start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=137 cd-vols= no-issue=1 article-no= start-page=115 end-page=124 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2008 dt-pub=20080225 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=A Synchronic and Diachronic Analysis of the Word 'Creature' : With Special Reference to Richardson's Epistolary Novels kn-title='Creature' についての共時的・通時的考察　－Richardson の書簡体小説を中心として－ en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=The present paper aims at examinig the word 'creature' from both synchronic and diachronic perspectives. The first section begins with providing several definitions of 'creature,' along with its etymology, in reference to such major dictionaries as the Oxford English Dictionary and Johnson's A Dictionary of the English Language(1755). In the subsequent three sections, the frequency and the collocation of this word are investigated through Richardson's Pamela and Clarissa as our main linguistic materials. A comparative discussion is made with several literary works from the late 16th to the early 19th centuries. Our final purpose here is to explore one of the stylistic features peculiar to 'sentimentalism' - a literary trend in eighteenth century English where Richardson played a significant role as its founder. en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=WakimotoKyoko en-aut-sei=Wakimoto en-aut-mei=Kyoko kn-aut-name=脇本恭子 kn-aut-sei=脇本 kn-aut-mei=恭子 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学 en-keyword='creature' kn-keyword='creature' en-keyword=Richarson kn-keyword=Richarson en-keyword=Clarissa kn-keyword=Clarissa en-keyword=感情表現 kn-keyword=感情表現 en-keyword=sentimentalism kn-keyword=sentimentalism END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=136 cd-vols= no-issue=1 article-no= start-page=85 end-page=92 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2007 dt-pub=20071025 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=A Comparative Analysis of American and Chinese Political Slogans: A Critical Linguistic Perspectiveı en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=FukunagaShintetsu en-aut-sei=Fukunaga en-aut-mei=Shintetsu kn-aut-name=福永信哲 kn-aut-sei=福永 kn-aut-mei=信哲 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=ZhangBin kn-aut-sei=Zhang kn-aut-mei=Bin aut-affil-num=2 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学 affil-num=2 en-affil= kn-affil=岡山大学 en-keyword=political slogans kn-keyword=political slogans en-keyword=CDA (critical discourse analysis) kn-keyword=CDA (critical discourse analysis) en-keyword=depth hermeneutical methodology kn-keyword=depth hermeneutical methodology en-keyword=ideology kn-keyword=ideology en-keyword=culture kn-keyword=culture END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=129 cd-vols= no-issue=1 article-no= start-page=117 end-page=122 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2005 dt-pub=2005 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=A Comparison of Special Education Systems in Japan and Peru en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=The differences and similarities between the Japanese and Peruvian Special Education practice，considering aspects like，educational approaches used，communication strategies to deal with non-verbal students and the education system in general，were explored. Teachers of intellectual disabled children in Japan (30) and Peru (30) were the participants who completed a questionnaire developed by the researcher to determine the different ways of teaching in both countries. Results indicate important differences in the practice of special education between the groups，but some coincidences in the limitations teachers have in this field. The importance of inclusion doctrine in both countries and the role it plays in thespecial education system was found to be considerable. Implications include the need of an individualized education for students with special educational needs. en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=SanadaSatoshi en-aut-sei=Sanada en-aut-mei=Satoshi kn-aut-name= kn-aut-sei= kn-aut-mei= aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=ChumioqueCecilia en-aut-sei=Chumioque en-aut-mei=Cecilia kn-aut-name= kn-aut-sei= kn-aut-mei= aut-affil-num=2 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学 affil-num=2 en-affil= kn-affil= en-keyword=educational approaches kn-keyword=educational approaches en-keyword=inclusion kn-keyword=inclusion en-keyword=applied behavior analysis (ABA) kn-keyword=applied behavior analysis (ABA) en-keyword=TEACCH kn-keyword=TEACCH en-keyword=picture exchange communication system (PECS) kn-keyword=picture exchange communication system (PECS) END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=132 cd-vols= no-issue=1 article-no= start-page=29 end-page=37 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2006 dt-pub=2006 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=AGVを適用した工場モデルの教材化に関する研究 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=Recently, the factory automation controlled by computer has greater impact on manufacturing development. The factory model pursuing both efficiency and flexibility of manufacturing is proposed in this paper. Automated Guided Vehicle has an important role for technological improvement of factory model. It can transport many parts to each station consisting of NC machines. In order to learn the operating management of the proposed factory automation, a new teaching material is needed for school education. Consequently, a prototype of factory model with AGV routing layout is constructed in this paper. In this model, AGV controlled by some sensors is assembled with LEGO Mindstorms. Finally, an example is given to show the practical use of the proposed factory model for the manufacturing education. en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=OhashiKazumasa en-aut-sei=Ohashi en-aut-mei=Kazumasa kn-aut-name=大橋和正 kn-aut-sei=大橋 kn-aut-mei=和正 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=栢木紀哉 kn-aut-sei=栢木 kn-aut-mei=紀哉 aut-affil-num=2 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学 affil-num=2 en-affil= kn-affil=岡山大学 en-keyword=Factory Model kn-keyword=Factory Model en-keyword=AGV(Automated Guided Vehicle) kn-keyword=AGV(Automated Guided Vehicle) en-keyword=LEGO Mindstorms kn-keyword=LEGO Mindstorms en-keyword=Manufacturing Education kn-keyword=Manufacturing Education END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=108 cd-vols= no-issue=1 article-no= start-page=37 end-page=40 