start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=4 cd-vols= no-issue=1 article-no= start-page=55 end-page=66 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year= dt-pub= dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=Studies on the Soils in Rice-field. III. Microbiological Analyses of Soi1 Profile in Rice-field and Dry-farm. en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=ItanoArao en-aut-sei=Itano en-aut-mei=Arao kn-aut-name= kn-aut-sei= kn-aut-mei= aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=ArakawaSatiyo en-aut-sei=Arakawa en-aut-mei=Satiyo kn-aut-name= kn-aut-sei= kn-aut-mei= aut-affil-num=2 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil= affil-num=2 en-affil= kn-affil= END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=9 cd-vols= no-issue=2 article-no= start-page=259 end-page=316 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year= dt-pub= dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=List of Literature on Barley. (I) en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=TakahashiRyuhei en-aut-sei=Takahashi en-aut-mei=Ryuhei kn-aut-name= kn-aut-sei= kn-aut-mei= aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil= END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=4 cd-vols= no-issue=1 article-no= start-page=27 end-page=33 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year= dt-pub= dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=Microbiological Investigation on the Virgin and Arable Volcanic Soils from Sakura-jima, Japan. en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=ItanoArao en-aut-sei=Itano en-aut-mei=Arao kn-aut-name= kn-aut-sei= kn-aut-mei= aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=ArakawaSatiyo en-aut-sei=Arakawa en-aut-mei=Satiyo kn-aut-name= kn-aut-sei= kn-aut-mei= aut-affil-num=2 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil= affil-num=2 en-affil= kn-affil= END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=176 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=59 end-page=68 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2021 dt-pub=20210224 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=合唱演奏会を契機とした合唱団員の意識の変容（２）― ３名の団員に着目して ― en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=　本稿では，合唱団員に対して実施したアンケート調査の分析によって明らかとなった，合唱演奏会の前後における団員の意識の変容についての全体的な傾向を踏まえて（虫明, 2020），個々の団員の意識変化について，演奏会前の意識の異なる３名を抽出して，SCATを用いて分析を行った。その結果，演奏会前に，異なる方向へ向けられていた３名の団員の意識は，演奏会中の超越的な体験によって，演奏会終了後には，団員や指揮者との信頼関係へ向けられていることが挙げられた。また，個々の団員の練習参加頻度は，演奏会前の「指導者との関わりや指導内容」や演奏会後の「個々の思い」の変容に影響することも明らかになった。これらから，合唱の日々の美的追究やコンサート本番における音楽による生きたコミュニケーションによって成立する感動体験は，音楽的評価を超えて，人と人とを繋ぎ合わせる力を持っているということが考えられた。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=MUSHIAKIMasako en-aut-sei=MUSHIAKI en-aut-mei=Masako kn-aut-name=虫明眞砂子 kn-aut-sei=虫明 kn-aut-mei=眞砂子 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=HAYAKAWARinko en-aut-sei=HAYAKAWA en-aut-mei=Rinko kn-aut-name=早川倫子 kn-aut-sei=早川 kn-aut-mei=倫子 aut-affil-num=2 ORCID= affil-num=1 en-affil=Division of Art Education, Graduate School of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科　芸術教育学系 affil-num=2 en-affil=Division of Art Education, Graduate School of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科　芸術教育学系 en-keyword=合唱 kn-keyword=合唱 en-keyword=本番 kn-keyword=本番 en-keyword=個々の団員 kn-keyword=個々の団員 en-keyword=意識 kn-keyword=意識 en-keyword=変容 kn-keyword=変容 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=176 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=69 end-page=77 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2021 dt-pub=20210224 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Professional Skills of Expert Teachers in Music Teaching: The Dynamic Nature of Effective Instruction kn-title=音楽科授業における達人教師のワザ― 効果的な説明にみる動的な特徴 ― en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=　本研究では，音楽科授業において，達人教師たちが子どもたちに効果的に説明しているさまざまな指導場面を切り出し，「即座に反応する応答力」と「音楽に関連する専門的知識」の２つの視点に則って，ワザの個別事例を分析した。その結果，（１）「即座に反応する応答力」は，指導の中で常に行われる学習者理解によって，教育内容を調整しどのような教授行為を行うかという判断を伴うもので，教師個人内の音楽に関する概念的知識と身体知に基づき間断なく行われる。また，（２）「音楽に関連する専門的知識」は，「音楽する」行為がもたらす身体知を教師と学習者が往還させながら教授・学習されるという特徴がある。したがって「達人教師達が効果的に説明する」というのは，教師と学習者の身体知を往還させながら，教授ストラテジーを巧みに選択し「即座に反応する応答力」を発揮していく創造性豊かな教授的行為である，と考えられた。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=HAYAKAWARinko en-aut-sei=HAYAKAWA en-aut-mei=Rinko kn-aut-name=早川倫子 kn-aut-sei=早川 kn-aut-mei=倫子 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=OGAWAYoko en-aut-sei=OGAWA en-aut-mei=Yoko kn-aut-name=小川容子 kn-aut-sei=小川 kn-aut-mei=容子 aut-affil-num=2 ORCID= en-aut-name=KOYAMANoriko en-aut-sei=KOYAMA en-aut-mei=Noriko kn-aut-name=古山典子 kn-aut-sei=古山 kn-aut-mei=典子 aut-affil-num=3 ORCID= en-aut-name=IMOTOMiho en-aut-sei=IMOTO en-aut-mei=Miho kn-aut-name=井本美穂 kn-aut-sei=井本 kn-aut-mei=美穂 aut-affil-num=4 ORCID= affil-num=1 en-affil=Division of Art Education, Graduate School of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科　芸術教育学系 affil-num=2 en-affil=Division of Art Education, Graduate School of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科　芸術教育学系 affil-num=3 en-affil=Faculty of Education, Fukuyama City University kn-affil=福山市立大学教育学部 affil-num=4 en-affil=Faculty of Education, Okayama University of Science kn-affil=岡山理科大学教育学部 en-keyword=達人教師 kn-keyword=達人教師 en-keyword=ワザ kn-keyword=ワザ en-keyword=教授法 kn-keyword=教授法 en-keyword=音楽科授業 kn-keyword=音楽科授業 en-keyword=身体知 kn-keyword=身体知 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=176 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=1 end-page=7 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2021 dt-pub=20210224 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=A Comparative Study on Teacher Training and Education (1) : A Case of The Third Republic of France kn-title=教員養成に関する比較発達史研究の試み（１）― フランスの事例を中心に ― en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=　本稿では，教員養成の比較発達史研究の一環としてフランス第三共和政初期の初等教員養成にかかわる思想と制度に，同時期のドイツ（プロイセン）から如何なる影響関係が見られたか，個別事例的に検討した。その結果，第三共和政初期における教育改革のキー・パースンとなる人物を通して，ドイツを含む近隣諸国から試補教員制度が導入・実施されたことが確認された。また，同時期の教員用マニュアルや教員志願者用テキスト（教育学）は同じキー・パースンが紹介した「直観的方法（直観教授）」を忠実に解説しており，この時点でフランスもまたペスタロッチ主義（開発主義）の強い影響を受けていたことが確認された。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=ONOUEMasanobu en-aut-sei=ONOUE en-aut-mei=Masanobu kn-aut-name=尾上雅信 kn-aut-sei=尾上 kn-aut-mei=雅信 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=TAKASEAtsushi en-aut-sei=TAKASE en-aut-mei=Atsushi kn-aut-name=髙瀬淳 kn-aut-sei=髙瀬 kn-aut-mei=淳 aut-affil-num=2 ORCID= en-aut-name=KAJIIKazuaki en-aut-sei=KAJII en-aut-mei=Kazuaki kn-aut-name=梶井一暁 kn-aut-sei=梶井 kn-aut-mei=一暁 aut-affil-num=3 ORCID= en-aut-name=KOBAYASHIMariko en-aut-sei=KOBAYASHI en-aut-mei=Mariko kn-aut-name=小林万里子 kn-aut-sei=小林 kn-aut-mei=万里子 aut-affil-num=4 ORCID= en-aut-name=HIRATAYoshitsugu en-aut-sei=HIRATA en-aut-mei=Yoshitsugu kn-aut-name=平田仁胤 kn-aut-sei=平田 kn-aut-mei=仁胤 aut-affil-num=5 ORCID= affil-num=1 en-affil=Division of School Education, Graduate School of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科　学校教育系 affil-num=2 en-affil=Division of School Education, Graduate School of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科　学校教育系 affil-num=3 en-affil=Division of School Education, Graduate School of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科　学校教育系 affil-num=4 en-affil=Division of School Education, Graduate School of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科　学校教育系 affil-num=5 en-affil=Division of School Education, Graduate School of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科　学校教育系 en-keyword=第三共和政 kn-keyword=第三共和政 en-keyword=教員養成 kn-keyword=教員養成 en-keyword=師範学校 kn-keyword=師範学校 en-keyword=ビュイッソン kn-keyword=ビュイッソン en-keyword=直観教授 kn-keyword=直観教授 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=176 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=9 end-page=22 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2021 dt-pub=20210224 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=A Comparative Study on Teacher Training and Education (2): The Establishment of Teacher Training for Elementary Schools in Imperial Russia kn-title=教員養成に関する比較発達史研究の試み（２）― 帝政ロシアにおける初等学校教員の目的養成 ― en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=　本論は，教員養成（師範教育）におけるジャーマン・インパクトという視角に留意しながら，各国が19-20世紀の国際関係のなかでどのように教員を養成したのかに関する比較発達史的に分析しようとする研究の一部をなす。帝政ロシアでは，クリミア戦争の敗北と国家財政の破綻を背景として，1850年代後半より，国家・社会の近代化に向けた取組が本格化した。そうした中，農奴解放に伴う初等学校網の拡大に対応するため，初等学校教員を養成する事業が政府主導で進められた。具体的には，主にプロイセンをモデルとして，教員セミナリア（1870年）と師範学校（1872年）が設立され，帝政ロシアの初等学校教員の養成に中心的な役割を担った。ただし，当時の初等学校教員の養成において，ヘルバルトの教育思想又はヘルバルト主義教育が，何らかの特別な位置づけがなされていたわけでなかった。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=TAKASEAtsushi en-aut-sei=TAKASE en-aut-mei=Atsushi kn-aut-name=髙瀬淳 kn-aut-sei=髙瀬 kn-aut-mei=淳 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=ONOUEMasanobu en-aut-sei=ONOUE en-aut-mei=Masanobu kn-aut-name=尾上雅信 kn-aut-sei=尾上 kn-aut-mei=雅信 aut-affil-num=2 ORCID= en-aut-name=KAJIIKazuaki en-aut-sei=KAJII en-aut-mei=Kazuaki kn-aut-name=梶井一暁 kn-aut-sei=梶井 kn-aut-mei=一暁 aut-affil-num=3 ORCID= en-aut-name=KOBAYASHIMariko en-aut-sei=KOBAYASHI en-aut-mei=Mariko kn-aut-name=小林万里子 kn-aut-sei=小林 kn-aut-mei=万里子 aut-affil-num=4 ORCID= en-aut-name=HIRATAYoshitsugu en-aut-sei=HIRATA en-aut-mei=Yoshitsugu kn-aut-name=平田仁胤 kn-aut-sei=平田 kn-aut-mei=仁胤 aut-affil-num=5 ORCID= affil-num=1 en-affil=Division of School Education, Graduate School of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科　学校教育系 affil-num=2 en-affil=Division of School Education, Graduate School of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科　学校教育系 affil-num=3 en-affil=Division of School Education, Graduate School of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科　学校教育系　 affil-num=4 en-affil=Division of School Education, Graduate School of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科　学校教育系 affil-num=5 en-affil=Division of School Education, Graduate School of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科　学校教育系 en-keyword=帝政ロシア kn-keyword=帝政ロシア en-keyword=初等学校教員 kn-keyword=初等学校教員 en-keyword=教員セミナリア kn-keyword=教員セミナリア en-keyword=師範学校 kn-keyword=師範学校 en-keyword=学校科（Shul-Kunde） kn-keyword=学校科（Shul-Kunde） END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=176 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=47 end-page=58 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2021 dt-pub=20210224 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Developing Lesson Plans Focused on SDGs in Elementary School and Junior High School Social Studies and Integrated Studies: Taking for Example the Development of an ESD Plan for Learning Environmental Issues kn-title=小中学校社会科・総合的な学習の時間におけるSDGsを学ぶ授業づくりの方法― 環境問題を取り上げたESDの単元開発を事例として ― en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=　本研究は，ＳＤＧｓについて学ぶ授業を小学校・中学校の社会科や総合的な学習の時間において実践するための授業づくりの方法を，具体的な単元開発を通して提案しようとするものである。開発単元では，環境問題を取り上げ，持続可能な社会の形成という観点から社会の制度や仕組み，自分たちの行動を見直し，今後の社会のあり方についての見通しを持たせる授業を構想した。これまでの研究は，ＳＤＧｓを教育内容と関連付けることにとどまっていた。ＳＤＧｓの目標やターゲットの背後にある原理を検討したうえで，それを反映した授業の目標設定や授業構成を提案することで，他のテーマを取り上げた際にも応用可能な授業づくりの方法を示すことができたと考えている。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=KUWABARAToshinori en-aut-sei=KUWABARA en-aut-mei=Toshinori kn-aut-name=桑原敏典 kn-aut-sei=桑原 kn-aut-mei=敏典 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=YOKOGAWAKazunari en-aut-sei=YOKOGAWA en-aut-mei=Kazunari kn-aut-name=横川和成 kn-aut-sei=横川 kn-aut-mei=和成 aut-affil-num=2 ORCID= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=高橋純一 kn-aut-sei=高橋 kn-aut-mei=純一 aut-affil-num=3 ORCID= affil-num=1 en-affil=Division of Social Studies and Language Education, Graduate School of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科　社会・言語教育学系 affil-num=2 en-affil=Division of Subjects and Related Areas of Education, Graduate School of Education, Hyogo University of Teacher Education kn-affil=兵庫教育大学大学院連合学校教育学研究科　教科教育実践学専攻 affil-num=3 en-affil=Division of Subjects and Related Areas of Education, Graduate School of Education, Hyogo University of Teacher Education, kn-affil=兵庫教育大学大学院連合学校教育学研究科　教科教育実践学専攻 en-keyword=SDGs kn-keyword=SDGs en-keyword=ESD kn-keyword=ESD en-keyword=社会科 kn-keyword=社会科 en-keyword=総合的な学習の時間 kn-keyword=総合的な学習の時間 en-keyword=単元開発 kn-keyword=単元開発 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=176 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=79 end-page=91 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2021 dt-pub=20210224 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Prior learning materials to facilitate “dialogue and inquiry” in remote lectures- Publication of scenarios for the production of instructional videos of artworks for use in flipped classes - kn-title=リモート講義での「対話と探究」を促進するための事前学習教材― 反転授業での使用を前提としたアート作品の解説動画制作のためのシナリオの公開 ― en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=　国立大学法人岡山大学大学院教育学研究科《国吉康雄記念・美術教育研究と地域創生講座》では，美術鑑賞の機会に，対話と探究を用い，アート作品の制作背景を社会課題の解決と関 連づけて考察する手法を開発し，実践している。現在，COVID⊖19の感染拡大を防ぐことを目的としたリモートでの講義プログラムにおいても，この鑑賞手法を用いるため，「反転学習用動画教材」として，岡山県に関係する洋画家ふたりに関する動画を制作した。ここでは，制作のために執筆したシナリオを，反転学習用の動画制作のための作例として公開する。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=SAITOShinji en-aut-sei=SAITO en-aut-mei=Shinji kn-aut-name=才士真司 kn-aut-sei=才士 kn-aut-mei=真司 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=ItoShun en-aut-sei=Ito en-aut-mei=Shun kn-aut-name=伊藤駿 kn-aut-sei=伊藤 kn-aut-mei=駿 aut-affil-num=2 ORCID= affil-num=1 en-affil=Department of Yasuo Kuniyoshi Studies: Art Education and Rural Revitalization, Graduate School of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科　国吉康雄記念・美術教育研究と地域創生講座 affil-num=2 en-affil=Department of Yasuo Kuniyoshi Studies: Art Education and Rural Revitalization, Graduate School of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科　国吉康雄記念・美術教育研究と地域創生講座 en-keyword=反転学習 kn-keyword=反転学習 en-keyword=動画教材 kn-keyword=動画教材 en-keyword=国吉康雄 kn-keyword=国吉康雄 en-keyword=清志初男 kn-keyword=清志初男 en-keyword=対話探究型鑑賞法 kn-keyword=対話探究型鑑賞法 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=176 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=23 end-page=36 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2021 dt-pub=20210224 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=A Comparative Study on Teacher Training and Education (3): An Elementary School Teacher Reading a German Educational Book in the Meiji Period kn-title=教員養成に関する比較発達史研究の試み（３）― ドイツ教育書を読む明治期日本の小学校教師 ― en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=　近代日本の国民教育とそれを支える教師の養成教育は，日本に独自的であり，同時に世界的動向の影響のなかに展開されるものであった。日本の教育は，西洋の教育をどう摂取したのか。とりわけドイツの教育の影響について，その一断面を，明治期の地方の一小学校教師が所持したドイツ教育書の内容と，その読書の跡の分析を通じて明らかにする。この事例の検討から，国民教育の実践者としての教師が，ヘルバルト主義教育に接し，その日本的受容を果たしていたことを示す。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=KAJIIKazuaki en-aut-sei=KAJII en-aut-mei=Kazuaki kn-aut-name=梶井一暁 kn-aut-sei=梶井 kn-aut-mei=一暁 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=NOUEMasanobu 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kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科　学校教育系 affil-num=5 en-affil=Division of School Education, Graduate School of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科　学校教育系 en-keyword=近代日本 kn-keyword=近代日本 en-keyword=小学校教師 kn-keyword=小学校教師 en-keyword=ドイツ教育 kn-keyword=ドイツ教育 en-keyword=ヘルバルト主義教育 kn-keyword=ヘルバルト主義教育 en-keyword=読書 kn-keyword=読書 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=176 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=37 end-page=46 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2021 dt-pub=20210224 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=保育者の長期的なアイデンティティの変化と 自伝的記憶との関係 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=This study stands on long-term longitudinal research of 12 years from the training stage to the initial and middle terms. The study traced the changes in childcare worker identities and clarified the relationship between long-term changes in childcare worker identities and autobiographical memories. To be more specific, the study continuously applied the Multidimensional Ego Identity Scale (Tani, 2001a) to the training school graduation period, the initial term, and the transition from initial form to mid-career. Also, the study looked back on the past from the mid-career period. The childcare worker was subsequently asked for descriptions of childcare episodes as autobiographical memories. As a result, it turned out that there were four patterns of changes in the identities of childcare workers: “descending group,” “ascending group,” “low sustaining group,” and “high sustaining group.” These change patterns appeared to match the descriptions of the corresponding autobiographical memories. The study sorted out each group using extracted keywords and the like. en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=NISHIYAMAOsamu en-aut-sei=NISHIYAMA en-aut-mei=Osamu kn-aut-name=西山修 kn-aut-sei=西山 kn-aut-mei=修 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=WAKADAMika en-aut-sei=WAKADA en-aut-mei=Mika kn-aut-name=若田美香 kn-aut-sei=若田 kn-aut-mei=美香 aut-affil-num=2 ORCID= en-aut-name=TANAKAOsanori en-aut-sei=TANAKA en-aut-mei=Osanori kn-aut-name=田中修敬 kn-aut-sei=田中 kn-aut-mei=修敬 aut-affil-num=3 ORCID= affil-num=1 en-affil=Division of Developmental Studies and Support, Graduate School of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科　発達支援学系 affil-num=2 en-affil=Maniwa City Hokubo Centers for Early Childhood Education and Care kn-affil=真庭市立北房こども園 affil-num=3 en-affil=Faculty of Education, Shujitsu University kn-affil=就実大学教育学部 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=110 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=1 end-page=6 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2021 dt-pub=20210201 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=A comparative gene analysis reveals a diatom-specific SET domain protein family kn-title=遺伝子比較解析による珪藻類特異的なSET ドメインタンパク質ファミリーの同定 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=　The silica cell walls of diatoms, which exhibit species-spe-cific micro- and nano- patterned structures are promising candidates for applications in nanotechnology. Previous studies revealed a number of silica cell wall-associated proteins involved in silica formation. However, molecular biological analyses toward understanding of diatom cell wall formation have been mostly limited to model diatom species and general silica formation process in diatoms is still incompletely understood. In this study, to gain a compre-hensive insight into diatom silica biomineralization, tran-scriptome data of three diatom species, Nitzschia palea, Achnanthes kuwaitensis and Pseudoleyanella lunata, were newly developed. The reads obtained from RNA sequencing were assembled into 31,946, 60,767 and 38,314 unique transcripts for N. palea, A. kuwaitensis and P. lunata, respectively. In order to identify the diatom-specific genes, three transcriptome data sets developed in this study and the protein-coding gene sets of five genome-sequenced diatoms were compared. The proteins shared only by eight diatom species that are predicted to possess an endoplasmic reticulum (ER)-targeting signal peptide were selected for further analyses. These include proteins showing homology to silicanin-1, a recently reported diatom-specific protein involved in silica formation, as well as a number of SET domain proteins. The SET domain proteins might be novel diatom-specific family of methyltransferases that may reg-ulate the function of silica formation related proteins or long chain polyamines. The genes encoding the diatom-specific SET domain proteins identified in this study, which were shown to respond to silicon were suggested to be implicated in silica biomineralization. en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=NemotoMichiko en-aut-sei=Nemoto en-aut-mei=Michiko kn-aut-name=根本理子 kn-aut-sei=根本 kn-aut-mei=理子 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil=Graduate School of Environmental and Life Science, Okayama University kn-affil=岡山大学大学院環境生命科学研究科 en-keyword=Biomineralization kn-keyword=Biomineralization en-keyword=Diatom kn-keyword=Diatom en-keyword=Silica kn-keyword=Silica en-keyword=Protein kn-keyword=Protein END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=110 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=7 end-page=13 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2021 dt-pub=20210201 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Studies for stabilization of flower color and cut flower longevity kn-title=花色の安定化と切り花の延命に関する研究 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=　My research interest is in the physiology and ecology of ornamental plants. Here, I introduce my research subjects on the stabilization of flower color and cut flower longevity. Seasonal color change of dahlia (Dahlia variabilis) is studied as practical study for improving the stable dahlia cut flower production during autumn and winter. The results obtained from pigment analysis and clone selection are presented. Research on cut flower longevity is presented from two aspects. Firstly, study on the structure of conductive tissues that contribute to water transport is presented. Secondly, study on the floral organs that contribute to transpiration from cut flowers is presented. en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=KitamuraYoshikuni en-aut-sei=Kitamura en-aut-mei=Yoshikuni kn-aut-name=北村嘉邦 kn-aut-sei=北村 kn-aut-mei=嘉邦 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil=Graduate School of Environmental and Life Science, Okayama University kn-affil=岡山大学大学院環境生命科学研究科 en-keyword=cut flower kn-keyword=cut flower en-keyword=flower color kn-keyword=flower color en-keyword=transpiration kn-keyword=transpiration END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=50 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=163 end-page=178 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2021 dt-pub=20210127 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Analyzing the Main Characteristics of Deictic Expression in the Modern Myanmar Language kn-title=現代ミャンマー語における現場指示表現の主な特徴の分析 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=Yin Moe Thet en-aut-sei=Yin Moe Thet en-aut-mei= kn-aut-name=インモウテッ kn-aut-sei=インモウテッ kn-aut-mei= aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院社会文化科学研究科 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=50 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=145 end-page=161 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2021 dt-pub=20210127 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=The Role and Development of Bureaucracy in Authoritarian Regimes : A Focus on the Comparison Between the Lee Syngman Regime and the Park Chung-hee Regime: Part 1 kn-title=権威主義体制における官僚制の役割と発展：李承晩体制と朴正煕体制の比較を中心として（上） en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=LimChangyeon en-aut-sei=Lim en-aut-mei=Changyeon kn-aut-name=林昶延 kn-aut-sei=林 kn-aut-mei=昶延 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院社会文化科学研究科 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=50 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=1 end-page=9 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2021 dt-pub=20210127 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=A Study of Career Choice and Social Skills in Master's Students: Relationship Between Self-efficacy, Social Skills, and Career Selection Ability in Career Selection kn-title=博士前期課程学生における進路選択とソーシャルスキルに関する考察：進路選択自己効力感、ソーシャルスキル、進路選択能力の関係 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=MachidaHisashi en-aut-sei=Machida en-aut-mei=Hisashi kn-aut-name=町田尚史 kn-aut-sei=町田 kn-aut-mei=尚史 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学全学教育・学生支援機構 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=50 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=217 end-page=231 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2021 dt-pub=20210127 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Job Satisfaction Analysis of Studentsʼ Feelings about Internship kn-title=インターンシップから感じる学生の職務満足分析 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=　本研究では、国立大学の大学生を対象に質問紙調査データを用い、大学生がインターンシップの経験から感じた職務満足の要因を分析した。分析は、顧客満足度調査などで用いられるCS分析を活用し、各要因を数値化して、満足度の判断を分かりやすくするために偏差値で表し、CSグラフで可視化をした。結果、最も満足度の高い重点維持項目の要因は「人としての成長」となり、 最も改善度が高い最優先改善項目の要因は「フィードバック」となった。また、成長を感じるには、5つの職務特性と内発的モチベーションの度合いを図るMPS（Motivating Potential Score）が関係している。 　今後、企業が職務満足度の高いインターンシップを実施していくには、MPSを上げながら成長のできるプログラムを軸に考え、最も改善度の高いフィードバックを見直すことで職務満足度の向上につながると推測される。企業にとって大学生を採用につなげていくインターンシップは、今後の採用戦略として重要な位置づけとなってくる。