| JaLCDOI | 10.18926/CTED/52297 |
|---|---|
| タイトル（別表記） | Practical Seminar for the Teaching Profession on the Teacher Training Program at Okayama University（２） |
| フルテキストURL | cted_004_123_132.pdf |
| 著者 | 樫田 健志| 高旗 浩志| 三島 知剛| 江木 英二| 曽田 佳代子| 後藤 大輔| 佐藤 大介| 山根 文男| 加賀 勝| |
| 抄録 | 岡山大学では，平成25年度後期より本格実施する教職実践演習に向けて，独自で通年開講する教育学部を除く7課程認定学部と教師教育開発センター（以降，センター）が協同して準備を行っている。平成24年度後期に教育学部以外の教職希望学生を対象に15講からなる教職実践演習（以降，全学教職実践演習）の試行を実施した。試行は参加学生へのアンケート調査や授業担当者の反省会で得られた意見より，概ね期待された効果が得られた。一方，試行に参加した学生が教育実習後と比較し伸びているのか，必修科目になれば教職を目指さない学生が混じるため試行ほど成果が期待されないのではないか，等の課題が指摘された。試行の反省を基に，平成25年度前期には受講生向けに「全学教職実践演習ガイドブック」を，40 名近くの指導者向けに「全学教職実践演習ハンドブック」を作成した。本稿では試行の成果と課題及び本格実施の実際について報告する。 |
| キーワード | 全学教職実践演習 ガイドブック 自己課題 |
| 出版物タイトル | 岡山大学教師教育開発センター紀要 |
| 発行日 | 2014-03-10 |
| 巻 | 4巻 |
| 開始ページ | 123 |
| 終了ページ | 132 |
| ISSN | 2186-1323 |
| 言語 | Japanese |
| 著作権者 | Copyright © 2014 岡山大学教師教育開発センター |
| 論文のバージョン | publisher |
| NAID | 120005398261 |
| JaLCDOI | 10.18926/CTED/52295 |
|---|---|
| タイトル（別表記） | Provision of Guidance to Students Wishing to Become Teachers (6) – Status of How the Teaching Profession Consultation Office is Being Used – |
| フルテキストURL | cted_004_107_116.pdf |
| 著者 | 小川 潔| 武藤 幹夫| 小林 清太郎| |
| 抄録 | 教職相談室では主に教職志望の学生を対象に，教員採用試験に向けての指導を中心とした様々な相談活動を行っている。これまでは2名の教員で指導を行っていたが，今年度は新たに1名の教員が増員された。また，今年度新たな試みとして，夏季休業中の閉校期間中に3日間開室した。これらの結果，年間利用延べ人数が増加した。また，教員採用試験に最終合格した学生とそれ以外の学生では，教職相談室の利用回数に大きな差が見られた。採用試験に合格した学生の教職相談室の平均利用回数は19.68 回であったのに対して，1次試験のみ合格の学生は11.18 回，合格しなかった学生は2.98 回であった。更に，教員採用試験を受験する前年の12月以降の早い時期に利用開始した学生ほど合格率が高くなる傾向にあった。 |
| キーワード | 教職相談室 教員の増員 夏季休業中の開室 利用回数 利用開始月 |
| 出版物タイトル | 岡山大学教師教育開発センター紀要 |
| 発行日 | 2014-03-10 |
| 巻 | 4巻 |
| 開始ページ | 107 |
| 終了ページ | 116 |
| ISSN | 2186-1323 |
| 言語 | Japanese |
| 著作権者 | Copyright © 2014 岡山大学教師教育開発センター |
| 論文のバージョン | publisher |
| NAID | 120005398259 |
| JaLCDOI | 10.18926/CTED/52294 |
|---|---|
| タイトル（別表記） | Development of “A Training Course to Cultivate the Abilities Required for Teachers (5) a Program to Bring on Teachers with a High Degree of Specialization and Practical Leadership – To Cultivate the Practical Leadership Required for Teachers – |
| フルテキストURL | cted_004_097_106.pdf |