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=1998 dt-pub=1998 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Evoked potentials in patients with Angelman syndrome kn-title=Angelman症候群における誘発電位について en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=Evoked potentials were studied in four cases with Angelman syndrome. Chromosome 15ql1-13 deletion was proved in two cases and paternal uniparental disomy was proved in the rest. Prolonged photo-evoked eyelid microvibration latencies were noted in all four， while visual evoked potential latencies remained within normal limits in three of four. Interpeak latencies of wave I to wave V in auditory brainstem response were prolonged in two of four. Short latency somatosensory evoked potential was examined in two cases and prolonged interpeak latency of wave P3 to wave N1 was noted in one case. Brink reflex was examined in one case and prolonged R2 latency was noted. These findings suggest that the brainstem is disturbed in cases with Angelman syndrome. en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=SanadaSatoshi en-aut-sei=Sanada en-aut-mei=Satoshi kn-aut-name=眞田敏 kn-aut-sei=眞田 kn-aut-mei=敏 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=OgawaKazunori en-aut-sei=Ogawa en-aut-mei=Kazunori kn-aut-name=小川和則 kn-aut-sei=小川 kn-aut-mei=和則 aut-affil-num=2 ORCID= en-aut-name=OhmoriIori en-aut-sei=Ohmori en-aut-mei=Iori kn-aut-name=大守伊織 kn-aut-sei=大守 kn-aut-mei=伊織 aut-affil-num=3 ORCID= en-aut-name=OginoTatsuya en-aut-sei=Ogino en-aut-mei=Tatsuya kn-aut-name=荻野竜也 kn-aut-sei=荻野 kn-aut-mei=竜也 aut-affil-num=4 ORCID= en-aut-name=IshidaTakashi en-aut-sei=Ishida en-aut-mei=Takashi kn-aut-name=石田喬士 kn-aut-sei=石田 kn-aut-mei=喬士 aut-affil-num=5 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=Department of Education for Handicapped Children，Faculty of Education，Okayama University affil-num=2 en-affil= kn-affil=Department of Child Neurology，Okayama University Medical School affil-num=3 en-affil= kn-affil=Department of Child Neurology，Okayama University Medical School affil-num=4 en-affil= kn-affil=Department of Pediatric Neurology，Matsuyama Red Cross Hospital affil-num=5 en-affil= kn-affil=Department of Pediatrics，Fukuyama National Hospital en-keyword=Angelman syndrome kn-keyword=Angelman syndrome en-keyword=severely handicapped kn-keyword=severely handicapped en-keyword=evoked potentials kn-keyword=evoked potentials en-keyword=photic stimulation kn-keyword=photic stimulation en-keyword=brink reflex kn-keyword=brink reflex END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=134 cd-vols= no-issue=1 article-no= start-page=113 end-page=118 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2007 dt-pub=200703 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=Biblical Criticism in George Eliot's "Peter von Bohlen's Introduction to the Book of Genesis" en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=we look closely at George Eliot's essays and book reviews, it dawns upon us that biblical criticism was one of the few central concerns she held consistently over her years of essay and review writing. Already in 1851 she exhibited a formidable knowledge of the critical study of the Bible as we see its best fruit in the reviews entitled "R.W.Marckay's The Progress of Christendom." These are powerful enough testimonies to make us realize that her historical study of the Bible was a mirror in which her path of self-discovery had been reflected. Naturally enough we can see in them Marian's (earlier George Eliot's) mature thoughts on religion and science. And these, as some of the major critics of the age agree, represent the voice of the nineteenth century. en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=FukunagaShintetsu en-aut-sei=Fukunaga en-aut-mei=Shintetsu kn-aut-name=福永信哲 kn-aut-sei=福永 kn-aut-mei=信哲 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学 en-keyword=biblical criticism kn-keyword=biblical criticism en-keyword=natural history kn-keyword=natural history en-keyword=accommodation theory kn-keyword=accommodation theory en-keyword=Scriptural history kn-keyword=Scriptural history en-keyword=Feuerbach kn-keyword=Feuerbach END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=112 cd-vols= no-issue=1 article-no= start-page=123 end-page=133 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=1999 dt-pub=1999 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=英語教育と異文化理解 kn-title=Does teaching English contribute to greater cross-cultural understanding on the part of learners in Japan? en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=In this paper an attempt is made to answer the question of whether teaching English contributes to greater cross-cultural understanding on the part of learners in Japan. It starts with questioning and exploring the mindsets of those involved in English language teaching and leaning, i.e., Japanese learners of English, Japanese teachers of English, native speakers of English, and native speaker researchers. It then argues that those mindsets have been interfering with the facilitation of cross-cultural understanding on the part of Japanese learners of English through teaching English as a foreign language. Finally, it concludes with a proposal that those involved in teaching and learning English should not conceive native speaker competence as their goal. en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=TakatsukaShigenobu en-aut-sei=Takatsuka en-aut-mei=Shigenobu kn-aut-name=髙塚成信 kn-aut-sei=髙塚 kn-aut-mei=成信 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学 en-keyword=English language teaching kn-keyword=English language teaching en-keyword=cross-cultural understanding kn-keyword=cross-cultural understanding en-keyword=mindsets kn-keyword=mindsets en-keyword=native speakers of English kn-keyword=native speakers of English en-keyword=non-native speakers of English kn-keyword=non-native speakers of English en-keyword=native speaker competence kn-keyword=native speaker competence END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=132 cd-vols= no-issue=1 article-no= start-page=103 end-page=114 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2006 dt-pub=2006 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=Effects of Inter-subgroup Objective Conflict of Interests on Information Exchange in Group Decision Making en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=FuchigamiKatsuyoshi en-aut-sei=Fuchigami en-aut-mei=Katsuyoshi kn-aut-name=淵上克義 kn-aut-sei=淵上 kn-aut-mei=克義 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学 