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=NigoShouji en-aut-sei=Nigo en-aut-mei=Shouji kn-aut-name=児子正治 kn-aut-sei=児子 kn-aut-mei=正治 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院社会文化科学研究科 en-keyword=職務満足 kn-keyword=職務満足 en-keyword=インターンシップ kn-keyword=インターンシップ en-keyword=採用戦略 kn-keyword=採用戦略 en-keyword=MPS kn-keyword=MPS en-keyword=成長 kn-keyword=成長 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=50 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=179 end-page=197 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2021 dt-pub=20210127 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Institutional Mechanism of the Borderlands Patrol in the Tangut State: Reinterpretation of Tiansheng Code Vol.4 kn-title=西夏の巡検制度：『天盛旧改新定禁令』巻４「辺地巡検門」中の12条を中心に en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=OnoHiroko en-aut-sei=Ono en-aut-mei=Hiroko kn-aut-name=小野裕子 kn-aut-sei=小野 kn-aut-mei=裕子 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院社会文化科学研究科 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=50 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=31 end-page=38 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2021 dt-pub=20210127 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Changes in Financial Policy in the Early Period of Alexander IIʼs Reign and the Great Reforms kn-title=アレクサンドル２世治世初期における財政政策の変化と大改革 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=YoshidaHiroshi en-aut-sei=Yoshida en-aut-mei=Hiroshi kn-aut-name=吉田浩 kn-aut-sei=吉田 kn-aut-mei=浩 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil=Graduate School of Humanities and Social Sciences kn-affil=岡山大学大学院社会文化科学研究科 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=50 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=233 end-page=239 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2021 dt-pub=20210127 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Interrelations among Basic Psychological Needs Satisfaction in Part-time Employment: A Study of International Students in Japan kn-title=アルバイト活動における基本的心理欲求充足間の関係：在日外国人留学生を対象とした検討 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=YanLin en-aut-sei=Yan en-aut-mei=Lin kn-aut-name=閻琳 kn-aut-sei=閻 kn-aut-mei=琳 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=HoriuchiTakashi en-aut-sei=Horiuchi en-aut-mei=Takashi kn-aut-name=堀内孝 kn-aut-sei=堀内 kn-aut-mei=孝 aut-affil-num=2 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=立命館大学総合心理学部 affil-num=2 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院社会文化科学研究科 END 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前半）：論語集注』を主とする朱子の『論語』解釈 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=SunLuyi en-aut-sei=Sun en-aut-mei=Luyi kn-aut-name=孫路易 kn-aut-sei=孫 kn-aut-mei=路易 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院社会文化科学研究科 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=50 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=105 end-page=122 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2021 dt-pub=20210127 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=The Formation of “...toyara...toyara” Sentences kn-title=「～トヤラ～トヤラ」文の成立について en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=JiYuheng en-aut-sei=Ji en-aut-mei=Yuheng kn-aut-name=姫宇恒 kn-aut-sei=姫 kn-aut-mei=宇恒 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院社会文化科学研究科 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=50 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=199 end-page=216 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2021 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en-aut-sei=Wang en-aut-mei=Huanhuan kn-aut-name=王歓歓 kn-aut-sei=王 kn-aut-mei=歓歓 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院社会文化科学研究科 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=50 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=39 end-page=50 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2021 dt-pub=20210127 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= Study of a Wakou Drama Chan gong cao kn-title=倭寇戯曲『蟾宮操』について en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=YusaToru en-aut-sei=Yusa en-aut-mei=Toru kn-aut-name=遊佐徹 kn-aut-sei=遊佐 kn-aut-mei=徹 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院社会文化科学研究科 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=50 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=11 end-page=30 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2021 dt-pub=20210127 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=A Study on Regional Differences in Ushikuyou (Memorial Service for Cattle) in the Chugoku Mountains kn-title=中国山地における牛供養の地域的差異に関する一考察 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=TakanoHiroshi en-aut-sei=Takano en-aut-mei=Hiroshi kn-aut-name=髙野宏 kn-aut-sei=髙野 kn-aut-mei=宏 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院社会文化科学研究科 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=50 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=123 end-page=143 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2021 dt-pub=20210127 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=On the Word Formation of Loanword Abbreviations in the Modern Japanese Language kn-title=近代語における外来語略語の形成 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=SheZetao en-aut-sei=She en-aut-mei=Zetao kn-aut-name=佘澤涛 kn-aut-sei=佘 kn-aut-mei=澤涛 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院社会文化科学研究科 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=50 cd-vols= no-issue= article-no= 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kn-aut-name=竹島あゆみ kn-aut-sei=竹島 kn-aut-mei=あゆみ aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院社会文化科学研究科 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=73 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=(15) end-page=(37) dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2020 dt-pub=20201222 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Iconographical Study on the Emblems of Genji-ko-no-zu : The wing-shaped Hagoromo (feathered robe) and its context kn-title=源氏香之図の図像形成とその論理 : 「乙女」図としての「羽衣」を軸として en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=TatsunoYuko en-aut-sei=Tatsuno en-aut-mei=Yuko kn-aut-name=龍野有子 kn-aut-sei=龍野 kn-aut-mei=有子 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院社会文化科学研究科 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=73 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=(1) end-page=(14) dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2020 dt-pub=20201222 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=A Demographic Simulation Study of Ancient Japan kn-title=日本古代人口変動シミュレーションの技術的検討 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=ImazuKatsunori en-aut-sei=Imazu en-aut-mei=Katsunori kn-aut-name=今津勝紀 kn-aut-sei=今津 kn-aut-mei=勝紀 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院社会文化科学研究科 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=70 cd-vols= no-issue=2 article-no= start-page= end-page= dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2020 dt-pub=20201218 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=表紙・目次 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=70 cd-vols= no-issue=2 article-no= start-page=210 end-page=187 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2020 dt-pub=20201218 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=A Note on Creditor’s Duty to Surety: Focused on German Law and Draft Common Frame of Reference kn-title=債権者の保証人に対する義務に関する一考察 ― ドイツ法と DCFR（共通参照枠草案）を中心に ― en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=TsujiHiroaki en-aut-sei=Tsuji en-aut-mei=Hiroaki kn-aut-name=辻博明 kn-aut-sei=辻 kn-aut-mei=博明 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院法務研究科 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=70 cd-vols= no-issue=2 article-no= start-page=282 end-page=212 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2020 dt-pub=20201218 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Regelungsdichte und Verhältnismaßigkeit 3. Teil, Die neue Entwicklungen und praktishce Probleme von Richtervorbehalte in Deutschland kn-title=続・権利ドグマーティクの可能性（３・完）： ドイツにおける裁判官留保の新展開と限界 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=YamadaS. en-aut-sei=Yamada en-aut-mei=S. kn-aut-name=山田哲史 kn-aut-sei=山田 kn-aut-mei=哲史 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院社会文化科学研究科 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=70 cd-vols= no-issue=2 article-no= start-page=159 end-page=185 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2020 dt-pub=20201218 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=The Birth of a Satirical Writer ⑷：Jonathan Swiftʼs Thought in His Early Years kn-title=諷刺作家の誕生（四）: 初期ジョナサン・スウィフトの思想 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=KishimotoHiroshi en-aut-sei=Kishimoto en-aut-mei=Hiroshi kn-aut-name=岸本広司 kn-aut-sei=岸本 kn-aut-mei=広司 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学名誉教授 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=175 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=57 end-page=68 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2020 dt-pub=20201127 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=性別役割意識と実態― 韓国昌原市における未就学児の親調査にもとづいて ― en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=　本研究の目的は，韓国の昌原市に居住する子育て期の父親と母親の役割意識と実態を把握，分析することである。2016年９月から10月に幼稚園，保育所等の協力を得て質問紙による調査を実施した。質問紙は，父親，母親，祖父母用をセットにした500部を配布，父親217部，母親257部，祖父母54部を回収し，本稿では父親と母親票を分析した。平均年齢は父親が39.4歳，母親が37.6歳，子どもは２人が最も多い。家事・育児は，概ね母親が行っており，父親の３割強，母親の４割強は，家事・育児遂行の現状を不公平と感じ，父親の２割，母親の５割は，父親の育児担当を増やしたいと希望していた。父親の６割，母親の４割強は，「夫は生活費，妻は家事・育児」という役割分業を支持する一方で，６割前後の父親と母親は，「夫は家事・育児，妻は生活費」という逆の形も支持していた。父親と母親の８割以上が家事・育児を平等に分担すべきと考え，父親の５割，母親の６割が生活費を平等に分担すべきと考えていた。本調査の結果，多くの父親と母親は，夫婦における役割遂行について柔軟に考えようとしており，変化がみられていることを確認することができた。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=李璟媛 kn-aut-sei=李 kn-aut-mei=璟媛 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=呉貞玉 kn-aut-sei=呉 kn-aut-mei=貞玉 aut-affil-num=2 ORCID= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=山根真理 kn-aut-sei=山根 kn-aut-mei=真理 aut-affil-num=3 ORCID= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=平井晶子 kn-aut-sei=平井 kn-aut-mei=晶子 aut-affil-num=4 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科　生活・健康スポーツ学系 affil-num=2 en-affil= kn-affil=昌原文星大学校福祉学部 affil-num=3 en-affil= kn-affil=愛知教育大学 affil-num=4 en-affil= kn-affil=神戸大学大学院人文学研究科 en-keyword=子育て期 kn-keyword=子育て期 en-keyword=性別役割分業意識 kn-keyword=性別役割分業意識 en-keyword=性別役割分業実態 kn-keyword=性別役割分業実態 en-keyword=韓国調査 kn-keyword=韓国調査 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=175 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=27 end-page=37 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2020 dt-pub=20201127 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=小学校算数科「割合」単元の授業を通した条件付き確率の素地指導 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=　複雑化する現代社会において，条件付き確率は全市民に必須の教養である。また，確率概念は確率の学習のみによって形成されるものではなく，算数・数学科の他の学習内容の影響を多分に受けている。その中でも特に，小学校算数科「割合」単元の学習の影響は大きいと考えられている。そこで本稿の目的は，小学校算数科「割合」単元の授業を通した条件付き確率の素地指導を開発することである。結果として，二次元の表から割合を求める問題と，円グラフと帯グラフから割合を求める問題を開発し，それが条件付き確率の素地指導のための教材であり，割合単元の教材でもあることを確認した。さらに発展教材として，単位正方形図を用いた割合単元の教材も開発した。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=石橋一昴 kn-aut-sei=石橋 kn-aut-mei=一昴 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科　自然教育学系 en-keyword=割合 kn-keyword=割合 en-keyword=二次元の表 kn-keyword=二次元の表 en-keyword=円グラフや帯グラフ kn-keyword=円グラフや帯グラフ en-keyword=条件付き確率 kn-keyword=条件付き確率 en-keyword=単位正方形図 kn-keyword=単位正方形図 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=175 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=1 end-page=12 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2020 dt-pub=20201127 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=幼稚園における「言葉による伝え合い」の力を育む「振り返り」の時間の意義と課題 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=　本稿では，まず，平成29（2017）年に改訂（改定）された幼稚園教育要領に提示された，これからの時代を生き抜くために幼児教育において育てたい資質・能力としての三つの柱を示すと共に，その育成に際して「言葉」の力を育む重要性について述べた。続いて，３つの資質・能力の育成を目指しつつ，子どもが５領域を通じた経験を積み重ねることによって幼稚園修了時に育まれるとされる「言葉による伝え合い」に焦点を当て，幼稚園生活における「言葉による伝え合い」の場と年齢別の姿を描出した。さらに，幼稚園生活の中でほぼ毎日，「言葉による伝え合い」を交えて実践されている「振り返り」の時間を取り上げ，幼児や教師にとっての意義，及び有用な「振り返り」に求められる教師の専門性について論じた。幼児にとっては，ある体験の前後で自らの違いに気付いて学びを自覚したり，小学校での学び方の型を身に付けたりする機会として，教師にとっては新たな幼児理解，適切な環境構成の手がかりとしての意義があることを論じた。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=片山美香 kn-aut-sei=片山 kn-aut-mei=美香 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=西村華那 kn-aut-sei=西村 kn-aut-mei=華那 aut-affil-num=2 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科　発達支援学系 affil-num=2 en-affil= kn-affil=学校法人　大阪慈幸学園　中野幼稚園 en-keyword=言葉による伝え合い kn-keyword=言葉による伝え合い en-keyword=振り返り kn-keyword=振り返り en-keyword=幼稚園 kn-keyword=幼稚園 en-keyword=教師 kn-keyword=教師 en-keyword=言語力の育成 kn-keyword=言語力の育成 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=175 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=69 end-page=83 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2020 dt-pub=20201127 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=幼稚園カリキュラム・マネジメントの実施段階における教材開発及び協働性創造を推進するための研究者の協働手順の開発 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=　本研究では，幼稚園カリキュラム・マネジメントの実現できる教育課程及び年間指導計画を編成・作成し，さらに，それらを実施し評価し改善し再編成・作成することができているＡ私立幼稚園においてアクション・リサーチを実施し，その実施段階において，教材開発と協働性創造を推進するための研究者の協働手順を開発している。その上で，この教材開発及び協働性創造の加速過程において，システム思考の重要性の理解，システム思考の開始，対話の中での学びの積み重ねと教諭相互の信頼感の強化，リーダーシップの分散，無理のない形での取り組みの実施が見いだされたことを報告している。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=横松友義 kn-aut-sei=横松 kn-aut-mei=友義 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科　発達支援学系 en-keyword=幼稚園 kn-keyword=幼稚園 en-keyword=カリキュラム･マネジメント kn-keyword=カリキュラム･マネジメント en-keyword=実施 kn-keyword=実施 en-keyword=教材開発 kn-keyword=教材開発 en-keyword=協働性 kn-keyword=協働性 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=175 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=13 end-page=26 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2020 dt-pub=20201127 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=日中の国際理解教育の動向とその特質に関する国際比較研究― 日本の『総合的な学習の時間』と中国の『総合実践活動』の比較・考察を通して ― en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=　本研究は，日中の国際理解教育の歴史的展開と動向を明らかにした上で，現行の国際理解教育に関する政策を比較・分析することによって，日中の国際理解教育が国の社会的状況からいかなる影響を受け，現在どのように展開しているかを明らかにしようとするものである。その際，日本の場合には，現行の学習指導要領の「総合的な学習・探究の時間編」を手がかりとし，中国の場合には，現行の2017年版の「中小学総合実践活动指導綱要」を手がかりとする。分析の結果，以下のことが明らかになった。１）歴史から見れば，両国における国際理解教育の発展は自国の国情に応じた理念を模索する時期を含み，その後，グローバル化が進展する現在，グローバル社会が直面している諸問題と自国の状況をふまえて，独自の国際理解教育を行うことが要求されていること。２）日本における『総合的な学習・探究の時間』に比べると中国における『総合実践活動』は，国民意識育成に重点をおき国際理解教育が行われていること。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=桑原敏典 kn-aut-sei=桑原 kn-aut-mei=敏典 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=周星星 kn-aut-sei=周 kn-aut-mei=星星 aut-affil-num=2 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科　社会・言語教育学系 affil-num=2 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科 en-keyword=国際理解教育 kn-keyword=国際理解教育 en-keyword=『総合的な学習・探究の時間』 kn-keyword=『総合的な学習・探究の時間』 en-keyword=『総合実践活動』 kn-keyword=『総合実践活動』 en-keyword=日中比較 kn-keyword=日中比較 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=175 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=39 end-page=46 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2020 dt-pub=20201127 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=小学校音楽の器楽授業の構造― 専門性に着目した評価尺度の作成 ― en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=　本研究は，小学校の教育現場で器楽指導を行うにあたってどのような教授行為がふさわしいのか，尺度を新しく作成するとともにその指導内容の構造について検討したものである。調査１では教育学部に所属する音楽専攻学生と非音楽専攻学生を対象に，器楽授業を測定する尺度を作成した。調査２では演奏経験ならびに教員歴のある音楽専門家を対象に，専門的な指導事項について調査を実施した。大学生から得られたデータに対して探索的因子分析を行った結果，３因子構造であることが示され，それぞれ「クラス運営に関する規律」「楽器との関わり方」「専門的な知識」と命名された。あわせて３因子の内的整合性ならびに尺度の妥当性に関しても検証がおこなわれた（調査１）。「専門的な知識」に関しては，導入段階と応用段階で指導事項が異なることが確認された一方，重複する指導事項の存在や，個人差への対応によって段階の区別が相対的なものであることが示唆された（調査２）。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=小川容子 kn-aut-sei=小川 kn-aut-mei=容子 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=村上康子 kn-aut-sei=村上 kn-aut-mei=康子 aut-affil-num=2 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科　芸術教育学系 affil-num=2 en-affil= kn-affil=共立女子大学家政学部 en-keyword=評価尺度 kn-keyword=評価尺度 en-keyword=器楽指導 kn-keyword=器楽指導 en-keyword=リコーダー kn-keyword=リコーダー en-keyword=小学校中学年・高学年 kn-keyword=小学校中学年・高学年 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=175 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=47 end-page=56 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2020 dt-pub=20201127 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=合唱演奏会を契機とした合唱団員の意識の変容― コンサート終了後の意識調査に基づいて ― en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=　合唱演奏会を実施すると，演奏会前後で団員の意識に大きな変容を実感することが有る。その要因を探るために，民間の合唱団であるイウス・フェミーネ女声合唱団の演奏会において，合唱団員に対するアンケート調査を実施した。アンケート調査は自由記述で行い，回答内容は，１．練習方法・内容，２．団員・仲間，３．指導者・指導内容，４．合唱技術・特質，５．個々の思い，６．その他の６項目に分類するこができた。これらを分析した結果，団員や指揮者が本番を経て体感した心理的な変容は，団員と指揮者との信頼関係が基盤となり，指揮者が行った合唱指揮に誘導されて，団員の中に一体感，開放感，高揚感が沸き上がり，ピーク・パフォーマンスとなって，団員各々が音楽的な力を最大限に発揮できたと考えられた。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=虫明眞砂子 kn-aut-sei=虫明 kn-aut-mei=眞砂子 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科　芸術教育学系 en-keyword=合唱 kn-keyword=合唱 en-keyword=本番 kn-keyword=本番 en-keyword=指揮 kn-keyword=指揮 en-keyword=団員 kn-keyword=団員 en-keyword=意識 kn-keyword=意識 en-keyword=変容 kn-keyword=変容 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=70 cd-vols= no-issue=1 article-no= start-page=86 end-page=74 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2020 dt-pub=20200831 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=代位（Subrogation）に関する一考察――沿革的・比較法的考察（ローマ法・Pothier・Savigny・Buckland）―― en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=辻博明 kn-aut-sei=辻 kn-aut-mei=博明 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院法務研究科 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=70 cd-vols= no-issue=1 article-no= start-page=31 end-page=42 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2020 dt-pub=20200831 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=債権執行における差押えにおいて、その債務者が当該差押えを了知し得る状態に置かれることが消滅時効の中断の効力が生ずる要件として必要か否か en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=𠮷岡伸一 kn-aut-sei=𠮷岡 kn-aut-mei=伸一 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山商科大学法学部 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=70 cd-vols= no-issue=1 article-no= start-page=156 end-page=109 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2020 dt-pub=20200831 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=続・権利ドグマーティクの可能性 ⑵：ドイツにおける裁判官留保 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=山田哲史 kn-aut-sei=山田 kn-aut-mei=哲史 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院社会文化科学研究科 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=70 cd-vols= no-issue=1 article-no= start-page=43 end-page=56 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2020 dt-pub=20200831 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=地方公共団体の金銭債権と民事訴訟――福岡地行橋支判平成二九年七月一一日判例地方自治四三九号一〇六頁―― en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=吉野夏己 kn-aut-sei=吉野 kn-aut-mei=夏己 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院法務研究科 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=70 cd-vols= no-issue=1 article-no= start-page=1 end-page=30 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2020 dt-pub=20200831 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=担保保存義務に関する一考察――沿革的・比較法的考察（一七）―― en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=辻博明 kn-aut-sei=辻 kn-aut-mei=博明 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院法務研究科 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=70 cd-vols= no-issue=1 article-no= start-page=72 end-page=58 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2020 dt-pub=20200831 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=緊急事態における手続き変更・解釈変更――マスク・手指消毒薬不足に対しての財務省の応答―― en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=小塚真啓 kn-aut-sei=小塚 kn-aut-mei=真啓 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=小田啓太 kn-aut-sei=小田 kn-aut-mei=啓太 aut-affil-num=2 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院社会文化科学研究科 affil-num=2 en-affil= kn-affil=自治医科大学データサイエンスセンター END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=70 cd-vols= no-issue=1 article-no= start-page=108 end-page=88 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2020 dt-pub=20200831 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=フランチャイズ契約の締結過程における情報提供義務―――裁判例の分析を中心に―― en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=知念晃子 kn-aut-sei=知念 kn-aut-mei=晃子 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院社会文化科学研究科 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=174 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=25 end-page=36 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2020 dt-pub=20200727 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=シティズンシップ教育の場としての「総合的な学習の時間」の意義と課題─ 学習指導要領に示された目標と内容の記述の変遷を手掛かりにして ─ en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=　本研究は，小・中学校の「総合的な学習の時間」及び，高等学校の「総合的な探究の時間」を，シティズンシップ教育として位置づけた時の可能性や意義を検討したうえで，実践にむけての課題を明らかにしようとするものである。そのために本研究では，1998 年改訂以後の学習指導要領における「総合的な学習の時間」の目標や内容の記述の変遷をたどり，改訂の度に「総合的な学習の時間」の性格がどのように変わっていったかを考察する。 　具体的には，1998 年，1999 年告示の学習指導要領，次の2011 年から2013 年告示の学習指導要領，そして，2017 年と2018 年告示の学習指導要領に示された「総合的な学習の時間」の目標，内容，方法等を検討する。そのうえで，そこにシティズンシップ教育としての性格がどのように現れているかを明らかにする。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=KuwabaraToshinori en-aut-sei=Kuwabara en-aut-mei=Toshinori kn-aut-name=桑原敏典 kn-aut-sei=桑原 kn-aut-mei=敏典 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil=Graduate School of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科 en-keyword=総合的な学習の時間 kn-keyword=総合的な学習の時間 en-keyword=シティズンシップ教育 kn-keyword=シティズンシップ教育 en-keyword=市民性 kn-keyword=市民性 en-keyword=学習指導要領 kn-keyword=学習指導要領 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=174 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=45 end-page=60 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2020 dt-pub=20200727 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=演劇的手法「フリーズ・フレーム」（静止画）を用いたコミュニケーション能力育成の取組 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=　本実践は，2020 年２月12 日㈬に，岡山県立玉野高等学校第２学年153 名を対象に，総合的な学習の時間（以下「総合」）におけるコミュニケーション能力育成のための学習活動として「フリーズ・フレームを体感しよう」の単元名で行ったものである。 　総合の探究活動を活性化するには，多様な他者と円滑にコミュニケーションを図ることが必要である。本実践は，演劇的手法の１つである「フリーズ・フレーム（静止画）｣に，総合の学問分野別小グループ単位で取り組むことで，「全身を用いたコミュニケーション｣と「言葉によるコミュニケーション」の両方の特性を体得し，多様な他者と豊かで実り多いコミュニケーションができる能力の育成を図ることを目標とした。加えて稿者が所属する獲得型教 育研究会が目指す「演劇的手法を導入した『学びの全身化』により，学習者自身が『学びのワクワク感』を喚起する」ことを企図した。 　生徒の活動ぶりや振り返りの記述を通して，本実践が目標を十分達成したことと，生徒達が「自立的学習者」への第一歩を踏み出したことが窺えた。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=MakinoShigeko en-aut-sei=Makino en-aut-mei=Shigeko kn-aut-name=槇野滋子 kn-aut-sei=槇野 kn-aut-mei=滋子 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil=Graduate School of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科 en-keyword=演劇的手法 kn-keyword=演劇的手法 en-keyword=フリーズ・フレーム（静止画） kn-keyword=フリーズ・フレーム（静止画） en-keyword=学びの全身化 kn-keyword=学びの全身化 en-keyword=獲得型教育 kn-keyword=獲得型教育 en-keyword=学びのワクワク感 kn-keyword=学びのワクワク感 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=174 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=15 end-page=23 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2020 dt-pub=20200727 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=映画「私の中のあなた」から考える　終末期小児がんの子どもと家族がより良く生きるための支援 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=本研究の目的は，終末期小児がんの子どもと家族の思いを知り，彼らがより良く生きるための課題を明らかにすることである。方法として小児がん患児の発病から終末期までを描いた映画「私の中のあなた」を用い，患児や家族の気持ちが表れる場面をとりあげ，その各場面について研究論文を基に詳しく読み解いた。子どもが終末期により良く生きるために必要とされていることは，子どもの希望を尊重し，意思決定を支援すること，家族の苦悩に寄り添い，子どもと家族の意思が異なり葛藤する時には合意形成を支援すること，兄弟姉妹の抱える困難を理解し支援することが考えられた。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=OhmoriIori en-aut-sei=Ohmori en-aut-mei=Iori kn-aut-name=大守伊織 kn-aut-sei=大守 kn-aut-mei=伊織 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil=Graduate School of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科 en-keyword=end-of-life care kn-keyword=end-of-life care en-keyword=terminal care kn-keyword=terminal care en-keyword=childhood cancer kn-keyword=childhood cancer en-keyword=decision-making process kn-keyword=decision-making process en-keyword=autonomy kn-keyword=autonomy END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=174 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=1 end-page=8 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2020 dt-pub=20200727 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=An Ethical Consideration of the Concept of Sustainability in ESD: The Arguments of Derek Parfit and Hitoshi Nagai en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=The study critically examines the concept of sustainability by focusing on the arguments of Derek Parfit and Hitoshi Nagai. The concept of sustainability is based on that of intergenerational ethics, which asserts the rights of future generations. Parfit's thought experiment "Depletion" shows that we cannot make assumptions about the characteristics of future generations in order to guarantee their rights because of the Non-Identity Problem. Nagai suggests that our ethics are derived from inverted moral and ethical values, and that intergenerational ethics underpinning the concept of Education for Sustainable Development is rooted in the present generational ethics as our inverted values. en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=HirataYoshitsugu en-aut-sei=Hirata en-aut-mei=Yoshitsugu kn-aut-name=平田仁胤 kn-aut-sei=平田 kn-aut-mei=仁胤 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil=Graduate School of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科 en-keyword=Derek Parfit kn-keyword=Derek Parfit en-keyword=future generations kn-keyword=future generations en-keyword=Hitoshi Nagai kn-keyword=Hitoshi Nagai en-keyword=nonidentity problem kn-keyword=nonidentity problem en-keyword=sustainability kn-keyword=sustainability END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=174 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=37 end-page=44 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2020 dt-pub=20200727 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=視覚障害児の図形認知と空間表象に関する研究Ⅰ en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=　本研究では，視覚障害児の図形認知と空間表象に関連する研究領域の中から，触運動知覚による空間理解，全盲者の描画活動，触運動知覚による物体認識に関する近年の研究を取り上げ，視覚障害教育の指導方法との関連づけを試みた。Millar，Al-Atter（2004），Kennedy（2014）Woods，Moore，Newel（2008）の知見は，これまで視覚障害教育の指導実践においても留意して取り組まれてきたことと概ね一致していた。今後の課題として，さらに視覚障害教育領域に関連する国内外の研究動向を調査して指導方法と関連づけて整理していくことにより，香川（2013）が指摘する視覚障害の特性を十分に考慮した空間理解に関する学習プログラムの開発及び実践的で実証的な検証が求められる。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=MiyazakiYoshio en-aut-sei=Miyazaki en-aut-mei=Yoshio kn-aut-name=宮﨑善郎 kn-aut-sei=宮﨑 kn-aut-mei=善郎 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil=Graduate School of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科 en-keyword=視覚障害 kn-keyword=視覚障害 en-keyword=図形認知 kn-keyword=図形認知 en-keyword=空間表象 kn-keyword=空間表象 en-keyword=触運動知覚 kn-keyword=触運動知覚 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=174 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=9 end-page=14 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2020 dt-pub=20200727 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=ADHD患児とその保護者の服薬アドヒアランス調査 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=【目的】注意欠如・多動症（ADHD）の患児とその保護者が薬物治療をどのように評価し，治療に向き合っているのかを明らかにする。【方法】ADHDの診断を受け，メチルフェニデート徐放剤およびアトモキセチンを処方された小１から高３までの患児94 人と保護者106人に質問紙調査と半構造化面接を行った。【結果】90％以上で服薬は規則正しく行われており，薬物治療に対する肯定的な評価は，患児・保護者で約80 ～ 90％と高かった。一方で，全面的に賛成しているわけではなく，約80％の保護者が否定的な意見も持っていた．否定的評価をする要因は，保護者は副作用を含めた長期的な影響への不安，患児は服薬の煩わしさや胃腸症状が多かった。定期的な薬物治療を続けているにも関わらず，効果と不安等を天秤にかけて治療を継続することへの積極的な支持は，患児・保護者で約50 ～ 60％であった。【結論】小児では，低年齢のため客観的に自身の状況を判断し，見通しをもって治療に参加することが難しい場合がある。患児へは胃腸症状への対処を，保護者へは治療の見通しや副作用について丁寧な説明を繰り返すことによって，薬物治療への否定的評価が軽減され，服薬アドヒアランスが向上する可能性がある。