-aut-mei=真珠 aut-affil-num=2 ORCID= en-aut-name=KuwabaraToshinori en-aut-sei=Kuwabara en-aut-mei=Toshinori kn-aut-name=桑原敏典 kn-aut-sei=桑原 kn-aut-mei=敏典 aut-affil-num=3 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科 affil-num=2 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科 affil-num=3 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科 en-keyword=小学校 kn-keyword=小学校 en-keyword=総合的な学習の時間 kn-keyword=総合的な学習の時間 en-keyword=食育 kn-keyword=食育 en-keyword=フィールドワーク kn-keyword=フィールドワーク en-keyword=地域社会 kn-keyword=地域社会 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=9 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=151 end-page=165 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2019 dt-pub=20190320 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Applying Positive Behavior Support to a Student with Autism Spectrum Disorders to Reduce Self-Injurious Behaviors and Promote the Participation in a Morning Assembly at Special Needs School kn-title=特別支援学校における自傷行動を示す自閉症スペクトラム障害児へのPositive Behavior Support（PBS）に基づく実践自傷行動の低減と朝の会への参加を目指した取り組み en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract=，，，， kn-abstract=　本研究は，知的障害を対象とする特別支援学校において，激しい自傷行動を示す自閉症スペクトラム障害の児童に対してPBSに基づく実践を行い，自傷行動の低減と朝の会参加行動の形成を試みた。機能アセスメントから，対象児が床や机に頭を打ち付けたり拳で頭を叩いたりする自傷行動には，教師の指示や要求から逃避する機能,不安や緊張の低減を図る機能があると仮定した。そこで，①緊張や不安なく取り組める朝の会参加行動の形成，②頭打ちや頭叩きによって得られる感覚刺激の代わりとなる刺激の用意，③頭打ちや頭叩きの予防を図る先行事象操作，④朝の会参加行動の生起を支える結果事象の操作，を基本方針として介入を行った。結果，自傷行動は減少し，朝の会の参加行動が増加した。最後に，対象児に対する本取り組みの効果と，本実践に参加した教師の意識変容を考察した。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=OnishiYumiko en-aut-sei=Onishi en-aut-mei=Yumiko kn-aut-name=大西ゆみこ kn-aut-sei=大西 kn-aut-mei=ゆみこ aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=TanjiTakayuki en-aut-sei=Tanji en-aut-mei=Takayuki kn-aut-name=丹治敬之 kn-aut-sei=丹治 kn-aut-mei=敬之 aut-affil-num=2 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=兵庫県立赤穂特別支援学校 affil-num=2 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科 en-keyword=特別支援学校 kn-keyword=特別支援学校 en-keyword=自閉症スペクトラム障害 kn-keyword=自閉症スペクトラム障害 en-keyword=PBS kn-keyword=PBS en-keyword=自傷行動 kn-keyword=自傷行動 en-keyword=感覚機能 kn-keyword=感覚機能 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=9 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=135 end-page=149 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2019 dt-pub=20190320 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=A qualitative study about support system for students suspected of developmental disabilities with histories of school absenteeism in a part-time high school kn-title=定時制高校における発達障害の疑われる不登校経験生徒に対する組織的な支援の実際 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=　本研究では，定時制高校における発達障害の疑われる不登校経験生徒に対する組織的な支援の実際と実践的課題を捉えるために，フォーカスグループインタビューを用いた面接調査を行った。入学前，在学中，進路決定時に関する時期区分を設定した上で，支援の内容を分析した。その結果，対象校では発達障害を生徒の個性と理解し，不登校に関する指導において発達障害の特性に特化した特別な支援は行っていなかった。ただし，生徒の社会的自立と自己肯定感の向上を目指し，個人差を認めた上で，授業場面などを活用した個別支援を行っていた。また，学校外における福祉機関や特別支援学校との連携を展開するなかで，不登校支援に結びつけた取り組みを試みていた。定時制高校は，多様な支援ニーズをもつ生徒を受け入れており，幅広い支援体制の構築が必要とされている実態を明らかにした。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=ZhaoBingyan en-aut-sei=Zhao en-aut-mei=Bingyan kn-aut-name=趙氷雁 kn-aut-sei=趙 kn-aut-mei=氷雁 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=YoshitoshiMunehisa en-aut-sei=Yoshitoshi en-aut-mei=Munehisa kn-aut-name=吉利宗久 kn-aut-sei=吉利 kn-aut-mei=宗久 aut-affil-num=2 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科 affil-num=2 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科 en-keyword=不登校 kn-keyword=不登校 en-keyword=発達障害 kn-keyword=発達障害 en-keyword=特別な教育的ニーズ kn-keyword=特別な教育的ニーズ en-keyword=定時制高校 kn-keyword=定時制高校 en-keyword=組織的支援 kn-keyword=組織的支援 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=9 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=125 end-page=133 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2019 dt-pub=20190320 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=The Effects of Creative Learning Spiral Model on Making Videos to Creativity and Information Morals kn-title=クリエイティブ・ラーニング・スパイラルに基づいた紹介動画の制作が子どもの創造性と情報モラルに与える効果 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= クリエイティブ・ラーニング・スパイラルに基づいたワークショップが子どもの創造性・情報モラルに与える効果について検討した。ワークショップに参加する群 (介入群) とゲームで遊ぶ群(統制群) の2群間で比較した結果，アイデアの産出数と情報モラルに関する記述数の差は有意ではなかった。また，クリエイティブ・ラーニング・スパイラルの各段階の行動に対する自己効力感を調べた結果，介入群の自己効力感は有意に上昇していた。さらに，クリエイティブ・ラーニング・スパイラルに基づいた創造性を育む方法について考察し，子ども間の自由な関わり合いが必要であることを示唆した。