| JaLCDOI | 10.18926/CTED/48206 |
|---|---|
| Title Alternative | Comprehensive Support System for Students with Disabilities in Higher Education: About the KOKUA program in the University of Hawaii at Manoa |
| FullText URL | cted_002_171_175.pdf.pdf |
| Author | Yoshitoshi, Munehisa| |
| Abstract | 近年，わが国においても大学教育における障害学生支援のあり方が注目されつつある。しかしながら，多くの大学は実態把握に着手したばかりであり，実践的な支援システムの構築は今後の課題となっている。そこで，本稿では，州立ハワイ大学マノア校（学生数約２万人）における障害学生支援の取り組み（KOKUAプログラム）に着目し，インタビュー調査を中心にその実際について報告した。KOKUAプログラムは，半世紀近くの歴史を持つ学内の独立した学生支援機関であり，専任職員の配置による組織的な体制が組まれている。KOKUAプログラムの利用者は全学生の約3.2%に上ると推計されており，アシスティブ・テクノロジーを活用した多様な支援が展開されていた。一方，発達障害学生に対する支援方法の構築や，プライバシーの保護を前提とした支援の限界といった課題も残されていた。今後，手続きや内容など各大学の実態に応じた支援システムを早急に検討していく必要があろう。 |
| Keywords | 障害学生 高等教育 支援システム 合理的配慮 アシスティブ・テクノロジー |
| Publication Title | 岡山大学教師教育開発センター紀要 |
| Published Date | 2012-03-19 |
| Volume | volume2 |
| Start Page | 171 |
| End Page | 175 |
| ISSN | 2186-1323 |
| language | 日本語 |
| Copyright Holders | Copyright © 2012 岡山大学教師教育開発センター |
| File Version | publisher |
| NAID | 120003987697 |
| JaLCDOI | 10.18926/CTED/48209 |
|---|---|
| Title Alternative | A Comparison between Prefectures of Result of National Achievement Test in Japan I |
| FullText URL | cted_002_196_205.pdf.pdf |
| Author | Ojima, Taku| |
| Abstract | 本稿は、文部科学省が実施した「全国学力・学習状況調査」（メインタイトルを含め、以下本稿では全国学力テストと略記）のうち悉皆調査として行われた2009（平成21）年の結果を検討し、児童生徒の活用力を育成する学校教育課程のあり方を考察するデータの整理を主な目的としている。具体的には、現在まで計５回行われた調査において教科（国語、算数・数学）学力調査の結果が常に上位を占める秋田県の結果を、ほぼ全国平均の位置にある岡山県の結果と比較した。教科テストの結果、教科テストと並んで行われた児童生徒の学習や生活の実態の調査及び学校長らが解答した学校調査の結果をそれぞれ比較することで、本稿において「活用力」の指標として位置づけている全国学力テストB問題における正答率の高さと密接な関係にあるいくつかの要因を抽出することを試みた。 |
| Keywords | 活用力 全国学力・学習状況調査 秋田県 |
| Publication Title | 岡山大学教師教育開発センター紀要 |
| Published Date | 2012-03-19 |
| Volume | volume2 |
| Start Page | 196 |
| End Page | 205 |
| ISSN | 2186-1323 |
| language | 日本語 |
| Copyright Holders | Copyright © 2012 岡山大学教師教育開発センター |
| File Version | publisher |
| NAID | 120003987694 |
| JaLCDOI | 10.18926/CTED/54020 |
|---|---|
| Title Alternative | The Effects of Video Self-Modeling on Improving Stretching Postures of a Student with Autism Spectrum Disorder |
| FullText URL | cted_006_049_058.pdf |
| Author | Matsushita, Yoshimasa| Ohtake, Yoshihisa| |
| Abstract | 本研究では，自閉症スペクトラム障害のある生徒に対して，ストレッチ時の姿勢改善のためにビデオセルフモデリング（VSM）による指導を実施し，その効果を検証した。実験デザインとしては，ストレッチを構成する4つの姿勢（「伸展」「前屈」「捻転」「側屈」）間の多層ベースラインデザインを用いた。さらに，「伸展」については反転デザインを合わせて用いた。その結果，「伸展」と「前屈」で，VSM 導入直後の行動変容が確認された。また，「伸展」では，VSM の導入と除去，再導入のいずれにおいても行動変容が確認された。「捻転」については，VSM のみでは行動変容が確認されず，リハーサルと視覚的明示を追加する中で初めて行動変容が確認された。「側屈」では，それらの方略を加えても行動に変容が見られなかった。標的行動間でVSMの効果に差が認められたことについて，日常生活におけるこれら4種類の体操姿勢の使用頻度の違いの視点で考察された。 |