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=OhmoriIori en-aut-sei=Ohmori en-aut-mei=Iori kn-aut-name=大守伊織 kn-aut-sei=大守 kn-aut-mei=伊織 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=MinamiKyoko en-aut-sei=Minami en-aut-mei=Kyoko kn-aut-name=南恭子 kn-aut-sei=南 kn-aut-mei=恭子 aut-affil-num=2 ORCID= en-aut-name=OhnoShigeru en-aut-sei=Ohno en-aut-mei=Shigeru kn-aut-name=大野繁 kn-aut-sei=大野 kn-aut-mei=繁 aut-affil-num=3 ORCID= en-aut-name=OkaMakio en-aut-sei=Oka en-aut-mei=Makio kn-aut-name=岡牧郎 kn-aut-sei=岡 kn-aut-mei=牧郎 aut-affil-num=4 ORCID= affil-num=1 en-affil=Graduate School of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科 affil-num=2 en-affil=Ex-Division of Developmental Studies and Support, Graduate School of Education (Master’s Course), Okayama University kn-affil=前　岡山大学大学院教育学研究科修士課程 affil-num=3 en-affil=Ohno Hagukumi Clinic kn-affil=医療法人大野はぐくみクリニック affil-num=4 en-affil=Department of Child Neurology, Okayama University Medical School kn-affil=岡山大学医学部附属病院小児神経 en-keyword=注意欠如・多動性症 kn-keyword=注意欠如・多動性症 en-keyword=ADHD kn-keyword=ADHD en-keyword=アドヒアランス kn-keyword=アドヒアランス en-keyword=メチルフェニデート kn-keyword=メチルフェニデート en-keyword=アトモキセチン kn-keyword=アトモキセチン END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=47 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=1 end-page=13 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2020 dt-pub=20200331 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=E・M・フォースターと二つの世界大戦 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=劔持淑 kn-aut-sei=劔持 kn-aut-mei=淑 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=47 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=15 end-page=27 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2020 dt-pub=20200331 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=『ロミオとジュリエット』から『ハムレット』へ――死のモチーフの変奏―― en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=松浦芙紗子 kn-aut-sei=松浦 kn-aut-mei=芙紗子 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山商科大学 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=47 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=29 end-page=42 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2020 dt-pub=20200331 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=高校英語科における「共感性」を育む文学教材としての洋楽の導入――比喩の分析による「主体的・対話的で深い学び」のために―― en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=漆畑祐佳 kn-aut-sei=漆畑 kn-aut-mei=祐佳 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=静岡県立静岡城北高等学校 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=2018 cd-vols= no-issue= article-no= start-page= end-page= dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2020 dt-pub=20200327 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Bulletin of Archaeological Research Center Okayama University 2018 kn-title=岡山大学埋蔵文化財調査研究センター紀要2018 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=MinamiKentaro en-aut-sei=Minami en-aut-mei=Kentaro kn-aut-name=南健太郎 kn-aut-sei=南 kn-aut-mei=健太郎 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=IwasakiShiho en-aut-sei=Iwasaki en-aut-mei=Shiho kn-aut-name=岩﨑志保 kn-aut-sei=岩﨑 kn-aut-mei=志保 aut-affil-num=2 ORCID= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=那須浩郞 kn-aut-sei=那須 kn-aut-mei=浩郞 aut-affil-num=3 ORCID= en-aut-name=YamamotoEtsuyo en-aut-sei=Yamamoto en-aut-mei=Etsuyo kn-aut-name=山本悦世 kn-aut-sei=山本 kn-aut-mei=悦世 aut-affil-num=4 ORCID= en-aut-name=YamaguchiYuji en-aut-sei=Yamaguchi en-aut-mei=Yuji kn-aut-name=山口雄治 kn-aut-sei=山口 kn-aut-mei=雄治 aut-affil-num=5 ORCID= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=富岡直人 kn-aut-sei=富岡 kn-aut-mei=直人 aut-affil-num=6 ORCID= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=米田穣 kn-aut-sei=米田 kn-aut-mei=穣 aut-affil-num=7 ORCID= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=大久保徹也 kn-aut-sei=大久保 kn-aut-mei=徹也 aut-affil-num=8 ORCID= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=藁科哲男 kn-aut-sei=藁科 kn-aut-mei=哲男 aut-affil-num=9 ORCID= en-aut-name=NozakiTakahiro en-aut-sei=Nozaki en-aut-mei=Takahiro kn-aut-name=野崎貴博 kn-aut-sei=野崎 kn-aut-mei=貴博 aut-affil-num=10 ORCID= affil-num=1 en-affil=Archaeological Research Center, Okayama University kn-affil=岡山大学埋蔵文化財調査研究センター affil-num=2 en-affil=Archaeological Research Center, Okayama University kn-affil=岡山大学埋蔵文化財調査研究センター affil-num=3 en-affil= kn-affil=岡山理科大学生物地球学部 affil-num=4 en-affil=Archaeological Research Center, Okayama University kn-affil=岡山大学埋蔵文化財調査研究センター affil-num=5 en-affil= Archaeological Research Center, Okayama University kn-affil=岡山大学埋蔵文化財調査研究センター affil-num=6 en-affil= kn-affil=岡山理科大学生物地球学部 affil-num=7 en-affil= kn-affil=東京大学総合研究博物館 affil-num=8 en-affil= kn-affil=徳島文理大学 affil-num=9 en-affil= kn-affil=遺物材料研究所 affil-num=10 en-affil=Archaeological Research Center, Okayama University kn-affil=岡山大学埋蔵文化財調査研究センター END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=10 cd-vols= no-issue=2 article-no= start-page=35 end-page=42 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2020 dt-pub=20200323 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Roles of Traditional Small Green Space in Local Development in Bali, Indonesia Case Study of a Tourist Village, Penglipuran kn-title=地域開発における伝統的緑地(テラジャカン)の役割 : バリ島プンリプラン観光村の事例 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=本稿は、インドネシア共和国バリ島の南部地域にみられる伝統的緑地「テラジャカン」に着目し、観光にかかわる地域開発における役割を明らかにするものである。テラジャカンは各家屋敷を囲む壁の外側、道路に面した敷地につくられ、各世帯で管理されながら、その利用は私的なだけでなく公共的でもあるという点で、私的次元と公共的次元の多元性が特徴である。近年、テラジャカンは都市化のなかで失われつつあるが、プンリプラン村の観光地区においてはテラジャカンの一斉植栽を行い、村のシンボルとすることで、観光における新たな取り組みと外貨獲得の機会を生み出すこととなった。本稿はプンリプラン村の目抜き通りに立地する世帯および地域開発の関係者にインタビュー調査を行い、主要なデータとして用いている。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=加藤禎久 kn-aut-sei=加藤 kn-aut-mei=禎久 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=HishiyamaKousuke en-aut-sei=Hishiyama en-aut-mei=Kousuke kn-aut-name=菱山宏輔 kn-aut-sei=菱山 kn-aut-mei=宏輔 aut-affil-num=2 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学 グローバル人材育成院 affil-num=2 en-affil= kn-affil=専修大学人間科学部 en-keyword=テラジャカン kn-keyword=テラジャカン en-keyword=バリ島 kn-keyword=バリ島 en-keyword=伝統的緑地 kn-keyword=伝統的緑地 en-keyword=観光 kn-keyword=観光 en-keyword=地域開発 kn-keyword=地域開発 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=49 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=39 end-page=54 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2020 dt-pub=20200322 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=On the Characterization of Humans by Their Manner of Acting: The Case of Sentences with a Specific Human Subject and Affirmative Predicate kn-title=動作の特徴による主体の特徴づけ : 個別の人主語でみとめの場合 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=WUHanhan en-aut-sei=WU en-aut-mei=Hanhan kn-aut-name=呉涵涵 kn-aut-sei=呉 kn-aut-mei=涵涵 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院社会文化科学研究科 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=49 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=(37) end-page=(55) dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2020 dt-pub=20200322 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=The List and Introduction of Mutou Family Documents from Kanagawa Village, Mitsu District, Okayama Province kn-title=岡山県御津郡金川村武藤家文書目録・史料紹介 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=UEMURAKazufumi en-aut-sei=UEMURA en-aut-mei=Kazufumi kn-aut-name=上村和史 kn-aut-sei=上村 kn-aut-mei=和史 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=HIGASHINOMasanobu en-aut-sei=HIGASHINO en-aut-mei=Masanobu kn-aut-name=東野将伸 kn-aut-sei=東野 kn-aut-mei=将伸 aut-affil-num=2 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院社会文化科学研究科 affil-num=2 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院社会文化科学研究科 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=49 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=55 end-page=65 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2020 dt-pub=20200322 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=On Sentences with a Predicate Composed of Word-Combinations of Sino-Japanese Verbal Nouns with Case-marker "o" and“makaseru” in Japanese :From the viewpoint of voice kn-title=を格の漢語動名詞と動詞「まかせる」の語結合を述部とする文について : ヴォイス性の観点から en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=WANGDantong en-aut-sei=WANG en-aut-mei=Dantong kn-aut-name=王丹彤 kn-aut-sei=王 kn-aut-mei=丹彤 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院社会文化科学研究科 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=49 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=105 end-page=123 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2020 dt-pub=20200322 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Empowerment Effect in Peer Support : The Case of “Hankoukai” Instructors kn-title=ピア・サポートにおけるエンパワメント効果 : 「阪喉会」の指導員を事例として en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=SUGIMOTOTakashi en-aut-sei=SUGIMOTO en-aut-mei=Takashi kn-aut-name=杉本隆 kn-aut-sei=杉本 kn-aut-mei=隆 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院社会文化科学研究科 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=49 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=(1) end-page=(18) dt-received= 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en-aut-mei=Junshi kn-aut-name=馮君実 kn-aut-sei=馮 kn-aut-mei=君実 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院社会文化科学研究科 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=49 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=(19) end-page=(35) dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2020 dt-pub=20200322 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Did the Tokugawa Shogunate Inform the Feudal Domains of the Publishing Laws ? kn-title=江戸時代出版法の布達範囲 : 熊本藩史料・岡山藩史料・加賀藩史料を通して 含『庶物類纂』編纂関係令・享保八年大坂触一一九二人形規制令 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=YamamotoHideki en-aut-sei=Yamamoto en-aut-mei=Hideki kn-aut-name=山本秀樹 kn-aut-sei=山本 kn-aut-mei=秀樹 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院社会文化科学研究科 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=49 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=1 end-page=18 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2020 dt-pub=20200322 dt-online= en-article= kn-article= 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en-aut-name=LIUXiaomei en-aut-sei=LIU en-aut-mei=Xiaomei kn-aut-name=劉小妹 kn-aut-sei=劉 kn-aut-mei=小妹 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院社会文化科学研究科 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=49 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=87 end-page=104 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2020 dt-pub=20200322 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=Japan Yin Thwe: A Film Directed by U Nyi Pu7 : A Study of U Nyi Pu’s Experiences in Japan in 1935 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=Ei Thandar Aung en-aut-sei=Ei Thandar Aung en-aut-mei= kn-aut-name= kn-aut-sei= kn-aut-mei= aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil=Graduate School of Humanities and Social Sciences, Okayama University kn-affil= END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=10 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=139 end-page=151 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2020 dt-pub=20200320 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=The potential of“ singing activities” in child-rearing facilitated by caregivers: A focus on three mothers kn-title=養育者の子育てにおける「歌う行為」の可能性 : ３名の母親を中心に en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= The purpose of the present study was to examine the potential of “singing activities” in child-rearing, facilitated by care-givers, from the perspective of the care-givers. A pilot study constituted a survey and group interviews of three mothers currently involved in child-rearing. The effect of mothers’singing activities on child-rearing was considered in various contexts. The results suggested that singing activities have the potential to increase motivation of children to take the initiative in certain behaviors or in altering children’s negative mood to a positive focus. Rather than solely relying on words to influence children, they are more likely to respond, accept, and eventually embrace a message conveyed through their favorite songs or diverse vocal expressions. In short, messages conveyed through singing activities are more likely to resonate with children’ s emotions. Furthermore, singing activities could work as a catalyst for fun-filled and enjoyable growth for both care-givers and children in the process of child-rearing and development by allowing them to share intelligible messages with each other. kn-abstract= 本研究は，養育者の子育てにおける「歌う行為」に着目し，養育者の立場からその可能性について検討することを目的とした。パイロットスタディとして実施した３名の子育て中の母親への質問紙調査およびグループインタビュー調査を通して，母親の「歌う行為」の様相を探り，子育てにおける有用性について検討した。
その結果，「歌う行為」には，子どもがある行動をとることへの意欲を高めたり，否定的な気持ちを好転させたりする感情の切り替え手段としての有用性のあることが示唆された。言葉だけで伝えるよりも，子どもが好きな歌や多様な音声表現を用いた方が，子どもに受け入れられやすいこと，音楽的な特性自体が子どもの感情に響きやすいことも示された。また，「歌う行為」には，了解可能なメッセージを共有し，親子が楽しく養育行動を進める触媒と成り得る可能性が見出された。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=HAYAKAWARinko en-aut-sei=HAYAKAWA en-aut-mei=Rinko kn-aut-name=早川倫子 kn-aut-sei=早川 kn-aut-mei=倫子 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=KATAYAMAMika en-aut-sei=KATAYAMA en-aut-mei=Mika kn-aut-name=片山美香 kn-aut-sei=片山 kn-aut-mei=美香 aut-affil-num=2 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科発達支援学系 affil-num=2 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科発達支援学系 en-keyword=歌う行為 (singing activities) kn-keyword=歌う行為 (singing activities) en-keyword=養育者 (care-givers) kn-keyword=養育者 (care-givers) en-keyword=子育て (child-rearing) kn-keyword=子育て (child-rearing) en-keyword=質問紙調査 (survey) kn-keyword=質問紙調査 (survey) en-keyword=グループインタビュー調査 (group interview survey) kn-keyword=グループインタビュー調査 (group interview survey) END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=10 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=153 end-page=163 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2020 dt-pub=20200320 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Classification of the Purposes of Dialogue in Social Studies at Secondary School kn-title=中等社会系教科における対話の目的 : その類型化の試み en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= 社会系教科の学習において，対話は重要な役割を担っている。しかし，学習の中で対話を行うねらいは様々であり，その位置づけも異なる。そこで本研究では，中等社会系教科を対象にして，対話の目的を整理したい。本研究の成果は以下の二点である。
第一は，対話を学習に取り入れる目的を類型化し整理したことである。具体的には，「教科横断的・汎用的な資質・能力の育成を重視する対話」と「社会系教科固有の資質・能力の育成を重視する対話」の二つのカテゴリーを設定し，後者については，「社会認識の手段としての対話」と「社会形成の手段としての対話」に区分した。
第二は，各類型の授業における対話の特質と意義を抽出したことである。各類型の典型と見なしうる授業事例をもとにして，対話の位置づけとその役割を明確にした。
以上の成果は，対話型の授業を構成する際の一つの指針となりうるものと考えられる。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=野中惇 kn-aut-sei=野中 kn-aut-mei=惇 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=YamadaHidekazu en-aut-sei=Yamada en-aut-mei=Hidekazu kn-aut-name=山田秀和 kn-aut-sei=山田 kn-aut-mei=秀和 aut-affil-num=2 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科 affil-num=2 en-affil=Graduate School of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科 en-keyword=対話 (dialogue) kn-keyword=対話 (dialogue) en-keyword=中等教育 (secondary school) kn-keyword=中等教育 (secondary school) en-keyword=社会系教科／社会科 (social studies) kn-keyword=社会系教科／社会科 (social studies) en-keyword=類型化 (classification) kn-keyword=類型化 (classification) END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=10 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=123 end-page=137 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2020 dt-pub=20200320 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Research on Facial Expression and Vocalization in Singing kn-title=歌唱時における表情と発声に関する研究 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= 音楽授業等で児童・生徒が歌唱する時の表情は，発声にどのように影響するのだろうか。この疑問を明らかにするために，筆者等は，小学生から大学生を対象に，無表情・怒り・悲しみ・笑顔の表情を取り入れて歌う歌唱実験および歌唱者へのアンケート調査を実施し，表情の変化がもたらす効果について検討した。その結果，よりよい歌唱時の表情の効果では，笑顔の表情が歌いやすく，発声面で良い効果をもたらしていることが明らかとなった。また，笑顔の表情の中でも［たて］の笑顔が響きや高音の発声に良好であること，[よこ]の笑顔は，歌いやすいが力みやすいこと，笑顔の表情では，口の開け方を意識していることが示された。アンケート調査からは，年代が大きくなるほど，表情によって声が変化すると認識していることがわかった。一方，小学生では，表情や声の変化を感じづらいため，教師側が基礎の発声の理解へ導き，歌唱者が表情で声が変わったと感じられる指導が必要である。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=KATAKAMISatomi en-aut-sei=KATAKAMI en-aut-mei=Satomi kn-aut-name=片上聡美 kn-aut-sei=片上 kn-aut-mei=聡美 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=MUSHIAKIMasako en-aut-sei=MUSHIAKI en-aut-mei=Masako kn-aut-name=虫明眞砂子 kn-aut-sei=虫明 kn-aut-mei=眞砂子 aut-affil-num=2 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山市立岡南小学校 affil-num=2 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科 en-keyword=歌唱 (singing) kn-keyword=歌唱 (singing) en-keyword=表情 (facial expression) kn-keyword=表情 (facial expression) en-keyword=発声 (vocalization) kn-keyword=発声 (vocalization) en-keyword=笑顔 (smiling face) kn-keyword=笑顔 (smiling face) END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=10 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=215 end-page=229 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2020 dt-pub=20200320 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Improving Moral Courses in the Use of Care-Thinking Aiming for Children to Explore Together kn-title=ケア的思考の活用による道徳科の授業改善 : 共同的に探求する子供をめざして en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= Moral Courses in elementary and junior high school have been changed and requires a qualitative shift in teaching with thinking and discussing. The curriculum guidelines specifically show what moral lessons are aiming for, and the on-site teachers' awareness of improving the quality of classes has increased. Therefore, in order to provide a class in which children can explore their own way of life better, the emphasis on care thinking, which is one of the pluralistic thinking approaches advocated by Matthew Lipman, has been emphasized. We applied to class and worked on class improvement. I want to explore the effects of incorporating care thinking into moral education lessons in comparison with the past practice in which the author has gradually adopted creative thinking and critical thinking. kn-abstract= 「特別の教科 道徳」となり，「考え，議論する道徳」への授業の質的転換が求められている。学習指導要領には，道徳科として目指す学びが具体的に示されており，現場の教員にも授業の質を改善するという意識が高まってきた。そこで，子供が共同的に自己のよりよい生き方を探求していくことができる授業となるよう，マシュー・リップマンの提唱する多元的思考アプローチの一つであるケア的思考を重視して道徳科の授業に応用し，授業改善に取り組んだ。筆者が創造的思考，批判的思考を段階的に取り入れてきたこれまでの実践と比較しながら実践を進め，道徳科の授業に，ケア的思考を意識的に取り入れることにより，創造的思考や批判的思考が活性化され，さらには三つの思考が作用し合うことが明らかになった。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=OzakiMasami en-aut-sei=Ozaki en-aut-mei=Masami kn-aut-name=尾崎正美 kn-aut-sei=尾崎 kn-aut-mei=正美 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科 en-keyword=ケア的思考 (Care-Thinking) kn-keyword=ケア的思考 (Care-Thinking) en-keyword=探求の共同体 (Community of Inquiry) kn-keyword=探求の共同体 (Community of Inquiry) en-keyword=道徳科授業 (Moral Courses) kn-keyword=道徳科授業 (Moral Courses) en-keyword=多元的思考アプローチ (Plural Thinking approach) kn-keyword=多元的思考アプローチ (Plural Thinking approach) END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=10 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=49 end-page=61 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2020 dt-pub=20200320 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=A Study for Professional Matters of Area Related to“ Language” in Kindergarten Teacher-Training Course kn-title=幼稚園教諭養成課程における領域「言葉」に関する専門的事項の授業内容の検討 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=　2019 年度に改訂された幼稚園教諭養成の教職課程に設置される「領域及び保育内容の指導法に関する科目」は，「領域に関する専門的事項」と「保育内容の指導法（情報機器及び教材の活用を含む。）」より構成される。本研究では，従来の「教科に関する科目」が撤廃されたことにより新設された「領域に関する専門的事項」の科目において，具体的にどのような専門知識の学修を要するかについて，「保育内容の指導法」のモデルカリキュラム，及び新幼稚園教育要領の記載内容に照らして検討した。その結果，養成課程の学生自身が領域「言葉」のねらいや内容等を専門的見地から理解して保育実践のための知識や技能を修得することに加え，感じたり，考えたり等の体験的な学びから幼児の視点で言葉の世界をイメージする内容を授業に取り入れる必要性を見出した。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=KATAYAMAMika en-aut-sei=KATAYAMA en-aut-mei=Mika kn-aut-name=片山美香 kn-aut-sei=片山 kn-aut-mei=美香 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=ITOChisato en-aut-sei=ITO en-aut-mei=Chisato kn-aut-name=伊藤智里 kn-aut-sei=伊藤 kn-aut-mei=智里 aut-affil-num=2 ORCID= en-aut-name=BABANoriko en-aut-sei=BABA en-aut-mei=Noriko kn-aut-name=馬場訓子 kn-aut-sei=馬場 kn-aut-mei=訓子 aut-affil-num=3 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科発達支援学系 affil-num=2 en-affil= kn-affil=中国学園大学子ども学部 affil-num=3 en-affil= kn-affil=くらしき作陽大学子ども教育学部 en-keyword=領域「言葉」 (Area Related to “Language” ) kn-keyword=領域「言葉」 (Area Related to “Language” ) en-keyword=幼稚園教諭養成課程 (Kindergarten Teacher-Training Course) kn-keyword=幼稚園教諭養成課程 (Kindergarten Teacher-Training Course) en-keyword=専門的事項 (Professional Mat ters of Area ) kn-keyword=専門的事項 (Professional Mat ters of Area ) en-keyword=モデルカリキュラム (Model Curriculum) kn-keyword=モデルカリキュラム (Model Curriculum) END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=10 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=91 end-page=105 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2020 dt-pub=20200320 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=A Study on the Method of Thinking Support in Social Studies: The Case of Inductive Inference kn-title=社会科における思考支援の方法に関する一考察 : 帰納的推論の場合 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=本研究は，社会科における思考支援の方法を明らかにすることを目的とし，思考ツールを用いた授業に着目した。特に，帰納的推論を働かせるためのアプローチについて考察を行い，以下の成果を得た。（１）先行研究では，思考ツール（クラゲチャート）の使用に関する提案がなされているものの，帰納的推論でつまずいてしまう原因，そして，つまずかないための支援方法について，十分に明らかにされているわけではないことを明確にした。（２）思考ツール（クラゲチャート）を活用した実践を行った上で，５つのつまずきのパターンを見出した。また，クラゲチャートの構造自体にその原因があることを指摘した。（３）実践の省察と授業のユニバーサルデザイン（UD）の視点をもとにして，思考支援の改善の方向性を示した。本研究では以上のような成果を得ることができたが，具体的な改善の方向性については，今後，さらに実践を行った上で検証を行うことが必要である。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=髙畑昌志 kn-aut-sei=髙畑 kn-aut-mei=昌志 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=YamadaHidekazu en-aut-sei=Yamada en-aut-mei=Hidekazu kn-aut-name=山田秀和 kn-aut-sei=山田 kn-aut-mei=秀和 aut-affil-num=2 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科 affil-num=2 en-affil=Graduate School of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科 en-keyword=社会科 (social studies) kn-keyword=社会科 (social studies) en-keyword=思考支援 ( thinking support) kn-keyword=思考支援 ( thinking support) en-keyword=帰納的推論 (inductive inference) kn-keyword=帰納的推論 (inductive inference) en-keyword=思考ツール (thinking tool) kn-keyword=思考ツール (thinking tool) END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=34 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=42 end-page=45 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2020 dt-pub=20200320 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=私の国語教室 「国際交流活動」からの学び en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=河田良子 kn-aut-sei=河田 kn-aut-mei=良子 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=大阪府立生野高等学校 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=34 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=31 end-page=41 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2020 dt-pub=20200320 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=国語科における「話すこと・聞くこと」(小学校高学年)の学習指導 : 見える化による話し合い方略の指導 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=橋本紗希 kn-aut-sei=橋本 kn-aut-mei=紗希 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=倉敷市立連島西浦小学校 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=34 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=16 end-page=30 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2020 dt-pub=20200320 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=『史記』の「笑」う英雄たち : 項羽の「笑」の解釈のために en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=土屋聡 kn-aut-sei=土屋 kn-aut-mei=聡 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=10 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=39 end-page=47 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2020 dt-pub=20200320 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Parents’ Involvement and Self-determination in Junior High School Students’ Club Decision Making and its Effect on the Independence and Adaptability of University Students kn-title=大学進学後の自立および適応と親の関与・自己決定との関連 : 中学時代の部活選択を通して en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= university life. In conclusion, junior high school students’ club decision making related to their level of independence and adaptability to university life despite the passage of time between the two stages. During junior high school, an early stage of psychological weaning, it is important that parents limit their decisionmaking involveme nt and focus on building lasting rel ationships. kn-abstract= 本研究の目的は，中学時代の部活選択における親の関与と自己決定のあり方が，大学入学後の自立や適応にどう関連するかを明らかにすることである。大学生に質問紙調査を実施し，180 名からデータを得た（男性70 名，女性110 名）。分析の結果，中学部活選択における親の関与は，大学時の親への依存の高さ，精神的自立の一要素である判断責任性の低さと関連することが示された。また，大学生活満足度については自己決定と性別の交互作用が認められ，女性の場合に自己決定が高いと大学生活満足度が高いことが示された。以上の結果より，中学の部活選択が，時間を経た大学時における自立や適応に関連している可能性が示された。中学から大学にかけては，親子関係が変化していく心理的離乳の時期に当たり，その初期である中学時点において，親が関与しすぎず，親子関係の変化に対応していくことが，その後の大学時点での自立に重要である可能性が示唆された。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=AOKITazuko en-aut-sei=AOKI en-aut-mei=Tazuko kn-aut-name=青木多寿子 kn-aut-sei=青木 kn-aut-mei=多寿子 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=OKUMURAYayoi en-aut-sei=OKUMURA en-aut-mei=Yayoi kn-aut-name=奥村弥生 kn-aut-sei=奥村 kn-aut-mei=弥生 aut-affil-num=2 ORCID= en-aut-name=MORITAManami en-aut-sei=MORITA en-aut-mei=Manami kn-aut-name=森田愛望 kn-aut-sei=森田 kn-aut-mei=愛望 aut-affil-num=3 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学教育学研究科 affil-num=2 en-affil= kn-affil=中国短期大学総合生活学科 affil-num=3 en-affil= kn-affil=唐津市立相知小学校 en-keyword=青年期の親子関係 (parent-child relationship in adolescence) kn-keyword=青年期の親子関係 (parent-child relationship in adolescence) en-keyword=親からの自立 (independence) kn-keyword=親からの自立 (independence) en-keyword=心理的離乳 (psychological weaning) kn-keyword=心理的離乳 (psychological weaning) en-keyword=親の関与 (parents’ involvement) kn-keyword=親の関与 (parents’ involvement) en-keyword=自己決定 (self-det ermination) kn-keyword=自己決定 (self-det ermination) END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=34 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=(1) end-page=(57) dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2020 dt-pub=20200320 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=他者との協働を通じて自らの考えを広げ深める生徒の育成 : 国語科における批判的思考を促すカリキュラム・デザイン en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=後藤亨朗 kn-aut-sei=後藤 kn-aut-mei=亨朗 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=三竿香織 kn-aut-sei=三竿 kn-aut-mei=香織 aut-affil-num=2 ORCID= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=剱持太一 kn-aut-sei=剱持 kn-aut-mei=太一 aut-affil-num=3 ORCID= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=川上尚俊 kn-aut-sei=川上 kn-aut-mei=尚俊 aut-affil-num=4 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学附属中学校 affil-num=2 en-affil= kn-affil=岡山大学附属中学校 affil-num=3 en-affil= kn-affil=岡山大学附属中学校 affil-num=4 en-affil= kn-affil=岡山大学附属中学校 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=10 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=165 end-page=181 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2020 dt-pub=20200320 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=岡山大学教育学部特別支援教育教員養成における米国での海外研修プログラム kn-title=A Japanese-United States Faculty-Led Study Abroad Program for Special Education Teacher Preparation en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract=本稿は、岡山大学教育学部学校教育教員養成課程特別支援教育コース・専修学生を対象に行われている米国での海外研修プログラムの意義と課題について論じたものである。まず、プログラム実施の背景と目的、内容について述べた。続いて、海外研修に参加した学生の中で共通して浮かび上がる意識体験を描写し、その意味について論じた。最後に、参加学生が日本の特別支援教育実践の新たな価値を発見できるような授業の在り方について、若干の考察を試みた。 kn-abstract= This article delineates a faculty-led study abroad program that has been conducted for 15 years by a special needs education (SNE) teacher preparation program in Japan. A description of the content and context of the program is followed by a series of observations made by study abroad participants during site visits in the United States of America (U.S.). Finally, suggestions are proposed for how participants’ observations may be used to help them review the values and beliefs embedded in SNE practices in Japan in a way that sublates contradicting values and beliefs between the U.S. and Japan as a means of developing better practices in Japan. en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=OHTAKEYoshihisa en-aut-sei=OHTAKE en-aut-mei=Yoshihisa kn-aut-name= kn-aut-sei= kn-aut-mei= aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=CHEATHAMGregory en-aut-sei=CHEATHAM en-aut-mei=Gregory kn-aut-name= kn-aut-sei= kn-aut-mei= aut-affil-num=2 ORCID= en-aut-name=TANJITakayuki en-aut-sei=TANJI en-aut-mei=Takayuki kn-aut-name= kn-aut-sei= kn-aut-mei= aut-affil-num=3 ORCID= affil-num=1 en-affil=Graduate School of Education, Okayama University kn-affil= affil-num=2 en-affil=Department of Special Education, University of Kansas kn-affil= affil-num=3 en-affil=Graduate School of Education, Okayama University kn-affil= en-keyword=faculty-led study abroad program (海外研修プログラム) kn-keyword=faculty-led study abroad program (海外研修プログラム) en-keyword=special education (特別支援教育) kn-keyword=special education (特別支援教育) en-keyword=teacher preparation (教員養成) kn-keyword=teacher preparation (教員養成) END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=10 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=27 end-page=37 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2020 dt-pub=20200320 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=The Relationship between Word Play and Reading Fluency of Hiragana Words in Preschool Children kn-title=年長児におけることば遊びとひらがな単語読字の 流暢性との関連 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract=in preschool children. Forty 5-6 aged children participated in the study, and we assessed on three skills: orthographic knowledge of long-vowel words, reading fluency, word play. The results of correlation analysis showed that orthographic knowledge of long-vowel words was moderately related to reading fluency. In addition, the results of multiple regression analysis showed that age and scores of word play variables were predictors of reading fluency. The findings provide further evidence for the relationship between reading fluency and word play that were demanded th e skills of phonological manipulatio n and word search. kn-abstract= 本研究は，年長児のことば遊び，長音表記知識，およびひらがな単語読字の流暢性との関連を明らかにすることを目的とした。