en-keyword=異年齢保育 kn-keyword=異年齢保育 en-keyword=group decision making kn-keyword=group decision making en-keyword=conflict of interest kn-keyword=conflict of interest en-keyword=inter-subgroup relations kn-keyword=inter-subgroup relations en-keyword=information exchange kn-keyword=information exchange END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=137 cd-vols= no-issue=1 article-no= start-page=79 end-page=90 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2008 dt-pub=20080225 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=English as a Lingua Franca: Recent developments in ELF research and their pedagogical implications en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=The current state of English as a Lingua Franca (ELF) used in communication between nonnative speakers of English seems to require a change in the way English is taught and learned. However, English has still been taught and learned as a foreign language as ifit were mainly used in communication with its NSs. This article attempts to review some ofthe recent advances in ELF research and then to draw their pedagogical implications. en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=TakatsukaShigenobu en-aut-sei=Takatsuka en-aut-mei=Shigenobu kn-aut-name=髙塚成信 kn-aut-sei=髙塚 kn-aut-mei=成信 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学 en-keyword=English as a Lingua Franca (ELF) kn-keyword=English as a Lingua Franca (ELF) en-keyword=English as a Foreign Language (EFL) kn-keyword=English as a Foreign Language (EFL) en-keyword=interlanguage theory kn-keyword=interlanguage theory en-keyword=ELF core kn-keyword=ELF core en-keyword=accommodation skills kn-keyword=accommodation skills END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=130 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=99 end-page=106 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2005 dt-pub=20051115 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Essai sur la Pensée Educative et Religieuse de Ferdinand Buisson (5) kn-title=F. ビュイッソンの公教育思想に関する基礎的考察(5)ー一万博における道徳・宗教教育の視察報告一 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=本稿では,ビュイッソンの公教育思想をあきらかにする基礎的作業の一環として,ウィーン万博およびフィラデルフィア万博における道徳・宗教教育の視察報告の特質について検討した。報告書でビュイッソンは,(1)おもにアメリカ合衆国の公立学校における道徳教育の新たな展開をとりあげ,(2)公立学校の公共性と世俗性―特定宗教の排除―の原則を確認し(3)特定宗教によらない新たな道徳教育確立の模索を紹介し,(4)その基本を,道徳的模範となるべき教師の個人的努力におき,具体的事例による直観的方法を重視する傾向を,とくに強調して紹介していることをあきらかにした｡ en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=OnoueMasanobu en-aut-sei=Onoue en-aut-mei=Masanobu kn-aut-name=尾上雅信 kn-aut-sei=尾上 kn-aut-mei=雅信 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学教育学部学校教育講座 en-keyword=ビュイッソン kn-keyword=ビュイッソン en-keyword=ウィーン万博 kn-keyword=ウィーン万博 en-keyword=フィラデルフィア万博 kn-keyword=フィラデルフィア万博 en-keyword=道徳教育 kn-keyword=道徳教育 en-keyword=宗教教育 kn-keyword=宗教教育 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=131 cd-vols= no-issue=1 article-no= start-page=101 end-page=111 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2006 dt-pub=2006 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=F. ビュイッソンの公教育思想に関する基礎的考察(6)　―初等教育局長時代の言説の検討：その1― en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=本稿では、ビュイッソンの公教育思想をあきらかにする基礎的作業の一環として、自らが初等教育局長として推進した1880年代教育改革をどのようにとらえていたか、1883年6月の講演記録を素材に分析した。それは、(1)この改革の本質を国民教育の創設ととらえ、(2)その樹立のために無償・義務・世俗化の「三重の改革」を実施したこと、(3)改革の背景には実物教授の導入や教科目増加等の教育学的改革が存在したこと、(4)この改革における教員ひとりひとりの個人的努力を強調していたことなどと特徴づけることによって、この改革の意義を説明するものであったことをあきらかにした。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=OnoueMasanobu en-aut-sei=Onoue en-aut-mei=Masanobu kn-aut-name=尾上雅信 kn-aut-sei=尾上 kn-aut-mei=雅信 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学 en-keyword=ビュイッソン kn-keyword=ビュイッソン en-keyword=第三共和制 kn-keyword=第三共和制 en-keyword=ジュール・フェリー改革 kn-keyword=ジュール・フェリー改革 en-keyword=ポリテクニーク協会 kn-keyword=ポリテクニーク協会 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=132 cd-vols= no-issue=1 article-no= start-page=91 end-page=102 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2006 dt-pub=2006 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=F.ビュイッソンの公教育思想に関する基礎的考察（７）－初等教育局長時代の言説の検討：その２－ en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=本稿では、ビュイッソンの公教育思想を検討する基礎的作業の一環として、1886年および1889年の二つの論考を素材に、彼が1880年代教育改革をどのようにとらえ、また一般に説明しようとしていたかという点を検討した。その結果、(1)1880年代教育改革をフランス革命の理念の実現ととらえたこと、(2)とくに教育の世俗化の進展を重視し強く説明していたこと、(3)改革の実質的推進主体を教員とし、80年代教育改革は教員の資質向上のための条件整備を行うとともに、「教育的使命」を抱かせようとするものであった点を強調して説明していたことなどの特徴をあきらかにした。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=OnoueMasanobu en-aut-sei=Onoue en-aut-mei=Masanobu kn-aut-name=尾上雅信 kn-aut-sei=尾上 kn-aut-mei=雅信 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学 en-keyword=ビュイッソン kn-keyword=ビュイッソン en-keyword=第三共和制 kn-keyword=第三共和制 en-keyword=ジュール・フェリー改革 kn-keyword=ジュール・フェリー改革 en-keyword=ゴブレ法 kn-keyword=ゴブレ法 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=76 cd-vols= no-issue=1 article-no= start-page=115 end-page=118 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=1987 dt-pub=1987 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=Fraction and decimal teaching : By comparison between Japanese and English textbooks en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=The teaching of fraction and decimals is compared between Japanese and English textbooks for elementary arithmetic. Definition of a fraction and the use of the decimals are focused for comparison. en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=HiraiYasuhisa en-aut-sei=Hirai en-aut-mei=Yasuhisa kn-aut-name=平井安久 kn-aut-sei=平井 kn-aut-mei=安久 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=80 cd-vols= no-issue=1 article-no= start-page=43 end-page=47 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=1989 dt-pub=1989 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=On a Categorical Interpretation of G-linearization kn-title=G-linearization の圏論的解釈について en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=NaruseHiroshi en-aut-sei=Naruse en-aut-mei=Hiroshi kn-aut-name=成瀬弘 kn-aut-sei=成瀬 kn-aut-mei=弘 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=74 cd-vols= no-issue=1 article-no= start-page=57 end-page=75 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=1987 dt-pub=1987 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=Microcomputer Databases for English Language Teaching Research en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=This paper is an introduction to the construction and the use of microcomputer databases for research into some aspects of English language teaching. It describes and analyzes how microcomputer databases are made using a database management system commercially