| Keywords | ビデオセルフモデリング 自閉症スペクトラム障害 体操姿勢 |
| Publication Title | 岡山大学教師教育開発センター紀要 |
| Published Date | 2016-03-04 |
| Volume | volume6 |
| Start Page | 49 |
| End Page | 58 |
| ISSN | 2186-1323 |
| language | 日本語 |
| Copyright Holders | Copyright © 2016 岡山大学教師教育開発センター |
| File Version | publisher |
| NAID | 120005723288 |
| JaLCDOI | 10.18926/CTED/56539 |
|---|---|
| Title Alternative | Classification of Peer Conflict in Elementary School and Efficacy of Mediation as Resolution Strategy |
| FullText URL | cted_009_033_046.pdf |
| Author | Aoki, Tazuko| Yamazaki, Ayaka| Okumura, Yayoi| Miyake, Motoko| Kimura, Masanobu| |
| Abstract | 子どものいざこざは一般的には起こらないほうがよいと考えられている。他方で，子どもの社会性の発達を促すポジティブな面も指摘されている。本研究では小学校におけるいざこざの実態を調べ，有効な教師の介入解決方略を明らかにすることを目的とした。研究1では，教育実習を終えた大学生126名に質問紙調査を実施し，いざこざの内容を分類した結果，7種が見出された。研究2では，小学校の学級担任93名に，7種のいざこざ場面のシナリオを提示し，どのような介入解決方略をとるか尋ねた結果，ミディエーション（双方の子どもから話を聴き，子どもから解決策を引き出す方略）が，7つのうち5つの場面で最も多くとられていた。研究3では，経験豊富な管理職39名に，より解決が難しい3場面での介入解決方略について尋ねたところ，全ての場面でミディエーションが最も多かった。以上の結果から，小学校における教師のミディエーションの有効性について論じた。 |
| Keywords | いざこざ ミディエーション 介入解決方略 教師の介入 |
| Publication Title | Bulletin of Center for Teacher Education and Development, Okayama University |
| Published Date | 2019-03-20 |
| Volume | volume9 |
| Start Page | 33 |
| End Page | 46 |
| ISSN | 2186-1323 |
| language | 日本語 |
| Copyright Holders | Copyright © 2019 岡山大学教師教育開発センター |
| File Version | publisher |
| JaLCDOI | 10.18926/CTED/56554 |
|---|---|
| Title Alternative | Effect of peer support training for elementary school 3rd graders : Foundation for cooperative learning |
| FullText URL | cted_009_229_242.pdf |
| Author | Miyake, Motoko| Okazaki, Yoshihiro| |
| Abstract | 本研究では，学校ぐるみで協同学習の取り組みを進めている小学校の3年生児童を対象として，協同学習の下地づくりを行うことをめざしたピア・サポートトレーニングを実施し，聞き方スキル，援助要請行動，サポート入手可能性，サポート提供可能性，攻撃性の観点からその効果を検討することを目的としていた。トレーニングの前後とフォローアップの3時点での効果測定について分析を行った結果，サポート入手可能性においてはトレーニングの効果を示唆する変化がみられた。一方，攻撃性においては，トレーニングによって攻撃性が上昇していることが示され，トレーニングに参加した児童について，イライラ感情や攻撃性への気づきを高めることはできたものの，対処方法の習得，活用，定着までには至らなかったと解釈された。トレーニングの回数，実施期間，およびトレーニング内容の般化に関して改善することで，より明確な効果が得られると考えられる。 |
| Keywords | ピア・サポート サポート入手可能性 サポート提供可能性 援助要請行動 |
| Publication Title | Bulletin of Center for Teacher Education and Development, Okayama University |
| Published Date | 2019-03-20 |
| Volume | volume9 |
| Start Page | 229 |
| End Page | 242 |