年長児40 名を対象に，文字を使ったことば遊びである“ことばのかくれんぼゲーム”，かな読み中後期の発達課題である，ひらがな長音単語の表記知識課題，ひらがな単語速読課題を実施した。各課題の相関から，ひらがな単語速読成績と長音表記選択課題の分節回答成績で有意な関連が認められた。また，ことばのかくれんぼゲーム成績，長音表記選択成績，月齢を独立変数，ひらがな単語速読成績を従属変数とした重回帰分析の結果，ことばのかくれんぼゲームの「部分文字列」成績と月齢が有意な予測変数として抽出された。本研究から，年長児におけるひらがな単語読字の流暢性には，ことばの音韻操作を駆使してことばを見つける力や，有意味な文字列をすばやく見つける力を必要とされるような，ことば遊びが関与することが示唆された。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=YOKOYAMAMoe en-aut-sei=YOKOYAMA en-aut-mei=Moe kn-aut-name=横山萌 kn-aut-sei=横山 kn-aut-mei=萌 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=TANJITakayuki en-aut-sei=TANJI en-aut-mei=Takayuki kn-aut-name=丹治敬之 kn-aut-sei=丹治 kn-aut-mei=敬之 aut-affil-num=2 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=佐用町立上月小学校 affil-num=2 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科 en-keyword=年長児 (Preschool children) kn-keyword=年長児 (Preschool children) en-keyword=ひらがな単語の読字 (Hiragana Word Reading) kn-keyword=ひらがな単語の読字 (Hiragana Word Reading) en-keyword=ことば遊び (Word Play) kn-keyword=ことば遊び (Word Play) en-keyword=流暢性 (Fluency) kn-keyword=流暢性 (Fluency) END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=10 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=183 end-page=197 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2020 dt-pub=20200320 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Childcare Practice Study of Rythmique that Draws Proactive Physical Expression from Children (1st Report) : Mainly Including Cases of Classes for One, Two, and Three Years Old in a Childcare Facility kn-title=子どもの主体的な身体表現を引き出すリトミックの保育実践研究（第一報）: 保育施設における１･２･３歳児学級の事例を中心にして en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= When we outline recent prior-research with key words, “physical expression”,“music education”, “Rythmique” , and “play” , it was clarified that how we consider Rythmique had been changed in the history over 100 years and new study for Rythmique practice is required. Accordingly, this article discussed what children learn from Rythmique practice in a childcare facility and what is grown. As the result, the followings were suggested. i. One years old children are in a phase where they actively imitate their guardians. ii. For a class for two years old children, guardians need to take care of children so that they can freely express. iii. For a class for three years old children, it is important to feel comfort by which their mind can be released and concentrate on a subject of Rythmique or appearance of guardians, and feel pleasure to achieve something through how fun it is to exp ress. kn-abstract= 近年の先行研究を「身体表現」「音楽教育」「リトミック」「遊戯」をキーワードに概観すると，100 年を超える歴史の中で，リトミックの捉え方が変容していることと，リトミックの新しい保育実践研究が必要であることが，明らかになった。そこで本論では，保育施設におけるリトミックの実践から，子どもが何を学び，何が育っているのかを論考した。その結果，以下のことが示唆された。(1)１歳児学級の子どもは，保育者の模倣を活発に行う段階である。(2)２歳児学級においては，子どもが自由に想像し表現できるよう，保育者は，配慮する必要がある。(3)３歳児学級においては，表現することの楽しさを通して心が解放される気持ち良さを感じることや，リトミックの主題や保育者の姿に集中することや，何かを達成する喜びを感じること等が重要である。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=KOTAKESaori en-aut-sei=KOTAKE en-aut-mei=Saori kn-aut-name=小竹沙織 kn-aut-sei=小竹 kn-aut-mei=沙織 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=BABANoriko en-aut-sei=BABA en-aut-mei=Noriko kn-aut-name=馬場訓子 kn-aut-sei=馬場 kn-aut-mei=訓子 aut-affil-num=2 ORCID= en-aut-name=TAKAHASHIKei en-aut-sei=TAKAHASHI en-aut-mei=Kei kn-aut-name=髙橋慧 kn-aut-sei=髙橋 kn-aut-mei=慧 aut-affil-num=3 ORCID= en-aut-name=WATANABEYuzo en-aut-sei=WATANABE en-aut-mei=Yuzo kn-aut-name=渡邊祐三 kn-aut-sei=渡邊 kn-aut-mei=祐三 aut-affil-num=4 ORCID= en-aut-name=TAKAHASHIToshiyuki en-aut-sei=TAKAHASHI en-aut-mei=Toshiyuki kn-aut-name=髙橋敏之 kn-aut-sei=髙橋 kn-aut-mei=敏之 aut-affil-num=5 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=御南まんまるこども園 affil-num=2 en-affil= kn-affil=くらしき作陽大学子ども教育学部子ども教育学科 affil-num=3 en-affil= kn-affil=作陽音楽短期大学音楽学科 affil-num=4 en-affil= kn-affil=兵庫教育大学大学院連合学校教育学研究科 affil-num=5 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科 en-keyword=子ども (Child (Children)) kn-keyword=子ども (Child (Children)) en-keyword=身体表現 (Physical expression) kn-keyword=身体表現 (Physical expression) en-keyword=リトミック (Rythmique) kn-keyword=リトミック (Rythmique) en-keyword=保育実践 (Childcare practice) kn-keyword=保育実践 (Childcare practice) en-keyword=１･２･３歳児学級 (Classes for One, Two, and Three Years Old) kn-keyword=１･２･３歳児学級 (Classes for One, Two, and Three Years Old) END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=10 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=259 end-page=271 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2020 dt-pub=20200320 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Fundamental Study to Create a Joint Modeling Bringing up a Skill to Build a Relationship in a Childcare Facility kn-title=保育施設における子どもの人間関係形成能力を育む共同造形制作のための基礎的研究 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= Due to recent social changes, we can see changes in how children play and it is required to have activities that they can really into by exercising independence or opportunities in which they can exercise creativity by communicating with friends. Accordingly, we can indicate that communication among children through playing will be an important issue to grow morality and sociality as well as growing skills to build a relationship. As one of activities to grow skills to build a relationship, we can consider a joint modeling. In this study, we consider that practices of activities to express modeling that build a relationship among children should be a big work that cannot be created alone therefore it is desirable to proceed such practices by setting a play to create a “message method” that require a lot of ideas. Creative play has many elements created by sharing images with friends for children and we consider that they can devise themes, colors, and shapes. kn-abstract= 近年の社会変化により，子どもの遊びには変化が見られ，主体性を発揮して夢中になれる活動や，友達とやりとりをしながら創造性を発揮する機会が，必要とされている。つまり，遊びを通した子ども同士の関わりは，道徳性・社会性を育み，人間関係形成能力を育むための重要な課題であると指摘できる。人間関係形成能力を育むための活動の１つとして，共同造形制作が考えられる。本論では，子ども同士の関わりを作る造形表現活動の実践は，１人では作ることができない大きな作品で，アイデアを多く必要とする「寄せがき方式」の制作遊びを設定して行うことが望ましいと考えられる。創造的な遊びには，子どもにとって友達とイメージを共有して作る要素が多く，テーマや色や形を工夫していくことができると考える。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=YAMAGUCHIMinori en-aut-sei=YAMAGUCHI en-aut-mei=Minori kn-aut-name=山口実梨 kn-aut-sei=山口 kn-aut-mei=実梨 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=TAKAHASHIKei en-aut-sei=TAKAHASHI en-aut-mei=Kei kn-aut-name=髙橋慧 kn-aut-sei=髙橋 kn-aut-mei=慧 aut-affil-num=2 ORCID= en-aut-name=BABANoriko en-aut-sei=BABA en-aut-mei=Noriko kn-aut-name=馬場訓子 kn-aut-sei=馬場 kn-aut-mei=訓子 aut-affil-num=3 ORCID= en-aut-name=WATANABEYuzo en-aut-sei=WATANABE en-aut-mei=Yuzo kn-aut-name=渡邊祐三 kn-aut-sei=渡邊 kn-aut-mei=祐三 aut-affil-num=4 ORCID= en-aut-name=TAKAHASHIToshiyuki en-aut-sei=TAKAHASHI en-aut-mei=Toshiyuki kn-aut-name=髙橋敏之 kn-aut-sei=髙橋 kn-aut-mei=敏之 aut-affil-num=5 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=御南まんまるこども園 affil-num=2 en-affil= kn-affil=作陽音楽短期大学音楽学科 affil-num=3 en-affil= kn-affil=くらしき作陽大学子ども教育学部子ども教育学科 affil-num=4 en-affil= kn-affil=兵庫教育大学大学院連合学校教育学研究科 affil-num=5 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科 en-keyword=保育施設 (Childcare facility) kn-keyword=保育施設 (Childcare facility) en-keyword=子ども (Child (Children)) kn-keyword=子ども (Child (Children)) en-keyword=人間関係形成能力 (Skill to build a relationship) kn-keyword=人間関係形成能力 (Skill to build a relationship) en-keyword=共同造形制作 (Joint modeling) kn-keyword=共同造形制作 (Joint modeling) END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=10 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=1 end-page=16 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2020 dt-pub=20200320 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Consideration of educational principles rooted in multifaceted and multifaceted thinking : From an educational method based on Jena Plan education case kn-title=多面的・多角的な思考に根差した教育原理の考察 : イエナプラン教育事例をもとにした教育方法から en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= Today, school education that emphasizes thinking, judgment, and expression is required, and there is a need for an educational principle based on the creation of a proactive group based on a multifaceted view of things. In particular, build up moral sentiment, build sublime morality rooted in moral judgment, and foster thinking, judgment, and expression through multifaceted thinking by enhancing educational methods for direct communication through dialogue. Will be the basis for higher education and important educational principles for working peop le in the future. Considering the above points, considering the principles of education in Jena Plan education in the Netherlands and different age education in Japan in order to build human relations that are the foundation of group building, and by enhancing communication activities such as dialogue and active learning, He suggested that self-affirmation, self-efficacy, morality, etc. were cultivated and that an educational principle for the pursuit of ideal happiness was es tablished. kn-abstract= 思考力・判断力・表現力を重視した学校教育が求められる今日、物事に対する多面的な見方考え方に即した主体的な集団づくりに基づく教育原理の在り方が必要とされる。特に、対話による直接コミュニケ－ション的行為に関する教育方法の充実による、道徳的心情、道徳的判断力に根差した崇高な道徳性の構築、多面的な見方考え方による思考力・判断力・表現力の育成については、子どもたちが将来にわたり、高等教育及び、社会人に向けた重要な教育原理の基礎となる。
上記の点について、集団づくりの根底にある人間関係づくりの構築に向け、オランダにおけるイ エナプラン教育、我が国日本の異年齢教育における教育原理を考察し、対話、アクティブラーニング等のコミュニケーション的行為の充実により、自己肯定感、自己効力感、道徳性等が培われ、理想とする幸福追求に向けた教育原理が構築される旨を示唆した。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=SAKUDAKiyohiro en-aut-sei=SAKUDA en-aut-mei=Kiyohiro kn-aut-name=作田澄泰 kn-aut-sei=作田 kn-aut-mei=澄泰 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=NAKAYAMAYoshikazu en-aut-sei=NAKAYAMA en-aut-mei=Yoshikazu kn-aut-name=中山芳一 kn-aut-sei=中山 kn-aut-mei=芳一 aut-affil-num=2 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=早稲田大学総合研究機構 教師教育研究所 affil-num=2 en-affil=Institute for Education and Student Services, Okayama University kn-affil=岡山大学 全学教育・学生支援機構 en-keyword=主体的対話的で深い学び (Independent, interactive and deep learning) kn-keyword=主体的対話的で深い学び (Independent, interactive and deep learning) en-keyword=多面的な見方考え方 (Multifaceted perspective) kn-keyword=多面的な見方考え方 (Multifaceted perspective) en-keyword=自己肯定感 (self-affirmation) kn-keyword=自己肯定感 (self-affirmation) en-keyword=幸福追求 (happiness pursuit) kn-keyword=幸福追求 (happiness pursuit) END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=34 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=1 end-page=15 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2020 dt-pub=20200320 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=万葉集巻六と天平十六年 : 末四巻を視野に en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=松田聡 kn-aut-sei=松田 kn-aut-mei=聡 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=10 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=231 end-page=244 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2020 dt-pub=20200320 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Challenges in Teaching Elementary School Science The development example to make educational guidance of science enrich : Formation and change of land kn-title=小学校理科における授業改善の試み : 「土地のつくりと変化」の学習指導を充実させるための展開例 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= 令和２年４月に完全実施される小学校学習指導要領の理科では，主体的・対話的で深い学びの実現に向けた授業改善等に加え，プログラミング教育が位置付けられたコンピュータや情報通信ネットワークなどの活用，自然災害との関連などの新しい内容が注目を集めている。授業を工夫・改善するためには，これまでの教育実践の蓄積を若手教員にもしっかり引き継ぐことが必要とされているが，容易に引き継ぎを行うことができる状況にない。本稿では，第６学年「土地のつくりと変化」を例に，若い教員や理科に苦手意識を持つ教員の理科授業実践を支援し，授業を実践しながら理科の学習指導に必要な知識や経験に触れることをねらいにした資料を作成し，それらの資料を活用した研修や実践を通して，現職教員とともにその内容や方法について検討したものを報告する。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=YAMASAKIMitsuhiro en-aut-sei=YAMASAKI en-aut-mei=Mitsuhiro kn-aut-name=山﨑光洋 kn-aut-sei=山﨑 kn-aut-mei=光洋 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学教師教育開発センター en-keyword=小学校理科 (elementary school science) kn-keyword=小学校理科 (elementary school science) en-keyword=授業改善 (instructional improvement) kn-keyword=授業改善 (instructional improvement) en-keyword=観察・実験 (observation and experiment) kn-keyword=観察・実験 (observation and experiment) en-keyword=教材 (development of teaching materials) kn-keyword=教材 (development of teaching materials) en-keyword=授業構成 (structure of activities) kn-keyword=授業構成 (structure of activities) END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=10 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=79 end-page=90 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2020 dt-pub=20200320 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Choosing a theme and designing its instructional units in Life-Unit Learning : Analyzing the impact on what and how students with intellectual disabilities have learned kn-title=生活単元学習の単元設定・単元構成の在り方 : 2 年間実践された単元の授業評価結果からの検討 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= 本研究では、知的障害特別支援学校中学部において、同一集団、同一指導者によって2年間実践された「生活上の課題をもとにした」22 の生活単元学習の授業評価を行い、その結果を踏まえて、単元設定や単元構成の在り方について検討した。3 観点からなる観点別個別評価結果を基に各単元の評価を行った結果、観点別評価による各単元の特徴及び生徒個々の活動への取り組み方を確かめることができた。また、個々の単元の評価結果と、単元の活動経験の有無、活動の種類、単元目的の具体性、教師と生徒のいずれが提案した単元であるかという視点との明確な関連性は見られなかった。一方で、生徒が見通しをもつことのできる単純な単元構成、集団全体の課題解決場面の設定、人と関わりの多い場面設定と単元の評価結果との関連性が見られ、単元設定、単元構成におけるこれらの重要性が示唆された。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=NAKAYAAkitaka en-aut-sei=NAKAYA en-aut-mei=Akitaka kn-aut-name=仲矢明孝 kn-aut-sei=仲矢 kn-aut-mei=明孝 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=INOUEHironori en-aut-sei=INOUE en-aut-mei=Hironori kn-aut-name=井上寛規 kn-aut-sei=井上 kn-aut-mei=寛規 aut-affil-num=2 ORCID= en-aut-name=NOSERyoko en-aut-sei=NOSE en-aut-mei=Ryoko kn-aut-name=能勢涼子 kn-aut-sei=能勢 kn-aut-mei=涼子 aut-affil-num=3 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科 affil-num=2 en-affil= kn-affil=岡山県立岡山南支援学校 affil-num=3 en-affil= kn-affil=岡山大学教育学部附属特別支援学校 en-keyword=生活単元学習 (Life-Unit Learning) kn-keyword=生活単元学習 (Life-Unit Learning) en-keyword=単元設定 (theme selection) kn-keyword=単元設定 (theme selection) en-keyword=単元構成,授業評価 (unit plan development, lesson evaluation) kn-keyword=単元構成,授業評価 (unit plan development, lesson evaluation) END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=10 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=17 end-page=26 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2020 dt-pub=20200320 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=A study on the association between reading activities and life skills at school among elementary school children kn-title=小学生の読書活動と学校生活スキルとの関連 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= The increase in problem behaviors among school children is related to the decline in their life skills. The purpose of this study is to clarify the association among elementary school children between their experience of reading books and listening to stories and their life skills at school. Through this study, we also analyze the necessity of reading activities in school. 728 5th and 6th graders conducted self-reporting questionnaires. The results show that the students who had more experience of reading books or of listening to stories show better life skills at school compared to students who had less experience of reading books and listening to stories. The students showed an interest in genres such as picture books, children’ s books, manga, and novels for children, It may be important to continue reading activities in school. It is also important to arrange a school library from the perspective of which ge nres childre n are inter ested in. kn-abstract= 児童生徒の問題行動の増加の背景には，日常生活に求められるスキルの低下が一つの原因と考えられている。本研究では，学校生活スキルに着目し，読書活動や読み聞かせを受ける体験との関連について検討することを通して，学校において読書活動の時間を設ける必要性について検討した。また，学校図書への知見を得るため，児童の興味・関心のあるジャンルについても検討した。小学校5，6 年生728 名を対象に，質問紙調査を行った。その結果，いずれの学校生活スキルにおいても，読書活動体験，読み聞かせを受けた体験が多い子どもの方がいずれの体験も少ない子どもに比べて学校生活スキルが高い傾向が示された。そして，現在の子どもの興味・関心のある本のジャンルは，絵本，児童文学，マンガ，小説が多かった。これらのことから，小学校においては，読書活動を継続するとともに，子ども達の関心のあるジャンルをふまえた学校図書館づくりが大切だと考えられた。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=MURAKAMINatsumi en-aut-sei=MURAKAMI en-aut-mei=Natsumi kn-aut-name=邑上夏美 kn-aut-sei=邑上 kn-aut-mei=夏美 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=ANDOMikayo en-aut-sei=ANDO en-aut-mei=Mikayo kn-aut-name=安藤美華代 kn-aut-sei=安藤 kn-aut-mei=美華代 aut-affil-num=2 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院社会文化科学研究科 affil-num=2 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院社会文化科学研究科 en-keyword=学校生活スキル (school-life skills) kn-keyword=学校生活スキル (school-life skills) en-keyword=読書活動 (reading activities) kn-keyword=読書活動 (reading activities) en-keyword=小学生 (elementary school children) kn-keyword=小学生 (elementary school children) en-keyword=学校図書館 (school library) kn-keyword=学校図書館 (school library) END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=10 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=245 end-page=258 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2020 dt-pub=20200320 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Practical Study on the Use of Newspaper for Teaching Materials Focusing on Reflection of Undergraduate’ s Lectures about the Theory and Practice of‘ Newspaper in Education’ Movement. kn-title=新聞の教材活用に関する実践的検討 : 岡山大学教育学部開設講義「教育における新聞活用の理論と実際」の総括を中心に en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= 本稿は2019 年9 月19 日に行われた岡山県NIE 推進協議会主催大学セミナーでの発表に本学部開設科目「教育における新聞活用の理論と実際」に関する内容を加筆し、再構成したものである。2012 年から開始された上述の講義は本年で8 年目を迎えた。この間行われた60 分クォーター制への変更から４年が経過したため、90 分時間割時代からの成果を振り返る節目であることが執筆の動機である。もう一つの節目は学習指導要領の完全実施である。2020 年度より小学校から順次本格実施される学習指導要領において新聞とそれを使った教育実践の行く末を展望するには絶好の時期だと考えたからである。
このような動機に基づく本校では、はじめに上述した講義の概要を解説した。次に、学習指導要領における新聞に関する記述の変化から、新聞にたいする期待を分析した。最後に、教科横断的な学びを成立させる教材としての可能性を学部講義の成果から検討した。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=OjimaTaku en-aut-sei=Ojima en-aut-mei=Taku kn-aut-name=尾島卓 kn-aut-sei=尾島 kn-aut-mei=卓 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科 en-keyword=NIE（Newspaper In Education） kn-keyword=NIE（Newspaper In Education） en-keyword=教材開発 (Development of teaching materials) kn-keyword=教材開発 (Development of teaching materials) en-keyword=教科横断的な学び (Cross-curriculum learning) kn-keyword=教科横断的な学び (Cross-curriculum learning) en-keyword=学習指導要領 (Course of Study in Japan) kn-keyword=学習指導要領 (Course of Study in Japan) END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=10 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=63 end-page=77 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2020 dt-pub=20200320 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=The Relationship between Teamwork among Teachers and School Organizational Climate: Investigation of the Precondition for Implementing“ a School as a Team” kn-title=教師のチームワークと学校組織風土の関連性 : 「チームとしての学校」を実現するための前提の吟味 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= The purpose of this study is two-fold: (a) identify the components of schoolteachers’ teamwork; and (b) investigate the relationship between components of teachers’ teamwork and school organizational climate. A questionnaire survey for in-service teachers in Japan resulted in 230 responses. Teachers’ teamwork was measured using scales based on previous research in the industrial field. The perceptions of school organizational climate were measured with respect to three aspects using the existing scales: collaboration, conformity, and psychological safety. The results of factor analysis revealed that teachers’ teamwork is composed of three factors ("coordination," "analysis and clarification of task," and "information sharing"). The correlation analyses showed that the scores on each teamwork component positively related to the perception of a collaborationoriented and psychological safety climate and negatively related to the perception of a conformity-oriented climate. On the basis of these findings, the future research directi ons were dis cussed. kn-abstract= 本研究の目的は，第一に学校組織における教師のチームワークの構成要素を確認し，第二にそれらチームワークの構成要素と学校組織の風土の関連性を検討することである。教師のチームワークについては，特に行動面に焦点をあて，産業領域の知見に基づく尺度を構成した。また学校組織風土として，協働的，同調的，心理的安全性の3 つの側面を測定する尺度を準備した。現職教員を対象に質問紙調査を行い，230 名から回答が得られた。チームワークに関する因子分析により「相互調整」「職務の分析と明確化」「知識と情報の共有」の構成要素が抽出された。そして学校組織風土の関連性を吟味したところ，チームワークの各要素はいずれも「協働的風土」および「心理的安全風土」と正の関連，「同調的風土」とは負の関連を示した。これらの結果から，学校内で協働を志向し，率直で開放的な議論ができる風土の下で，教師のチームワークも発揮されやすいことが示唆された。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=MISAWARyo en-aut-sei=MISAWA en-aut-mei=Ryo kn-aut-name=三沢良 kn-aut-sei=三沢 kn-aut-mei=良 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=MORIYASUFumihiko en-aut-sei=MORIYASU en-aut-mei=Fumihiko kn-aut-name=森安史彦 kn-aut-sei=森安 kn-aut-mei=史彦 aut-affil-num=2 ORCID= en-aut-name=HIGUCHIKouji en-aut-sei=HIGUCHI en-aut-mei=Kouji kn-aut-name=樋口宏治 kn-aut-sei=樋口 kn-aut-mei=宏治 aut-affil-num=3 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科 affil-num=2 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科 affil-num=3 en-affil= kn-affil=岡山市立伊島小学校 en-keyword=教師 (teacher) kn-keyword=教師 (teacher) en-keyword=チームワーク (teamwork) kn-keyword=チームワーク (teamwork) en-keyword=学校組織 (school organization) kn-keyword=学校組織 (school organization) en-keyword=組織風土 (organizational climate) kn-keyword=組織風土 (organizational climate) en-keyword=心理的安全性 (psychological safety) kn-keyword=心理的安全性 (psychological safety) END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=10 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=107 end-page=121 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2020 dt-pub=20200320 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Implementing a Professional Learning Community(PLC) at Special Needs Schools Focus on the Relationships among the PLC, the Curriculum Management and the Realization of passing on expertise kn-title=特別支援学校における「専門職の学習共同体」の醸成 : カリキュラム・マネジメントおよび専門性の継承・向上の実現との関係性に着目して en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= 全国の特別支援学校〔聴覚障害部門〕を対象に，カリキュラム・マネジメントの実施や「専門職の学習共同体」の醸成，専門性の継承・向上の実現に関する質問紙調査を行った。収集したデータをもとに相互の関係性を分析した結果，「専門職の学習共同体」を醸成している学校においては専門性を継承・向上している実感が高いことが明らかとなった。また，実施するカリキュラム・マネジメントの質（内容）として「カリキュラムの『見える化』と共有の場づくり」，「カリキュラム開発のための協働の場づくり」等のカリキュラムを基軸に教職員間のつながりを深める取組を行っている学校においては，「専門職の学習共同体」の構成因子のうち「学校内の信頼関係」，「目標の共有」，「学校内外の協働」が醸成されていることが示された。このことから「専門職の学習共同体」を効果的に醸成していくためには，質の高いカリキュラム・マネジメントを実施する必要性が示唆された。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=FUJIIYushi en-aut-sei=FUJII en-aut-mei=Yushi kn-aut-name=藤井裕士 kn-aut-sei=藤井 kn-aut-mei=裕士 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=KumagaiShinnosuke en-aut-sei=Kumagai en-aut-mei=Shinnosuke kn-aut-name=熊谷愼之輔 kn-aut-sei=熊谷 kn-aut-mei=愼之輔 aut-affil-num=2 ORCID= en-aut-name=MisawaRyo en-aut-sei=Misawa en-aut-mei=Ryo kn-aut-name=三沢良 kn-aut-sei=三沢 kn-aut-mei=良 aut-affil-num=3 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科 affil-num=2 en-affil=Graduate School of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科 affil-num=3 en-affil=Graduate School of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科 en-keyword=専門職の学習共同体 (Professional Learning Community) kn-keyword=専門職の学習共同体 (Professional Learning Community) en-keyword=特別支援学校版PLC構成因子 (PLC index of Special Needs Schools) kn-keyword=特別支援学校版PLC構成因子 (PLC index of Special Needs Schools) en-keyword=カリキュラム・マネジメント (Curriculum Manag ement) kn-keyword=カリキュラム・マネジメント (Curriculum Manag ement) END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=10 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=199 end-page=213 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2020 dt-pub=20200320 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Studying a Procedure to Clarify the Goals of Education and Care in Centers for Early Childhood Education and Care Consisting of Kindergartens and Nursery Schools kn-title=幼保連携型認定こども園における教育及び保育の目標明確化手順の検討 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= 本研究では，保育所及び幼稚園における関連先行研究成果を援用して，幼保連携型認定こども園カリキュラム・マネジメントを実現可能にする教育及び保育の目標を明確化することにより，その有効性について検討した。その結果，関連先行研究成果の援用は，国の保育・教育課程基準の変更や対象園の状況に応じて必要な手順を加えれば可能であると考えられた。そして，幼保連携型認定こども園の教育及び保育の目標の明確化手順と関連先行研究成果の手順とを比較・検討することにより，それらとの共通点及び相違点について考察した。その結果，現時点では、保育所における保育目標の明確化手順とは共通することになり，幼稚園の保育目標の明確化手順とは，目標案の検討・修正の観点に，養護の観点が入ってくる点が異なることになると考えられた。