available, and what roles they have to play in the research. It also identifies their advantages and limitations. en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=TakatsukaShigenobu en-aut-sei=Takatsuka en-aut-mei=Shigenobu kn-aut-name=髙塚成信 kn-aut-sei=髙塚 kn-aut-mei=成信 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=131 cd-vols= no-issue=1 article-no= start-page=79 end-page=91 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2006 dt-pub=2006 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=Oaths, Imprecations and Other Blasphemous Formulas in Goldsmith's She Stoops to Conquer and Sheridan's The Rivals en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=Some people may resort to foul language like swearing and cursing to vent uncontrollably intense feelings. These profane and stigmatized expressions, which occur in a large variety of forms, have evolved for centuries and are now deep-rooted in English-sy>eaking countries. It is true that most of them have lost their original or literal senses and are used merely as meaningless expletives, but there are some which are still deemed strictly as taboo--social restrictions prohibit their use in public. This article deals with oaths, imprecations and other blasphemous formulas found in Goldsmith's She Stoops to Conquer (1773) and Sheridan's The Rivals (1775). Examples are sorted according to their fundamental meanings, with some statistical analyses added in a later section for further discussion. We are concerned here particularly with the linguistic features influenced by such social factors as "gender" and "class," tracing the trends in 18th century British society. We hope to elucidate what conventional formulas were widely adopted in those days and how new modes were devised by each author. en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=WakimotoKyoko en-aut-sei=Wakimoto en-aut-mei=Kyoko kn-aut-name=脇本恭子 kn-aut-sei=脇本 kn-aut-mei=恭子 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学 en-keyword=oath kn-keyword=oath en-keyword=imprecation kn-keyword=imprecation en-keyword=swearing kn-keyword=swearing en-keyword=expletive kn-keyword=expletive en-keyword=18th c. British drama kn-keyword=18th c. British drama END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=134 cd-vols= no-issue=1 article-no= start-page=119 end-page=128 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2007 dt-pub=200703 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Lexical Features of Richardson's Pamela: With Special Reference to Word-Formation kn-title=Richardson の Pamela についての一考察　―語形成の面から― en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=Samuel Richardson played an important role in the early history of British vovels. He described women's inner feelings in epistolary form with such vividness and delicacy as was never practiced by any of his predecessors. In examinig Richardson's style of his epistolary novels, therefore, we should not pass over his skillful use of emotional words. Actually, the lexical features serve as an essential constituent to make his works more interesting and appealing; for his "most characteristic linguistic innovation was in vocabulary," as Ian Wattaptly suggests in his The Rise of the Novel. The present paper aims at analyzing the lexical features in Richardson's Pamela mainly from the perspective of 'word-formation.' Various compound words in the novel, along with their derivatives, are discussed in comparison with those found in its contemporary literary works. en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=WakimotoKyoko en-aut-sei=Wakimoto en-aut-mei=Kyoko kn-aut-name=脇本恭子 kn-aut-sei=脇本 kn-aut-mei=恭子 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学 en-keyword=語形成 kn-keyword=語形成 en-keyword=Richardson kn-keyword=Richardson en-keyword=合成語 kn-keyword=合成語 en-keyword=派生語 kn-keyword=派生語 en-keyword=18世紀 kn-keyword=18世紀 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=135 cd-vols= no-issue=1 article-no= start-page=95 end-page=107 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2007 dt-pub=20070625 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Terms of Abuse in Richardson's Pamela: With a Comparative Discussion of Fielding's Shamela and Joseph Andrews kn-title=RichardsonのPamelaにおける悪態語　-FieldingのShamelaとJoseph Andrewsと比較して- en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=Throughout its long history, the English Language has produced a wide variety of terms applied to men and/or woman, most of which are found in address forms in spoken language. Literary authors make an effective use of different terms as variation, whether abusive or endearing, to have their works reflect the colloquial language of their days. Eighteenth-century British literary works can be valuable materials for us to analyse linguistic features. The present artice aims at examining the terms of abuse in Richardson Pamela (1740) from a historical perspective. A comparative discussionis made, where necessary, on two contemporary literary works from the same perspective, in the hope of sketching out the semantic history of each term and exploring one phase of colloquialism in those days. en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=WakimotoKyoko en-aut-sei=Wakimoto en-aut-mei=Kyoko kn-aut-name=脇本恭子 kn-aut-sei=脇本 kn-aut-mei=恭子 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学 en-keyword=悪態語 kn-keyword=悪態語 en-keyword=呼称 kn-keyword=呼称 en-keyword=18世紀 kn-keyword=18世紀 en-keyword=Pamela kn-keyword=Pamela en-keyword=pamelaのパロディ kn-keyword=pamelaのパロディ END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=136 cd-vols= no-issue=1 article-no= start-page=73 end-page=84 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2007 dt-pub=20071025 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Terms of Abuse in Richardson's Pamela: With Special Reference to Figurative Expressions kn-title=RichardsonのPamelaにおける悪態語　-人を表す喩えを中心として- en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=As examined in our previous papers, Richardson's Pamela contains a rich variety of expressions, whether endearing or depreciatory, which are applied to male/female characters in the novel. In succession to Wakimoto(2007c), the present paper continues to examine the terms of abuse found in Pamela. This time, our focus of discussion is on the terms used allusively or figuratively. In figurative language, a referent is substituted by another word or phrase which embodies, in a more effective way, the central features of the referent. It appears quite likely, therefore, that