| ISSN | 2186-1323 |
| language | 日本語 |
| Copyright Holders | Copyright © 2019 岡山大学教師教育開発センター |
| File Version | publisher |
| JaLCDOI | 10.18926/CTED/49481 |
|---|---|
| Title Alternative | The Current Status of Education in Okayama What Happning in the Junior High Schools,and Counter Measures. |
| FullText URL | cted_003_001_009.pdf |
| Author | Iwadou, Hideaki| |
| Abstract | 文部科学省の調査（児童生徒の問題行動等生徒指導上の諸課題に関する調査H24）によると，岡山県内の小・中学校の暴力行為，不登校の出現率が全国比較では大変高く，学力・学習状況調査でも国語，数学ともに通過率が低いことが報告され，憂慮される事態にある。その原因は複雑多岐に渡っており，教育委員会や学校現場は解決に向け総力をあげて取り組んでいるが、大変困難な状況が見られる。県下の教育関係者すべては当事者意識と責任をもってかけがえのない一人ひとりの子どもたちに焦点を当てた本来の教育を再生することが急務である。 私は，平成23年3月に中学校長を最後に定年退職し，現在は教育現場を離れているが，現役時代（幼・小・中学校・特別支援学校）を自己反省する意味も含め，中学校を中心としてその現状と改善に向けた方策についてまとめてみた。 |
| Keywords | 改善 岡山 |
| Publication Title | 岡山大学教師教育開発センター紀要 |
| Published Date | 2013-03-08 |
| Volume | volume3 |
| Start Page | 1 |
| End Page | 9 |
| ISSN | 2186-1323 |
| language | 日本語 |
| Copyright Holders | Copyright © 2013 岡山大学教師教育開発センター |
| File Version | publisher |
| NAID | 120005232442 |
| JaLCDOI | 10.18926/CTED/49483 |
|---|---|
| Title Alternative | Development of a Study Plan on Investigating Climatological Features of the Baiu Precipitation Based on the Daily Data with Attention to Appearance of Heavy Rainfall Events (A Report of a Class in Attached Junior High School of Okayama University) |
| FullText URL | cted_003_017_026.pdf |
| Author | Kato, Kuranoshin| Higashi, Nobuhiko| |
| Abstract | 梅雨は，アジアモンスーンの影響を顕著に受けた現象の一つである。本研究では，豪雨の起こり方に注目した日降水量データの分析活動や気象衛星画像の観察など通して梅雨について学ぶ学習プランを開発した。これは中学校理科での「日本の四季の天気」に関する探究的要素も含めた授業提案であるが，高等学校の『地学基礎』，『地学』，『地理』における活用も視野に置いた。研究科教員による附属学校園への相互乗り入れ授業の一環として，岡山大学附属中学校1年生を対象に授業実践を行い，結果について検討した。西日本では，東日本と違い，『大雨日』が頻繁に出現することを反映して，気候学的に総降水量が大変多くなる。授業では，そのような特徴の一端を九州の長崎と関東の東京の6〜7月における1971〜1998 年の日降水量の表から読み解く作業・考察を，中心的活動の一つに据えた。 |
| Keywords | 『日本の天気』の授業 気象教育 豪雨をもたらす梅雨前線 東アジア気候系 探究的授業 |
| Publication Title | 岡山大学教師教育開発センター紀要 |
| Published Date | 2013-03-08 |
| Volume | volume3 |
| Start Page | 17 |
| End Page | 26 |
| ISSN | 2186-1323 |
| language | 日本語 |
| Copyright Holders | Copyright © 2013 岡山大学教師教育開発センター |
| File Version | publisher |
| NAID | 120005232444 |
| JaLCDOI | 10.18926/CTED/49489 |
|---|---|
| Title Alternative | Current Trends and Practices in Developing Teacher Preparation Program Curriculum on InclusiveEducation: Reflecting on the Dual Preparation Program at the University of Hawai‘i Manoa |
| FullText URL | cted_003_061_069.pdf |
| Author | Yoshitoshi, Munehisa| Takahashi, Kiriko| |
