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ID 55809
JaLCDOI
タイトル(別表記)
Educational Effects of Various Team Childcare Styles in Preschool Education
フルテキストURL
著者
馬場 訓子 くらしき作陽大学
井山 房子 くらしき作陽大学
古埜 弘子 くらしき作陽大学
白神 繁子 作陽音楽短期大学
平松 由美子 くらしき作陽大学
守屋 操 作陽音楽短期大学
片山 美香 岡山大学大学院教育学研究科発達支援学系
抄録
本論は,幼稚園で実践されているティーム保育について,その多様な形態を分類することを目的に,1県内全域の幼稚園に対する質問紙調査を行い,実証的に明らかにしたものである。ティーム保育の形態の分類は,保育経験豊富な研究協力者によって,質問紙調査の結果を基にしたグループディスカッションで検討され,各形態に見る教育効果や特性,運営上の課題が精査された。その結果,園内の全教師が1つのティームとなり,全園児を全教師で保育するという意識を強く持っていることが明らかになった。そのことを前提に,ティーム保育の形態について,次に示す3つの分類が見出された:①「教師の配置に注目したティーム保育の形態」,②「保育内容や生活を重視したティーム保育の形態」,③「幼児理解や保育等に関する保育時間外のティーム保育の形態」。
抄録(別表記)
The purpose of this study is to classify various styles of team childcare practicing in preschools. We adopted a questionnaire method to preschool teachers in a prefecture to research it empirically. The classification of team childcare styles was discussed based on the results of our questionnaire by co-researchers who has enough experiences of childcare, and we could examine educational effect, characteristics, and some problems of each team childcare style. As a result, it is clear that all teachers in the same preschool become members of team, and they are strongly conscious of “all teachers for all children.” Based on the premise mentioned, three categories of team childcare styles are found; 1) A team childcare style to focus on teachers’ arrangement, 2) A team childcare style to put emphasis on contents of childcare and life, and 3) A team childcare style after a childcare time on child understanding, childcare and so on.
キーワード
幼稚園教育 (Preschool Education)
ティーム保育 (Team Childcare)
形態 (Styles)
質問紙調査 (Questionnaire Method)
出版物タイトル
岡山大学教師教育開発センター紀要
発行日
2018-03-20
8巻
出版者
岡山大学教師教育開発センター
出版者(別表記)
Center for Teacher Education and Development, Okayama University
開始ページ
83
終了ページ
96
ISSN
2186-1323
資料タイプ
紀要論文
OAI-PMH Set
岡山大学
言語
Japanese
著作権者
Copyright © 2018 岡山大学教師教育開発センター
論文のバージョン
publisher
Sort Key
9
Eprints Journal Name
cted