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=OkazakiYoshihiro en-aut-sei=Okazaki en-aut-mei=Yoshihiro kn-aut-name=岡崎善弘 kn-aut-sei=岡崎 kn-aut-mei=善弘 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=MiyakeMotoko en-aut-sei=Miyake en-aut-mei=Motoko kn-aut-name=三宅幹子 kn-aut-sei=三宅 kn-aut-mei=幹子 aut-affil-num=2 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科 affil-num=2 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科 en-keyword=クリエイティブ・ラーニング・スパイラル kn-keyword=クリエイティブ・ラーニング・スパイラル en-keyword=創造性 kn-keyword=創造性 en-keyword=情報モラル kn-keyword=情報モラル END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=9 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=109 end-page=123 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2019 dt-pub=20190320 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=幼児期の音楽表現活動における歌唱の役割 : en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=　幼児にとって「歌うこと」は日常と密着し，幼児の生活に彩りを加えるものである。では，具体的に保育者は，歌を提供する際にどのようなことに注意して歌の選曲や歌の活動を支援するべきなのであろうか。これらを検討するために，現在，幼児期に扱われる曲種の調査，幼児への歌の実践指導，保育関係者へのインタビューを行った。その結果，幼児向けの歌は曲名が「あ」行で始まる歌が多く，生活習慣を学ぶ歌，おとぎ話の歌，架空の生き物の歌等，多様に分類できることが解認できた。また，幼児への歌唱指導では，きっかけの言葉に即時反応する幼児から影響を受けて，他の幼児も反応する等の相互作用がみられた。インタビューからは「大きい声」「小さい声」の出し方の声掛けや歌の活動の工夫が示され，幼児期の歌活動には，年齢に応じた歌の導入，幼児の特性に応じた声掛け等，柔軟で細部まで配慮された指導や援助が必要とされることが明らかになった。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=YamashitaYoshika en-aut-sei=Yamashita en-aut-mei=Yoshika kn-aut-name=山下世史佳 kn-aut-sei=山下 kn-aut-mei=世史佳 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=MushiakiMasako en-aut-sei=Mushiaki en-aut-mei=Masako kn-aut-name=虫明眞砂子 kn-aut-sei=虫明 kn-aut-mei=眞砂子 aut-affil-num=2 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=兵庫教育大学大学院連合学校教育学研究科 affil-num=2 en-affil= kn-affil=岡山大学教育学研究科 en-keyword=幼児期 kn-keyword=幼児期 en-keyword=歌 kn-keyword=歌 en-keyword=歌の活動 kn-keyword=歌の活動 en-keyword=保育 kn-keyword=保育 en-keyword=歌唱指導 kn-keyword=歌唱指導 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=9 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=99 end-page=108 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2019 dt-pub=20190320 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=A Study on the Change of Image of Student Guidance by Trainee Teachers Before and After University Lecture kn-title=全学教職課程履修学生の講義前後における生徒指導イメージの変容の検討 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= 本研究の目的は，全学教職課程履修学生の生徒指導に関する講義の前後における生徒指導イメージの変容を検討することであった。そのため，教育学部以外に所属し教職課程を履修する学生のうち，生徒指導に関する講義を受講する学生を対象に，講義の前後に調査を行い，115名の有効回答が得られた。その結果，（１）生徒指導イメージの8因子のうち，「指導の難しさ」「一方的な指導」「個に応じたきめ細かな指導」「間違いを正す」「やりがい」の5因子が有意に高まり，学生の生徒指導イメージが講義を通して深まっている可能性があること，（２）学生の生徒指導イメージの因子間相関を講義の前後で算出した結果，講義後に相関係数が有意に転じたものが多く，学生の生徒指導イメージが講義後により多面的になった可能性があること，が主に示唆された。そして，講義の充実度や生徒指導力の高まり度などの補足データと併せて結果が考察された。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=MishimaTomotaka en-aut-sei=Mishima en-aut-mei=Tomotaka kn-aut-name=三島知剛 kn-aut-sei=三島 kn-aut-mei=知剛 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学教師教育開発センター en-keyword=生徒指導イメージ kn-keyword=生徒指導イメージ en-keyword=全学教職課程履修学生 kn-keyword=全学教職課程履修学生 en-keyword=大学講義 kn-keyword=大学講義 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=9 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=85 end-page=98 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2019 dt-pub=20190320 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Consideration of morality concerning "communication of the heart" : Effects of Presentation Software in Teacher Training Course Effects of Morality on Conversation Students' Conversation Form kn-title=「心のコミュニケーション」に関する道徳性の考察 : 教員養成課程におけるプレゼンテーションソフト活用会話形態が大学生に及ぼす道徳性の効果 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= 今日の教員への課題を取り上げ、意思疎通のあるコミュニケーションを導入した教員養成課程の必要性を検討した。なお、大学3年生(男性：10名、女性：15名)を対象として4種類の会話形態を行い、最も意思の疎通を感じ取ることのできるコミュニケーションが推認された。さらに、教職を目指す大学生を対象にして、プレゼンテーションソフトを活用した異コミュニケーションを行い、将来自分たちのえがいている教師像を目標として実施することにより、教員を志としての道徳観を抱くことが明確化された。そして、本研究における結果からこの会話形態により、道徳教育をはじめとする授業等を含めた学校教育活動全体に関わり、意思疎通による道徳性を高める効果が予測された。また、これからの倫理観と道徳観を培うための教員養成課程の在り方について明らかとした。