| Abstract | インクルーシブ教育の取り組みが世界的な趨勢となっている。一方で，通常教育教員は，障害のある子どもを指導するための準備が必ずしも十分でないと感じており，インクルーシブ教育に関する知識やスキルの養成が大きな課題となっている。すなわち，インクルーシブ教育の展開に即した教員養成カリキュラムの開発が求められており，学習の内容や方法の検討が必要となっている。本稿では，インクルーシブ教育を先駆的に実践してきたアメリカ合衆国の取り組みに注目し，通常教育教員に対する特殊教育スキルの養成に関する全国的な動向を概観した。また，大学における具体的な教員養成カリキュラムの試みとして，州立ハワイ大学マノア校における同時履修プログラム（Dual preparation program）の基本的な内容について報告した。そして，わが国における新たな教員養成システムの展開に向けた検討材料を提起した。 |
| Keywords | インクルーシブ教育 教員養成 カリキュラム開発 同時履修プログラム |
| Publication Title | 岡山大学教師教育開発センター紀要 |
| Published Date | 2013-03-08 |
| Volume | volume3 |
| Start Page | 61 |
| End Page | 69 |
| ISSN | 2186-1323 |
| language | 日本語 |
| Copyright Holders | Copyright © 2013 岡山大学教師教育開発センター |
| File Version | publisher |
| NAID | 120005232449 |
| JaLCDOI | 10.18926/CTED/49509 |
|---|---|
| Title Alternative | A Survey Study of Images of Ideal Teachers (2): Interviews with Principals and Vice-principals |
| FullText URL | cted_003_090_097.pdf |
| Author | Yamane, Fumio| Kida, Katsuhiko| |
| Abstract | 岡山市内の幼稚園・小学校・中学校・高等学校及び特別支援学校の校長等に行った「理想の教師像」についてのインタビューにおける発言内容を分析し，新採用教員等若い教員に求める資質能力を明らかにした。また，学校長等の発言内容を中教審答申「教職生活の全体を通じた教員の資質能力の総合的な向上方策」において示された資質能力に基づいて分類し，校種間での比較・検討を行った。その結果，全校種の学校長等が重要であると考えている資質能力は，「総合的な人間力」のうちの「豊かな人間性や社会性」及び「コミュニケーション力」であった。幼稚園長・小学校長の発言には，「教職に対する責任感，探究力，教職生活全体を通じて自主的に学び続ける力」に分類された言葉が多かったのに対し，中学校長・高等学校長の発言には，「専門職としての高度な知識・技能」に分類された言葉が多かった。 |
| Keywords | 求める教師像 学校長 資質能力 新採用教員 インタビュー |
| Publication Title | 岡山大学教師教育開発センター紀要 |
| Published Date | 2013-03-08 |
| Volume | volume3 |
| Start Page | 90 |
| End Page | 97 |
| ISSN | 2186-1323 |
| language | 日本語 |
| Copyright Holders | Copyright © 2013 岡山大学教師教育開発センター |
| File Version | publisher |
| NAID | 120005232452 |
| JaLCDOI | 10.18926/CTED/49510 |
|---|---|
| Title Alternative | Development of the Program Aimed at Training of the Scientific Research Capabilityfor the Science and Mathematics Course in High Schools,which Include the Mock Procedure of the Natural Science Research |
| FullText URL | cted_003_098_106.pdf |
| Author | Inada, Yoshihiko| |
| Abstract | スーパーサイエンスハイスクール（SSH）指定校や理数科で実施する課題研究を充実させるために，自然科学研究の構成方法を実践的に学ぶことのできる授業を開発し試行実践した。自然科学分野での研究者養成で日常的に行われているOn the Job Training (OJT) を模した授業展開を構成し，実験・観察や研究をデザインするときに必要な要点を伝えることを目指した。素材として蒸発潜熱を測定する実験を用い，SSH 指定校である岡山県立倉敷天城高等学校の理数科１年生３９名を対象に７時間の授業実践を行った結果，科学的な仮説の設定方法や思考と発想のポイントを含めた研究の進め方の理解が進んだという結果が得られている。一方で，班内で積極的に議論しながら実験を進める姿勢には大きな向上は認められなかった。議論の場面を強制的に設定するだけでなく，議論を促す仕掛けが必要とされる。 |
| Keywords | 理科実験 課題研究 高等学校理数科 スーパーサイエンスハイスクール |