| 著者 | 武藤 幹夫| 小川 潔| 小林 清太郎| |
| 抄録 | 「教師力養成講座」の実施は，本年度で5年目を迎えた。採用試験に合格した学生は，昨今の教育現場で課題となっている学級崩壊，いじめ，不登校などの情報を耳にしたり，自分自身の指導力や経験の不足を自覚したりして，教壇に立つことへの不安感を強めている。一方，時代の流れの中で，教育現場や社会からは，即戦力としての新採用教員が求められている。この講座は，学校現場で実践されている前向きな取り組みをしっかりと伝えることで，学生の不安感を軽減し実践的指導力を高めることをねらいとして取り組んできた。少しずつ改善を図りながら歩んできた平成25 年度の本講座の内容を，受講者数や受講者のアンケートを手がかりにして振り返り，第6回講座までの内容を報告する。 |
| キーワード | 教師力 実践的指導力 教育課題 現場の教員 学生同士の討論 |
| 出版物タイトル | 岡山大学教師教育開発センター紀要 |
| 発行日 | 2014-03-10 |
| 巻 | 4巻 |
| 開始ページ | 97 |
| 終了ページ | 106 |
| ISSN | 2186-1323 |
| 言語 | Japanese |
| 著作権者 | Copyright © 2014 岡山大学教師教育開発センター |
| 論文のバージョン | publisher |
| NAID | 120005398258 |
| JaLCDOI | 10.18926/CTED/52291 |
|---|---|
| タイトル（別表記） | The Study of the Strategy for Building Children’ s Engagement for Learning in a Social Studies Class Based on the Analysis of the Social Studies Lesson in a Junior High School |
| フルテキストURL | cted_004_072_081.pdf |
| 著者 | 小山 潤樹| 桑原 敏典| |
| 抄録 | 本研究は，社会科授業において到達目標である学力としての意欲がいかに位置づけられているか，そして，いかにそれを育成しようとしているかを，具体的な授業実践の分析を通して明らかにしようとするものである。分析の方法は，従来の社会科教育研究でよく用いられてきた演繹的なものではなく，帰納的な方法を採用した。それは，意欲の育成をめざしている授業実践を取り出して，それをできる限り授業者の意図にそって分析し，そこに見られる意欲育成の原理と方法を明らかにするというものである。 本研究では，社会の改善に寄与しようとする意欲の向上をめざした授業実践を事例とし，歴史教育者協議会に所属する小堀俊夫が実践した「国民から見た戦後」という単元を取りあげ分析・評価した。分析の結果，民衆の立場からの歴史教育を行うことで，社会改善に貢献したいという意欲を向上させていたことが明らかになった。 |
| キーワード | 社会科教育 意欲 社会科授業実践 歴史教育者協議会 |
| 出版物タイトル | 岡山大学教師教育開発センター紀要 |
| 発行日 | 2014-03-10 |
| 巻 | 4巻 |
| 開始ページ | 72 |
| 終了ページ | 81 |
| ISSN | 2186-1323 |
| 言語 | Japanese |
| 著作権者 | Copyright © 2014 岡山大学教師教育開発センター |
| 論文のバージョン | publisher |
| NAID | 120005398255 |
| JaLCDOI | 10.18926/CTED/52288 |
|---|---|
| タイトル（別表記） | The Study of Improving Teaching Strategy to Develop Children’ s Value in Social Studies of Secondary School Based on Analyzing “Holt Social Studies Curriculum Grade 9 Comparative Political System” |
| フルテキストURL | cted_004_046_055.pdf |
| 著者 | 重信 謙太| 桑原 敏典| |
| 抄録 | 本研究は，アメリカ合衆国で1960年頃に開発された中等社会科教材ホルト社会科カリキュラムの分析から，概念探求学習の論理を解明するものである。概念探求学習の典型として，本研究では第9学年「比較政治システム」に着目し分析を行った。その結果，この教材は，当時の最新科学とされた比較政治学の成果を取り入れながらも，生徒が自らの社会と他の社会の政治制度を比較し，最終的には価値判断を通して概念を再構成させていることが明らかとなった。政治制度の比較を通してその背後にある価値を捉えさせるという学習原理は，概念探求過程が社会諸科学の成果としての理論・法則の獲得に留まるものではないことを示している。それは，むしろ概念を活用しながら，将来の社会のあり方を構想していく学習となっているのである。本研究によって，中等社会科を科学的な社会認識形成をふまえた開かれた思想形成をめざすものとして構想する手がかりを示すことができた。 |