most, if not all, of those which are represented by such rhetorical devices as 'metaphor' or 'metonymy' give more vivid and clearer impressions. Our purpose here in this paper is twofold: first to classify some remarkable of examples of symbolic words in Pamela, and then to make a rough comparison with Fielding's two parodies of it. en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=WakimotoKyoko en-aut-sei=Wakimoto en-aut-mei=Kyoko kn-aut-name=脇本恭子 kn-aut-sei=脇本 kn-aut-mei=恭子 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学 en-keyword=Pamela kn-keyword=Pamela en-keyword=喩え kn-keyword=喩え en-keyword=悪態語 kn-keyword=悪態語 en-keyword=旧約聖書 kn-keyword=旧約聖書 en-keyword=臨時語 kn-keyword=臨時語 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=132 cd-vols= no-issue=1 article-no= start-page=39 end-page=48 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2006 dt-pub=2006 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=Sara FanelliのFirst Flightの英語教材としての可能性 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=本論文は、Sara Fanelliの絵本作品First Flightの英語教材としての可能性を示すことを目的としている。小学校での英語クラス、あるいは、広く児童英語の活動をする際に、First Flightが有益な教材となりうることを具体的に提案する。英語絵本は、これまで身近なものとして受け入れられてはきたが、絵本作品の中で使われている英語表現について、実質的なレベルで本格的に議論されることは少なかった。本論文は、そうした従来の英語教育の状況を踏まえ、英語絵本の教材としての可能性を探る一考察である。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=OkadaKazuya en-aut-sei=Okada en-aut-mei=Kazuya kn-aut-name=岡田和也 kn-aut-sei=岡田 kn-aut-mei=和也 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学 en-keyword=英語教材 kn-keyword=英語教材 en-keyword=児童英語 kn-keyword=児童英語 en-keyword=絵本 kn-keyword=絵本 en-keyword=言語習得 kn-keyword=言語習得 en-keyword=総合的教育 kn-keyword=総合的教育 en-keyword=翻訳と英語教育 kn-keyword=翻訳と英語教育 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=82 cd-vols= no-issue=1 article-no= start-page=113 end-page=117 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=1989 dt-pub=1989 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=Some Remarks on Class Interval of Histograms en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=Since the well-known formula by Sturges, several methods have been proposed for finding the optional class width in drawing a histogram, and each of which is based on different criterion. In this paper wa propose a method for choice of class interval in the case that data has normal distribution, optional class interval from our mrthod is compared with Mori's method. en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=HiraiYasuhisa en-aut-sei=Hirai en-aut-mei=Yasuhisa kn-aut-name=平井安久 kn-aut-sei=平井 kn-aut-mei=安久 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=102 cd-vols= no-issue=1 article-no= start-page=165 end-page=184 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=1996 dt-pub=1996 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=コミュニケーション方略の指導　―パラフレイズのための後置修飾構造の指導を目指した授業― kn-title=Teaching Communication Strategies : A Lesson Aimed at Teaching Post-Modlfylng Structures for Paraphrase en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=TakatsukaShigenobu en-aut-sei=Takatsuka en-aut-mei=Shigenobu kn-aut-name=髙塚成信 kn-aut-sei=髙塚 kn-aut-mei=成信 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=135 cd-vols= no-issue=1 article-no= start-page=85 end-page=93 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2007 dt-pub=20070625 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=The Way of the Classical Age as Seen in The Vicar of Wakefield: Reasonablenessin Religion en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=Major literary works are, as is generally admitted, a mirror in which multiple currents of any particular age are faithfully reflected. Upon reading Goldsmith's The Vicar of Wakefield (hereafter referred to as The Vicar, 1766), one cannot resist an impression that this is especially true of the work. What strikes us is a pervasive atmosphere of harmony between man and nature and a keen sense of poetry to be enjoyed heartily in the characters' daily life. These are reflected in the narration by Primrose the protagonist and Anglican clergyman. True we see in the work signs of an uneasy relationship between the haves and the have-nots due in part to the abuse of power by the former at the sacrifice of the latter; and due in part to the age's legacy of surviving brutality, the miserable condition of life, and the resulting social ills in the lower order of society. Also, we discern in it signs of the incipient decay of the traditional village community. Still, the village life retains its wholeness and integrity in the fabric of a close-knit human network based on its agricultural way of life. en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=FukunagaShintetsu en-aut-sei=Fukunaga en-aut-mei=Shintetsu kn-aut-name=福永信哲 kn-aut-sei=福永 kn-aut-mei=信哲 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学 en-keyword=伝統的住宅 kn-keyword=伝統的住宅 en-keyword=木造戸建住宅 kn-keyword=木造戸建住宅 en-keyword=居住者管理 kn-keyword=居住者管理 en-keyword=家庭清掃 kn-keyword=家庭清掃 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=125 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=35 end-page=42 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2004 dt-pub=20040310 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Various Types of Wisconcin Card Sorting Test and lts Clinical Applications for Developmental Disorders kn-title=Wisconsincardsortingtestの諸手法と発達障害への臨床応用 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=ウィスコンシンカード分類テスト（WCST）には種々の手法があり，これらの異なる手法に基づく研究成績の解釈は必ずしも容易ではない。そこで，本研究はWCSでの諸手法の変遷を整理するとともに，脳機能画像研究によるWCST遂行中の脳機能局在の解明に関する研究および発達障害への臨床応用に関する研究動向についても展望することを目的とした。WCSTは1948年のBergによる最初の報告以降，反応カード数や教示法，評価手続きなどの違いによる種々の異なる手法が存在し，さらにコンピューターによる新たな形式が開発されており，従来の手法との検査成績の異同の解明は未だ不十分である。画像検査では前頭連合野の背外側部における活性化が示され，ワーキングメモリーや抑制系との関連が推測された。発達障害児･者を対象とした臨床応用では，障害種および亜型による成績の相違や発達的変化などに関する知見が報告されているが，手法の違いに基づく違いについても考慮する必要性が指摘された。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=KadoYoko en-aut-sei=Kado en-aut-mei=Yoko kn-aut-name=加戸陽子 kn-aut-sei=加戸 kn-aut-mei=陽子 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=MatsudaShinsho en-aut-sei=Matsuda en-aut-mei=Shinsho kn-aut-name=松田真正 kn-aut-sei=松田 kn-aut-mei=真正 aut-affil-num=2 ORCID= en-aut-name=SanadaSatoshi en-aut-sei=Sanada en-aut-mei=Satoshi kn-aut-name=眞田敏 kn-aut-sei=眞田 kn-aut-mei=敏 aut-affil-num=3 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=兵庫教育大学大学院連合学校教育学研究科博士課程 affil-num=2 en-affil= kn-affil=兵庫教育大学大学院連合学校教育学研究科博士課程 affil-num=3 en-affil= kn-affil=岡山大学教育学部障害児教育講座 en-keyword=WCST (Wisconsin card sorting test) kn-keyword=WCST (Wisconsin card sorting test) en-keyword=developmental disorder kn-keyword=developmental disorder en-keyword=PDD (Pervasive developmentaldisorder) kn-keyword=PDD (Pervasive developmentaldisorder) en-keyword=AD/HD (Attention deficit/ hyperactivity disorder) kn-keyword=AD/HD (Attention deficit/ hyperactivity disorder) en-keyword=neuroomaging kn-keyword=neuroomaging END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=126 cd-vols= no-issue=1 article-no= start-page=201 end-page=211 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2004 dt-pub=2004 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Genealogy of "Makasetezomiru" kn-title=「まかせてぞみる」の系譜 隠遁的行為と措辞 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=「まかせてぞみる」系列の措辞を有する和歌の発想は、当初は、多様な様相を呈していた。