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=SakamotoKiyomi en-aut-sei=Sakamoto en-aut-mei=Kiyomi kn-aut-name=坂本清美 kn-aut-sei=坂本 kn-aut-mei=清美 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=SakudaKiyokazu en-aut-sei=Sakuda en-aut-mei=Kiyokazu kn-aut-name=作田澄泰 kn-aut-sei=作田 kn-aut-mei=澄泰 aut-affil-num=2 ORCID= en-aut-name=NakayamaYoshikazu en-aut-sei=Nakayama en-aut-mei=Yoshikazu kn-aut-name=中山芳一 kn-aut-sei=中山 kn-aut-mei=芳一 aut-affil-num=3 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=元岡山大学大学院教育学研究科技術補佐員 affil-num=2 en-affil= kn-affil=早稲田大学教師教育研究所 affil-num=3 en-affil= kn-affil=岡山大学全学教育・学生支援機構 en-keyword=目指す教師像 kn-keyword=目指す教師像 en-keyword=コミュニケーション kn-keyword=コミュニケーション en-keyword=道徳性を深める会話形態 kn-keyword=道徳性を深める会話形態 en-keyword=意思の疎通 kn-keyword=意思の疎通 en-keyword=倫理観と道徳観 kn-keyword=倫理観と道徳観 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=9 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=69 end-page=83 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2019 dt-pub=20190320 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Study on special activities for creating desirable human relationships : Creating a smiley classroom by enriching active learning kn-title=望ましい人間関係づくりに向けた特別活動の研究 : アクティブラーニングの充実による笑顔ある学級づくり en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=　いじめ、不登校などをはじめとする諸問題解決に向け、学級づくりの基盤である特別活動の在り方について、児童生徒の「望ましい人間関係づくり」の構築について検討した。この目標を達成するためには、コミュニケーション不足が叫ばれる昨今、関わり合いに根差したアクティブラーニングによる学級づくりを行うことが重要であると考える。 　本研究では、過去の筆者（作田）の小学校特別活動における実践をもとにした、アクティブラーニングによる人間関係づくりへの効果について分析した。その結果、「望ましい人間関係づくり」における視点が明らかとなり、これらの取り組みにより、自己肯定感と自尊感情の向上、自己実現へと繋がり、「より善く生きる」ことへの効果が見出された。そして、特別活動における人間関係づくりの距離感や対話方法について、各々にとって最も充実感を得ることができ、認知度を向上させるコミュニケーション行為の方法が明確化された。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=SakudaKiyohiro en-aut-sei=Sakuda en-aut-mei=Kiyohiro kn-aut-name=作田澄泰 kn-aut-sei=作田 kn-aut-mei=澄泰 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=NakayamaYoshikazu en-aut-sei=Nakayama en-aut-mei=Yoshikazu kn-aut-name=中山芳一 kn-aut-sei=中山 kn-aut-mei=芳一 aut-affil-num=2 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=早稲田大学教師教育研究所 affil-num=2 en-affil= kn-affil=岡山大学全学教育・学生支援機構 en-keyword=自己肯定感を高める工夫 kn-keyword=自己肯定感を高める工夫 en-keyword=望ましい人間関係づくり kn-keyword=望ましい人間関係づくり en-keyword=自己実現 kn-keyword=自己実現 en-keyword=自尊感情 kn-keyword=自尊感情 en-keyword=相手を思う心 kn-keyword=相手を思う心 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=9 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=57 end-page=68 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2019 dt-pub=20190320 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Instruction in Independent Living Activity Class in a Self-Contained Classroom : Practical issues in the planning and implementing process kn-title=特別支援学級における自立活動の時間における指導 : 設計・展開過程での課題 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=特別支援学級において、集団で行われる自立活動の「時間における指導」の実践上の課題を検討するため、実際に特別支援学級で行われた授業を分析した｡授業の設計過程では、本時案の個別目標と個別の指導計画の個別目標との関連性、展開過程では、インターバル記録法により児童の授業への取り組み状況を調べた。その結果、設計過程では、長期及び短期の個別目標と本時の個別目標との関連性が極めて低いこと、展開過程では、全5回の授業で児童の意欲的な取り組みと言える課題従事行動が8割以上を占めたこと、ゲーム等の活動を伴う活動での児童の注目度の高いこと等が示された。集団による自立活動の指導の設計過程では、複数の個別目標から1つの授業を構成することの困難さと、年間でバランスよく単元を配置し他の学習と相補的に展開することの必要性、展開過程では、指導者の配慮・工夫等により児童の意欲的な取り組みを引き出すことのできる可能性が示唆された。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=NakayaAkitaka en-aut-sei=Nakaya en-aut-mei=Akitaka kn-aut-name=仲矢明孝 kn-aut-sei=仲矢 kn-aut-mei=明孝 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=UchidaNaomi en-aut-sei=Uchida en-aut-mei=Naomi kn-aut-name=内田直美 kn-aut-sei=内田 kn-aut-mei=直美 aut-affil-num=2 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科 affil-num=2 en-affil= kn-affil=岡山市立福島小学校 en-keyword=特別支援学級 kn-keyword=特別支援学級 en-keyword=自立活動 kn-keyword=自立活動 en-keyword=個別の指導計画 kn-keyword=個別の指導計画 en-keyword=授業分析 kn-keyword=授業分析 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=9 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=47 end-page=56 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2019 dt-pub=20190320 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=A study on associations of smartphone dependence tendency with boredom and interpersonal relationships among university students kn-title=大学生・大学院生のスマートフォン依存傾向における退屈感と対人関係の関連 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= スマートフォンが普及し，問題が増加しているにもかかわらず，未だスマートフォン依存に限定して心理社会的要因を探求した研究は少ない。そこで本研究では，インターネット依存傾向形成要因に関する知見を手がかりに，スマートフォン依存傾向の構成要素と退屈感および対人関係の関連について検討した。大学生・大学院生342名を対象に，質問紙調査を行った。退屈感，対人関係要因を独立変数，スマートフォン依存傾向構成要因を媒介変数，日常生活への影響を従属変数として，共分散構造分析を行った。その結果，退屈感および対人関係を背景要因に，「スマートフォンの効用認知」「仮想的空間志向」といったメリット感を入り口とし，「高揚感」から，コントロール困難な状況，「日常生活への影響」と順に実害に至るプロセスが示された。これらの心理社会的要因を理解したうえで，スマートフォン依存予防対策を検討することが必要だと考えられた。