| キーワード | 社会科教育 概念探求 思想形成 ホルト社会科 政治学習 |
| 出版物タイトル | 岡山大学教師教育開発センター紀要 |
| 発行日 | 2014-03-10 |
| 巻 | 4巻 |
| 開始ページ | 46 |
| 終了ページ | 55 |
| ISSN | 2186-1323 |
| 言語 | Japanese |
| 著作権者 | Copyright © 2014 岡山大学教師教育開発センター |
| 論文のバージョン | publisher |
| NAID | 120005398252 |
| JaLCDOI | 10.18926/CTED/52287 |
|---|---|
| タイトル（別表記） | Improving the Teaching Strategy to Develop Student’ s Practical Attitude by Learning Social Issues Curriculum Based on Analyzing the U.S High School Curriculum Unit “Issues in Our Changing World” |
| フルテキストURL | cted_004_036_045.pdf |
| 著者 | 横川 和成| 桑原 敏典| |
| 抄録 | 本研究は，実践的態度形成を目指した社会問題学習のあり方をアメリカ中等後期段階のカリキュラム『変化する世界の論争問題』を手掛かりとして明らかにすることを目的としている。社会問題学習はこれまでも様々な学習論が提案されており，その有効性が示されてきた。しかし，社会問題を扱った学習は，教師による価値注入・態度形成に陥る可能性がある。本研究では，社会問題学習に関するこの課題を克服し，学習者自身の実践的態度形成を促す社会問題学習のあり方を，米国の優れた社会科教材の分析を通して明らかにした。 |
| キーワード | 社会科教育 社会問題学習 実践的態度形成 米国社会科 社会観 |
| 出版物タイトル | 岡山大学教師教育開発センター紀要 |
| 発行日 | 2014-03-10 |
| 巻 | 4巻 |
| 開始ページ | 36 |
| 終了ページ | 45 |
| ISSN | 2186-1323 |
| 言語 | Japanese |
| 著作権者 | Copyright © 2014 岡山大学教師教育開発センター |
| 論文のバージョン | publisher |
| NAID | 120005398251 |
| JaLCDOI | 10.18926/CTED/52286 |
|---|---|
| タイトル（別表記） | Physics Education in Upper Secondary General Education of the German-speaking Region |
| フルテキストURL | cted_004_026_035.pdf |
| 著者 | 田中 賢二| 田中 啓太| |
| 抄録 | 後期中等普通教育段階における物理教育を，ドイツ語圏（スイスドイツ語圏，リヒテンシュタイン，オーストリア，ドイツ）全体として，とりまとめてきた。後期中等普通教育段階である大学入学（通算13学年目）直前の4年間ないし2年間，ギムナジウムないしその終わりの教育段階において，教科物理が複数準備されている。履修単位数の幅は，2年間で0から4年間で14に達する。目標は，階層別に言及したり，3区分ないし5区分されている。内容は，指示の仕方，その区分数など，構成が様々であり，現代物理の量子論，相対論や宇宙物理を扱ったり，いわゆる非線形物理学で物理の学習を終える場合もある。結局，多様性を特徴とし，幅が広く，深いといってよいだろう。 |
| キーワード | ドイツ語圏 後期中等教育段階 普通教育 物理教育 学習指導要領 |
| 出版物タイトル | 岡山大学教師教育開発センター紀要 |
| 発行日 | 2014-03-10 |
| 巻 | 4巻 |
| 開始ページ | 26 |
| 終了ページ | 35 |
| ISSN | 2186-1323 |
| 言語 | Japanese |
| 著作権者 | Copyright © 2014 岡山大学教師教育開発センター |
| 論文のバージョン | publisher |
| NAID | 120005398250 |
| JaLCDOI | 10.18926/CTED/52284 |
|---|---|
| タイトル（別表記） | An Approach and Issues on School-Volunteer at Okayama University - A survey of students’ attitudes - |