けれども「後拾遺集」時代の歌人を経て、やがて「堀河百首」の頃になると、この措辞に作中人物の隠遁的行為や精神を潜在させた歌が登場するようになる。本稿では、「まかせてぞみる」系列の措辞を取り込んだ歌の発想を分析し、やがてそこに隠遁的行為や心情を付与するまでの系譜を跡付けてみた。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=InadaToshinori en-aut-sei=Inada en-aut-mei=Toshinori kn-aut-name=稲田利徳 kn-aut-sei=稲田 kn-aut-mei=利徳 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学 en-keyword=隠遁 kn-keyword=隠遁 en-keyword=和歌 kn-keyword=和歌 en-keyword=措辞 kn-keyword=措辞 en-keyword=自然 kn-keyword=自然 en-keyword=系譜 kn-keyword=系譜 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=78 cd-vols= no-issue=1 article-no= start-page=7 end-page=24 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=1988 dt-pub=1988 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=「兼好自撰家集」の交響楽的読み en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=「兼好自撰家集」の和歌作品としての評判は、はなただ芳しくない。南北朝期の自筆稿本は現在するものの、他に室町時代の古写本を瞥見した体験もないし、兼好の和歌が室町期の歌論書に正面から問題にされることもない。また、影響や享受の方面から眺めても、同じ和歌四天王の一人である頓阿の「草庵集」の甚大さと比較してみても、あまりに微弱である。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=InadaToshinori en-aut-sei=Inada en-aut-mei=Toshinori kn-aut-name=稲田利徳 kn-aut-sei=稲田 kn-aut-mei=利徳 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=102 cd-vols= no-issue=1 article-no= start-page=1 end-page=10 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=1996 dt-pub=1996 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=「兼好自撰家集」の伝本の流布状況(下) en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=この拙稿は、本誌第一〇一号に掲載した「『兼好自撰家集』の伝本の流布状況(上)」の続稿である。(上)では、伝本の研究史の概略を述べ、ついで尊経閣文庫(自筆稿本)と寛文版本・群書類従本との異同を摘記した。また、それを基底に、現在までに管見に及んだ約五十本ほどの写本を、一応、(1)自筆稿本系、(2)群書類従本系、(3)寛文四年版本系、(4)西荘文庫旧蔵本系、(5)改編本系の五系統に分類、(1)～(3)の伝本の所在、特徴、流布状況を概説した。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=InadaToshinori en-aut-sei=Inada en-aut-mei=Toshinori kn-aut-name=稲田利徳 kn-aut-sei=稲田 kn-aut-mei=利徳 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=60 cd-vols= no-issue=1 article-no= start-page=13 end-page=27 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=1982 dt-pub=1982 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=「兼好自撰家集」秀歌評釈 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=「徒然草」の著者に自撰家集のあることは広く知られているが、「徒然草」に比較してはるかに研究者の関心が低くて、関連論文も微々たるものである。しかし、「兼好自撰家集」を「徒然草」の世界を念頭において読むと、兼好の苦悩や本音が吐露されていて実に興味深い。その味は、同じ和歌四天王の頓阿や慶運の和歌とは違い、詞書を含めて読むと、しみじみと彼の人生性に触れることができるところにある。その点、「兼好自撰家集」は「徒然草」理解の補助的な資料にとどまるものでなく、一人の人間の心情の軌跡を示すものとしての位置を与えられてよい。ところで、いざ秀歌を選ぶとなると、特別にこれこそはと目を引くものは少ない。そこで、ここでは詞書を含めて味わい深いものを選んで評釈を行ってみたい。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=InadaToshinori en-aut-sei=Inada en-aut-mei=Toshinori kn-aut-name=稲田利徳 kn-aut-sei=稲田 kn-aut-mei=利徳 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=96 cd-vols= no-issue=1 article-no= start-page=1 end-page=19 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=1994 dt-pub=1994 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=「兼好自撰家集」覚え書 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=「徒然草」の著者兼好に家集があり、しかも、その自筆草稿本が前田育徳会尊経閣文庫に所蔵されていることは、周知のことである。夙くも昭和5年5月にその複製本が刊行されたのは意義深いことではあったが、「徒然草」研究の盛行に比較し、家集の方は、やや等閑視されてきたきらいがあり、それほど多くの論考が堆積されてきているわけではない。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=InadaToshinori en-aut-sei=Inada en-aut-mei=Toshinori kn-aut-name=稲田利徳 kn-aut-sei=稲田 kn-aut-mei=利徳 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=138 cd-vols= no-issue=1 article-no= start-page=97 end-page=116 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2008 dt-pub=20080625 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Elderly Women's Personal Networks and Well-being in Tomi Village, Japan: Initial Findings kn-title=「富地域高齢女性のパーソナル・ネットワークと主観的幸福感調査」の基礎分析 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=筆者は,2006年 2月に高齢女性を対象にして岡山県鏡野町富地域 (旧,富村)においてパーソナル･ネットワークや集団加入に関する調査を実施した｡本稿では,この調査の概要を説明し,単純集計表を提示した｡そして,このデータを用いて,富地域への流入過程,身体的健康,身体的活動能力,モラ一ル,生活満足度,各種の集団への加入,町内会などがおこなう活動への参加,パーソナル･ネットワークについて検討をおこなった｡ en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=NobeMasao en-aut-sei=Nobe en-aut-mei=Masao kn-aut-name=野邊政雄 kn-aut-sei=野邊 kn-aut-mei=政雄 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学 en-keyword=高齢女性 kn-keyword=高齢女性 en-keyword=パーソナル･ネットワーク kn-keyword=パーソナル･ネットワーク en-keyword=主観的幸福感 kn-keyword=主観的幸福感 en-keyword=集団加入 kn-keyword=集団加入 en-keyword=鏡野町 kn-keyword=鏡野町 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=131 cd-vols= no-issue=1 article-no= start-page=1 end-page=17 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2006 dt-pub=2006 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=「徒然草」と「四季物語」 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=「四季物語」が鴨長明の真作ではなく偽書であることは、これまで主として年中行事などの起源の不審などから論及されてきた。本論考では、さらに夥しく現存する「四季物語」諸本の書写年時や奥書に着目したり、「徒然草」と「四季物語」とが類似する行事や表現などに検討を加えることにより、「四季物語」は「徒然草」よりも遥か後の成立であることを論証し、さらに「四季物語」は「徒然草」から多方面にわたる記事や表現を享受した作品であると位置付けた。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=InadaToshinori en-aut-sei=Inada en-aut-mei=Toshinori kn-aut-name=稲田利徳 kn-aut-sei=稲田 kn-aut-mei=利徳 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学 en-keyword=徒然草 kn-keyword=徒然草 en-keyword=四季物語 kn-keyword=四季物語 en-keyword=鴨長明 kn-keyword=鴨長明 en-keyword=偽書 kn-keyword=偽書 en-keyword=享受 kn-keyword=享受 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=129 cd-vols= no-issue=1 article-no= start-page=1 end-page=11 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2005 dt-pub=2005 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title="Tsurezuregusa" and "Hobutsushu" kn-title=「徒然草」と「宝物集」 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=「徒然草」の筆者兼好が、仏教説話集である「宝物集」を繙読していたという確実な証拠はない。けれども「宝物集」の流布状況や他の作品に与えた影響力から判断して、その可能性は濃厚である。ここでは、両書に類似する思想あるいは共通する名言・成句・説話などを抽出し、他の説話集とも対比しながら、「宝物集」が「徒然草」の形成にどのように関わっていたかを、出典・典拠論とも絡めて論及した。