| Publication Title | 岡山大学教師教育開発センター紀要 |
| Published Date | 2013-03-08 |
| Volume | volume3 |
| Start Page | 98 |
| End Page | 106 |
| ISSN | 2186-1323 |
| language | 日本語 |
| Copyright Holders | Copyright © 2013 岡山大学教師教育開発センター |
| File Version | publisher |
| NAID | 120005232453 |
| JaLCDOI | 10.18926/CTED/49512 |
|---|---|
| Title Alternative | Establishing of a Local Study Program for Upper-intermediate and Pre-advanced Japanese Learners |
| FullText URL | cted_003_117_124.pdf |
| Author | Uchimaru, Yukako| |
| Abstract | 本稿は中級後半および上級前半の日本語学習者を対象とした文化クラスでの実践報告である。日本刀，ジーンズ・学生服などの繊維産業，団扇と扇子，麺文化の比較と伝統製法のそうめん，Ｂ級グルメと地域の農産物・海産物，といった地域の文化・産業に根差したトピックをとりあげた。このクラスの特徴は，留学生だけでなく，副専攻日本語教育コースの学生と国際交流に興味を持つ日本人学生がボランティアとして授業に参加している点にある。協働学習およびプロジェクトワークが留学生にどのような刺激を与えたか，このような形式のクラスを運営する上での課題は何かをアンケート調査から明らかにする。 |
| Keywords | 地域文化 地域産業 プロジェクトワーク 協働学習 |
| Publication Title | 岡山大学教師教育開発センター紀要 |
| Published Date | 2013-03-08 |
| Volume | volume3 |
| Start Page | 117 |
| End Page | 124 |
| ISSN | 2186-1323 |
| language | 日本語 |
| Copyright Holders | Copyright © 2013 岡山大学教師教育開発センター |
| File Version | publisher |
| NAID | 120005232455 |
| JaLCDOI | 10.18926/CTED/49513 |
|---|---|
| Title Alternative | Development of “A Training Course to Cultivate the Abilities Required for Teachers (4):a Program to Bring on Teachers with a High Degree of Specialization and Practical Leadership－ To Cultivate the Practical Leadership Required for Teachers － |
| FullText URL | cted_003_125_132.pdf |
| Author | Matsubara, Yasumichi| Ogawa, Kiyoshi| |
| Abstract | 平成21度より，年6回のペースで始めた本講座は，今年度で4年目となった。当初は，学生たちが，教員採用試験に合格したにもかかわらず，現場に出ることに不安感を持ち，相談に訪れることから，教師力をつけて，自信を持って卒業していけるようにしてやりたいと考え，この講座を立ち上げたものである。 現在は，その上に，現場からも，社会的にも，即戦力としての新採用教員が求められており，その意味で，実践力のある教員として卒業させることが大切だと考えた。その内容を報告する。 |
| Keywords | 教師力 実践的指導力 教職支援 生徒指導力 人間関係づくり |
| Publication Title | 岡山大学教師教育開発センター紀要 |
| Published Date | 2013-03-08 |
| Volume | volume3 |
| Start Page | 125 |
| End Page | 132 |
| ISSN | 2186-1323 |
| language | 日本語 |
| Copyright Holders | Copyright © 2013 岡山大学教師教育開発センター |
| File Version | publisher |
| NAID | 120005232456 |
| JaLCDOI | 10.18926/CTED/49517 |
|---|---|
| Title Alternative | Provision of Guidance to Students Wishing to Become Teachers (5):Status of How the Teaching Profession Consultation Office is Being Used |
| FullText URL | cted_003_162_170.pdf |
| Author | Ogawa, Kiyoshi| Matsubara, Yasumichi| |