| フルテキストURL | cted_004_006_015.pdf |
| 著者 | 佐藤 大介| 山根 文男| 江木 英二| 曽田 佳代子| |
| 抄録 | 岡山大学教師教育開発センターでは，学生が学校園等で教育活動支援を行うスクールボランティア事業に岡山県教育委員会や岡山市教育委員会等と連携し取り組んでいる。本学では「スクールボランティアビューロー」が調整役として学生に対して様々な支援を行っている。本論ではまず，スクールボランティア事業の取り組みについて概観し，現状課題として，手続き・情報発信におけるウェブサイト活用，学校園ニーズと学生シーズのマッチング支援，ボランティア登録学生に対するサポートの3点について指摘する。さらに，これらについて，平成25年度実施したスクールボランティア説明会に参加した学生に意識調査を実施した。その結果，ウェブサイトの活用について肯定的にとらえている一方で，マッチング支援や個に応じた学生サポートの必要性を強く感じていることが分かった。 |
| キーワード | スクールボランティア事業 学生の意識調査 ウェブサイト活用 マッチング支援 学生サポート |
| 出版物タイトル | 岡山大学教師教育開発センター紀要 |
| 発行日 | 2014-03-10 |
| 巻 | 4巻 |
| 開始ページ | 6 |
| 終了ページ | 15 |
| ISSN | 2186-1323 |
| 言語 | Japanese |
| 著作権者 | Copyright © 2014 岡山大学教師教育開発センター |
| 論文のバージョン | publisher |
| NAID | 120005398248 |
| JaLCDOI | 10.18926/CTED/52283 |
|---|---|
| タイトル（別表記） | A Survey of Japanese High School Teachers' Self-Efficacy about Inclusive Education |
| フルテキストURL | cted_004_001_005.pdf |
| 著者 | 吉利 宗久| |
| 抄録 | 本研究の目的は，高等学校教員のインクルーシブ教育に対する自己効力感を調査し，その実態と課題を明らかにすることである。2013年2月下旬，発達障害関係の研修会に参加した高等学校の特別支援教育コーディネーター（59 名）を対象に，「インクルーシブ教育に対する教員効力感尺度」（TEIP) を実施した。その結果，インクルーシブ教育に対する高等学校教員の自己効力感は必ずしも高い水準にはなかった。とくにインクルーシブ教育に関する動向の理解，個のニーズに対応するためのアセスメントや指導計画といった新たな教育課題の把握や支援方法に関する準備が十分ではないと感じられていた。昨今の国際的な動向をふまえ，多様な教育的ニーズのある生徒を柔軟に支えることのできる組織的な学校体制を早急に整え，教員が自己効力感をもって教育実践に取り組むための教員養成段階からの計画的で継続的な研修機会が必要となっていることを指摘した。 |
| キーワード | インクルーシブ教育 高等学校 自己効力感 特別支援教育コーディネーター |
| 出版物タイトル | 岡山大学教師教育開発センター紀要 |
| 発行日 | 2014-03-10 |
| 巻 | 4巻 |
| 開始ページ | 1 |
| 終了ページ | 5 |
| ISSN | 2186-1323 |
| 言語 | Japanese |
| 著作権者 | Copyright © 2014 岡山大学教師教育開発センター |
| 論文のバージョン | publisher |
| NAID | 120005398247 |
| 著者 | 岡山大学教師教育開発センター| |
|---|---|
| 発行日 | 2014-03-10 |
| 出版物タイトル | 岡山大学教師教育開発センター紀要 |
| 巻 | 4巻 |
| 資料タイプ | その他 |
| 著者 | 岡山大学教師教育開発センター| |
|---|---|
| 発行日 | 2014-03-10 |
| 出版物タイトル | 岡山大学教師教育開発センター紀要 |
| 巻 | 4巻 |
| 資料タイプ | その他 |
| JaLCDOI | 10.18926/CTED/53247 |
|---|---|
| タイトル（別表記） | Graduate Students’ Learning in Yogo-practice Research |
| フルテキストURL | cted_005_164_171.pdf |
| 著者 | 星野 沙貴絵| 勝田 明未| 中村 恵子| 本田 浩江| 古川 育実| 上村 弘子| 棟方 百熊| |