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=KONYARyotaro en-aut-sei=KONYA en-aut-mei=Ryotaro kn-aut-name=紺谷遼太郎 kn-aut-sei=紺谷 kn-aut-mei=遼太郎 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=YOKOMATSUTomoyoshi en-aut-sei=YOKOMATSU en-aut-mei=Tomoyoshi kn-aut-name=横松友義 kn-aut-sei=横松 kn-aut-mei=友義 aut-affil-num=2 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科 affil-num=2 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科 en-keyword=幼保連携型認定こども園 (a center for early childhood education and care consisting of a kindergarten and a nursery school) kn-keyword=幼保連携型認定こども園 (a center for early childhood education and care consisting of a kindergarten and a nursery school) en-keyword=教育及び保育の目標明確化 (a procedure to clarify the goals of education and care) kn-keyword=教育及び保育の目標明確化 (a procedure to clarify the goals of education and care) en-keyword=カリキュラム・マネジメント (curriculum management) kn-keyword=カリキュラム・マネジメント (curriculum management) END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=19 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=55 end-page=67 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2020 dt-pub=20200317 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Synopses of Wakou Drama : Ming and Qing versions of classical plays kn-title=倭寇戯曲作品あらすじ : 明清古典戯曲版 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=YusaToru en-aut-sei=Yusa en-aut-mei=Toru kn-aut-name=遊佐徹 kn-aut-sei=遊佐 kn-aut-mei=徹 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学学大学院社会文化科学研究科 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=19 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=25 end-page=53 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2020 dt-pub=20200317 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Curse and Release : Fanshawe's Last Discourse and the Shackles of the English Language kn-title=呪縛と解放 : Fanshaweは赤いノートブックでいかに書いたのか en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=NakataniHitomi en-aut-sei=Nakatani en-aut-mei=Hitomi kn-aut-name=中谷ひとみ kn-aut-sei=中谷 kn-aut-mei=ひとみ aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院社会文化科学研究科 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=19 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=1 end-page=24 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2020 dt-pub=20200317 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Some Thoughts on POWs and Bombs : On the Question of the Necessity of Atomic Bombs for the Survival of Allied Prisoners of War kn-title=研究ノート（２）捕虜と原爆 : 連合軍捕虜解放と原爆使用の是非 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=NakaoTomoyo en-aut-sei=Nakao en-aut-mei=Tomoyo kn-aut-name=中尾知代 kn-aut-sei=中尾 kn-aut-mei=知代 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院社会文化科学研究科 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=25 cd-vols= no-issue=1 article-no= start-page=1 end-page=4 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2020 dt-pub=202003 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Efficient modelling of 3-d finite element mesh formation with use of 3-d topographic survey kn-title=3次元計測を利用した効率的な3次元有限要素モデル化法の提案 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= In this decade, 3-dimensional topographic survey has been developed by using the UAV as like drones. With the technique, the complete topographies of the geo-structures can be measured. Although the accurate shapes of the geo-structures can be obtained, the numerical methods as like the finite element method is are not related to the 3-dimensional survey directly. In this research, the finite mesh modelling technique with use of the 3-D topographic survey is developed. The models of the earth-fill embankments formed from measured 3-D data are introduced as the examples. en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=KANESHIGEMinoru en-aut-sei=KANESHIGE en-aut-mei=Minoru kn-aut-name=金重稔 kn-aut-sei=金重 kn-aut-mei=稔 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=NISHIMURAShin-ichi en-aut-sei=NISHIMURA en-aut-mei=Shin-ichi kn-aut-name=西村伸一 kn-aut-sei=西村 kn-aut-mei=伸一 aut-affil-num=2 ORCID= en-aut-name=SHIBATAToshifumi en-aut-sei=SHIBATA en-aut-mei=Toshifumi kn-aut-name=柴田俊文 kn-aut-sei=柴田 kn-aut-mei=俊文 aut-affil-num=3 ORCID= en-aut-name=SHUKUTakayuki en-aut-sei=SHUKU en-aut-mei=Takayuki kn-aut-name=珠玖隆行 kn-aut-sei=珠玖 kn-aut-mei=隆行 aut-affil-num=4 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院環境生命科学研究科 affil-num=2 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院環境生命科学研究科 affil-num=3 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院環境生命科学研究科 affil-num=4 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院環境生命科学研究科 en-keyword=3-dimensional survey kn-keyword=3-dimensional survey en-keyword=UAV kn-keyword=UAV en-keyword=finite element mesh modelling kn-keyword=finite element mesh modelling END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol= cd-vols= no-issue=55 article-no= start-page=45 end-page=52 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2020 dt-pub=202003 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=事象を数理的に捉え，問題を発見・解決する過程を遂行する生徒の育成 : 統合的・発展的に考察する力を高めるカリキュラム・デザイン en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=横林慎也 kn-aut-sei=横林 kn-aut-mei=慎也 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=川本芳弘 kn-aut-sei=川本 kn-aut-mei=芳弘 aut-affil-num=2 ORCID= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=高田誠 kn-aut-sei=高田 kn-aut-mei=誠 aut-affil-num=3 ORCID= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=猪木実奈子 kn-aut-sei=猪木 kn-aut-mei=実奈子 aut-affil-num=4 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil= affil-num=2 en-affil= kn-affil= affil-num=3 en-affil= kn-affil= affil-num=4 en-affil= kn-affil= END start-ver=1.4 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en-title=Exploring the Possibility of Utilizing the Railroad Equipment Trust : Efforts to Facilitate Rehabilitation of Local Railroad Transportation System kn-title=鉄道信託の活用可能性 : 地域鉄道の再生に結びつけるために en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=小塚荘一郎 kn-aut-sei=小塚 kn-aut-mei=荘一郎 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=学習院大学法学部 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=23 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=43 end-page=64 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2020 dt-pub=202003 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Substitute Execution by Administration in Itabashi City in Tokyo : Practical Business Involved in the Administrative Substitute Execution against Unoccupied Houses（Report from the Frontline） kn-title=板橋区行政代執行について : 空き家の行政代執行の実務（行政代執行の現場から） en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=田島健 kn-aut-sei=田島 kn-aut-mei=健 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=東京都板橋区役所資源環境部環境政策課 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol= cd-vols= no-issue=55 article-no= start-page=67 end-page=74 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2020 dt-pub=202003 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=鑑賞力と表現力の往還により，音楽を創造的に表現できる生徒の育成 : 創作を効果的に位置付けたカリキュラムの提案 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=三村悠美子 kn-aut-sei=三村 kn-aut-mei=悠美子 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil= END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=23 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=77 end-page=101 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2020 dt-pub=202003 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Operation of the Administrative Complaint Review System : From the Viewpoint of a Review Officer in a Small Municipality kn-title=行政不服審査制度の運用 : 小規模自治体における審理員の視点から en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=矢吹龍直郎 kn-aut-sei=矢吹 kn-aut-mei=龍直郎 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=瀬戸内市総務部総務課 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol= cd-vols= no-issue=55 article-no= start-page=87 end-page=94 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2020 dt-pub=202003 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=運動の楽しさを実感し，運動を豊かに実践していく生徒の育成 : 運動の効果的特性に着目した保健体育のカリキュラム・デザイン en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=岩谷諭 kn-aut-sei=岩谷 kn-aut-mei=諭 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=小田成一 kn-aut-sei=小田 kn-aut-mei=成一 aut-affil-num=2 ORCID= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=川端美穂 kn-aut-sei=川端 kn-aut-mei=美穂 aut-affil-num=3 ORCID= 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Non-metropolitan Businesses : In Collecting Information, Securing Budgets, Developing Human Resources, and Networking kn-title=地方企業の国際法務戦略 : 情報収集・予算確保・人材育成・ネットワーキング en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=矢部耕三 kn-aut-sei=矢部 kn-aut-mei=耕三 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=ユアサハラ法律特許事務所 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=23 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=111 end-page=139 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2020 dt-pub=202003 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Litigation Issues in Land Expropriation Procedures kn-title=土地収用手続における訴訟上の諸問題 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=YoshinoNatsumi en-aut-sei=Yoshino en-aut-mei=Natsumi kn-aut-name=吉野夏己 kn-aut-sei=吉野 kn-aut-mei=夏己 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院法務研究科 END start-ver=1.4 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en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=奥田陽一 kn-aut-sei=奥田 kn-aut-mei=陽一 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=竹島潤 kn-aut-sei=竹島 kn-aut-mei=潤 aut-affil-num=2 ORCID= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=梶山和俊 kn-aut-sei=梶山 kn-aut-mei=和俊 aut-affil-num=3 ORCID= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=ボンド良子 kn-aut-sei=ボンド kn-aut-mei=良子 aut-affil-num=4 ORCID= en-aut-name=BaidenmannJason en-aut-sei=Baidenmann en-aut-mei=Jason kn-aut-name= kn-aut-sei= kn-aut-mei= aut-affil-num=5 ORCID= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=三原伸之 kn-aut-sei=三原 kn-aut-mei=伸之 aut-affil-num=6 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil= affil-num=2 en-affil= kn-affil= affil-num=3 en-affil= kn-affil= affil-num=4 en-affil= kn-affil= affil-num=5 en-affil= kn-affil= affil-num=6 en-affil= kn-affil= END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol= cd-vols= no-issue=55 article-no= start-page=5 end-page=19 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2020 dt-pub=202003 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=深い学びを引き出し，これからの時代に求められる資質・能力を育むカリキュラム・デザイン 第２次 : 授業の質の向上に資するカリキュラム・マネジメントの確立を目指して en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=中倉智美 kn-aut-sei=中倉 kn-aut-mei=智美 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil= END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=23 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=141 end-page=158 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2020 dt-pub=202003 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=An Introduction to the Handbook for Local Government Officers on the Competition Policy and Antimonopoly Act kn-title=地方公共団体職員のための競争政策・独占禁止法ハンドブック en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=塚田益徳 kn-aut-sei=塚田 kn-aut-mei=益徳 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=公正取引委員会事務総局経済取引局調整課 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol= cd-vols= no-issue=55 article-no= start-page=133 end-page=142 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2020 dt-pub=202003 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=生徒が学ことに魅力を感じる中学校古典学習を目指して（第四弾） : 三大歌集（万葉・古今・新古今）の指導を中心に en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=後藤亨朗 kn-aut-sei=後藤 kn-aut-mei=亨朗 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil= END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol= cd-vols= no-issue=55 article-no= start-page=23 end-page=32 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2020 dt-pub=202003 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=他者との協働を通じて自らの考えを広げ深める生徒の育成 : 国語科における批判的思考を促すカリキュラム・デザイン en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=後藤亨朗 kn-aut-sei=後藤 kn-aut-mei=亨朗 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=三竿香織 kn-aut-sei=三竿 kn-aut-mei=香織 aut-affil-num=2 ORCID= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=釼持太一 kn-aut-sei=釼持 kn-aut-mei=太一 aut-affil-num=3 ORCID= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=川上尚俊 kn-aut-sei=川上 kn-aut-mei=尚俊 aut-affil-num=4 ORCID= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=藤木寛子 kn-aut-sei=藤木 kn-aut-mei=寛子 aut-affil-num=5 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil= affil-num=2 en-affil= kn-affil= affil-num=3 en-affil= kn-affil= affil-num=4 en-affil= kn-affil= affil-num=5 en-affil= kn-affil= END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=23 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=159 end-page=190 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2020 dt-pub=202003 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Economic and Competitiveness Efficiency in the Public Competitive Bidding System kn-title=競争入札制度における「経済性」と「競争性」 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=東原良樹 kn-aut-sei=東原 kn-aut-mei=良樹 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=神戸大学大学院法学研究科博士後期課程 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=23 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=205 end-page=221 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2020 dt-pub=202003 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Enforcement of the Administrative Complaint Review Act : Problems in the Eyes of a Local Government Officer kn-title=自治体職員から見た行政不服審査法施行上の課題 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=古田隆 kn-aut-sei=古田 kn-aut-mei=隆 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=神戸市保健福祉局監査指導担当部 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=23 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=191 end-page=203 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2020 dt-pub=202003 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=The Administrative Complaint Review Act and Dispositions under Prefectural or Municipal Ordinance kn-title=行政不服審査法と条例に基づく処分 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=澤俊晴 kn-aut-sei=澤 kn-aut-mei=俊晴 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=山陽学園大学地域マネジメント学部 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol= cd-vols= no-issue=55 article-no= start-page=35 end-page=42 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2020 dt-pub=202003 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=他者と協働し，主体的に社会の問題解決に取り組む生徒の育成 : 他者の考えを取り入れながら，自己内対話を紡ぐ社会科のカリキュラム・デザイン en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=米林哲郎 kn-aut-sei=米林 kn-aut-mei=哲郎 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=渡邊昌 kn-aut-sei=渡邊 kn-aut-mei=昌 aut-affil-num=2 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affil-num=1 en-affil= kn-affil=広島国税不服審判所 affil-num=2 en-affil= kn-affil=広島国税不服審判所 affil-num=3 en-affil= kn-affil=広島国税不服審判所 affil-num=4 en-affil= kn-affil=広島国税不服審判所 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol= cd-vols= no-issue=55 article-no= start-page=145 end-page=151 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2020 dt-pub=202003 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=持続可能な社会の創り手を育む包括的平和教育 : ESD・SDGsの視点を関連づけて en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=竹島潤 kn-aut-sei=竹島 kn-aut-mei=潤 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=渡邊晶 kn-aut-sei=渡邊 kn-aut-mei=晶 aut-affil-num=2 ORCID= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=三村悠美子 kn-aut-sei=三村 kn-aut-mei=悠美子 aut-affil-num=3 ORCID= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=米林哲郎 kn-aut-sei=米林 kn-aut-mei=哲郎 aut-affil-num=4 ORCID= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=奥田陽一 kn-aut-sei=奥田 kn-aut-mei=陽一 aut-affil-num=5 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil= affil-num=2 en-affil= kn-affil= affil-num=3 en-affil= kn-affil= affil-num=4 en-affil= kn-affil= affil-num=5 en-affil= kn-affil= END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=173 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=23 end-page=29 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2020 dt-pub=20200221 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Cognition of Solid Figure Size Depending on Learning Stage kn-title=学習段階における立体の大きさ認識の変化 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=身の回りには様々な立体が存在し，我々はそれらの大きさを認識している。立体の大きさを認識するためにはその形状を理解（推定）し，高さや幅という一次元情報，面積の二次元情報，体積の三次元情報を取得し，それらを情報処理している。本研究の関心は，立体をあらゆる角度から観察できる環境において，それら三情報をどのように利用して大きさ認識を行っているのかということにある。二次元情報と三次元情報は単純な視覚情報だけではなく，立体の正確な形状理解と数学的知識が必要となる。学校教育において図形の学習が行われ，その順序は最初に「一次元認知」，その後「二次元認知」，「三次元認知」へと次元が上がっている。すなわち学習段階によって立体の大きさの認識が変化する可能性がある。本研究では，幼児，小学校低学年，小学校中学年，中学生，大学生を被験者として，立体固有の一次元情報，二次元情報，三次元情報と大きさ認識との関係を明らかにした。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=入江隆 kn-aut-sei=入江 kn-aut-mei=隆 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=飯石佳名子 kn-aut-sei=飯石 kn-aut-mei=佳名子 aut-affil-num=2 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学 affil-num=2 en-affil= kn-affil= en-keyword=立体 kn-keyword=立体 en-keyword=大きさ kn-keyword=大きさ en-keyword=認識 kn-keyword=認識 en-keyword=学習段階 kn-keyword=学習段階 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=173 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=11 end-page=22 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2020 dt-pub=20200221 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Development of an Attention Bias Modification (ABM) Software Application for Anxious Individuals kn-title=高不安者を対象とした注意バイアス修正法を実装したアプリの開発 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=近年，不安症患者にみられる注意バイアスの減少を直接ターゲットとする注意バイアス修正法（ABM）と呼ばれる新しい治療法に関する研究が盛んに行われている。その中でも特に，インターネットやスマートフォンなどのアプリを利用して自宅でABMを実施させる研究が進んでいる。本研究の目的はモバイルデバイスでABMが利用できるアプリを開発することであった。予備調査によって，高不安者にとってのネガティブ語および中性語を特定し，データベースを作成した。そのデータベースからABMの効果が見込める単語を抽出し，iOSアプリを開発した。利用者のデータをもとに，今後の課題について議論した。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=上田紋佳 kn-aut-sei=上田 kn-aut-mei=紋佳 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=澤山郁夫 kn-aut-sei=澤山 kn-aut-mei=郁夫 aut-affil-num=2 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科 affil-num=2 en-affil= kn-affil=兵庫教育大学大学院学校教育研究科 en-keyword=注意バイアス修正法 kn-keyword=注意バイアス修正法 en-keyword=注意バイアス kn-keyword=注意バイアス en-keyword=アプリ kn-keyword=アプリ en-keyword=不安 kn-keyword=不安 en-keyword=感情語 kn-keyword=感情語 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=173 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=1 end-page=9 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2020 dt-pub=20200221 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=The Duality and Dynamics of Situated Learning Theory: Analyzing Wenger’s Dissertation ‘Transparency’ kn-title=状況的学習論の両義性および動的特質 : ウェンガーの学位論文の検討を通じて en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=本論は，ウェンガーの学位論文である「透明性」を分析することによって状況学習理論の両義的および動的特質を解明することを目指す。「透明性」は，ウェンガーによるエスノグラフィックな調査に基づいており，アリンスという保険会社の請求処理係の実践に焦点を当てている。そこで用いられる調整シートという人工物＝表象は，給付金計算の業務をより容易にする一方で，電話対応業務を難しくしていた。ウェンガーは，人工物＝表象が可視性と不可視性を同時にもたらし，両者が両義的な関係にあることを指摘する。人工物＝表象のもたらす可視性を利用しつつ，不可視性を克服するためには，実践共同体の周辺性において様々な参加形態を展開する成員による意味の交渉が重要となる。可視性と不可視性のジレンマゆえに，意味の交渉は駆動され，実践共同体を変化と安定の双方に開いていく。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=HirataYoshitsugu en-aut-sei=Hirata en-aut-mei=Yoshitsugu kn-aut-name=平田仁胤 kn-aut-sei=平田 kn-aut-mei=仁胤 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院教育学研究 en-keyword=状況的学習論 kn-keyword=状況的学習論 en-keyword=透明性 kn-keyword=透明性 en-keyword=人工物＝表象 kn-keyword=人工物＝表象 en-keyword=可視性／不可視性 kn-keyword=可視性／不可視性 en-keyword=意味の交渉 kn-keyword=意味の交渉 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=173 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=31 end-page=44 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2020 dt-pub=20200221 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=国吉康雄の帰朝時の動向 : 国吉自身がスクラップした記事を中心に en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=国吉康雄は，1931 年から1932 年にかけて帰朝した際，自らについて報じた記事をスクラップしていた。現在，そのスクラップ記事原本は福武コレクション国吉康雄アーカイブに保管されている。本稿では，そのスクラップ記事をはじめとした当時の報道記事，また当時発行された各種印刷物や手紙，写真から，帰朝中の国吉康雄の動向を検討した。その結果，国吉康雄は当時の日本の画壇から歓迎され，展覧会が大きな反応を得ていたこと，一方，日本ではアメリカの美術についてほとんど知られておらず，国吉を驚かせたことなどが改めて浮かび上がってきた。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=江原久美子 kn-aut-sei=江原 kn-aut-mei=久美子 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科 en-keyword=国吉康雄 kn-keyword=国吉康雄 en-keyword=有島生馬 kn-keyword=有島生馬 en-keyword=藤田嗣治 kn-keyword=藤田嗣治 en-keyword=福武コレクション国吉康雄アーカイブ kn-keyword=福武コレクション国吉康雄アーカイブ en-keyword=二科会 kn-keyword=二科会 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=109 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=21 end-page=27 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2020 dt-pub=20200201 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=Defoliating to 12-15 leaves increases calcium concentration and decreases blossom-end rot incidence in fruit of tomato plant grown under moderate water stress en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= The objectives of this study were to (i) determine the optimum number of whole leaves to retain on a tomato plant for effective blossom-end rot (BER) management and (ii) explore the relationship between shoot calcium (Ca) and fruit Ca in non-defoliated plants in two different sized fruit cultivars, a large-fruited cultivar ‘Momotaro fight’ and a medium-fruited cultivar ‘Cindy sweet’. Treatments involved maintaining 18, 15 and 12 leaves on a plant. All lateral shoots were removed regularly throughout the growing period except the shoot closest to the flowering truss in the 18-leaf treatment. At the length of 10cm, these shoots were sampled for real time Ca determination using a hand held Ca2+ meter. In the plants defoliated to 18 leaves, BER was higher in ‘Momotaro fight’ at 10% compared to 2% in ‘Cindy sweet’. Fruit growth rate was significantly increased by defoliation in ‘Momotaro fight’, however no significant difference was observed among treatments in ‘Cindy sweet’. Defoliating to 12 leaves increased daily Ca transport rate by 59% and 37% in ‘Momotaro fight’ and ‘Cindy sweet’, respectively. Defoliating to 12 leaves increased the water-soluble Ca concentration in the distal part of fruit by 34% and 14% in ‘Momotaro fight’ and ‘Cindy sweet’, respectively. In the plants defoliated to 18 leaves where only old yellowish leaves were removed, a significant steady decrease was observed in the concentration of water soluble Ca in the distal part of fruit with increase in truss order. There was a significant linear relationship between water-soluble Ca concentration in the distal part of the fruit and Ca concentration in the lateral shoot of plants defoliated to 18 leaves. We conclude that under moderate water stress by root zone restriction and also certain other BER inductive conditions, defoliation to 12–15 leaves on a tomato plant should be a promising approach for decreasing BER incidence in susceptible large fruit cultivars. en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=Annah Khatenje Indeche en-aut-sei=Annah Khatenje Indeche en-aut-mei= kn-aut-name= kn-aut-sei= kn-aut-mei= aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=YoshidaYuichi en-aut-sei=Yoshida en-aut-mei=Yuichi kn-aut-name= kn-aut-sei= kn-aut-mei= aut-affil-num=2 ORCID= en-aut-name=MiyajiDaisuke en-aut-sei=Miyaji en-aut-mei=Daisuke kn-aut-name= kn-aut-sei= kn-aut-mei= aut-affil-num=3 ORCID= en-aut-name=GotoTanjuro en-aut-sei=Goto en-aut-mei=Tanjuro kn-aut-name= kn-aut-sei= kn-aut-mei= aut-affil-num=4 ORCID= en-aut-name=YasubaKen-ichiro en-aut-sei=Yasuba en-aut-mei=Ken-ichiro kn-aut-name= kn-aut-sei= kn-aut-mei= aut-affil-num=5 ORCID= en-aut-name=TanakaYoshiyuki en-aut-sei=Tanaka en-aut-mei=Yoshiyuki kn-aut-name= kn-aut-sei= kn-aut-mei= aut-affil-num=6 ORCID= affil-num=1 en-affil=Graduate school of Environmental and Life Science, Okayama University kn-affil= affil-num=2 en-affil=Graduate school of Environmental and Life Science, Okayama University kn-affil= affil-num=3 en-affil=Field Science Center kn-affil= affil-num=4 en-affil=Graduate school of Environmental and Life Science, Okayama University kn-affil= affil-num=5 en-affil=Graduate school of Environmental and Life Science, Okayama University kn-affil= affil-num=6 en-affil=Graduate School of Agriculture, Kyoto University kn-affil= en-keyword=BER management kn-keyword=BER management en-keyword=defoliation kn-keyword=defoliation en-keyword=water-soluble Ca kn-keyword=water-soluble Ca en-keyword= lateral shoot Ca kn-keyword= lateral shoot Ca en-keyword=root zone restriction kn-keyword=root zone restriction END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=109 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=37 end-page=40 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2020 dt-pub=20200201 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Sexuality in plants, unveiled from genome evolution kn-title=ゲノム進化が紐解く植物の性決定 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= Sexual polymorphism, a main strategy to maintain genetic diversity within a species, has long been a major focus in biology. Notwithstanding, in plants, evolution of sexual systems and mechanisms underlying these transitions have been little unveiled. We have elucidated the molecular mechanism of sex determination in persimmons (Diospyros spp.), where the Y-encoded smRNA gene OGI can repress the female-determining gene MeGI, and also in kiwifruits (Actinidia spp.), where the Y-encoded two sex determinants, Shy Girl and Friendly Boy, control gynoecium and androecium development, respectively. Although the molecular functions of these determinants are distinct, they have common evolutionary scenarios involving transitions of sexual systems. In persimmon, a recent genome triplication (hexaploidization) in cultivated persimmon (D. kaki) derived “flexible” sexuality via establishing epigenetic layers on the two sex determinants. On the other hand, an ancient Diospyros-specific paleo-genome duplication (paleo-tetraploidization) enabled neofunctionalization in the proto-MeGI, via positive selection, to establish a new function as a sex determinant. In kiwifruit, one of the two sex determinants, Shy Girl, was derived from neofunctionalization via Actinidia-specific duplication event. These findings exemplify how plant-specific numerous duplication events can drive flexible genetic material whose variation can be selected for development of new sexual systems. en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=AkagiTakashi en-aut-sei=Akagi en-aut-mei=Takashi kn-aut-name=赤木剛士 kn-aut-sei=赤木 kn-aut-mei=剛士 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil= en-keyword=Sex determination kn-keyword=Sex determination en-keyword=Sex chromosome kn-keyword=Sex chromosome en-keyword=Polyploidization kn-keyword=Polyploidization en-keyword=Genome evolution kn-keyword=Genome evolution en-keyword=Tree crops kn-keyword=Tree crops END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=109 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=13 end-page=20 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2020 dt-pub=20200201 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=Effect of System of Rice Intensification（SRI）on growth and yield performance in Nam Dong district, Thua Thien Hue province, Vietnam en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= The field study was conducted in Nam Dong district, Thua Thien Hue province, Vietnam during May 2019 to observe the effects of SRI method on the rice yield and eradicate the factor affecting the yield. The study was carried out to evaluate the agronomic characteristics of rice, fresh and dry matter production, soil characteristics with a focus group discussion regarding cultivation by SRI and non-SRI methods. The soil analyses using standard measurements showed quite similar soil fertility in both SRI and non-SRI methods, while rice plants showed good agronomic performances and fresh and dry matter production in SRI method. At harvesting time, the yield and yield potentials of rice were greater in SRI than that in non-SRI methods. Focus group discussion found some factors that limited SRI development in Nam Dong district. en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=Nguyen Quang Co en-aut-sei=Nguyen Quang Co en-aut-mei= kn-aut-name= kn-aut-sei= kn-aut-mei= aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=Nguyen Thi Thanh Hien en-aut-sei=Nguyen Thi Thanh Hien en-aut-mei= kn-aut-name= kn-aut-sei= kn-aut-mei= aut-affil-num=2 ORCID= en-aut-name=SaitohKuniyuki en-aut-sei=Saitoh en-aut-mei=Kuniyuki kn-aut-name= kn-aut-sei= kn-aut-mei= aut-affil-num=3 ORCID= affil-num=1 en-affil=University of Agriculture and Forestry, Hue Univer kn-affil= affil-num=2 en-affil=Institute of Resources and Environment, Hue University kn-affil= affil-num=3 en-affil=Graduate School of Environmental and Life Science, Okayama University kn-affil= en-keyword=Actual yield kn-keyword=Actual yield en-keyword=Focus group discussion kn-keyword=Focus group discussion en-keyword=Filled spikelets kn-keyword=Filled spikelets en-keyword=SRI kn-keyword=SRI en-keyword=Weeding kn-keyword=Weeding END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=109 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=29 end-page=36 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2020 dt-pub=20200201 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Development of Effective Biological Treatment Process for Acid Mine Drainage kn-title=酸性鉱山廃水の 効果的な生物的処理プロセスの開発 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= Acid mine drainage (AMD) is acidic and generally enriched with iron, aluminum, sulfate and heavy metals, such as lead and cadmium. AMD is a growing problem of emerging concern that cause detrimental effects to the environment and living organisms. Yanahara mine in Misaki Town, Okayama, Japan, had mainly produced