| Abstract | 教職相談室では主に教職志望の学生を対象に，小論文，集団討論，集団面接，個人面接，模擬授業など，教員採用試験に関する指導を中心とした様々な相談活動を行っている。今年度は，小論文指導において内容面を充実させるための指導の改善を行った。その結果，小論文を書いてくる学生が増加するとともに，小論文を書くことで培った力を面接にも生かすことができた。また，教員採用試験に最終合格した学生とそれ以外の学生では，教職相談室の利用回数に大きな差が見られた。教員採用試験に最終合格した学生の教職相談室の平均利用回数は15.94回であったのに対して，1次試験のみ合格の学生の平均利用回数は10.32 回であり，合格しなかった学生の平均利用回数は2.83回であった。更に，教職相談室に12月以降の早い時期に利用開始した学生ほど教員採用試験の合格率が高くなることが明らかになった。 |
| Keywords | 教教職相談室 教員採用試験 小論文指導 利用回数 利用開始月 |
| Publication Title | 岡山大学教師教育開発センター紀要 |
| Published Date | 2013-03-08 |
| Volume | volume3 |
| Start Page | 162 |
| End Page | 170 |
| ISSN | 2186-1323 |
| language | 日本語 |
| Copyright Holders | Copyright © 2013 岡山大学教師教育開発センター |
| File Version | publisher |
| NAID | 120005232460 |
| JaLCDOI | 10.18926/CTED/56545 |
|---|---|
| Title Alternative | A Study on the Change of Image of Student Guidance by Trainee Teachers Before and After University Lecture |
| FullText URL | cted_009_099_108.pdf |
| Author | Mishima, Tomotaka| |
| Abstract | 本研究の目的は，全学教職課程履修学生の生徒指導に関する講義の前後における生徒指導イメージの変容を検討することであった。そのため，教育学部以外に所属し教職課程を履修する学生のうち，生徒指導に関する講義を受講する学生を対象に，講義の前後に調査を行い，115名の有効回答が得られた。その結果，（１）生徒指導イメージの8因子のうち，「指導の難しさ」「一方的な指導」「個に応じたきめ細かな指導」「間違いを正す」「やりがい」の5因子が有意に高まり，学生の生徒指導イメージが講義を通して深まっている可能性があること，（２）学生の生徒指導イメージの因子間相関を講義の前後で算出した結果，講義後に相関係数が有意に転じたものが多く，学生の生徒指導イメージが講義後により多面的になった可能性があること，が主に示唆された。そして，講義の充実度や生徒指導力の高まり度などの補足データと併せて結果が考察された。 |
| Keywords | 生徒指導イメージ 全学教職課程履修学生 大学講義 |
| Publication Title | Bulletin of Center for Teacher Education and Development, Okayama University |
| Published Date | 2019-03-20 |
| Volume | volume9 |
| Start Page | 99 |
| End Page | 108 |
| ISSN | 2186-1323 |
| language | 日本語 |
| Copyright Holders | Copyright © 2019 岡山大学教師教育開発センター |
| File Version | publisher |
| JaLCDOI | 10.18926/CTED/54032 |
|---|---|
| Title Alternative | The Practice of Social Skills Training for Work Experience in Junior High School |
| FullText URL | cted_006_160_169.pdf |
| Author | Matsuura, Kazuki| Miyake, Motoko| |
| Abstract | 職場体験学習の効果をより高めるための一つの方法として，事前に対人スキルやコミュニケーションスキルを身に付けるための学習を行っておくことが必要であると考え，職場体験学習の事前学習において，3回のソーシャルスキルトレーニングと異年齢交流活動を実施した。事前学習が始まる前の職場体験学習に対する期待と不安を変量としたケースのクラスタ分析により，3つのクラスタが得られた。第1クラスタは期待が低く，不安は中程度あるクラスタと考えられる（n=21）。第２クラスタは期待が高く，不安が低いクラスタと考えられる（n=20）。第3クラスタは期待と不安の双方が高いクラスタと考えられ，全体の約半数がこのクラスタに属していた（n=41）。ソーシャルスキルトレーニングの実践を通して，第3クラスタの不安の減少が有意にみられた。 |
| Keywords | 職場体験学習 ソーシャルスキルトレーニング コミュニケーションスキル 中学生 |
| Publication Title | 岡山大学教師教育開発センター紀要 |
| Published Date | 2016-03-04 |
| Volume | volume6 |
| Start Page | 160 |
| End Page | 169 |
| ISSN | 2186-1323 |
| language | 日本語 |