| 抄録 | 「発達支援研究特論Ⅴ（養護教育実践研究）」は，大学で学んだ理論を学校現場で実証し，養護実践研究を行う 能力を身に付けることを目標にした授業科目である。大学院生３名の附属小・中学校における取組と課題の検討 を通じて，学びと保健室経営への参画について考察した。その結果，大学院生は異なる事例の検討を通じて，様々 な角度から課題を発見し，その対策を示すことができた。また，事例検討の過程で，自分自身が一定の役割を果 たすこと，より広い視野を持つ必要性，一人の養護教諭としての自覚をより強く持つ必要があること等に気付く ことができた。大学教員の課題として，養護実践のふりかえりの頻度を増やし，よりきめ細かくフィードバック すること等が挙げられた。このような取組は養護教諭としての資質能力の向上に有用であると考えられた。今後 は大学院生が自覚的，主体的に養護実践に取り組み，学びを検討し，共有する機会の充実が求められる。 |
| キーワード | 養護教諭 大学院生 養護実践 保健室経営 |
| 出版物タイトル | 岡山大学教師教育開発センター紀要 |
| 発行日 | 2015-03-06 |
| 巻 | 5巻 |
| 開始ページ | 164 |
| 終了ページ | 171 |
| ISSN | 2186-1323 |
| 言語 | Japanese |
| 著作権者 | Copyright © 2015 岡山大学教師教育開発センター |
| 論文のバージョン | publisher |
| NAID | 120005572553 |
| 著者 | 岡山大学教師教育開発センター| |
|---|---|
| 発行日 | 2015-03-06 |
| 出版物タイトル | 岡山大学教師教育開発センター紀要 |
| 巻 | 5巻 |
| 資料タイプ | その他 |
| 著者 | 岡山大学教師教育開発センター| |
|---|---|
| 発行日 | 2015-03-06 |
| 出版物タイトル | 岡山大学教師教育開発センター紀要 |
| 巻 | 5巻 |
| 資料タイプ | その他 |
| JaLCDOI | 10.18926/CTED/53231 |
|---|---|
| タイトル（別表記） | Practical Seminar for Teacher Profession on the Teacher Training Program at Okayama University (3) Based on the Questionnaire Survey to Participants of the Practical Seminar for Teacher Profession in 2013 |
| フルテキストURL | cted_005_019_025.pdf |
| 著者 | 三島 知剛| 樫田 健志| 髙旗 浩志| 稲田 修一| 後藤 大輔| 江木 英二| 曽田 佳代子| 山根 文男| 加賀 勝| 髙塚 成信| |
| 抄録 | 岡山大学では，教師教育開発センターによる全学の教員養成教育の質保証に取り組んでいる。本研究では，平 成25 年度に本格実施された全学教職実践演習に着目し，その成果と課題を検討する。なお，本学の全学教職実 践演習は「オリエンテーション」「学習指導力に係る省察」「模擬授業演習」「現代的教育課題に係る省察」「まとめ」 の5 つから構成され，本学の重要視する4 つの力（「学習指導力」「生徒指導力」「コーディネート力」「マネジメ ント力」）をバランスよく育むことを企図している。そして，本格実施された教職実践演習について，学生に実 施したアンケート調査結果を分析対象とし，成果と課題を検討した。その結果，学生の多くが教職実践演習の効 果を比較的高く認知していることや，教育実践力を構成する4 つの力の多くの力が教職実践演習を通して高まっ ていること，などの成果が主に示唆された。 |
| キーワード | 全学教職実践演習 教育実践力を構成する4 つの力 学生の意識 |
| 出版物タイトル | 岡山大学教師教育開発センター紀要 |
| 発行日 | 2015-03-06 |
| 巻 | 5巻 |
| 開始ページ | 19 |
| 終了ページ | 25 |
| ISSN | 2186-1323 |
| 言語 | Japanese |
| 著作権者 | Copyright © 2015 岡山大学教師教育開発センター |
| 論文のバージョン | publisher |
| NAID | 120005572537 |
| JaLCDOI | 10.18926/CTED/53246 |
|---|---|
| タイトル（別表記） | Parents' Rights in Special Education : An Analysis of the “Horen v. Toledo School District ”. |
| フルテキストURL | cted_005_157_163.pdf |
| 著者 | 吉利 宗久| 高橋 彩| 影山 瑞歩| |