pyrite for sulfuric acid manufacture. Although it was closed in 1991, AMD is being generated from the mine now. A passive treatment based on the biological oxidation of ferrous iron is a promising strategy for AMD remediation. AMD from Yanahara mine is treated in a plant using iron-oxidizing bacteria, Acidithiobacillus ferrooxidans and Ferrovum spp. The AMD generation continues for several centuries with dramatic consequences on the receiving environments. Therefore, the development of sustainable and cost effective treatment process is required. A development of the effective biological treatment process with an iron oxidation reactor operated at pH 3.5 is described in this report. Economic aspects are also discussed. en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=KamimuraKazuo en-aut-sei=Kamimura en-aut-mei=Kazuo kn-aut-name=上村一雄 kn-aut-sei=上村 kn-aut-mei=一雄 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=KanaoTadayoshi en-aut-sei=Kanao en-aut-mei=Tadayoshi kn-aut-name=金尾忠芳 kn-aut-sei=金尾 kn-aut-mei=忠芳 aut-affil-num=2 ORCID= affil-num=1 en-affil=Graduate School of Environmental and Life Science, Okayama University kn-affil=岡山大学大学院環境生命科学研究科 affil-num=2 en-affil=Graduate School of Environmental and Life Science, Okayama University kn-affil=岡山大学大学院環境生命科学研究科 en-keyword=acid mine drainage kn-keyword=acid mine drainage en-keyword=bioremediation kn-keyword=bioremediation en-keyword=iron-oxidizing bacteria kn-keyword=iron-oxidizing bacteria en-keyword=microbial community kn-keyword=microbial community en-keyword=Acidithiobacillus ferrooxidans kn-keyword=Acidithiobacillus ferrooxidans END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=109 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=41 end-page=47 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2020 dt-pub=20200201 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Genetic mechanism for soil-surface roots originating from a New Plant Type rice (Oryza sativa L.) kn-title=イネ地表根に関する遺伝的機構の解明 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= A new method of using seedling trays to evaluate root angle distribution in rice (Oryza sativa. L) was developed. By using this method, the root angle distributions of 97 accessions were characterized into two cluster groups ; A and B. The numbers of accessions in group A were limited, and these were categorized as shallow rooting types including soil-surface root. Group B included from shallow to deep rooting types, including both Indica and Japonica Group cultivars, lowland and upland cultivars, and landraces and improved types. An introgression line YTH16 harboring chromosome segments from a New Plant Type cultivar IR65600-87-2-2-3 with genetic background of an Indica Group rice IR 64, was included in Group A. To clarify the genetic mechanism for soil-surface rooting, quantitative trait loci (QTL) analysis was performed using hybrid populations derived from a cross between IR 64 and YTH16. A total of 8 QTLs were detected in the 3 introgressed segments on chromosomes (chr.) 2, 5 and 7. Seven chromosome segment lines (CSLs) combining these 3 QTL regions were selected from the progenies. The 2 CSLs harboring a single region (excluding the CSL with a region on chr. 5) showed high soil-surface root scores and low root vertical angles (RVA) in comparison with IR 64. Four CSLs harboring 2 or 3 regions showed high scores and low RVAs in comparison with YTH16 and the CSLs harboring a single QTL region. These results indicated that the soil-surface and shallow rooting of YTH16 was controlled by the 2 major QTLs’ regions on chrs. 2 and 7, and that chr. 5 particularly played a role for supporting the effect with them. en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=TomitaAsami en-aut-sei=Tomita en-aut-mei=Asami kn-aut-name=冨田朝美 kn-aut-sei=冨田 kn-aut-mei=朝美 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院 環境生命科学研究科 en-keyword=root angle distribution kn-keyword=root angle distribution en-keyword=soil-surface root kn-keyword=soil-surface root en-keyword=New Plant Type kn-keyword=New Plant Type en-keyword=QTL kn-keyword=QTL en-keyword=rice (Oryza sativa L.) kn-keyword=rice (Oryza sativa L.) END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=109 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=1 end-page=6 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2020 dt-pub=20200201 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Recombinant expression and characterization of quinone-containing novel glycine oxidase from Marinomonas mediterranea kn-title=Marinomonas mediterranea由来キノン含有新規グリシンオキシダーゼの大腸菌発現系の確立と性質検討 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract=, , , kn-abstract= 　Novel glycine oxidase (GlyOX) from Marinomonas mediterranea depends on cysteine tryptophilquinone (CTQ) and catalyzes the oxidative deamination of glycine to produce a glyoxylate, ammonia, and hydrogen peroxide. M. mediterranea GlyOX genes (goxA and goxB) were cloned and recombinant GlyOX was heterologously expressed by E. coli. The purification of recombinant GlyOX was carried out by metal affinity and DEAE-Toyopearl 650M column chromatographies. M. mediterranea GlyOX was homotetramic with a molecular mass of 76kDa and showed optimum activity around 30°C and at pH 5.0, and stability below 50°C and between pH 5.0 to 9.0. M. mediterranea GlyOX shows a strict substrate specificity toward glycine, and the Michaelis constant for glycine was 0.5mM. M. mediterranea GlyOX could determine the quantity of glycine in human serum and human blood plasma with high sensitivity. This study revealed the catalytic and structural properties of M. mediterranea GlyOX with high substrate specificity. en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=KajiyamaYuki en-aut-sei=Kajiyama en-aut-mei=Yuki kn-aut-name=梶山雄輝 kn-aut-sei=梶山 kn-aut-mei=雄輝 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=MizobataSatsuki en-aut-sei=Mizobata en-aut-mei=Satsuki kn-aut-name=溝端佐津紀 kn-aut-sei=溝端 kn-aut-mei=佐津紀 aut-affil-num=2 ORCID= en-aut-name=AkajiShusaku en-aut-sei=Akaji en-aut-mei=Shusaku kn-aut-name=赤地周作 kn-aut-sei=赤地 kn-aut-mei=周作 aut-affil-num=3 ORCID= en-aut-name=NemotoMichiko en-aut-sei=Nemoto en-aut-mei=Michiko kn-aut-name=根本理子 kn-aut-sei=根本 kn-aut-mei=理子 aut-affil-num=4 ORCID= en-aut-name=TamuraTakashi en-aut-sei=Tamura en-aut-mei=Takashi kn-aut-name=田村隆 kn-aut-sei=田村 kn-aut-mei=隆 aut-affil-num=5 ORCID= en-aut-name=InagakiKenji en-aut-sei=Inagaki en-aut-mei=Kenji kn-aut-name=稲垣賢二 kn-aut-sei=稲垣 kn-aut-mei=賢二 aut-affil-num=6 ORCID= affil-num=1 en-affil=Graduate School of Environmental and Life Science, Okayama University kn-affil=岡山大学大学院環境生命科学研究科 affil-num=2 en-affil=Graduate School of Environmental and Life Science, Okayama University kn-affil=岡山大学大学院環境生命科学研究科 affil-num=3 en-affil=Graduate School of Environmental and Life Science, Okayama University kn-affil=岡山大学大学院環境生命科学研究科 affil-num=4 en-affil=Graduate School of Environmental and Life Science, Okayama University kn-affil=岡山大学大学院環境生命科学研究科 affil-num=5 en-affil=Graduate School of Environmental and Life Science, Okayama University kn-affil=岡山大学大学院環境生命科学研究科 affil-num=6 en-affil=Graduate School of Environmental and Life Science, Okayama University kn-affil=岡山大学大学院環境生命科学研究科 en-keyword=glycine oxidase kn-keyword=glycine oxidase en-keyword=Marinomonas mediterranea kn-keyword=Marinomonas mediterranea en-keyword=cysteine tryptophilquinone kn-keyword=cysteine tryptophilquinone en-keyword=recombinant expression kn-keyword=recombinant expression en-keyword=enzymatic glycine assay kn-keyword=enzymatic glycine assay END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=109 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=7 end-page=11 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2020 dt-pub=20200201 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Mathematical analysis of copy number variation of 2 μ-based plasmids in yeast cells kn-title=酵母2μプラスミドのコピー数変動の数理的解析 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= 　Plasmids with the 2 μ plasmid origin are commonly-used in the genetic engineering of the budding yeast Saccharomyces cerevisiae. Intracellular copy numbers of 2 μ plasmids are different depending on the genes inserted into the plasmids. This difference is thought to occur from the difference in the growth efficiency （fitness） produced by the positive- and negative-selection biases of genes inserted in the plasmid. In this study, we made a mathematical model based on this assumption. Computational simulations of the model validated that copy numbers of the plasmids are rapidly settled depending on the fitness created by the gene on the plasmid. The copy number of a plasmid only contains a bias to keep the plasmid in a single copy became average 20copies per cell when the plasmid is randomly distributed, suggesting that no positive distribution mechanism is required for a plasmid to become multicopy. en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=SaekiNozomu en-aut-sei=Saeki en-aut-mei=Nozomu kn-aut-name=佐伯望 kn-aut-sei=佐伯 kn-aut-mei=望 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=MoriyaHisao en-aut-sei=Moriya en-aut-mei=Hisao kn-aut-name=守屋央朗 kn-aut-sei=守屋 kn-aut-mei=央朗 aut-affil-num=2 ORCID= affil-num=1 en-affil=Graduate School of Environmental and Life Science, Okayama University) kn-affil=岡山大学大学院　環境生命科学研究科 affil-num=2 en-affil= Research Core for Interdisciplinary Sciences, Okayama University kn-affil=異分野融合先端研究コア en-keyword=yeast kn-keyword=yeast en-keyword=2 μ plasmid kn-keyword=2 μ plasmid en-keyword=mathematical model kn-keyword=mathematical model END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=4 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=112 end-page=123 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2019 dt-pub=20191230 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=Who Cares ? Reflections on an International Multidisciplinary Symposium on Care Economy en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=One of the targets under the Sustainable Development Goals (SDGs) aims to reduce and redistribute unpaid care work, which is mostly done by women, through the provision of public services and the promotion of shared responsibility. In February 2019, experts from academia and international organizations gathered at Okayama University for an international symposium focused on the issues around unpaid and paid care work in relation to gender equality and sustainable society. This paper will first briefly summarize the issues in care work, with a focus on childcare and elderly care in a Japanese context, followed by a discussion of the key points from the symposium related to care-centered economic and social policies. en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=YAMAMOTOYumiko en-aut-sei=YAMAMOTO en-aut-mei=Yumiko kn-aut-name= kn-aut-sei= kn-aut-mei= aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil=Institute for Education and Student Services, Okayama University kn-affil= en-keyword=Care kn-keyword=Care en-keyword=aging kn-keyword=aging en-keyword=gender kn-keyword=gender en-keyword=Japan kn-keyword=Japan en-keyword=SDGs kn-keyword=SDGs END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=4 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=88 end-page=100 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2019 dt-pub=20191230 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Selection and Evaluation of Extensive Reading Books by Japanese Language Learners kn-title=日本語学習者による多読用書籍の選書とその評価 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= 本稿では，著者の所属する大学で開講された多読クラスの概要を紹介するとともに，その授業の履修者107 名の読書記録から，彼らの選書傾向，本の理解度，面白さの評価を報告する。履修者は授業が進むにつれ，段階的読み物から日本語母語話者用の読み物を読む割合が増えていった。また，理解度については，段階別読み物の理解度が高く，日本語母語話者向けの本の中では絵本の理解度が高かった。さらに，面白さについては，漫画の評価が最も高かった。データからはまた，日本語力の低い学習者には母語話者向けの本は適切な多読教材とは言い難いこと，今後日本語学習者のための多読教材を質量両面での充実する必要性があることも示唆された。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=BannoEri en-aut-sei=Banno en-aut-mei=Eri kn-aut-name=坂野永理 kn-aut-sei=坂野 kn-aut-mei=永理 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学全学教育・学生支援機構 en-keyword=多読 kn-keyword=多読 en-keyword=日本語学習者 kn-keyword=日本語学習者 en-keyword=書籍 kn-keyword=書籍 en-keyword=理解度 kn-keyword=理解度 en-keyword=面白さ kn-keyword=面白さ END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=4 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=31 end-page=37 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2019 dt-pub=20191230 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=Backgrounds and Characteristics of IB Students Enrolled at Okayama University: A 7-year Experience en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= The number of International Baccalaureate (IB) students applying to Japanese Universities is increasing. Okayama University is a Super Global Japanese National University which started IB admissions in 2012, and presently has 50 IB students in 11 faculties and 1 special program, in addition to 4 IB graduates. The IB journey began in 2012, and over a period of 7 years, Okayama University has taken multiple approaches to become IB student-friendly, by revising the IB admission policies as per IB student requirements; training faculty on IB education; exploring the differences in IB education and Japanese High School education; listening to IB student voices and familiarizing faculty about IB student backgrounds and characteristics. By providing IB student support, educating faculty and doing extensive IB research, Okayama University has established itself as a pioneer of IB admissions among the IB Organization, prospective IB students and parents, IB college counselors and other National Universities in Japan. en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=MAHMOODSabina en-aut-sei=MAHMOOD en-aut-mei=Sabina kn-aut-name= kn-aut-sei= kn-aut-mei= aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学 全学教育・学生支援機構 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=4 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=50 end-page=71 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2019 dt-pub=20191230 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Discovery Program for Global Learners at Okayama University kn-title=「此の高価なレッスン」 : 東日本大震災を「わすれン！」 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=ChungHaeng-ja en-aut-sei=Chung en-aut-mei=Haeng-ja kn-aut-name=鄭幸子 kn-aut-sei=鄭 kn-aut-mei=幸子 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学 グローバル人材育成院 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=4 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=38 end-page=49 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2019 dt-pub=20191230 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Development of Academic Japanese Training Course for Students at the Discovery Program for Global Learners, Okayama University kn-title=「アカデミック・ジャパニーズ・トレーニング」コース開発 : 岡山大学グローバル・ディスカバリー・プログラムにおける取り組み en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= 岡山大学グローバル・ディスカバリー・プログラムは英語だけで学位が取れる新しいプログラムであるが, 制度上他学部開講の授業も履修することが可能である。全学日本語の日本語コースで日本語「を」学ぶ学生とともに他学部で日本語「で」学ぶディスカバリー生も徐々に増えている。そこで他学部の授業や教養科目を履修するディスカバリー生を対象にアカデミック・ジャパニーズ科目を新規開講することになった。Backward Design，Differentiated Instruction，Learning Strategy Instruction の手法を利用し，授業をこなし単位を取得することを目標に，学生が限られた日本語能力で最大限に対応できる「自分に合う」学習ストラテジーを開拓できるコースの開発と履修状況を報告する。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=USHIDAEiko en-aut-sei=USHIDA en-aut-mei=Eiko kn-aut-name=牛田英子 kn-aut-sei=牛田 kn-aut-mei=英子 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学 グローバル人材育成 en-keyword=グローバル・ディスカバリー・プログラム kn-keyword=グローバル・ディスカバリー・プログラム en-keyword=アカデミック・ジャパニーズ kn-keyword=アカデミック・ジャパニーズ en-keyword=Backward Design kn-keyword=Backward Design en-keyword=Differentiated Instruction kn-keyword=Differentiated Instruction en-keyword=学習ストラテジー kn-keyword=学習ストラテジー END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=4 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=124 end-page=133 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2019 dt-pub=20191230 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=Enhancing Japanese Student Engagement: The Voice of Experience en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= Okayama University has seen recently an upsurge in the number of courses taught in English. While students generally like the English-medium courses for the abundance and novelty of information available in them, they tend to show hesitance to participate, which sometimes leads to dissatisfaction with the courses. International faculty members also feel something is amiss because they do not understand why students fail to be responsive. Clearly, enhancement of student participation and mitigation of the alienating teaching experience of international faculty are challenges to effective administration of global studies. To that end, the quiet cultivation of optimal demographics for Englishmedium courses is currently the most effective strategy. en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=KIMDong Kwang en-aut-sei=KIM en-aut-mei=Dong Kwang kn-aut-name= kn-aut-sei= kn-aut-mei= aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil=Institute for Global Human Resource Development, Okayama University kn-affil= en-keyword=global studies kn-keyword=global studies en-keyword=English-medium courses kn-keyword=English-medium courses en-keyword=Japanese student participation kn-keyword=Japanese student participation en-keyword=international faculty experience kn-keyword=international faculty experience en-keyword=factors enhancing participation kn-keyword=factors enhancing participation END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=4 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=101 end-page=111 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2019 dt-pub=20191230 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=The Impact of Topic Selection on the Use of Viewpoint Expressions An Analysis of Native Japanese Speaker Narratives kn-title=視点表現の使用にトピックが与える影響 : 日本語母語話者のナラティヴの分析を通して en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= 本研究では、日本語母語話者11 名に10 のトピックに関するパーソナル・ナラティヴを実施し、視点表現の出現傾向について分析を行った。分析の結果、日本語教科書で、迷惑や被害を表す表現として導入される受身表現に加え、移動表現についても他者から受けた不快な行為を描写する際に用いられることが分かった。また、使役表現は、典型的な強制の意味よりは、授受表現「てもらう」との組み合わせで感謝を示す際に用いられていた。以上の結果から、教科書で視点表現が扱われているトピックと日本語母語話者の使用が認められたものが必ずしも一致しないことが示された。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=SUESHIGEMiwa en-aut-sei=SUESHIGE en-aut-mei=Miwa kn-aut-name=末繁美和 kn-aut-sei=末繁 kn-aut-mei=美和 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学全学教育・学生支援機構 en-keyword=視点表現 kn-keyword=視点表現 en-keyword=トピック kn-keyword=トピック en-keyword=ナラティヴ kn-keyword=ナラティヴ en-keyword=日本語母語話者 kn-keyword=日本語母語話者 en-keyword=日本語教科書 kn-keyword=日本語教科書 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=4 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=1 end-page=10 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2019 dt-pub=20191230 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Practice of Academic Writing Course using LMS kn-title=LMS を活用したアカデミック・ライティング科目の授業実践 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=　本稿では、LMS を活用したアカデミック・ライティング科目の実践例を報告し、ライティング支援に関する今後の方向性等について検討した。本授業でのLMS 活用内容は主に、①資料（授業スライドおよび参考資料）の配布、②授業時の課題・コメント収集、③原稿（草稿、第一次原稿、最終原稿等）の提出およびフィードバック、の3 点であった。LMS の活用は、授業内外において学生と教員とのコミュニケーションを活発にし、ライティング課題の作成を円滑に進めるうえで極めて有効であったが、教員側がある程度、LMS 活用能力を備えていなければならず、また、コース作成の労力もそれなりにかかるため、今後、より多くのアカデミック・ライティング担当教員にLMS を活用してもらうためには、こうした課題を克服していく必要があると考えられる。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=KOBAYASHIYuji en-aut-sei=KOBAYASHI en-aut-mei=Yuji kn-aut-name=小林雄志 kn-aut-sei=小林 kn-aut-mei=雄志 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学 全学教育・学生支援機構 en-keyword=アクティブラーニング kn-keyword=アクティブラーニング en-keyword=ライティング能力育成 kn-keyword=ライティング能力育成 en-keyword=学習支援 kn-keyword=学習支援 en-keyword=授業時間外学修 kn-keyword=授業時間外学修 en-keyword=Moodle kn-keyword=Moodle END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=4 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=149 end-page=167 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2019 dt-pub=20191230 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=The Outline of the High School Trial Corresponding to the University Entrance Selection Reform : Special Examination Subcommittee of the National Six University Collaborative Consortium Education Collaboration Organization kn-title=大学入学者選抜改革に対応する高校トライアルの概要について : 国立六大学連携コンソーシアム教育連携機構入試専門部会事業 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= 6 大学連携事業として，評価したい資質について掘り下げ質問を行う構造化面接と，面接に代わる筆記試験であるペーパーインタビューについて，県内の高等学校の協力を得て2019 年度にトライアルを行った。評価した資質は「新たなこと追究しようとする態度」と「協働して取り組む態度」であり，まず，構造化面接とペーパーインタビューの結果を本学の教員が評価し，その結果を高校教員が個々の受験生に抱いている日常的評価と比較した。トライアルの結果，構造化面接の有効性ならびに，受験者全員に面接を課すことが，時間的，人員的に実施困難な入試におけるペーパーインタビューの有効性が確認された。同時に，測ろうとする資質によっては，面接との評価結果が異なる部分があることも明らかとなった。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=ISHIIIchiro en-aut-sei=ISHII en-aut-mei=Ichiro kn-aut-name=石井一郎 kn-aut-sei=石井 kn-aut-mei=一郎 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=HARADAKazuyuki en-aut-sei=HARADA en-aut-mei=Kazuyuki kn-aut-name=原田和往 kn-aut-sei=原田 kn-aut-mei=和往 aut-affil-num=2 ORCID= en-aut-name=KAMIMURAHiroko en-aut-sei=KAMIMURA en-aut-mei=Hiroko kn-aut-name=上村弘子 kn-aut-sei=上村 kn-aut-mei=弘子 aut-affil-num=3 ORCID= en-aut-name=MONTAMitsuji en-aut-sei=MONTA en-aut-mei=Mitsuji kn-aut-name=門田充司 kn-aut-sei=門田 kn-aut-mei=充司 aut-affil-num=4 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学 affil-num=2 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院社会文化科学研究科 affil-num=3 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科 affil-num=4 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院環境生命科学研究科 en-keyword=学力の三要素 kn-keyword=学力の三要素 en-keyword=構造化面接 kn-keyword=構造化面接 en-keyword=ペーパーインタビュー kn-keyword=ペーパーインタビュー END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=4 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=134 end-page=148 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2019 dt-pub=20191230 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=A Study on the Influence of Positive Perception towards Organisations: The Case of Japanese Aid Projects en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= This study attempts to develop a management model at cross-cultural work environment, which explains how managers’ perception affects their organisational performance. The model is created based on findings of quantitative research conducted toward Japanese aid project managers working in developing countries. As a result of cluster analysis, four types of aid project managers were identified. The model clarified how four types of aid project managers perceive, behave and consequently lead to either high or low performance organisation. Finally, this study indicates that fostering and maintaining positive perception are a key for successful organisation. en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=INAMORITakao en-aut-sei=INAMORI en-aut-mei=Takao kn-aut-name= kn-aut-sei= kn-aut-mei= aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学グローバル人材育成院 en-keyword=managerial perception kn-keyword=managerial perception en-keyword=organisational performance kn-keyword=organisational performance en-keyword=cross-cultural work environment kn-keyword=cross-cultural work environment en-keyword=Pygmalion effect kn-keyword=Pygmalion effect en-keyword=Golem effect. kn-keyword=Golem effect. END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=4 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=72 end-page=87 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2019 dt-pub=20191230 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=A Study on the Korean Sentences in "Korinsuchi" published in Early Meiji Era kn-title=明治前期に刊行された『交隣須知』の韓国語文の比較研究 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= 本稿では、明治前期に刊行された明治14年刊『交隣須知』(初刊本)、明治16年刊『再刊交隣須知』(再刊本)、白石氏蔵版『交隣須知』(宝迫本)の3本における韓国語文を対象に、初刊本と再刊本、初刊本と宝迫本の韓国語文の違いを調べる。分析結果をみると、① 初刊本から再刊本においては、韓国語文の誤りを訂正したものの、大多数の韓国語文は同じであること、② 初刊本と宝迫本においては、宝迫本には初刊本と違って見出し語がなく、対訳の日本語文を上段に示し、また韓国語文の変化が多いことがわかる。この研究は交隣須知関する基礎研究であり、今後明治期の朝鮮語学習書に関する研究に役立つと考えられる。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=JINNamtaek en-aut-sei=JIN en-aut-mei=Namtaek kn-aut-name=陳南澤 kn-aut-sei=陳 kn-aut-mei=南澤 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学 全学教育・学生支援機構 基幹教育センター en-keyword=朝鮮語学習書 kn-keyword=朝鮮語学習書 en-keyword=交隣須知刊行本 kn-keyword=交隣須知刊行本 en-keyword=浦瀬裕 kn-keyword=浦瀬裕 en-keyword=宝迫繁勝 kn-keyword=宝迫繁勝 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=4 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=168 end-page=185 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2019 dt-pub=20191230 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=What Should International Student Dormitories Be at Okayama University？: Current State and Issues of the International Student Shared House and Other Dormitories kn-title=岡山大学における留学生宿舎の在り方 : 国際学生シェアハウスの実態と課題を中心に en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= 岡山大学の留学生宿舎の36 年の歴史の中で、寮規則の遵守、人間関係の構築、施設や人的リソース不足など多種多様な課題が指摘されてきた。3 年前に開所した混住型の国際学生シェアハウスにおいて新たに日本人学生が関与する問題が追加発生したこともあり、教育資源として寮を活用する視点から一転して、効率化のために管理を外注化する方向に舵を切った。留学生活の基盤となる住環境を整えることは元来、費用や労力のかかることであり、日常的に起こる課題を解決するためには、責任感のあるリーダー的日本人学生の果たす役割が小さくない。その一方で、課題解決できる日本人学生の育成には、きめ細かい指導・助言に加えて、教育資源としての寮の活用という大学のビジョンと推進力が必要である。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=UZUKAMariko en-aut-sei=UZUKA en-aut-mei=Mariko kn-aut-name=宇塚万里子 kn-aut-sei=宇塚 kn-aut-mei=万里子 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=OKAMasumi en-aut-sei=OKA en-aut-mei=Masumi kn-aut-name=岡益巳 kn-aut-sei=岡 kn-aut-mei=益巳 aut-affil-num=2 ORCID= en-aut-name=FUJIMOTOMasumi en-aut-sei=FUJIMOTO en-aut-mei=Masumi kn-aut-name=藤本真澄 kn-aut-sei=藤本 kn-aut-mei=真澄 aut-affil-num=3 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学言語教育センター affil-num=2 en-affil= kn-affil=岡山大学名誉教授 affil-num=3 en-affil= kn-affil=岡山大学全学教育・学生支援機構 en-keyword=国際シェアハウス kn-keyword=国際シェアハウス en-keyword=ユニットリーダー kn-keyword=ユニットリーダー en-keyword=フロアリーダー kn-keyword=フロアリーダー en-keyword=異文化理解 kn-keyword=異文化理解 en-keyword=教育資源 kn-keyword=教育資源 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=4 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=11 end-page=30 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2019 dt-pub=20191230 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=ZAINICHI KOREANS’ ETHNIC IDENTITIES AND ROLES OF ETHNIC ORGANISATION AND COMMUNITY en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= This paper discusses how Zainichi Koreans developed their identities both within and outside the realm of the ethnic community and ethnic organisations. This study uses qualitative multimethods research based on interviews with members and non-members of Zainichi Koirean organisations and field observations. The examination on Zainichi Koirean organisation members mainly concentrates on lived experiences of members from one of the ethnic organisations of Zainichi Koreans, Chongryun. This study finds that although some young Koreans separate themselves from the organisation and the homeland, they remain in the community. Many Chongryun Koreans share a collective ethnic consciousness, which was based on members’ love for the Chongryun schools. While there is an internal division within the community in terms of political views, many members still have a strong sense of group solidarity. On the other hand, the identities of non-member respondents are remarkably diverse. While some of them are assimilated into Japanese society, others retain strong ethnic identities. Their identities are less affected by any ethnic organisations and they rarely share collective memories with other Zainichi Koreans. This study shows that social networks and experiences of ethnic community individuals have a key role in determining their identities and the ways in which they live their lives. en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=WICKSTRUMYuuka en-aut-sei=WICKSTRUM en-aut-mei=Yuuka kn-aut-name= kn-aut-sei= kn-aut-mei= aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学 全学教育・学生支援機構 en-keyword=Zainichi Koreans kn-keyword=Zainichi Koreans en-keyword=ethnic associations kn-keyword=ethnic associations en-keyword=ethnic community kn-keyword=ethnic community en-keyword=collective identity kn-keyword=collective identity END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=4 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=186 end-page=195 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2019 dt-pub=20191230 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Development of self-assessment sheet for Non-cognitive skills kn-title=非認知能力に関する自己評価シートの開発 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=　定量化による測定が困難とされる非認知能力に関して、自己評価による測定を試みるべく、その評価シートの開発を3 つの段階を踏まえて精緻に行った。