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=AtsumiYuka en-aut-sei=Atsumi en-aut-mei=Yuka kn-aut-name=厚見由佳 kn-aut-sei=厚見 kn-aut-mei=由佳 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=AndoMikayo en-aut-sei=Ando en-aut-mei=Mikayo kn-aut-name=安藤美華代 kn-aut-sei=安藤 kn-aut-mei=美華代 aut-affil-num=2 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山県中央児童相談所 affil-num=2 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院社会文化科学研究科 en-keyword=スマートフォン依存 kn-keyword=スマートフォン依存 en-keyword=退屈感 kn-keyword=退屈感 en-keyword=対人関係 kn-keyword=対人関係 en-keyword=大学生 kn-keyword=大学生 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=9 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=33 end-page=46 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2019 dt-pub=20190320 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Classification of Peer Conflict in Elementary School and Efficacy of Mediation as Resolution Strategy kn-title=小学校における児童のいざこざの分類と教師の介入解決方略としてのミディエーションの有効性 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= 子どものいざこざは一般的には起こらないほうがよいと考えられている。他方で，子どもの社会性の発達を促すポジティブな面も指摘されている。本研究では小学校におけるいざこざの実態を調べ，有効な教師の介入解決方略を明らかにすることを目的とした。研究1では，教育実習を終えた大学生126名に質問紙調査を実施し，いざこざの内容を分類した結果，7種が見出された。研究2では，小学校の学級担任93名に，7種のいざこざ場面のシナリオを提示し，どのような介入解決方略をとるか尋ねた結果，ミディエーション（双方の子どもから話を聴き，子どもから解決策を引き出す方略）が，7つのうち5つの場面で最も多くとられていた。研究3では，経験豊富な管理職39名に，より解決が難しい3場面での介入解決方略について尋ねたところ，全ての場面でミディエーションが最も多かった。以上の結果から，小学校における教師のミディエーションの有効性について論じた。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=AokiTazuko en-aut-sei=Aoki en-aut-mei=Tazuko kn-aut-name=青木多寿子 kn-aut-sei=青木 kn-aut-mei=多寿子 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=YamazakiAyaka en-aut-sei=Yamazaki en-aut-mei=Ayaka kn-aut-name=山﨑彩加 kn-aut-sei=山﨑 kn-aut-mei=彩加 aut-affil-num=2 ORCID= en-aut-name=OkumuraYayoi en-aut-sei=Okumura en-aut-mei=Yayoi kn-aut-name=奥村弥生 kn-aut-sei=奥村 kn-aut-mei=弥生 aut-affil-num=3 ORCID= en-aut-name=MiyakeMotoko en-aut-sei=Miyake en-aut-mei=Motoko kn-aut-name=三宅幹子 kn-aut-sei=三宅 kn-aut-mei=幹子 aut-affil-num=4 ORCID= en-aut-name=KimuraMasanobu en-aut-sei=Kimura en-aut-mei=Masanobu kn-aut-name=木村正信 kn-aut-sei=木村 kn-aut-mei=正信 aut-affil-num=5 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科 affil-num=2 en-affil= kn-affil=広島市立比治山小学校 affil-num=3 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科 affil-num=4 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科 affil-num=5 en-affil= kn-affil=広島市立伴南小学校 en-keyword=いざこざ kn-keyword=いざこざ en-keyword=ミディエーション kn-keyword=ミディエーション en-keyword=介入解決方略 kn-keyword=介入解決方略 en-keyword=教師の介入 kn-keyword=教師の介入 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=9 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=23 end-page=32 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2019 dt-pub=20190320 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Acute Effects of Warm-up in Physical Activities : Effects of Conditioning Contraction on Subsequent Jump Performance kn-title=体育活動における準備運動の即時的効果 : コンディショニング収縮がその後のジャンプに与える影響 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=本研究は準備運動として行うコンディショニング収縮(即時的な筋力増強現象を引き起こす運動）が、その後に行うジャンプパフォーマンスに与える即時的効果を調査することを目的とした。本研究には19名の男性が参加した。対象者は、足関節のみで水平方向のジャンプ動作が行えるように設計されたレッグプレスマシン上で試技を行った。コンディショニング収縮としてカーフレイズ70%1RM10回を2セット行い、カーフレイズの前に3回、その後に6回(post-1min,3min,5min,7min,10min,12min)のジャンプを行った。加えて、ジャンプ動作中の運動学的、運動力学的データを記録し、関節トルクを算出した。カーフレイズ後、10分後にジャンプ高が有意な増加を示し(p<0.05)、足関節ピークトルクも10分後に有意な増加を示した(p<0.05)。これらから、コンディショニング収縮を行うことで、その後に行う単関節運動のジャンプパフォーマンスが向上することが示唆された。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=MinamioYota en-aut-sei=Minamio en-aut-mei=Yota kn-aut-name=南野陽太 kn-aut-sei=南野 kn-aut-mei=陽太 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=EnomotoShota en-aut-sei=Enomoto en-aut-mei=Shota kn-aut-name=榎本翔太 kn-aut-sei=榎本 kn-aut-mei=翔太 aut-affil-num=2 ORCID= en-aut-name=KagaMasaru en-aut-sei=Kaga en-aut-mei=Masaru kn-aut-name=加賀勝 kn-aut-sei=加賀 kn-aut-mei=勝 aut-affil-num=3 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科 affil-num=2 en-affil= kn-affil=兵庫教育大学大学院連合学校教育学研究科 affil-num=3 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科 en-keyword=準備運動 kn-keyword=準備運動 en-keyword=ジャンプ kn-keyword=ジャンプ en-keyword=体育活動 kn-keyword=体育活動 en-keyword=スポーツ kn-keyword=スポーツ END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=9 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=13 end-page=22 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2019 dt-pub=20190320 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Departure From "I Do Not Want to Learn These Matters Over and Over" 3 Years Challenge in Okayama Prefecture Board of Education kn-title=「またやるのですか？」からの出発 : 岡山県教委の不祥事対策の3年 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=　岡山県教育委員会が取り組んできた不祥事対策について，その特徴を回顧的に述べた上で，3年が経過した現在の成果について紹介した。ともすると不祥事対策は「言われるからやりました」というアリバイ作り的なものになりやすく，研修の場での発言も形式的なものに傾きやすい。