| 抄録 | アメリカ合衆国においては，障害者教育改善法（IDEA）に基づいて，障害のある子どもの教育的な決定に関 する親の参加が保障されている。一方で，その具体的な運用にあたっては，親と学校との対立が生み出されており， 訴訟に発展するケースもみられている。本稿は，IDEA によって保護されている親の権利をめぐって，親の過失 を認定したオハイオ州北部地区連邦地方裁判所による判決（Horen v. Toledo School District., 113 LPR 48072 (N.D. Ohio 2013)）を中心にとりあげ，とくに個別教育計画の立案ミーティングにおける親の参加の観点から，対立の 構造と論点を整理した。連邦地方裁判所は親と学校区とのやりとりの分析から，「これ以上露骨な参加の拒否は 容易に想像できない」と述べ，学校区からの働きかけに対して「やめてくれ」と拒絶した親の責任を全面的に認 定した。最後に，本裁判の結果をふまえ，今後における親と学校との協力体制の重要性を指摘した。 |
| キーワード | 障害者教育改善法 親の参加 個別教育計画 適正手続き 無償で適切な公教育 |
| 出版物タイトル | 岡山大学教師教育開発センター紀要 |
| 発行日 | 2015-03-06 |
| 巻 | 5巻 |
| 開始ページ | 157 |
| 終了ページ | 163 |
| ISSN | 2186-1323 |
| 言語 | Japanese |
| 著作権者 | Copyright © 2015 岡山大学教師教育開発センター |
| 論文のバージョン | publisher |
| NAID | 120005572552 |
| JaLCDOI | 10.18926/CTED/53245 |
|---|---|
| タイトル（別表記） | A Study on Recognition and Attitude of University Students Concerning the Prenatal Diagnosis ; Present Status and Future Perspective in Japan |
| フルテキストURL | cted_005_149_156.pdf |
| 著者 | 村上（横内） 理絵| 吉利 宗久| |
| 抄録 | 本研究では，出生前診断に対する大学生の意識を明らかにすることを目的とした。大学生74 名を対象に，出 生前診断を積極的に行っていくことや，自分自身が受けることに対する意識，関連する知識などについての調査 を行った。その結果，「出生前診断を積極的に行っていくこと」については，「どちらとも言えない」と回答した 者が多く，生前診断のメリット，デメリットを理解した上でこのように回答した者が多いことが示された。一方， 「自分（またはパートナー）が出生前診断を受けること」については，賛成と回答した者が多く，診断に対する 関心の高さが伺えた。「出生前診断の結果に基づいて人工的中絶を行うこと」については，反対と回答した者が 多く，「命の選別をすることになるから」などの意見が見られた。「出生前診断に関する知識」については，検査 の実施方法や検査後について自身の知識が不十分であると認識している者が多いことが明らかとなった。最後に， 今後の実施をめぐる課題について論じた。 |
| キーワード | 出生前診断 障害 意識 |
| 出版物タイトル | 岡山大学教師教育開発センター紀要 |
| 発行日 | 2015-03-06 |
| 巻 | 5巻 |
| 開始ページ | 149 |
| 終了ページ | 156 |
| ISSN | 2186-1323 |
| 言語 | Japanese |
| 著作権者 | Copyright © 2015 岡山大学教師教育開発センター |
| 論文のバージョン | publisher |
| NAID | 120005572551 |
| JaLCDOI | 10.18926/CTED/53242 |
|---|---|
| タイトル（別表記） | Provision of Guidance to Students Wishing to Become Teachers (7) : Status of How the Teaching Profession Consultation Office is Being Used |
| フルテキストURL | cted_005_121_128.pdf |
| 著者 | 小川 潔| 武藤 幹夫| 小林 清太郎| |
| 抄録 | 教職相談室では，主に教職志望の学生を対象に，教員採用試験に向けての指導を中心とした様々な相談活動を 行っている。今年度は次の2 点について更なる指導体制の充実が図られた。1 点目は月曜から金曜まで常時2 人 体制での指導が可能となったということである。2 点目は教職相談室の利用を促す「教職ガイダンス」を新たに 開催したということである。これらの結果，年間利用延べ人数が995 人増加した。また昨年度までと同様に，教 員採用試験に最終合格した学生とそれ以外の学生では，教職相談室の利用回数に大きな差が見られた。採用試験 に合格した学生の教職相談室の平均利用回数は23.1 回であったのに対して，1 次試験のみ合格の学生は11.5 回， 合格しなかった学生は4.7 回であった。更に，教員採用試験を受験する前年の早い時期に利用開始した学生ほど 合格率が高くなる傾向にあった。 |