特に本研究では、非認知能力との親和性が高いキャリア教育に着目して、キャリア教育の一環として正課外活動（ 主に校友会クラブ活動）の支援に取り組む岡山大学の学生を予備調査の対象とした。当該学生たちによって予備調査用の質問項目を選定し、仮質問調査のための質問項目を精査した上で、まだ正課外活動に携わる前段階の年度当初の1 学年の学生へ仮質問調査を行った。この仮質問調査の結果を分析して、3 能力群各5 項目、計15 項目の非認知能力に関する自己評価シートを開発することができた。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=NAKAYAMAYoshikazu en-aut-sei=NAKAYAMA en-aut-mei=Yoshikazu kn-aut-name=中山芳一 kn-aut-sei=中山 kn-aut-mei=芳一 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=YOSHIZAWAEri en-aut-sei=YOSHIZAWA en-aut-mei=Eri kn-aut-name=吉澤英里 kn-aut-sei=吉澤 kn-aut-mei=英里 aut-affil-num=2 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学キャリア開発センター affil-num=2 en-affil= kn-affil= en-keyword=非認知能力 kn-keyword=非認知能力 en-keyword=自己評価シート kn-keyword=自己評価シート en-keyword=自己維持・調整能力群 kn-keyword=自己維持・調整能力群 en-keyword=自己変革・向上能力群 kn-keyword=自己変革・向上能力群 en-keyword=他者協調・ 協働能力群 kn-keyword=他者協調・ 協働能力群 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=26 cd-vols= no-issue=1 article-no= start-page=19 end-page=24 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2019 dt-pub=20191227 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Schistose fault related rocks from the Sangun Metamorphic Rocks, Kawakita area, Misaki Town, Okayama Prefecture, SW Japan kn-title=美咲町川北地域に分布する三郡変成岩から見出された片岩化した断層岩 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= The crystalline schist which is representatively exposed in the Innerside of Southwest Japan is called the Sangun Metamorphic Rocks (SMR). In Kawakita area, Misaki Town, Okayama Prefecture, schistose fault rocks which is newly described in below are intercalated in the SMR. The rocks are composed of lenticular fragments of pelitic, basic siliceous rocks and quartz vein with siliceous to pelitic matrix. The fine-grained muscovites which define schistosity penetrate the rocks. Major direction of layer which though to reflect slip plane is subparallel to the schistosity. The long axis of some fragments are slightly oblique to the schistosity. The combination of the two sets of planes is considered to be a composite planar fabric. These occurrences suggest that the rocks are fault rock before the Sangun Metamorphism and named as schistose fault rocks. Lenses of cataclasite and myronite are accompanied. Planar thin (about 10cm in thickness) brittle fault rock is also associated. These shear deformed rocks form units of layer (shear zone) of 10 to 100m in thickness, and are concordantly intercalated in the surrounded normal schists. Active periods of the shear zones had several times from before and after the event of the Sangun Metamorphism. en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=MATSUSHITAMirei en-aut-sei=MATSUSHITA en-aut-mei=Mirei kn-aut-name=松下実礼 kn-aut-sei=松下 kn-aut-mei=実礼 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=SUZUKIShigeyuki en-aut-sei=SUZUKI en-aut-mei=Shigeyuki kn-aut-name=鈴木茂之 kn-aut-sei=鈴木 kn-aut-mei=茂之 aut-affil-num=2 ORCID= affil-num=1 en-affil=Graduate School of Natural Science and Technology, Okayama University kn-affil=岡山大学大学院自然科学研究科 affil-num=2 en-affil=Graduate School of Natural Science and Technology, Okayama University kn-affil=岡山大学大学院自然科学研究科 en-keyword=Sangun Metamorphic Rocks kn-keyword=Sangun Metamorphic Rocks en-keyword=regional metamorphism kn-keyword=regional metamorphism en-keyword=shear deformation kn-keyword=shear deformation en-keyword=schistose fault rock kn-keyword=schistose fault rock END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=26 cd-vols= no-issue=1 article-no= start-page=25 end-page=36 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2019 dt-pub=20191227 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Interdisciplinary ESD lesson study for the university students with attention to the difference of climate and seasonal feeling in “summer” among Germany, northern Europe and Japan kn-title=ドイツ・北欧と日本の「夏」の気候や季節感の違いに注目して音楽と連携した大学での学際的ESD授業開発 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= Climatological features and seasonal feeling in the season called by the same word such as “summer”would be rather different from region to region. Comparison of these features among the different regions, including the regions which are not so familiar to the students, would help to promote their fundamental ESD literacy, especially relating to the “Understanding of heterogeneous others”. Based on that concept, this paper will report an interdisciplinary lesson study for the university students on a theme how different the summertime climate and seasonal feeling among Germany, northern Europe and Japan are. In this study, the lesson practice was made in 2015 and 2018. In both classes, after the lecture on the summertime climate and seasonal feeling in these regions, the students created substitute songs with use of the melody of “Alles neu macht der Mai” (“The May makes all things new”, the same melody as a Japanese school song “Butterfly”) for the comparison between Germany and Japan. As for that between northern Europe, the melody of a Japanese school song “Furu-Sato” (“My country home”) was used for the creation of the substitute songs. It is noted that, not only the seasonal mean temperature or solar radiation condition, but also the features in association with the large day-to-day temperature variation was strongly reflected in the students’ works. en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=KATOKuranoshin en-aut-sei=KATO en-aut-mei=Kuranoshin kn-aut-name=加藤内藏進 kn-aut-sei=加藤 kn-aut-mei=内藏進 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=KATOHaruko en-aut-sei=KATO en-aut-mei=Haruko kn-aut-name=加藤晴子 kn-aut-sei=加藤 kn-aut-mei=晴子 aut-affil-num=2 ORCID= en-aut-name=OTANIKazuo en-aut-sei=OTANI en-aut-mei=Kazuo kn-aut-name=大谷和男 kn-aut-sei=大谷 kn-aut-mei=和男 aut-affil-num=3 ORCID= en-aut-name=MATSUMOTOKengo en-aut-sei=MATSUMOTO en-aut-mei=Kengo kn-aut-name=松本健吾 kn-aut-sei=松本 kn-aut-mei=健吾 aut-affil-num=4 ORCID= affil-num=1 en-affil=Graduate School of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科 affil-num=2 en-affil=Faculty of Education, Gufu Shotoku Gakuen University kn-affil=岐阜聖徳学園大学教育学部 affil-num=3 en-affil=TV Setouchi Broadcasting Co., LTD. kn-affil=テレビせとうち(株) affil-num=4 en-affil=Graduate School of Natural Science and Technology, Okayama University kn-affil=岡山大学大学院自然科学研究科 en-keyword=Interdisciplinary collaboration between climate and cultural understanding education kn-keyword=Interdisciplinary collaboration between climate and cultural understanding education en-keyword=ESD kn-keyword=ESD en-keyword=Comparative climatology kn-keyword=Comparative climatology en-keyword=Regional difference of summer climate kn-keyword=Regional difference of summer climate END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=26 cd-vols= no-issue=1 article-no= start-page=1 end-page=17 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2019 dt-pub=20191227 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Computation of non-linear site response by the time-domain finite-difference method kn-title=時間領域差分法による表層地盤の非線形応答の計算 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= We have developed a time-domain staggered-grid finite-difference code for modeling non-linear response of a one-dimensionally inhomogeneous subsurface structure to a SH plane-wave incidence. It employs the velocity-stress formulation of elastodynamic equation for the linear part, and adopts a elastoplastic rheology model for the non-linear relation between the stress and strain. In this paper, we apply this code to four constitutive models from linear-elastic to nonlinear: (1) linear elastic model, (2) linear viscoelastic model, (3) elastoplastic model, and (4) viscoelastoplastic model, which simulate shallow sand and clay structures and are vibrated by a vertically incident SH plane-wave of Ricker wavelet, to compare the linear and the non-linear soil behaviors including low strains damping (viscoelastic effect) and/or hysteretic attenuation (non-linear effect). We also apply it to a local strong-motion record of the 2000 Western-Tottori earthquake (MW6.8). We then simulate characteristics of non-linear site response such as reduction of the spectral amplitude in the high frequency band and shift of the peak frequencies to lower frequencies. en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=TORIGOEYusuke en-aut-sei=TORIGOE en-aut-mei=Yusuke kn-aut-name=鳥越友輔 kn-aut-sei=鳥越 kn-aut-mei=友輔 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=KOMATSUMasanao en-aut-sei=KOMATSU en-aut-mei=Masanao kn-aut-name=小松正直 kn-aut-sei=小松 kn-aut-mei=正直 aut-affil-num=2 ORCID= en-aut-name=TAKENAKAHiroshi en-aut-sei=TAKENAKA en-aut-mei=Hiroshi kn-aut-name=竹中博士 kn-aut-sei=竹中 kn-aut-mei=博士 aut-affil-num=3 ORCID= affil-num=1 en-affil=Department of Earth Sciences, Faculty of Science, Okayama University kn-affil=岡山大学理学部地球科学科 affil-num=2 en-affil=Graduate School of Natural Science and Technology, Okayama University kn-affil=岡山大学大学院自然科学研究科 affil-num=3 en-affil=Graduate School of Natural Science and Technology, Okayama University kn-affil=岡山大学大学院自然科学研究科 en-keyword=finite-difference method kn-keyword=finite-difference method en-keyword=non-linear site response kn-keyword=non-linear site response en-keyword=strong motion kn-keyword=strong motion END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=26 cd-vols= no-issue=1 article-no= start-page=37 end-page=49 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2019 dt-pub=20191227 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Synoptic climatological analyses of daily precipitation features and atmospheric fields in warm season relating to the precipitation difference between Kochi and Okayama characterizing the Seto Inland Sea Climate in Japan kn-title=高知・岡山間の降水量差形成に関わる暖候期の日々の降水や大気場の総観気候学的解析（瀬戸内式気候に関連して） en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= In order to re-examine the formation process of the climatological precipitation difference between Kochi (Pacific side of Shikoku District) and Okayama (Seto Inland Sea side) characterizing the Seto Island Sea Climate in warm season, synoptic climatological analyses of the daily precipitation features and atmospheric fields were performed for the warm season (April to September) of 1985 - 2015, based on the daily and hourly precipitation data and weather maps by the Japan Meteorological Agency (JMA), and the NCEP/NCAR re-analysis data. The large climatological difference of precipitation at Kochi from that at Okayama throughout the warm season was greatly contributed to by the days with the precipitation difference between Kochi and Okayama (ΔPR) with greater equal to 30 mm/day. In addition, such large daily ΔPR was mainly due to the intense rainfall at Kochi with greater equal to 10mm/h throughout the warm season, except for a part of the cases in April when the “not so intense rain” with less than 10mm/h at Kochi contributed to the large ΔPR. However, it is noted that the features of the synoptic-scale atmospheric fields and possible roles of the mountain ranges in Shikoku District causing the large ΔPR were rather different among August (midsummer), September (Autumn rainfall season) and April (Spring) . en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=KatoKuranoshin en-aut-sei=Kato en-aut-mei=Kuranoshin kn-aut-name=加藤内藏進 kn-aut-sei=加藤 kn-aut-mei=内藏進 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=SUGIMURAYuki en-aut-sei=SUGIMURA en-aut-mei=Yuki kn-aut-name=杉村裕貴 kn-aut-sei=杉村 kn-aut-mei=裕貴 aut-affil-num=2 ORCID= en-aut-name=MATSUMOTOKengo en-aut-sei=MATSUMOTO en-aut-mei=Kengo kn-aut-name=松本健吾 kn-aut-sei=松本 kn-aut-mei=健吾 aut-affil-num=3 ORCID= affil-num=1 en-affil=Graduate School of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科 affil-num=2 en-affil=Graduate School of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科 affil-num=3 en-affil=Graduate School of Natural Science and Technology, Okayama University kn-affil=岡山大学大学院自然科学研究科 en-keyword=Daily precipitation climatology kn-keyword=Daily precipitation climatology en-keyword=Climate around Japan kn-keyword=Climate around Japan en-keyword=Seto Inland Sea Climate in Japan kn-keyword=Seto Inland Sea Climate in Japan en-keyword=Synoptic climatology kn-keyword=Synoptic climatology END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=48 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=131 end-page=142 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2019 dt-pub=20191220 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Perception of China in the Japanese Magazine Kaizo: From the Perspective of Publications by Bertrand Russell kn-title=バートランド・ラッセルの紹介を通して見た『改造』の対中国認識 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=XUDanqing en-aut-sei=XU en-aut-mei=Danqing kn-aut-name=許丹青 kn-aut-sei=許 kn-aut-mei=丹青 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学 大学院社会文化科学研究科 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=48 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=143 end-page=152 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2019 dt-pub=20191220 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Educational Effect on Karen People during the Colonial Period kn-title=植民地期ビルマにおけるカレン族に対する教育の影響について en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=Naw Say Say Pwe en-aut-sei=Naw Say Say Pwe en-aut-mei= kn-aut-name=ノー セー セー プエー kn-aut-sei=ノー セー セー プエー kn-aut-mei= aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil=Graduate School of Humanities and Social Sciences, Okayama University kn-affil=岡山大学 大学院社会文化科学研究科 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=48 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=153 end-page=170 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2019 dt-pub=20191220 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=The Value-added Structure of Gross Exports in China-Japan Trade kn-title=中日貿易の付加価値構造に関する一考察 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=FENGJunshi en-aut-sei=FENG en-aut-mei=Junshi kn-aut-name=馮君実 kn-aut-sei=馮 kn-aut-mei=君実 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学 大学院社会文化科学研究科 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=48 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=31 end-page=50 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2019 dt-pub=20191220 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=Scaffolded Peer Feedback in EFL Writing Tutorials : A Case Study en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=OTOSHIJunko en-aut-sei=OTOSHI en-aut-mei=Junko kn-aut-name=大年順子 kn-aut-sei=大年 kn-aut-mei=順子 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学 全学教育・学生支援機構 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=48 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=11 end-page=30 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2019 dt-pub=20191220 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=The Book of Transcendence for Failures and Ordinary People:Reading Paul Auster's The Brooklyn Follies（ 2005） as Metafiction kn-title=失敗者そして名もなき愚か者たちのための〈超越の書〉: メタフィクションとして読むPaul Auster, The Brooklyn Follies（ 2005） en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=NAKATANIHitomi en-aut-sei=NAKATANI en-aut-mei=Hitomi kn-aut-name=中谷ひとみ kn-aut-sei=中谷 kn-aut-mei=ひとみ aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院社会文化科学研究科 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=48 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=1 end-page=9 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2019 dt-pub=20191220 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Michel KOEBEL Les élus municipaux représentent-ils le peuple? Portrait sociologique kn-title=（翻訳）ミシェル・コベル：地方議員は人々を代表しているか？社会学的描写 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=IWABUCHIYasushi en-aut-sei=IWABUCHI en-aut-mei=Yasushi kn-aut-name=岩淵泰 kn-aut-sei=岩淵 kn-aut-mei=泰 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学 地域総合研究センター END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=48 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=(1) end-page=(17) dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2019 dt-pub=20191220 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Japanese translation of “Lunyu Jizhu”（3）（The first part） : Xi ZHU’s Interpretation of “Confucian Analects” kn-title=『論語集注』（朱熹撰）の日本語訳（八佾第三 前半） : 『論語集注』を主とする朱子の『論語』解釈 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=SunLuyi en-aut-sei=Sun en-aut-mei=Luyi kn-aut-name=孫路易 kn-aut-sei=孫 kn-aut-mei=路易 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学 大学院社会文化科学研究科 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=48 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=(19) end-page=(40) dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2019 dt-pub=20191220 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Reassessment of Josetsu's “Catching a Catfish with a Gourd” ：Focusing on the Interpretation of the Word “Sinyou” in the Inscription kn-title=如拙筆「瓢鮎図」の再評価 : 序に見える「新様」の解釈を中心に en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=SUNWenqi en-aut-sei=SUN en-aut-mei=Wenqi kn-aut-name=孫文祺 kn-aut-sei=孫 kn-aut-mei=文祺 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学 大学院大学院社会文化科学研究科 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=72 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=13 end-page=28 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2019 dt-pub=20191220 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=The Hiroshima Dialect across the Sea : Inheritance and Change in a Japanese Dialect in Overseas Japanese Immigrant Communities kn-title=海を渡った広島方言 : 海外日系移民社会における方言の継承と変容 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=NakatoYasue en-aut-sei=Nakato en-aut-mei=Yasue kn-aut-name=中東靖恵 kn-aut-sei=中東 kn-aut-mei=靖恵 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil=Graduate School of Humanities and Social Sciences, Okayama University kn-affil=岡山大学大学院社会文化科学研究科 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=48 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=215 end-page=233 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2019 dt-pub=20191220 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=On the Word Formation of Japanese Loanword Abbreviations in the Meiji and Taisho Periods : Focusing on the Simple Word Type kn-title=明治・大正期における外来語略語の形成 : 単語型略語を中心に en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=SHEZetao en-aut-sei=SHE en-aut-mei=Zetao kn-aut-name=佘澤涛 kn-aut-sei=佘 kn-aut-mei=澤涛 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学 大学院社会文化科学研究科 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=48 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=51 end-page=64 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2019 dt-pub=20191220 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Can Group-Level Group Identity be a Basis for Group Norms? : An Exploratory Study Using Multilevel Modeling － kn-title=集団レベルの集団アイデンティティが集団規範の基盤となる可能性 : マルチレベルモデルを用いた探索的検討 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=OZEKIMiki en-aut-sei=OZEKI en-aut-mei=Miki kn-aut-name=尾関美喜 kn-aut-sei=尾関 kn-aut-mei=美喜 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学 大学院社会文化科学研究科 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=48 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=171 end-page=189 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2019 dt-pub=20191220 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=Study of U Hla’s Experiences in Japan in 1936 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= In this paper, I focus on the characteristics of Japan and the Japanese people as portrayed in his writings by U Hla, a trader from Myanmar who studied the Japanese economy and industry, and the behaviour of the Japanese people during his visit to Japan in 1936. The aim of this paper is to know why U Hla wanted to visit Japan, what he learnt during his business trip to Japan, what kind of knowledge he acquired from Japan, why he was interested in the banking system, and how he applied the knowledge he gained in Japan after he returned to Myanmar. The primary and secondary sources for this study came from the National Library of Myanmar, Universities’Central Library, University of Yangon Library, University of Maubin Library, and Internet archives. en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=Ei Thandar Aung en-aut-sei=Ei Thandar Aung en-aut-mei= kn-aut-name=エイ タンダー アウン kn-aut-sei=エイ タンダー アウン kn-aut-mei= aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=大学院社会文化科学研究科　博士後期課程 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=48 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=65 end-page=85 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2019 dt-pub=20191220 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=A Study on the Distribution and Variety of Otaue（ 2）: Descriptions of Otaue Contained within Books, Papers and Magazine Articles kn-title=大田植の分布と種類に関する検討（２） : 著書・論文・雑誌記事に含まれる大田植の記述 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=TAKANOHiroshi en-aut-sei=TAKANO en-aut-mei=Hiroshi kn-aut-name=髙野宏 kn-aut-sei=髙野 kn-aut-mei=宏 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学 大学院社会文化科学研究科 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=48 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=191 end-page=204 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2019 dt-pub=20191220 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Tan-min from a View of Yong-zheng Emperor’s Policy to Emancipate Low Class People kn-title=雍正帝の賎民解放令にみる蜑民 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=WANGHuanhuan en-aut-sei=WANG en-aut-mei=Huanhuan kn-aut-name=王歓歓 kn-aut-sei=王 kn-aut-mei=歓歓 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学 大学院社会文化科学研究科 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=72 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=39 end-page=52 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2019 dt-pub=20191220 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=All Began with White : Paul Auster and His Thelxinoe kn-title=すべては白から始まった : Paul Austerを魅惑するミューズ、テルクシノエー en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=NakataniHitomi en-aut-sei=Nakatani en-aut-mei=Hitomi kn-aut-name=中谷ひとみ kn-aut-sei=中谷 kn-aut-mei=ひとみ aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil=Graduate School of Humanities and Social Sciences, Okayama University kn-affil=岡山大学大学院社会文化科学研究科 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=48 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=205 end-page=213 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2019 dt-pub=20191220 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=On the worth of “A tocanando” and “A toka B（ nado）tokoso” sentences in the formation of “...toka...toka” sentences kn-title=「～トカ～トカ」文成立における「Ａトカナンドゾ」「ＡトカＢ（ナド）トコソ」文の意義 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=JIYuheng en-aut-sei=JI en-aut-mei=Yuheng kn-aut-name=姫宇恒 kn-aut-sei=姫 kn-aut-mei=宇恒 aut-affil-num=1 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Meiji / Taishō Era Series I Magazines” kn-title=近代における名詞「アカツキ」の文法化について :『日本語歴史コーパス明治・大正編Ⅰ雑誌』の調査による en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=LIUXiaomei en-aut-sei=LIU en-aut-mei=Xiaomei kn-aut-name=劉小妹 kn-aut-sei=劉 kn-aut-mei=小妹 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学 大学院社会文化科学研究科 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=72 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=1 end-page=12 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2019 dt-pub=20191220 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=On Suspicion as a Kind of Possibility kn-title=可能性としての〈疑い〉 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=MIYAZAKIKazuhito en-aut-sei=MIYAZAKI en-aut-mei=Kazuhito kn-aut-name=宮崎和人 kn-aut-sei=宮崎 kn-aut-mei=和人 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil=Graduate School of Humanities and Social Sciences, Okayama University kn-affil=岡山大学大学院社会文化科学研究科 END start-ver=1.4 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kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=　岡山大学大学院教育学研究科「国吉康雄記念・美術教育研究と地域創生講座」（以下，本講座）では，2019 年８月30 日，31 日の二日間，岡山市民会館において，表題の演習を企画し，これを公益財団法人岡山市スポーツ・文化振興財団との共同事業とし，岡山大学生，岡山市民，岡山市関係者を対象に実施した。表題の演習を機能的に達成するため，本講座では，独自に戯曲を開発した。筆者による制作戯曲は，今後の継続，発展的運用が予定されているため，このオリジナル戯曲（抜粋）と戯曲の基礎設定を示すこととする。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=SAITOShinji en-aut-sei=SAITO en-aut-mei=Shinji kn-aut-name=才士真司 kn-aut-sei=才士 kn-aut-mei=真司 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil=Graduate School of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科 en-keyword=演劇 kn-keyword=演劇 en-keyword=戯曲 kn-keyword=戯曲 en-keyword=文化施設 kn-keyword=文化施設 en-keyword=芸術文化資源 kn-keyword=芸術文化資源 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=172 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=35 end-page=47 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2019 dt-pub=20191127 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Consideration of Comorbidity of Anxiety and Depression: Focusing on Multiple Pathways Model kn-title=不安症とうつ病のcomorbidityに関する考察 : 多重経路モデルに着目して en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=　本稿では，不安症とうつ病のcomorbidityのプロセスやメカニズムを明らかにするため，不安症とうつ病のcomorbidityについて，多角的に検討することを目的とした。まず，不安症の発症年齢や有病率，併存率といった疫学調査の結果を概観し，不安症が早期から発症し，他の不安症やうつ病と併発しやすいことを示した。次に，comorbidityの定義について，用語の整理と病因モデルに関する先行研究を概観した。そして，代表的なモデルである３因子モデル（Clark & Watson, 1991），強化感受性理論（Gray, 1987, 1991），多重経路モデル（Cummings et al., 2014）を概観し，実証的な知見によってそれぞれのモデルを検証したところ，発達段階と不安症間の不均一性に着目することが重要であることを示した。最後に，不安症とうつ病のcomorbidityに関する研究の意義と今後の課題について述べた。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=UEDAAyaka en-aut-sei=UEDA en-aut-mei=Ayaka kn-aut-name=上田紋佳 kn-aut-sei=上田 kn-aut-mei=紋佳 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil=Graduate School of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科 en-keyword=不安症 kn-keyword=不安症 en-keyword=うつ病 kn-keyword=うつ病 en-keyword=併発 kn-keyword=併発 en-keyword=comorbidity kn-keyword=comorbidity en-keyword=多重経路モデル kn-keyword=多重経路モデル END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=172 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=23 end-page=34 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2019 dt-pub=20191127 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=The Consciousness and Actual Conditions of Discipline and Abuse: Based on a Survey of Parents of Preschoolers in Korea kn-title=しつけと虐待に関する意識と実態 : 韓国の未就学児の親調査に基づいて en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=　本研究の目的は未就学児を持つ親におけるしつけと虐待に関する意識と実態を明らかにすることである。2018 年９月から10 月の間に韓国の昌原市にある保育所などの協力を得て，500 部の質問紙を配布，271 人から有効回答を得た。本稿では母親238 人を分析対象とした。分析の結果，母親は，子どものことをよく理解し，子育てに充実感を感じており，子どものしつけは親の責任だと考えていることを確認することができた。子どものしつけに関しては配偶者と話し合っており，家族以外にも相談できる人がいるなど，母親の子育て環境は決して孤立しているわけではないと思われる。母親の多くは，しつけのための体罰は肯定するものの，それが子どもの心や体に傷を与える場合は虐待になると考えていた。また，母親の多くは，しつけに対して不安と悩みを抱えており，本稿では，自分のしつけ行為が虐待にあたるのではないかと考え，しつけと虐待のはざまで悩む母親の様子を確認することができた。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=LeeKyoung Won en-aut-sei=Lee en-aut-mei=Kyoung Won kn-aut-name=李璟媛 kn-aut-sei=李 kn-aut-mei=璟媛 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=呉貞玉 kn-aut-sei=呉 kn-aut-mei=貞玉 aut-affil-num=2 ORCID= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=篠原久枝 kn-aut-sei=篠原 kn-aut-mei=久枝 aut-affil-num=3 ORCID= affil-num=1 en-affil=Graduate School of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科 affil-num=2 en-affil= kn-affil=昌原文星大学校 affil-num=3 en-affil= kn-affil=宮崎大学 en-keyword=しつけ kn-keyword=しつけ en-keyword=虐待 kn-keyword=虐待 en-keyword=しつけと虐待のはざま kn-keyword=しつけと虐待のはざま en-keyword=韓国 kn-keyword=韓国 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=172 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=11 end-page=22 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2019 dt-pub=20191127 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Structure of Skills in Social Studies and a Strategy for Their Development: A Fundamental Study from the Viewpoint of Subject Specificity and Generality kn-title=社会科におけるスキルの構造とその育成方略 : 教科・領域の固有性と横断性を視点とした一考察 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=　汎用的な資質・能力の育成とどのように関連づけて社会科のカリキュラムや授業をデザインすればよいのか。本研究は，スキル育成の観点からこの問いに対してアプローチするものである。