そうした動機づけの低さを「多忙な教員として自然な反応」と認識したうえで，生徒理解を超え，教師自身の人生理解に役に立つように研修資料を作りこんできた結果，現場では「研修を受けてよかった」「研修を繰り返すことに意味があると思える」という声も聞かれるようになった en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=TsukamotoChiaki en-aut-sei=Tsukamoto en-aut-mei=Chiaki kn-aut-name=塚本千秋 kn-aut-sei=塚本 kn-aut-mei=千秋 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=HiraShinji en-aut-sei=Hira en-aut-mei=Shinji kn-aut-name=平伸二 kn-aut-sei=平 kn-aut-mei=伸二 aut-affil-num=2 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院社会文化科学研究科 affil-num=2 en-affil= kn-affil=福山大学人間文化学部 en-keyword=不祥事対策 kn-keyword=不祥事対策 en-keyword=動機づけの低さ kn-keyword=動機づけの低さ en-keyword=研修資料 kn-keyword=研修資料 en-keyword=作成の工程 kn-keyword=作成の工程 en-keyword=現場の声 kn-keyword=現場の声 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=9 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=1 end-page=12 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2019 dt-pub=20190320 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Google classroom and Chromebook as an Educational IT system kn-title=教育ITシステムとしてのGoogle classroomとChromebook en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=　「2030年代を生きる力」と「働き方改革に利するITスキル」を教育するためのアクティブ・ラーニングをサポートする教育ITシステムの構築においてGoogle classroomとChromebookを検討した。教育クラウドプラットフォームのひとつであるClassroomと，Webアプリケーションを利用するChromebookを用いて教育ITシステムを構築すると低コストで導入と運用ができると考えられた。またこの教育ITシステムはGoogleアカウントを経由して作業環境やデータ・ファイルをスマートフォンとPCの間で同期するため，スマホ・ネイティブ世代の情報処理能力をスムースに拡張することができる。これにより国際化が要請されているスマホ・ネイティブ世代が経験するデジタル・デバイドを軽減し，また2030年代に向けて我が国のビジネス・ワーカーが持つITスキルを向上させることが期待される。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=Yamakawa􀀫un􀁋i en-aut-sei=Yamakawa en-aut-mei=􀀫un􀁋i kn-aut-name=山川純次 kn-aut-sei=山川 kn-aut-mei=純次 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院自然科学研究科 en-keyword=アクティブ・ラーニング kn-keyword=アクティブ・ラーニング en-keyword=教育ITシステム kn-keyword=教育ITシステム en-keyword=Google classroom kn-keyword=Google classroom en-keyword=Chromebook kn-keyword=Chromebook en-keyword=スマホ・ ネイティブ世代 kn-keyword=スマホ・ ネイティブ世代 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=170 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=61 end-page=69 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2019 dt-pub=20190222 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Learning Noh and Kyogen Based on Okayama’s Folk Tales kn-title=岡山の民話に基づいた能・狂言の学習 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=　我が国の音楽文化を理解するために，どのような授業が望ましいであろうか。山本は，2004 年から能笛演奏家の根岸啓子（博士・東京藝術大学，岡山大学非常勤講師）と教材開発の共同研究を行ってきた。根岸は，2008 年から2010 年まで，岡山大学短期留学プログラムEPOKの受講生を対象に能の授業をおこなった。山本と根岸は2006 年に国際交流基金の助成を受け，アメリカのウイスコンシン大学やイリノイ大学，在シカゴ日本総領事館広報文化センターなどで，アメリカ人を対象に能のワークショップをおこなった。その後，学習院女子中・高等科元国語科教員及び学習院大学教職課程元兼任講師の根岸弘が，教材研究に加わった。教材の元としたのは，2004 年刊『読みがたり　岡山のむかし話』（岡山県小学校国語教育研究会編／日本標準）である。2016 年から2018 年にわたり根岸啓子が岡山大学教養教育「能楽入門」で実際に使用した，岡山の民話に基づいた能・狂言の創作劇の台本の一部を，本稿の末尾に掲載しておいた。なお，演目名には識別しやすくするために〈　〉，創作能・創作狂言には《　》を付したことを記す。この試みは，学校教育における能楽の新たな授業方法を提言するものと考えている。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=YamamotoHiroko en-aut-sei=Yamamoto en-aut-mei=Hiroko kn-aut-name=山本宏子 kn-aut-sei=山本 kn-aut-mei=宏子 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=NegishiKeiko en-aut-sei=Negishi en-aut-mei=Keiko kn-aut-name=根岸啓子 kn-aut-sei=根岸 kn-aut-mei=啓子 aut-affil-num=2 ORCID= en-aut-name=NegishiHiroshi en-aut-sei=Negishi en-aut-mei=Hiroshi kn-aut-name=根岸弘 kn-aut-sei=根岸 kn-aut-mei=弘 aut-affil-num=3 ORCID= affil-num=1 en-affil=Graduate School of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科 affil-num=2 en-affil=Center For Liberal Arts and Language Education, Okayama University kn-affil=岡山大学基幹教育センター affil-num=3 en-affil=Gakushuin Girl’s Junior and Senior High School kn-affil=学習院女子中・高等科 en-keyword=能楽（能・狂言） kn-keyword=能楽（能・狂言） en-keyword=身体表現 kn-keyword=身体表現 en-keyword=コミュニケーション kn-keyword=コミュニケーション en-keyword=創作劇台本 kn-keyword=創作劇台本 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=170 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=51 end-page=59 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2019 dt-pub=20190222 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Ottoman-Turkish Military Band Mehter Established in Japan kn-title=日本で発足したオスマン・トルコの軍楽隊メフテル : 2018，日本とトルコのコラボ en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=　2018 年７月14 日（土）・15 日（日）の両日，東京と横浜で，日本初の「日本人とトルコ人のコラボレーション」によるオスマン・トルコの軍楽隊メフテルの演奏が行われた。駐日トルコ共和国大使のハサン・ムラット・メルジャン大使とインジ夫人を先頭に，メフテルとトルコの民族衣装を着たダンサーから成る70 名のパレートが１回と，ステージでのメフテルの演奏が２回あった。このメフテル・プロジェクトに日本側として，岡山大学教育学部音楽教育講座の学生有志と教員の合計12 名が参加した。トルコ側は，ユヌス・エムレ・インスティトゥート東京（フセイン・トゥナ Hüseyin TUNA東京所長）であった。本稿は，①日本とトルコの相互理解教育の実践例として，②学校教育における軍楽隊メフテルの学習方法の発展に向けて，③日本とトルコのコラボレーションの更なる拡大の足掛かりとして，その経緯を記し，分析をおこなったものである。