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=InadaToshinori en-aut-sei=Inada en-aut-mei=Toshinori kn-aut-name=稲田利徳 kn-aut-sei=稲田 kn-aut-mei=利徳 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学 en-keyword=徒然草 kn-keyword=徒然草 en-keyword=兼好 kn-keyword=兼好 en-keyword=宝物集 kn-keyword=宝物集 en-keyword=享受 kn-keyword=享受 en-keyword=影響 kn-keyword=影響 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=103 cd-vols= no-issue=1 article-no= start-page=1 end-page=13 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=1996 dt-pub=1996 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=「徒然草」における兼好のジャンル意識 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=現代において「随筆」という概念がどのように定義されているか、試みに、二、三の辞典類に当たってみると、「見聞・経験・感想などを気の向くままに記した文章」（広辞苑）、「特定の形式を持たず、見聞、経験、感想などを気のむくままに筆にまかせて書きしるした文章」（日本国語大辞典）、「形式上の制約もなく筆のおもむくに随って自由に見聞・感想・体験を書きつづった散文体の著作をいう。とくに文学作品を認め得るものを随筆文学という」（日本古典文学大辞典）と、基本線では、ほぼ類似の説明がなされている。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=InadaToshinori en-aut-sei=Inada en-aut-mei=Toshinori kn-aut-name=稲田利徳 kn-aut-sei=稲田 kn-aut-mei=利徳 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=46 cd-vols= no-issue=1 article-no= start-page=182 end-page=192 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=1977 dt-pub=1977 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=「徒然草」の草木をめぐって(上) en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=この論考は大きく二つの問題の考察を企図する。二つの問題は、ある意味において、互に乖離しているので、本来、別個に処理すべき性格のものかもしれない。即ち、一つは「徒然草」三九段の「家にありたき木は」の段を中心に兼好の草木に対する嗜好を吟味することであり、他の一つは、「徒然草」の諸段にあらわれる草木を構想とのかかわりから、筆者の表現意図とからめて論及せんとするものである。前者が兼好の趣味や思想と関連するのに対し、後者は「徒然草」各段の構想や虚構性など-いわば創作態度とかかわりをもってくる点、互に次元を異にするといえる。しかし、二つの問題は、草木を論ずることでは接点をもっていて、互に関連を有する面もあるので、ここに、前編、後編として一括して考察してゆきたい。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=InadaToshinori en-aut-sei=Inada en-aut-mei=Toshinori kn-aut-name=稲田利徳 kn-aut-sei=稲田 kn-aut-mei=利徳 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=47 cd-vols= no-issue=1 article-no= start-page=210 end-page=220 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=1977 dt-pub=1977 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=「徒然草」の草木をめぐって(下) en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=前編においては、「徒然草」一三九段の「家にありたき木は」の段を中心に、「枕草子」「玉勝間」との比較を通して、兼好の草木嗜好に触れてきた。この後編では「徒然草」の諸段に表われる草木のいくつかをとりあげ、各々の草木が、章段の構想のなかで、どんな意味を与えられているか、試見を述べたい。その際、特に問題となるのは、単に”木や草”などと漠然と表記されたものでなく、具体的な草木の種類を明示したものである。一三九段のほかに「徒然草」では、どんな種類の草木があるのか、少し思い浮かべてゆくと、柑子の木（一一段）、棟の木（四一段）、榎の木（四五段）、くちなし（八七段）、めなもみ草、（九六段）、桂の木（一〇四段）、杉・椎紫・白樫（一三七段）、呉竹・河竹（二〇〇段）などはじめ、他にもいくつかの草木が散見される。が、構想とかかわるもので重要なのは、説話的、物語的な章段のもので、そのうちで、ここでは、柑子の木、棟の木、くちなし、桂の木の四種を検討する。なお、この論の基底には、先に公表した「『徒然草』の虚構性」で示した考えが流れているので、あわせて参照願えば幸甚である。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=InadaToshinori en-aut-sei=Inada en-aut-mei=Toshinori kn-aut-name=稲田利徳 kn-aut-sei=稲田 kn-aut-mei=利徳 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=61 cd-vols= no-issue=1 article-no= start-page=11 end-page=26 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=1982 dt-pub=1982 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=「慶運法印集」秀歌評釈 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=慶運は為世門の和歌四天王と称され、頓阿・浄弁・兼好などとともに、南北朝に活躍した歌僧である。二条良基はその著「近来風體」の中で「其比は頓慶兼三人何も〱も上手とはいはれし也。（中略）慶運はたけを好、物さびてちと古體にかゝりてすがた心はたらきて、みゝにたつ様に侍し也。爲定大納言は殊の外に慶運をほめられき。」（歌学大系本）と評しており、無視できない歌人である。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=InadaToshinori en-aut-sei=Inada en-aut-mei=Toshinori kn-aut-name=稲田利徳 kn-aut-sei=稲田 kn-aut-mei=利徳 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=120 cd-vols= no-issue=1 article-no= start-page=11 end-page=20 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2002 dt-pub=2002 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=An Annotation of "Shokonikki" (part two) kn-title=「正広日記」注釈 (下) en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=「正広日記」は室町時代の歌僧正広の紀行文で、文明五年八月、友人に勧誘され、長谷寺から伊勢に赴き、そこから伊良湖へ渡海、東海道を下って駿州藤枝に滞在、やがて宿願であった富士山を眺望するまでの旅程を綴ったものである。本稿はその作品に、「語釈」「通釈」「考」に区分し、総合的な注釈を加えたものである。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=InadaToshinori en-aut-sei=Inada en-aut-mei=Toshinori kn-aut-name=稲田利徳 kn-aut-sei=稲田 kn-aut-mei=利徳 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学 en-keyword=紀行 kn-keyword=紀行 en-keyword=歌枕 kn-keyword=歌枕 en-keyword=富士山 kn-keyword=富士山 en-keyword=和歌 kn-keyword=和歌 en-keyword=駿州 kn-keyword=駿州 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=119 cd-vols= no-issue=1 article-no= start-page=1 end-page=11 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2002 dt-pub=2002 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=An Annotation of "Shokonikki"(Part One) kn-title=「正広日記」注釈(上) en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=「正広日記」は室町時代の歌僧正広の紀行文で、文明五年八月、友人に勧誘され、長谷寺から伊勢に赴き、そこから伊良湖へ渡海、東海道を下って駿河藤枝に滞在、やがて宿願であった富士山を眺望するまでの旅程を綴ったものである。本稿はその作品に、「語釈」「通釈」「考」に区分し、総合的な注釈を加えたものである。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=InadaToshinori en-aut-sei=Inada en-aut-mei=Toshinori kn-aut-name=稲田利徳 kn-aut-sei=稲田 kn-aut-mei=利徳 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学 en-keyword=紀行 kn-keyword=紀行 en-keyword=歌枕 kn-keyword=歌枕 en-keyword=富士山 kn-keyword=富士山 en-keyword=和歌 kn-keyword=和歌 en-keyword=駿州 kn-keyword=駿州 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=54 cd-vols= no-issue=1 article-no= start-page=365 end-page=374 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=1980 dt-pub=1980 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=「正徹物語」掲載の正徹歌の評釈(上) en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=正徹の歌話を筆録した「正徹物語」には、所々に彼自身の和歌が引用されており、なかには自注を施しているものもある。その引用歌は、特に秀歌として取り出してきたというより、前後の歌話の続きがらから、具体的な詠歌として引用されることが多い。だから、特に自讃歌だけを掲載したわけではないであろうが、引用にあたっては、自作の中で、技巧や表現や発想などに一角のものをとりあげている傾向が窺える。従って「正徹物語」に掲載された正徹の歌を評釈することは、同時に彼自身の口を通して、その詠歌理念などを察知する手掛りを得ることにもなろう。「草根集」の歌でなく、あえて「正徹物語」の歌の方に照明を当てて問題視するのは、かかる意味合いもあってのことである。「正徹物語」は、日本古典文学大系の『歌論集　能楽論集』に頭注を施されたものがあるが、そこには誤謬や不可解な解釈も少なくない。正徹の和歌の世界の一端に触れるべく、以下、古典文学大系本を底本にして、一首ごとに評釈を行う。なお、幾音か、拙著『正徹の研究中世歌人研究』の「秀歌三十首評釈」と重なるものがあることを、あらかじめ諒承願いたい。出典の明らかものは出所を示して、本文校異を行い、出典未詳のものは「正徹物語」諸本の間での校異を示す。歌の下の数字は古典文学大系の段落項目数を、〔出典〕の項の数字は『私家集大成』所収「草根集」の歌番号を示す。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=InadaToshinori en-aut-sei=Inada en-aut-mei=Toshinori kn-aut-name=稲田利徳 kn-aut-sei=稲田 kn-aut-mei=利徳 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=56 cd-vols= no-issue=1 article-no= start-page=288 end-page=298 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=1981 dt-pub=1981 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=「正徹物語」掲載の正徹歌の評釈(下) en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=正徹の歌話を筆録した「正徹物語」には、所々に彼自身の和歌が引用されており、なかには自注を施しているものもある。その引用歌は、特に秀歌として取り出してきたというより、前後の歌話の続きがらから、具体的な詠歌として引用されることが多い。だから、特に自讃歌だけを掲載したわけではないであろうが、引用にあたっては、自作の中で、技巧や表現や発想などに一角のものをとりあげている傾向が窺える。従って「正徹物語」に掲載された正徹の歌を評釈することは、同時に彼自身の口を通して、その詠歌理念などを察知する手掛りを得ることにもなろう。「草根集」の歌でなく、あえて「正徹物語」の歌の方に照明を当てて問題視するのは、かかる意味合いもあってのことである。「正徹物語」は、日本古典文学大系の『歌論集　能楽論集』に頭注を施されたものがあるが、そこには誤謬や不可解な解釈も少なくない。