　本研究では，アメリカに手がかりを求めて考察を行い，以下の２点の成果を得た。第１は，教科・領域横断的なスキル，教科・領域固有のスキルという観点から，社会科で育成がめざされるスキルの構造を整理したことである。第２は，スキルの構造を意識したスキル育成の一方略を，具体的な事例に基づいて明らかにしたことである。本研究は革新的なスキル育成の方略を示すものではないが，日々の実践に資する基礎的な視点を提示している。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=YamadaHidekazu en-aut-sei=Yamada en-aut-mei=Hidekazu kn-aut-name=山田秀和 kn-aut-sei=山田 kn-aut-mei=秀和 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil=Graduate School of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学 大学院教育学研究科 en-keyword=社会科 kn-keyword=社会科 en-keyword=スキル kn-keyword=スキル en-keyword=教科・領域の固有性 kn-keyword=教科・領域の固有性 en-keyword=教科・領域の横断性 kn-keyword=教科・領域の横断性 en-keyword=アメリカ kn-keyword=アメリカ END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=172 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=57 end-page=64 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2019 dt-pub=20191127 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=リズムダンスの学習支援教材『白桃ダンス』の開発について en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=　本研究者が2011 年に教師と協働して取り組んだ「現代的なリズムダンス」授業づくりのプロセスを経て，教育現場で授業づくりの模索を続ける教員に寄り添った教材の必要性を感じた。この体験を契機として，2014年に岡山大学スポーツ支援室（旧：スポーツ教育センター）の協力の下，ダンス学習支援教材「白桃ダンスプロジェクト」を立ち上げ，ダンス教材『白桃ダンス』の開発と普及を行うこととした。本稿では紙幅の都合上コンテンツ開発に焦点をおき，制作プロセスを踏まえつつ教材の核となる理念とその具体的な内容についての整理・分析を行った。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=SakoHaruko en-aut-sei=Sako en-aut-mei=Haruko kn-aut-name=酒向治子 kn-aut-sei=酒向 kn-aut-mei=治子 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil=Graduate School of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科 en-keyword=ダンス教育 kn-keyword=ダンス教育 en-keyword=リズムダンス kn-keyword=リズムダンス en-keyword=身体表現 kn-keyword=身体表現 en-keyword=白桃ダンス kn-keyword=白桃ダンス en-keyword=LOD kn-keyword=LOD END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=172 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=1 end-page=9 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2019 dt-pub=20191127 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=「専門職の学習共同体」としての学校の実現をめざしたカリキュラム・マネジメントに関する基礎研究 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=　本研究は，「専門職の学習共同体（以下：PLC）」としての学校の実現をめざしたカリキュラム・マネジメント（以下：CM）による実践研究を行うに当たって理論的な枠組みを構築することを目的とした。ベテラン教員の大量退職を控え，国内の多くの学校では専門性の継承・向上が課題とされている。それを教職員個人の問題として，個人の専門性のみに着目するのではなく，学校が組織として専門性を継承・向上できるようなPLCとしての学校文化を醸成していくことが重要であると考えた。そういった学校文化を醸成するためのヒントを，Sheinの文化の学習／変容のモデルから得て，PLCとしての学校文化変革のためのCMのプロセスを提案した。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=KumagaiShinnosuke en-aut-sei=Kumagai en-aut-mei=Shinnosuke kn-aut-name=熊谷愼之輔 kn-aut-sei=熊谷 kn-aut-mei=愼之輔 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=藤井裕士 kn-aut-sei=藤井 kn-aut-mei=裕士 aut-affil-num=2 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科 affil-num=2 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科　教職実践専攻 en-keyword=専門職の学習共同体 kn-keyword=専門職の学習共同体 en-keyword=カリキュラム・マネジメント kn-keyword=カリキュラム・マネジメント en-keyword=特別支援学校 kn-keyword=特別支援学校 en-keyword=専門性の継承・向上 kn-keyword=専門性の継承・向上 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=172 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=49 end-page=56 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2019 dt-pub=20191127 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Is Same-sex Marriage Acceptable in Japan? Reference to Same-sex Marriage Acceptance in Other Countries kn-title=同性婚は日本で容認されるか？ : 他国の同性婚容認を参考に en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=　日本において同性愛，異性愛等の性的指向に関わらず，全ての人が希望すれば婚姻に伴う幸福や利益を享受できる時代がくるかを問う。研究方法は，CiNii Articles とGoogle Scholarを利用して「同性婚」「憲法」等のキーワードで検索し，47 本の論文を検討した。同性婚が認められていない日本では，日本国憲法第24 条の「両性」の意味がどのように解釈されるか議論がなされている。同性婚が容認されている米国では，「人間の基本権」として認められてきた「婚姻の自由」が当事者の性的指向や性自認により否定されないという考えから容認された。スペインでは，同性婚が社会的に受け入れられていること等の考えより，容認されている。同性カップルが子どもを持つ時の子どもの不利益については，多くの研究が，子どもにとって大切なのは「親の性的指向」ではなく，「親の愛情」であると述べていた。画一的な家族のありようから離れ，多様な家族の幸せへの希求が始まっている。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=OhmoriIori en-aut-sei=Ohmori en-aut-mei=Iori kn-aut-name=大守伊織 kn-aut-sei=大守 kn-aut-mei=伊織 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=AMAKAWAAkari en-aut-sei=AMAKAWA en-aut-mei=Akari kn-aut-name=天川あかり kn-aut-sei=天川 kn-aut-mei=あかり aut-affil-num=2 ORCID= affil-num=1 en-affil=Graduate School of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科 affil-num=2 en-affil=Faculty of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学 教育学部 en-keyword=同性婚 kn-keyword=同性婚 en-keyword=LGBT kn-keyword=LGBT en-keyword=憲法 kn-keyword=憲法 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=26 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=43 end-page=48 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2019 dt-pub=20191122 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=主体的なデータ活用の授業研究 : 「場合の数」の授業実践を通して en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= ビックデータ時代といわれる今日，必要なデータを収集してまとめ，そのデータから傾向を把握し，それに基づいて課題解決をしたり意思決定を行ったりする力の育成が求められ，次期学習指導要領において，算数科では統計教育の充実化が図られることとなった。しかし，統計教育の授業実践に目を向けると，他の分野と比べると，主体的・対話的で深い学びの実践がなされていない傾向にあるのではないかと考えた。そこで，統計教育の単元である「場合の数」において，子供が主体的に取り組み，数学的な見方・考え方を働かせながら資質・能力を養う授業の在り方を模索した。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=上山達稔 kn-aut-sei=上山 kn-aut-mei=達稔 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=倉敷市立老松小学校 en-keyword=主体的な学び kn-keyword=主体的な学び en-keyword=数学的な見方・考え方 kn-keyword=数学的な見方・考え方 en-keyword=発展的・統合的に考える kn-keyword=発展的・統合的に考える END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=26 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=9 end-page=19 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2019 dt-pub=20191122 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=「数学的な見方・考え方」を豊かにする算数授業の創造 : 4年「垂直・平行と四角形」の授業実践を通して en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= 令和2年4月から完全実施される新しい小学校学習指導要領の算数科の目標は，「数学的な見方・考え方を働かせ」から始まっている。「数学的な見方・考え方」とはどのようなものなのか。どう変わるものなのか。教師は子どもが「数学的な見方・考え方」を働かせるようにどう支援するのか。「数学的な見方・考え方」をどのように育成し豊かで確かなものにするのか。図形領域の4年「垂直・平行と四角形」の単元の授業実践をもとに特に「平行」という「図形を構成する要素の位置関係」に関する見方・考え方を単元を通してどのように豊かで確かにしていくべきかを提案する。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=杉能道明 kn-aut-sei=杉能 kn-aut-mei=道明 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=ノートルダム清心女子大学 en-keyword=数学的な見方・考え方 kn-keyword=数学的な見方・考え方 en-keyword=深い学び kn-keyword=深い学び en-keyword=図形を構成する要素の位置関係 kn-keyword=図形を構成する要素の位置関係 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=26 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=21 end-page=26 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2019 dt-pub=20191122 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=「割合を使って」（6年）の授業実践研究 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= 児童が「割合ができない。」といわれて久しい。全国学力・学習状況調査の結果を見ても、改善の兆しはまだ見えない。割合ができないまま進級した6年生が全体を自分で1とみなし、問題解決していく『割合を使って」は、非常に困難な課題の1つである。筆者はこの困難な「割合を使って」を指導するに当たり、事前調査を行い児童の実態をつかみ、指導計画の見直しを行った。また、全体を1と見ることについては、部分の割合を先に求めてから、全体を1と見ていることに気づかせるようにした。 その結果、同時に水を入れたり、2人が向かい合って歩いたりする場合の割合問題は、多くの児童が解けるようになるとともに、全体を1と見ることのよさに気づくことができた。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=山野定寿 kn-aut-sei=山野 kn-aut-mei=定寿 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=真庭市立北房小学校 en-keyword=割合 kn-keyword=割合 en-keyword=全国学力学習状況調査 kn-keyword=全国学力学習状況調査 en-keyword=基準量（ 1とみる量） kn-keyword=基準量（ 1とみる量） END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=26 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=27 end-page=35 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2019 dt-pub=20191122 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=第1学年「3口の計算」の意味指導に関する授業デザインに関する研究 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=　計算の指導にあたっては，「計算の意味理解」「計算の仕方を考える」「計算に習熟・活用する」の3つの点が大切であり，これらの3点を重要視して指導にあたる必要がある。しかし， 3口の計算の指導にあたる前に，くり上がりのないたし算，くり下がりのないひき算をすでに学習していることから，「3口の計算の意味理解」が軽く扱われ，単なる計算の技能の習熟に重きを置く傾向が現状として見られる。そこで，本研究では，学校現場で軽視されがちである，「3口の計算の意味指導」に重点を置き，「式のよみ」を活用しながら， 3口の計算の意味理解を深め， 3口の計算にするよさに気付かせたり，発展的に4口や5口の計算の式表示にまで広げたりしていく授業デザインを提案し，その授業実践について考察していく。実践後の考察の結果， 3口の計算になることについて，「式のよみ」を根拠とさせて説明させていくことで，児童は3口の計算の意味について理解しやすくなり，また， 3口の計算の式にするよさも感得しやすいことが分かった。また， 4口や5口の計算の式表示についても， 3口の計算の式での「式のよみ」を活用して発展的に考えていけることが分かった。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=圓井大介 kn-aut-sei=圓井 kn-aut-mei=大介 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山市立津島小学校 en-keyword=「式の意味指導」 kn-keyword=「式の意味指導」 en-keyword=「式のよみ」 kn-keyword=「式のよみ」 en-keyword=「3口の計算」 kn-keyword=「3口の計算」 en-keyword=「授業デザイン」 kn-keyword=「授業デザイン」 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=26 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=37 end-page=42 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2019 dt-pub=20191122 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=立方体と展開図で育てる創造的思考力 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=　情報速度の加速化や人工知能などの技術革新が進む世の中で，児童の創造的思考力を育てることが必要であると考える。しかし，児童の実態として柔軟な発想や見方の転換が難しいといった課題がある。また，「直方体・立方体」の展開図を描くだけでは，立体と展開図のつながりが希薄であるといった課題がある。そこで，本稿では，「立方体と展開図による思考実験」の授業実践から，展開図を念頭操作によって立方体を組み立てさせる中で，創造的思考力を育てていくことを目的とした実践研究を行った。その結果，「底面につながるように側面の位置や塗り方を考えること」から「側面同士がつながるように側面の位置や塗り方を考えること」に新しく価値のある着想をもって，図形の見方・考え方をするような児童の姿があった。そのため，「立方体と展開図による思考実験」の授業実践によって，創造的な思考力を育てることができるといった示唆が得られた。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=磯野嵩 kn-aut-sei=磯野 kn-aut-mei=嵩 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=倉敷市立琴浦西小学校 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=26 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=1 end-page=7 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2019 dt-pub=20191122 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=算数科における真正の学びへのアプローチ : CUN課題の発見へのアプローチ en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=　 新しい算数・数学教育は、「数学的な見方・考え方を働かせ、数学的な活動を通して、数学的に考えるJという資質・能カを育成することを小・中・高一貫教育で実現することを目指している。これを実現する学び方として主体的で、対話的な、深い学びが求めている。しかしながら、算数・数学科の教材は、伝統的な定型問題を教材にした課題発見・解決に終始している。変動の時代に対応する真正の学び（OECD、2013）が提言されているものの、CUN課題（複雑で、見慣れない、非定型課題）の算数教育研究は殆ど進んでいない。そこで、本研究では、CUN課題に、どのように数学的な見方・考え方を働かせてアプローチし、学ぶ目的であるCUN課題を発見し、数学的に考えればよいか、真正の学びをつくる戦略を検討する。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=黒崎東洋郎 kn-aut-sei=黒崎 kn-aut-mei=東洋郎 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学名誉教授 en-keyword=CUN課題 kn-keyword=CUN課題 en-keyword=数学的な見方・考え方 kn-keyword=数学的な見方・考え方 en-keyword=数学的に考える kn-keyword=数学的に考える en-keyword=真正の学び kn-keyword=真正の学び END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=26 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=49 end-page=56 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2019 dt-pub=20191122 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=論理的・発展的に考える児童の育成 : 九九のきまりの学習を通して en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=　平成30年度の全国学力・学習状況調査「算数B」 4（九九の表）を出発点とし，「九九のきまり」 を題材として，低学年における「論理的」・「発展的」に考える姿とはいかなるものなのかをテーマに授業実践を行う。「論理的に考える姿」を「筋道立てて説明する姿」だと捉えて，児童が説明する際に無意識に多用する接続語（語り始めの言葉）について継続的に調査を行った。それらの接続詞を意識して使用できるように，カードにして黒板に掲示したり称揚したりして強化してきた。また，本時は，九九の発展として「12×4」の計算の仕方を説明する活動を行った。間数累加や交換法則だけでなく，既習の九九が使えるように被乗数を分解する考えは，「かけ算(2) 」の6の段の構成のときから用いている考えである。本時において， 「語り始めの言葉」を用いて「筋道立てて説明する姿」を見取ることができるのが，被乗数を分解する見方が習得できているかについて検証する。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=有元淳一 kn-aut-sei=有元 kn-aut-mei=淳一 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学教育学部附属小学校 en-keyword=論理的思考 kn-keyword=論理的思考 en-keyword=発展的 kn-keyword=発展的 en-keyword=説明活動 kn-keyword=説明活動 en-keyword=語り始めの言葉 kn-keyword=語り始めの言葉 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=171 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=23 end-page=38 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2019 dt-pub=20190726 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Conceptual Arrangement of Strategies for Enhancing Teamwork kn-title=チームワークとその向上方策の概念整理 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=MISAWARyo en-aut-sei=MISAWA en-aut-mei=Ryo kn-aut-name=三沢良 kn-aut-sei=三沢 kn-aut-mei=良 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil=Division of Psychology and Clinical Education, Graduate School of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科 en-keyword=チーム kn-keyword=チーム en-keyword=チームワーク kn-keyword=チームワーク en-keyword=チームワーク向上方策 kn-keyword=チームワーク向上方策 en-keyword=文献レビュー kn-keyword=文献レビュー END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=171 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=55 end-page=61 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2019 dt-pub=20190726 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Education of Traditional Japanese Art which Yasuo Kuniyoshi Received and its Influence on Future Research of Kuniyoshi kn-title=国吉康雄が受けた日本の伝統的美術教育と今後の国吉康雄研究への影響について en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=　岡山大学大学院教育学研究科「国吉康雄記念・美術教育研究と地域創生講座」（以下，本講座）では，1889 年に岡山県岡山市に誕生した洋画家，国吉康雄（1889-1953）とその作品に関する調査を行なってきた。この成果の，現状における報告展覧会として，国吉康雄作品と，国吉作品をコレクション活動の原点とする「ベネッセアートサイト直島」の現代アート作品などで構成する展覧会，「Mr.Ace X-O. Modern SETOUCHI ⇄ Y.Kuniyoshi ⇄ NEWYORK」（以下，本展）を企画し，2019 年４月から５月にかけて岡山市が運営する岡山シティミュージアムで実施した。
　本展に関わる取材および調査の過程で，今後の国吉康雄研究において重大な資料となる，岡山市史編集委員会 編『岡山市史 美術映画編』（岡山市，1962 年）における国吉康雄の少年時代に関する記述に注目し，その検証を行った。同書には，幼少期の国吉康雄が，四条派の日本画家で美術教師の井上芦仙の指導を受け，また，弟子として迎えたいとの申し入れを受けていたという記述がある。これは，国吉康雄の画才はアメリカで見出されたという，従来の国吉康雄論における前提を覆すものである。このため，国吉が受けた明治期の美術教育と共に，当時の美術教育を取り巻く環境と，今後の国吉康雄研究に与える影響について考察した。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=SAITOShinji en-aut-sei=SAITO en-aut-mei=Shinji kn-aut-name=才士真司 kn-aut-sei=才士 kn-aut-mei=真司 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil=Department of Yasuo Kuniyoshi Studies: Art Education and Rural Revitalization, Graduate School of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科 en-keyword=国吉康雄 kn-keyword=国吉康雄 en-keyword=美術教育史 kn-keyword=美術教育史 en-keyword=明治 kn-keyword=明治 en-keyword=工業学校 kn-keyword=工業学校 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=171 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=47 end-page=53 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2019 dt-pub=20190726 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=A Review of Studies about Evaluation for Visual Function of Children with Intellectual Disabilities kn-title=知的障害児の教育的視機能評価に関する文献研究 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=　本研究の目的は，これまでの知的障害児童・生徒の視機能評価について，主として日本の特別支援学校における教育実践の先行研究に関する知見を整理するとともに，今後の教育実践の中で取り組むべき課題について示唆を得ることである。今回は1999年から2018年までの，知的障害のある児童・生徒の視機能評価に関する文献を12件抽出した。知的障害のある児童・生徒の視機能評価については，自覚的検査を中心としてその困難性が以前より指摘されており，近年においても課題になっている可能性が示唆された。この困難性については，重複障害のある児童・生徒の視機能評価についても同様であることも示唆された。今後の課題として，全国の特別支援学校を対象とした視機能評価に関する調査を実施することを含め，最新の動向を把握する必要性が指摘された。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=MIYAZAKIYoshio en-aut-sei=MIYAZAKI en-aut-mei=Yoshio kn-aut-name=宮﨑善郎 kn-aut-sei=宮﨑 kn-aut-mei=善郎 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil=Division of Developmental Studies and Support, Graduate School of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=171 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=(1) end-page=(8) dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2019 dt-pub=20190726 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=A Study of Dazai Osamu’s Hashire Merosu : Focusing on “Being Trusted” kn-title=太宰治「走れメロス」論 : ―「信頼されてゐる」ことをめぐって en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=　本論では、「走れメロス」の主人公メロスの人物像を、「葡萄の季節」、「二つの約束」、「信頼されてゐる」ことの、三つの観点から読みなおした。「葡萄の季節」では、メロスと妹婿になる牧人の、結婚式の時期の齟齬から見えてくる問題を指摘した。「二つの約束」では、王とセリヌンティウスの二人にとっての約束の意味の相違に注目し、メロスがセリヌンティウスへの意識が低いことを指摘した上で、メロスが「信頼されてゐる」ことの意味を理解したことが、「恐ろしく大きいもの」という発言に繋がると考えた。以上の考察から、「走れメロス」は友情をテーマとする作品というだけでなく、他者から信頼される意味を理解することに注目した作品であることを明らかにした。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=KIMURATakumi en-aut-sei=KIMURA en-aut-mei=Takumi kn-aut-name=木村功 kn-aut-sei=木村 kn-aut-mei=功 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil=Graduate School of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=171 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=39 end-page=46 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2019 dt-pub=20190726 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=What Sexual Minorities in Adulthood Want for the Present School Education kn-title=成人期以降の性的マイノリティ当事者が学校生活を振り返って，学校教育に求めること en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=　本研究の目的は，カミングアウトが難しい性的マイノリティ当事者が学校教育にどのような支援を望んでいるのか明らかにすることである。方法として質問紙調査を行った。質問紙作成にあたり，当事者への学校での支援について文献検索を行い，主に授業外で取り組む支援例を収集した。収集した支援例の評価を当事者18 名に依頼した。学校教育に求めていることは，相談してきた児童生徒の気持ちに寄り添うこと，第三者に知られないよう配慮すること，性の多様性と正しい知識を教えることであった。また，「開示しようとしまいと，いることを前提とする」学校になってほしいと希望していることが伺えた。教員は性的マイノリティの児童生徒が抱える困難さを重要な課題と捉え，いつでも誰でも相談できる環境づくりや，児童生徒の気持ちを尊重する努力が必要とされていると考える。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=SASAKIArata en-aut-sei=SASAKI en-aut-mei=Arata kn-aut-name=佐々木新 kn-aut-sei=佐々木 kn-aut-mei=新 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=AMANOYumi en-aut-sei=AMANO en-aut-mei=Yumi kn-aut-name=天野佑美 kn-aut-sei=天野 kn-aut-mei=佑美 aut-affil-num=2 ORCID= en-aut-name=OHMORIIori en-aut-sei=OHMORI en-aut-mei=Iori kn-aut-name=大守伊織 kn-aut-sei=大守 kn-aut-mei=伊織 aut-affil-num=3 ORCID= affil-num=1 en-affil=The Joint Graduate School in Science of School Education (Doctor’s Course), Hyogo University of Teacher Education kn-affil=兵庫教育大学大学院連合学校教育学研究科 affil-num=2 en-affil=Graduate School of Education (Master’s Course), Okayama University kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科（修士課程）　 affil-num=3 en-affil=Division of Developmental Studies and Support, Graduate School of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科 en-keyword=性的マイノリティ kn-keyword=性的マイノリティ en-keyword=学校教育 kn-keyword=学校教育 en-keyword=環境的整備 kn-keyword=環境的整備 en-keyword=支援 kn-keyword=支援 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=171 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=75 end-page=83 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2019 dt-pub=20190726 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=“OKAYAMA! Citizen Exercise” Produced as a Part of “Healthy Residents Okayama 21 (the 2nd)” Project kn-title=岡山市が推進する『OKAYAMA!市民体操』について : 地域協働による体操制作の試み en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=　本研究では，地域・行政・教育/研究機関が連携して行う事例として，岡山市が推進する「健康市民おかやま21」の『OKAYAMA!市民体操』に着目し，その制作プロセスを段階に分けて整理分析を行った。また，『OKAYAMA!市民体操』の体験者に対し，意識調査（主観的運動強度および満足度）を行ったところ，制作開始時に岡山市が目指していた目標には到達できていると考えられた。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=SakoHaruko en-aut-sei=Sako en-aut-mei=Haruko kn-aut-name=酒向治子 kn-aut-sei=酒向 kn-aut-mei=治子 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil=Graduate School of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科生活・健康スポーツ学系保健体育講座 en-keyword=体操 kn-keyword=体操 en-keyword=地域協働 kn-keyword=地域協働 en-keyword=OKAYAMA!市民体操 kn-keyword=OKAYAMA!市民体操 en-keyword=身体活動・運動 kn-keyword=身体活動・運動 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=171 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=13 end-page=22 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2019 dt-pub=20190726 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Arguments over the Educational Role of Teachers in Moral Classes in the 1950-70’s kn-title=「道徳の時間」の授業論にみる教師の指導性 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=　「道徳の時間」成立後に提唱された授業論において，教師と子ども（たち）の関係がどのように語られてきたかを整理し，次第に教師の指導性が前景化する様相を描き出した。1958 年ならびに1969・70 年の学習指導要領および指導書では「道徳の時間」特設前から重視された「子どもに寄り添う」教師像に加えて「子どもとともに学ぶ」「子どもたちの関係をつくる」教師像が提示された。これらの教師像を前提としつつ，道徳授業論においては「子どもたちの学習の道筋をつくる」という教師の役割が強調されたことが明らかになった。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=KOBAYASHIMariko en-aut-sei=KOBAYASHI en-aut-mei=Mariko kn-aut-name=小林万里子 kn-aut-sei=小林 kn-aut-mei=万里子 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil=Graduate School of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科 en-keyword=道徳の時間 kn-keyword=道徳の時間 en-keyword=道徳授業論 kn-keyword=道徳授業論 en-keyword=教師の主体性 kn-keyword=教師の主体性 en-keyword=子どもの主体性 kn-keyword=子どもの主体性 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=171 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=63 end-page=73 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2019 dt-pub=20190726 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Developing a Procedure for Cooperation between a Researcher and Kindergarten Staff to Carry Out the Plan-Do-Check-Act Cycle in Standard Curriculum Management kn-title=幼稚園カリキュラム・マネジメントにおける教育課程の ＰＤＣＡサイクルを実現するための研究者の協働手順の開発 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=　本研究では，幼稚園カリキュラム・マネジメントを実現できる教育課程及び年間指導計画の編成・作成を行っているＡ私立幼稚園においてアクション・リサーチを実施して，それらのＤＣＡＰ（実施─評価─改善─計画）過程を実現するための研究者の協働手順を開発している。その上で，実効のある保育目標を明確化するための研究者の協働手順と，幼稚園カリキュラム・マネジメントを実現できる教育課程及び年間指導計画を編成・作成するための研究者の協働手順に関する先行研究成果と，本研究でのアクション・リサーチの成果とを整理して，幼稚園カリキュラム・マネジメントにおける教育課程のＰＤＣＡサイクルを実現するための研究者の協働手順を定式化している。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=YOKOMATSUTomoyoshi en-aut-sei=YOKOMATSU en-aut-mei=Tomoyoshi kn-aut-name=横松友義 kn-aut-sei=横松 kn-aut-mei=友義 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil=Division of Developmental Studies and Support, Graduate School of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科 en-keyword=幼稚園 kn-keyword=幼稚園 en-keyword=カリキュラム･マネジメント kn-keyword=カリキュラム･マネジメント en-keyword=教育課程 kn-keyword=教育課程 en-keyword=PDCAサイクル kn-keyword=PDCAサイクル en-keyword=協働 kn-keyword=協働 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=171 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=1 end-page=12 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2019 dt-pub=20190726 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=A Comparative Study on Teacher Training Systems kn-title=教員養成制度の国際比較研究 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=　本研究では現在の日本において喫緊の課題である教員の働き方改革について，現行の教員養成制度と諸外国の教員養成制度について取り上げ，研究対象とした諸外国の教員養成の歴史を踏まえて比較・考察を行った。その結果，日本では教員養成の高度化が進んでいないことなどが明らかになっただけでなく，教員養成制度を改革することで新任教員だけでなく現職の教員にとっても良い影響を及ぼす可能性があることがわかった。長時間労働，新任教員の依願退職者数の増加など多くの課題を抱えている日本において諸外国の教員養成制度は，これからの教員養成について示唆を与えている。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=ONOUEMasanobu en-aut-sei=ONOUE en-aut-mei=Masanobu kn-aut-name=尾上雅信 kn-aut-sei=尾上 kn-aut-mei=雅信 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=KAJIIKazuaki en-aut-sei=KAJII en-aut-mei=Kazuaki kn-aut-name=梶井一暁 kn-aut-sei=梶井 kn-aut-mei=一暁 aut-affil-num=2 ORCID= en-aut-name=KAWANOMasayuki en-aut-sei=KAWANO en-aut-mei=Masayuki kn-aut-name=河野将之 kn-aut-sei=河野 kn-aut-mei=将之 aut-affil-num=3 ORCID= en-aut-name=AKINAGASaho en-aut-sei=AKINAGA en-aut-mei=Saho kn-aut-name=秋永沙穂 kn-aut-sei=秋永 kn-aut-mei=沙穂 aut-affil-num=4 ORCID= en-aut-name=SERAMiria en-aut-sei=SERA en-aut-mei=Miria kn-aut-name=瀨良美璃亜 kn-aut-sei=瀨良 kn-aut-mei=美璃亜 aut-affil-num=5 ORCID= en-aut-name=WANGYunjia en-aut-sei=WANG en-aut-mei=Yunjia kn-aut-name=王運佳 kn-aut-sei=王 kn-aut-mei=運佳 aut-affil-num=6 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科 affil-num=2 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科 affil-num=3 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科修士課程 affil-num=4 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科修士課程 affil-num=5 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科修士課程 affil-num=6 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科修士課程 en-keyword=教員養成制度 kn-keyword=教員養成制度 en-keyword=国際比較 kn-keyword=国際比較 en-keyword=日本 kn-keyword=日本 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en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=AndoMikayo en-aut-sei=Ando en-aut-mei=Mikayo kn-aut-name=安藤美華代 kn-aut-sei=安藤 kn-aut-mei=美華代 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=71 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=(1) end-page=(19) dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2019 dt-pub=20190628 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=日本古代における生存と救済の問題 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=ImazuKatsunori en-aut-sei=Imazu en-aut-mei=Katsunori kn-aut-name=今津勝紀 kn-aut-sei=今津 kn-aut-mei=勝紀 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院社会文化科学研究科 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=71 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=1 end-page=15 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2019 dt-pub=20190628 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=地方社会解体の危機に抗するCSAの可能性 : ＜鳴子の米プロジェエクト＞を事例として en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=FujiiWasa en-aut-sei=Fujii en-aut-mei=Wasa kn-aut-name=藤井和佐 kn-aut-sei=藤井 kn-aut-mei=和佐 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院社会文化科学研究科 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=71 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=47 end-page=62 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2019 dt-pub=20190628 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=もう一つの「見えないもの」 : メタフィクションとして読むPaul Auster, Invisible (2009) en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=NakataniHitomi en-aut-sei=Nakatani en-aut-mei=Hitomi kn-aut-name=中谷ひとみ kn-aut-sei=中谷 kn-aut-mei=ひとみ aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院社会文化科学研究科 END