なお，執筆を分担したので（　）内に担当者名を記した。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=齊藤武 kn-aut-sei=齊藤 kn-aut-mei=武 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=TunaHüseyin en-aut-sei=Tuna en-aut-mei=Hüseyin kn-aut-name= kn-aut-sei= kn-aut-mei= aut-affil-num=2 ORCID= en-aut-name=YamamotoHiroko en-aut-sei=Yamamoto en-aut-mei=Hiroko kn-aut-name=山本宏子 kn-aut-sei=山本 kn-aut-mei=宏子 aut-affil-num=3 ORCID= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=根岸啓子 kn-aut-sei=根岸 kn-aut-mei=啓子 aut-affil-num=4 ORCID= affil-num=1 en-affil=Graduate School of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科 affil-num=2 en-affil=Yunus Emre Institute Tokyo kn-affil=ユヌス・エムレ　インスティトゥート東京 affil-num=3 en-affil=Graduate School of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科 affil-num=4 en-affil=Center For Liberal Arts and Language Education, Okayama University kn-affil=岡山大学　基幹教育センター END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=170 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=41 end-page=50 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2019 dt-pub=20190222 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=How Is the Counselor Involved When System Support Is Effective? : How to Make a Team that Functions as One System kn-title=効果的なチーム支援を引き出すカウンセラーの関わり方 : システムとして機能するチームをつくるために en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=　人が生物学的な存在であると同時に社会的な存在であることを考えると，カウンセラーが個人を支援しようとする場合，個別の支援の他に、その個人を取り巻く様々な援助資源をうまく機能させて，チームで支援することも不可欠となる。では，効果的なチーム支援を行うために，カウンセラーはどのように関わればよいのだろうか。本稿では，カウンセラーがチーム支援を引き出した成功例として３つの実践を取り上げた。具体的には高等学校内での転入職員の支援，大学の学生相談での長期欠席者の支援，児童養護施設での児童の支援と，クライエントの援助資源が異なる３つである。しかし，そこでのカウンセラーのかかわり方には，ある共通点が見いだせた。本稿では，その共通点を箕口（2016）の「コミュニティ・アプローチを実践する心理援助の専門家の要件」に沿って考察した。最後に「協働」「どのようにサービスを提供するのか」という観点から考察した。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=AokiTazuko en-aut-sei=Aoki en-aut-mei=Tazuko kn-aut-name=青木多寿子 kn-aut-sei=青木 kn-aut-mei=多寿子 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=NakatomiTakahiro en-aut-sei=Nakatomi en-aut-mei=Takahiro kn-aut-name=中富尚宏 kn-aut-sei=中富 kn-aut-mei=尚宏 aut-affil-num=2 ORCID= en-aut-name=TokudaTomoyo en-aut-sei=Tokuda en-aut-mei=Tomoyo kn-aut-name=徳田智代 kn-aut-sei=徳田 kn-aut-mei=智代 aut-affil-num=3 ORCID= en-aut-name=MorimotoAtsushi en-aut-sei=Morimoto en-aut-mei=Atsushi kn-aut-name=森本篤 kn-aut-sei=森本 kn-aut-mei=篤 aut-affil-num=4 ORCID= affil-num=1 en-affil=Graduate School of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科 affil-num=2 en-affil=Esperance Yokkaichi children’s home kn-affil=乳児院・児童養護施設施エスペランス四日市 affil-num=3 en-affil=A Faculty of Literature, Kurume University kn-affil=久留米大学文学部心理学科 affil-num=4 en-affil=Okayama Joto Senior High School kn-affil=岡山県立岡山城東高校 en-keyword=チーム支援 kn-keyword=チーム支援 en-keyword=カウンセラーの関わり方 kn-keyword=カウンセラーの関わり方 en-keyword=システム kn-keyword=システム en-keyword=実践例 kn-keyword=実践例 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=170 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=15 end-page=39 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2019 dt-pub=20190222 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Nodal Point of Yasuo Kuniyoshi and Art Movement in Setouchi kn-title=瀬戸内のアート運動と国吉康雄の結節点 : 国吉康雄記念・美術教育研究と地域創生講座主催『第３回企画展』実施のための考察 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=　岡山大学大学院教育学研究科国吉康雄記念・美術教育研究と地域創生講座では、1889 年、岡山市に誕生し、米国で活躍した洋画家で社会活動家でもある国吉康雄の調査・研究活動を行なってきた。この成果として、国吉康雄と、国吉康雄作品をコレクション活動の原点とし、アート作品の設置理由に、近代以降の瀬戸内海の歴史の顕彰を含む、『ベネッセアートサイト直島』の運動、及びこれに関連する瀬戸内のアートプロジェクトとを繋ぐ企画展覧会を、2019 年4 月、岡山市が運営する岡山シティーミュージアムにおいて実施する。本論は、この企画展、『X-O. Modern（クロスオーバーモダン）SETOUCHI ⇄ Y.Kuniyoshi ⇄ NEW YORK』（仮）の展示計画作成のための考察である。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=SaitoShinji en-aut-sei=Saito en-aut-mei=Shinji kn-aut-name=才士真司 kn-aut-sei=才士 kn-aut-mei=真司 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil=Graduate School of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科 en-keyword=国吉康雄 kn-keyword=国吉康雄 en-keyword=アート kn-keyword=アート en-keyword=地域 kn-keyword=地域 en-keyword=ベネッセアートサイト直島 kn-keyword=ベネッセアートサイト直島 en-keyword=瀬戸内国際芸術祭 kn-keyword=瀬戸内国際芸術祭 en-keyword=瀬戸内海 kn-keyword=瀬戸内海 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=170 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=5 end-page=13 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2019 dt-pub=20190222 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=A Case Study Considering “Food-Related Education” in Combination with Environment to Foster Ordinary Food Habits of Children (2) : Situations about the Practice of Food-Related Education in China, and Possibilities of Focusing on the Concept “Culture” kn-title=子どもの食習慣を育成するための環境としての「食教育」に関する一考察（第Ⅱ報） : 中国の食教育実践の現状と「文化」概念を中核に据えた食教育実践の可能性 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=　学校教育における今日的課題として，学校・家庭・地域相互の連携を目指した，子どもの食習慣を確立させるための食教育実践の充実が求められている。