| Copyright Holders | Copyright © 2016 岡山大学教師教育開発センター |
| File Version | publisher |
| NAID | 120005723300 |
| JaLCDOI | 10.18926/CTED/52283 |
|---|---|
| Title Alternative | A Survey of Japanese High School Teachers' Self-Efficacy about Inclusive Education |
| FullText URL | cted_004_001_005.pdf |
| Author | Yoshitoshi, Munehisa| |
| Abstract | 本研究の目的は，高等学校教員のインクルーシブ教育に対する自己効力感を調査し，その実態と課題を明らかにすることである。2013年2月下旬，発達障害関係の研修会に参加した高等学校の特別支援教育コーディネーター（59 名）を対象に，「インクルーシブ教育に対する教員効力感尺度」（TEIP) を実施した。その結果，インクルーシブ教育に対する高等学校教員の自己効力感は必ずしも高い水準にはなかった。とくにインクルーシブ教育に関する動向の理解，個のニーズに対応するためのアセスメントや指導計画といった新たな教育課題の把握や支援方法に関する準備が十分ではないと感じられていた。昨今の国際的な動向をふまえ，多様な教育的ニーズのある生徒を柔軟に支えることのできる組織的な学校体制を早急に整え，教員が自己効力感をもって教育実践に取り組むための教員養成段階からの計画的で継続的な研修機会が必要となっていることを指摘した。 |
| Keywords | インクルーシブ教育 高等学校 自己効力感 特別支援教育コーディネーター |
| Publication Title | 岡山大学教師教育開発センター紀要 |
| Published Date | 2014-03-10 |
| Volume | volume4 |
| Start Page | 1 |
| End Page | 5 |
| ISSN | 2186-1323 |
| language | 日本語 |
| Copyright Holders | Copyright © 2014 岡山大学教師教育開発センター |
| File Version | publisher |
| NAID | 120005398247 |
| JaLCDOI | 10.18926/CTED/52294 |
|---|---|
| Title Alternative | Development of “A Training Course to Cultivate the Abilities Required for Teachers (5) a Program to Bring on Teachers with a High Degree of Specialization and Practical Leadership – To Cultivate the Practical Leadership Required for Teachers – |
| FullText URL | cted_004_097_106.pdf |
| Author | Buto, Mikio| Ogawa, Kiyoshi| Kobayashi, Seitaro| |
| Abstract | 「教師力養成講座」の実施は，本年度で5年目を迎えた。採用試験に合格した学生は，昨今の教育現場で課題となっている学級崩壊，いじめ，不登校などの情報を耳にしたり，自分自身の指導力や経験の不足を自覚したりして，教壇に立つことへの不安感を強めている。一方，時代の流れの中で，教育現場や社会からは，即戦力としての新採用教員が求められている。この講座は，学校現場で実践されている前向きな取り組みをしっかりと伝えることで，学生の不安感を軽減し実践的指導力を高めることをねらいとして取り組んできた。少しずつ改善を図りながら歩んできた平成25 年度の本講座の内容を，受講者数や受講者のアンケートを手がかりにして振り返り，第6回講座までの内容を報告する。 |
| Keywords | 教師力 実践的指導力 教育課題 現場の教員 学生同士の討論 |
| Publication Title | 岡山大学教師教育開発センター紀要 |
| Published Date | 2014-03-10 |
| Volume | volume4 |
| Start Page | 97 |
| End Page | 106 |
| ISSN | 2186-1323 |
| language | 日本語 |
| Copyright Holders | Copyright © 2014 岡山大学教師教育開発センター |
| File Version | publisher |
| NAID | 120005398258 |
| JaLCDOI | 10.18926/CTED/52295 |
|---|---|
| Title Alternative | Provision of Guidance to Students Wishing to Become Teachers (6) – Status of How the Teaching Profession Consultation Office is Being Used – |
| FullText URL | cted_004_107_116.pdf |
| Author | Ogawa, Kiyoshi| Buto, Mikio| Kobayashi, Seitaro| |