| キーワード | 教職相談室 指導体制の充実 教職ガイダンス 利用回数 利用開始月 |
| 出版物タイトル | 岡山大学教師教育開発センター紀要 |
| 発行日 | 2015-03-06 |
| 巻 | 5巻 |
| 開始ページ | 121 |
| 終了ページ | 128 |
| ISSN | 2186-1323 |
| 言語 | Japanese |
| 著作権者 | Copyright © 2015 岡山大学教師教育開発センター |
| 論文のバージョン | publisher |
| NAID | 120005572548 |
| JaLCDOI | 10.18926/CTED/53241 |
|---|---|
| タイトル（別表記） | Outline of "A Training Course to Cultivate the Abilities Required for Teachers : Academic year 2014" To Cultivate the Practical Leadership Required for Teachers |
| フルテキストURL | cted_005_111_120.pdf |
| 著者 | 武藤 幹夫| 小川 潔| 小林 清太郎| |
| 抄録 | 本年度の「教師力養成講座」は，７回の開催を計画した。８月末までに４回，１２～２月に３回を実施する。 本講座は，学校現場で今日的な課題に対して実践されている優れた取り組みを学生に伝えることで，学校現場へ 出ることへの不安を取り除き教師という仕事への意欲を高めるとともに，学生の実践的指導力の向上を図ること をねらいとしている。平成２１年に開始し，参加状況や受講者の意見を参考にしてテーマ設定や講師選定などに 工夫を加えながら，今年で６年目を迎えている。本年度実施している教師力養成講座の概要を報告し，併せて「教 師力養成講座」の運営上の課題と今後の展開についてもふれる。 |
| キーワード | 現場で実践されている優れた取り組み 実践的指導力の向上 今後の展開 |
| 出版物タイトル | 岡山大学教師教育開発センター紀要 |
| 発行日 | 2015-03-06 |
| 巻 | 5巻 |
| 開始ページ | 111 |
| 終了ページ | 120 |
| ISSN | 2186-1323 |
| 言語 | Japanese |
| 著作権者 | Copyright © 2015 岡山大学教師教育開発センター |
| 論文のバージョン | publisher |
| NAID | 120005572547 |
| JaLCDOI | 10.18926/CTED/53240 |
|---|---|
| タイトル（別表記） | Practice of the class that utilized the function of "Matrix Method” Instruction of junior high school social studies with the class group formation by "Cooperative Collaboration Learning" as a Base |
| フルテキストURL | cted_005_101_110.pdf |
| 著者 | 藤枝 茂雄| |
| 抄録 | 本論は，社会的事象を立場と領域というマトリクス構造から考察して課題解決に迫る「マトリクス・メソッド」 という思考ツールを活用した授業展開と，高旗1 の提唱する「自主協同学習の理論」の実践を同時に行った中学 校社会科の実践報告である。 実践の結果，マトリクス・メソッドの持つ二つの機能，つまり事象を多面的・多角的に帰納的に分析する「帰 納的機能」と，意見の根拠の裏付けとなる情報収集をグループで配分し学習過程の協同化を実現する「配分的機能」 を生かした授業の有効性が明らかになった。また，自主協同学習の理論の実践の分析から，マトリクス・メソッ ドの有効性を担保する集団形成の要因として，コミュニケーションに関する因子とともに学級自治に関する因子 が存在することが明らかになった。 |
| キーワード | 自主協同学習 問題解決学習 社会科 マトリクス・メソッド |
| 出版物タイトル | 岡山大学教師教育開発センター紀要 |
| 発行日 | 2015-03-06 |
| 巻 | 5巻 |
| 開始ページ | 101 |
| 終了ページ | 110 |
| ISSN | 2186-1323 |
| 言語 | Japanese |
| 著作権者 | Copyright © 2015 岡山大学教師教育開発センター |
| 論文のバージョン | publisher |
| NAID | 120005572546 |