先んじて，第Ⅰ報では，これまでの食教育実践に関する先行研究の現状を，子どもの食教育に関する基本的価値認識の観点から明らかにしていった。それに続く第Ⅱ報では，食教育の比較教育学研究を試みるため，第Ⅰ報での研究視点・研究方法を援用しながら，中国における食教育実践に関する先行研究の現状について検討し，日中両国の食教育の類似点・相違点を明らかにしていくことで，「文化」概念を中核に据えた就学前・初等教育における食教育実践の検討可能性を理論的に示唆することを試みていく。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=SatoSono en-aut-sei=Sato en-aut-mei=Sono kn-aut-name=佐藤園 kn-aut-sei=佐藤 kn-aut-mei=園 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=IdenoTakahiro en-aut-sei=Ideno en-aut-mei=Takahiro kn-aut-name=出野誉大 kn-aut-sei=出野 kn-aut-mei=誉大 aut-affil-num=2 ORCID= en-aut-name=ChinHokushin en-aut-sei=Chin en-aut-mei=Hokushin kn-aut-name=陳北辰 kn-aut-sei=陳 kn-aut-mei=北辰 aut-affil-num=3 ORCID= en-aut-name=YamamotoIkuko en-aut-sei=Yamamoto en-aut-mei=Ikuko kn-aut-name=山本郁子 kn-aut-sei=山本 kn-aut-mei=郁子 aut-affil-num=4 ORCID= affil-num=1 en-affil=Graduate School of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科 affil-num=2 en-affil=Graduate School of Education (Master’s Course), Okayama University kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科修士課程 affil-num=3 en-affil=Graduate School of Education (Master’s Course), Okayama University kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科修士課程 affil-num=4 en-affil=Graduate School of Education (Master’s Course), Okayama University kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科修士課程 en-keyword=食教育の基本的価値 kn-keyword=食教育の基本的価値 en-keyword=中国の食教育実践 kn-keyword=中国の食教育実践 en-keyword=文化概念 kn-keyword=文化概念 en-keyword=拡張的側面としての価値認識 kn-keyword=拡張的側面としての価値認識 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=170 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=1 end-page=4 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2019 dt-pub=20190222 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Isolation of Candida Species from the Tongues of Young Subjects kn-title=若年者の舌から分離されたカンジダ属真菌の検討 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= 口腔内のカンジダ属真菌について，研究報告の多くは老齢者が対象となっている。本研究の目的は，若年者の口腔内にカンジダ属真菌の検出率を高齢者のそれと比較することである。また，カンジダ属真菌が検出された若年者とその若年者の生活スタイルや罹患している病気との間に何らかの関与があるかどうかについても検討した。直接鏡検では全例菌要素は検出されなかった。培養では100 例中17例にコロニーが分離された。若年者の舌からのカンジダ属真菌分離率は老齢者のそれと比較すると低く，子どものそれと比べると高率であることが明らかになった。カンジダ属真菌の分離率と生活スタイルについての明らかな関与はみられなかったが，気管支喘息に罹患している若年者は他の気管支喘息に罹患していない若年者に比較し，カンジダ属真菌の分離率が有意に高かった。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=TsushimaAiko en-aut-sei=Tsushima en-aut-mei=Aiko kn-aut-name=津島愛子 kn-aut-sei=津島 kn-aut-mei=愛子 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil=Division of Developmental Studies and Support, Graduate School of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科 en-keyword=若年者 kn-keyword=若年者 en-keyword=カンジダ属真菌 kn-keyword=カンジダ属真菌 en-keyword=直接鏡検 kn-keyword=直接鏡検 en-keyword=クロモアガーカンジダ培地 kn-keyword=クロモアガーカンジダ培地 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=18 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=(1) end-page=(21) dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2019 dt-pub=20190315 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Zhu Xi’s “Zhouyi Benyi” kn-title=『周易本義』と朱子哲学 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=SunLuyi en-aut-sei=Sun en-aut-mei=Luyi kn-aut-name=孫 路易 kn-aut-sei=孫 kn-aut-mei=路易 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学全学教育・学生支援機構 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=18 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=67 end-page=78 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2019 dt-pub=20190315 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Field Report on Nezha's Birthday Festival in Macau kn-title=澳門哪吒宝誕調査記 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=YusaToru en-aut-sei=Yusa en-aut-mei=Toru kn-aut-name=遊佐徹 kn-aut-sei=遊佐 kn-aut-mei=徹 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院社会文化科学研究科 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=18 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=53 end-page=66 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2019 dt-pub=20190315 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Intercultural Education for Japanese Students Using Revised Muslim Culture Assimilators