| Abstract | 教職相談室では主に教職志望の学生を対象に，教員採用試験に向けての指導を中心とした様々な相談活動を行っている。これまでは2名の教員で指導を行っていたが，今年度は新たに1名の教員が増員された。また，今年度新たな試みとして，夏季休業中の閉校期間中に3日間開室した。これらの結果，年間利用延べ人数が増加した。また，教員採用試験に最終合格した学生とそれ以外の学生では，教職相談室の利用回数に大きな差が見られた。採用試験に合格した学生の教職相談室の平均利用回数は19.68 回であったのに対して，1次試験のみ合格の学生は11.18 回，合格しなかった学生は2.98 回であった。更に，教員採用試験を受験する前年の12月以降の早い時期に利用開始した学生ほど合格率が高くなる傾向にあった。 |
| Keywords | 教職相談室 教員の増員 夏季休業中の開室 利用回数 利用開始月 |
| Publication Title | 岡山大学教師教育開発センター紀要 |
| Published Date | 2014-03-10 |
| Volume | volume4 |
| Start Page | 107 |
| End Page | 116 |
| ISSN | 2186-1323 |
| language | 日本語 |
| Copyright Holders | Copyright © 2014 岡山大学教師教育開発センター |
| File Version | publisher |
| NAID | 120005398259 |
| JaLCDOI | 10.18926/CTED/53241 |
|---|---|
| Title Alternative | Outline of "A Training Course to Cultivate the Abilities Required for Teachers : Academic year 2014" To Cultivate the Practical Leadership Required for Teachers |
| FullText URL | cted_005_111_120.pdf |
| Author | Buto, Mikio| Ogawa, Kiyoshi| Kobayashi, Seitaro| |
| Abstract | 本年度の「教師力養成講座」は，７回の開催を計画した。８月末までに４回，１２～２月に３回を実施する。 本講座は，学校現場で今日的な課題に対して実践されている優れた取り組みを学生に伝えることで，学校現場へ 出ることへの不安を取り除き教師という仕事への意欲を高めるとともに，学生の実践的指導力の向上を図ること をねらいとしている。平成２１年に開始し，参加状況や受講者の意見を参考にしてテーマ設定や講師選定などに 工夫を加えながら，今年で６年目を迎えている。本年度実施している教師力養成講座の概要を報告し，併せて「教 師力養成講座」の運営上の課題と今後の展開についてもふれる。 |
| Keywords | 現場で実践されている優れた取り組み 実践的指導力の向上 今後の展開 |
| Publication Title | 岡山大学教師教育開発センター紀要 |
| Published Date | 2015-03-06 |
| Volume | volume5 |
| Start Page | 111 |
| End Page | 120 |
| ISSN | 2186-1323 |
| language | 日本語 |
| Copyright Holders | Copyright © 2015 岡山大学教師教育開発センター |
| File Version | publisher |
| NAID | 120005572547 |
| JaLCDOI | 10.18926/CTED/49516 |
|---|---|
| Title Alternative | School Health Organization at Junior High School Attached to the School Education,Okayama University |
| FullText URL | cted_003_152_161.pdf |
| Author | Ota, Yasuko| Kamimura, Hiroko| Munakata, Hokuma| Miyamoto, Kayoko| Monden, Shinichiro| |
| Abstract | 岡山大学教育学部附属中学校における学校保健委員会の取組み，および学校保健委員会の資料の養護実習への活用について報告する。附属中学校の学校保健委員会は，①学校保健活動の全体像が理解されること，②課題が明確になる資料を工夫すること，③関係者の共通理解が図られること，の3つの視点から取組まれており，このことが日々の学校保健活動に対する有効な施策を協議するために重要であった。学校保健委員会の資料は同時に，養護実習において学生が学校保健活動を理解するための教材として活用できる。 |
| Keywords | 学校保健委員会 養護実習 附属中学校 |
| Publication Title | 岡山大学教師教育開発センター紀要 |
| Published Date | 2013-03-08 |
| Volume | volume3 |
| Start Page | 152 |
| End Page | 161 |
| ISSN | 2186-1323 |
| language | 日本語 |
| Copyright Holders | Copyright © 2013 岡山大学教師教育開発センター |
| File Version | publisher |
| NAID | 120005232459 |