kn-title=日本人学生むけムスリム文化アシミレーターの改訂版を用いた異文化間教育の試み en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=NakanoSachiko en-aut-sei=Nakano en-aut-mei=Sachiko kn-aut-name=中野祥子 kn-aut-sei=中野 kn-aut-mei=祥子 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=TanakaTomoko en-aut-sei=Tanaka en-aut-mei=Tomoko kn-aut-name=田中共子 kn-aut-sei=田中 kn-aut-mei=共子 aut-affil-num=2 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=山口大学大学機構留学生センター affil-num=2 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院社会文化科学研究科 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=18 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=27 end-page=51 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2019 dt-pub=20190315 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Laugh for Laugh and Conversation with Inner Otherness : Reading Nathaniel Hawthorne's Three Short Stories and a Japanese Novel kn-title=哄笑には哄笑をという戦略と、笑いが可能にする内なる他者との対話 : ホーソーンの短編と現代日本小説の比較を通して en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=NakataniHitomi en-aut-sei=Nakatani en-aut-mei=Hitomi kn-aut-name=中谷ひとみ kn-aut-sei=中谷 kn-aut-mei=ひとみ aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院社会文化科学研究科 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=18 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=1 end-page=25 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2019 dt-pub=20190315 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=An Empirical Study of the Battle of Yansuya（雁宿崖） kn-title=雁宿崖戰鬥過程的實證研究 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=JiangKeshi en-aut-sei=Jiang en-aut-mei=Keshi kn-aut-name=姜克實 kn-aut-sei=姜 kn-aut-mei=克實 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院社会文化科学研究科 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=47 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=(1) end-page=(20) dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2019 dt-pub=20190322 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Yasushi Inoue’s “Tun-huang” and Akira Fujieda’s “Sashu Kigigun Setsudoshi Shimatsu” : On the Descriptions of “Setsudoshi” kn-title=井上靖「敦煌」と藤枝晃「沙州帰義軍節度使始末」 : 「節度使」の描写をめぐって en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=ZhouXia en-aut-sei=Zhou en-aut-mei=Xia kn-aut-name=周霞 kn-aut-sei=周 kn-aut-mei=霞 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院社会文化科学研究科 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=47 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=209 end-page=229 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2019 dt-pub=20190322 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=Study of Galon U Saw’s Experiences in Japan in 1935 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= This paper deals mainly with the relations between Myanmar and Japan. In this study, a prominent figure from Myanmar politics who visited Japan and his endeavor to develop the relations between the two countries will be presented. At the beginning of the 20th century, the cordial relations between Myanmar and Japan did not exist. In 1907 Sayadaw U Ottama’s visit to Japan that the Myanmar began to take an interest in Japan. After Japan appeared as a modernized nation, the reform movements and achievements of Japanese was emulated by Myanmar. Likewise, it is assured that Myanmar nationals such as political leaders and entrepreneurs from all sectors have the desires to achieve as an Asian country like Japan. Therefore, how did the prominent figures from Myanmar nationals at that time study and observe about the achievements of Japan will be discussed in this paper. Moreover, the advantages of the Japanese developed achievement under observation and the some disadvantages of Myanmar under British administration and the necessary factors to make reforms will be researched. By conducting this research, it aimed to know not only the efforts to develop the Japan – Myanmar relations at present but also efforts to develop the relations in the past and it also aimed to observe costumes and traditions of both countries. The primary and secondary sources to write this paper was obtained from the National Library of Myanmar, Universities’Central Library, University of Yangon Library, University of Maubin Library and Internet Archive. en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=Ei Thandar Aung en-aut-sei=Ei Thandar Aung en-aut-mei= kn-aut-name=エイ タンダー アウン kn-aut-sei=エイ タンダー アウン kn-aut-mei= aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院社会文化科学研究科 END