正徹の和歌の世界の一端に触れるべく、以下、古典文学大系本を底本にして、一首ごとに評釈を行う。なお、幾音か、拙著『正徹の研究中世歌人研究』の「秀歌三十首評釈」と重なるものがあることを、あらかじめ諒承願いたい。出典の明らかものは出所を示して、本文校異を行い、出典未詳のものは「正徹物語」諸本の間での校異を示す。歌の下の数字は古典文学大系の段落項目数を、〔出典〕の項の数字は『私家集大成』所収「草根集」の歌番号を示す。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=InadaToshinori en-aut-sei=Inada en-aut-mei=Toshinori kn-aut-name=稲田利徳 kn-aut-sei=稲田 kn-aut-mei=利徳 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=55 cd-vols= no-issue=1 article-no= start-page=203 end-page=212 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=1980 dt-pub=1980 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=「正徹物語」掲載の正徹歌の評釈(中) en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=正徹の歌話を筆録した「正徹物語」には、所々に彼自身の和歌が引用されており、なかには自注を施しているものもある。その引用歌は、特に秀歌として取り出してきたというより、前後の歌話の続きがらから、具体的な詠歌として引用されることが多い。だから、特に自讃歌だけを掲載したわけではないであろうが、引用にあたっては、自作の中で、技巧や表現や発想などに一角のものをとりあげている傾向が窺える。従って「正徹物語」に掲載された正徹の歌を評釈することは、同時に彼自身の口を通して、その詠歌理念などを察知する手掛りを得ることにもなろう。「草根集」の歌でなく、あえて「正徹物語」の歌の方に照明を当てて問題視するのは、かかる意味合いもあってのことである。「正徹物語」は、日本古典文学大系の『歌論集　能楽論集』に頭注を施されたものがあるが、そこには誤謬や不可解な解釈も少なくない。正徹の和歌の世界の一端に触れるべく、以下、古典文学大系本を底本にして、一首ごとに評釈を行う。なお、幾音か、拙著『正徹の研究中世歌人研究』の「秀歌三十首評釈」と重なるものがあることを、あらかじめ諒承願いたい。出典の明らかものは出所を示して、本文校異を行い、出典未詳のものは「正徹物語」諸本の間での校異を示す。歌の下の数字は古典文学大系の段落項目数を、〔出典〕の項の数字は『私家集大成』所収「草根集」の歌番号を示す。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=InadaToshinori en-aut-sei=Inada en-aut-mei=Toshinori kn-aut-name=稲田利徳 kn-aut-sei=稲田 kn-aut-mei=利徳 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=59 cd-vols= no-issue=1 article-no= start-page=267 end-page=276 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=1982 dt-pub=1982 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=「続草庵集」秀歌評釈 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=頓阿の家集「続草庵集」から秀歌を抄出して評釈を行いたい。評釈の方法は、本誌に発表した「『草庵集』秀歌評釈」（上・下）（第五十七号）と同じである。注釈書としては「続草庵集蒙求諺解」（五巻）（諺解と略称）と「続草庵集玉箒」（三巻）（玉箒と略称）を参考にする。また、本文は「私家集大成中世Ⅲ」所収の書陵部本（五〇一・二四九）を底本とし、それに承応版本（承応本）、島原松平文庫本（松平本）、架蔵本（架本）の三本をもって校合する。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=InadaToshinori en-aut-sei=Inada en-aut-mei=Toshinori kn-aut-name=稲田利徳 kn-aut-sei=稲田 kn-aut-mei=利徳 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=105 cd-vols= no-issue=1 article-no= start-page=1 end-page=7 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=1997 dt-pub=1997 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=「耕雲紀行」注釈(一) en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=南北朝・室町時代の著名な歌人耕雲（花山院長親）に「耕雲紀行」（仮称）と称される紀行文学作品が現在する。この紀行文は応永二十五年（一四一八）九月、将軍足利義持の伊勢参宮に随行した耕雲が、翌二十六年春に、義持の命を受け、自詠などを織り込みながら、紀行文に仕立てて献上したものである。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=InadaToshinori en-aut-sei=Inada en-aut-mei=Toshinori kn-aut-name=稲田利徳 kn-aut-sei=稲田 kn-aut-mei=利徳 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=107 cd-vols= no-issue=1 article-no= start-page=1 end-page=7 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=1998 dt-pub=1998 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=An Annotation of "Kounkiko" (Part Three) kn-title=「耕雲紀行」注釈(三) en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=寒風から富士山の眺望が叶わなかった無念さ、宮河での精進潔斎のための人々の行水風景、作者耕雲が僧侶であるため、鳥居の外や対岸から参拝せざるをえなかった、外宮や内宮のさまを記し、伊勢神宮への讃仰を綴った紀行文を、神道・仏教などの視点を導入しながら、〔語釈〕〔通釈〕〔考〕に区分して、総合的に注釈を加えた。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=InadaToshinori en-aut-sei=Inada en-aut-mei=Toshinori kn-aut-name=稲田利徳 kn-aut-sei=稲田 kn-aut-mei=利徳 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学 en-keyword=宮河 kn-keyword=宮河 en-keyword=外宮 kn-keyword=外宮 en-keyword=内宮 kn-keyword=内宮 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=106 cd-vols= no-issue=1 article-no= start-page=1 end-page=6 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=1997 dt-pub=1997 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=「耕雲紀行」注釈(二) en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=一.本稿は耕雲の紀行文「耕雲紀行」の注釈である。一.底本は東京大学史料編纂所蔵本（貴41.2）で、次の方針に従って校訂本文を作成した。（1）漢字･仮名を原則として通行の字体に変え、新字体のある漢字はそれを用い、獨点、句読点を施した。（2）底本の仮名を漢字に改めた場合は、表記を改めた本文の右側に、もとの仮名を記した。漢字の訓みを（）の内に示したものである。（3）仮名遣いは原文のままとし、送り仮名を補った場合は（）内に記した。また歴史的仮名遣いと一致しない場合は、（）を付して歴史的仮名遣いを傍記した。ただし、仮名に漢字を宛てた場合は、これを省略した。（4）反復記号は底本のままとし、踊り字の場合はもとの仮名に直し、右側に「ゝ」を付した。（5）底本の丁数などを省略し、本文も適宜改行した。（6）虫損などで判読するのに、やや支障をきたす個所は□とし、その中に推定した文字を記した所もある。（7）本文の不審な所には、（ママ）を付した。（8）全体を適当な個所で区切り、通し番号と内容に即した見出しを付した。一.注釈は〔本文〕〔語釈〕〔通釈〕〔考〕の順序で進める。一.「耕雲紀行」の翻刻を御許可くださった東京大学史料編纂所に対し、厚くお礼を申し上げます。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=InadaToshinori en-aut-sei=Inada en-aut-mei=Toshinori kn-aut-name=稲田利徳 kn-aut-sei=稲田 kn-aut-mei=利徳 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=109 cd-vols= no-issue=1 article-no= start-page=1 end-page=7 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=1998 dt-pub=1998 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=An Annotation of "Kounkiko" (Part Five) kn-title=「耕雲紀行」注釈(五) en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=伊勢参詣から帰洛の途中での石山寺参拝のこと、当時の関守の暴利を貪ぼる実態、蝉丸を祀った関の明神や四の宮河原での木曽義仲の思い出、日の岡で夕日を拝した後、やがて花頂の作者耕雲の草庵に帰着するまでの紀行文を、〔語釈〕「通釈」「考」に区分し、総合的に注釈を加えた。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=InadaToshinori en-aut-sei=Inada en-aut-mei=Toshinori kn-aut-name=稲田利徳 kn-aut-sei=稲田 kn-aut-mei=利徳 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学 en-keyword=参詣 kn-keyword=参詣 en-keyword=関 kn-keyword=関 en-keyword=旅寝 kn-keyword=旅寝 en-keyword=台命 kn-keyword=台命 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=108 cd-vols= no-issue=1 article-no= start-page=1 end-page=8 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=1998 dt-pub=1998 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=An Annotation of "Kounkiko" (Part Four) kn-title=「耕雲紀行」注釈(四) en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=伊勢神宮の参詣を終えた作者耕雲が、帰路において見聞した、斎宮の辻の荒廃ぶりと絵馬掛けの民俗行事、海辺での海人達の辛苦の生活、鈴鹿山を越えた所にある三つ子塚、それに「夜這ひの松」の由来などに対して、自己の思念を重ねて綴った紀行文を、神道・儒教・仏教などの視点を導入しながら、〔語釈〕〔通釈〕〔考〕に区分して総合的に注釈を加えた。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=InadaToshinori en-aut-sei=Inada en-aut-mei=Toshinori kn-aut-name=稲田利徳 kn-aut-sei=稲田 kn-aut-mei=利徳 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学 en-keyword=斎宮 kn-keyword=斎宮 en-keyword=海人 kn-keyword=海人 en-keyword=伊勢 kn-keyword=伊勢 en-keyword=松 kn-keyword=松 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=62 cd-vols= no-issue=1 article-no= start-page=13 end-page=25 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=1983 dt-pub=1983 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=「草庵和歌集」の享受の様相 「詞林拾葉」(磯の浪)の場合 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=頓阿の家集「草庵和歌集」は、成立以後、当代及び室町時代を通して二条派の歌人達を中心に広く享受されてきた。とりわけ江戸時代になると、香川宣阿の「草庵和歌集蒙求諺解」、桜井元茂の「草庵集難註」、本居宣長の「草庵集玉箒」などの注釈書が板本として出版されたほか、他にも多くの注釈書類が写本で現存しており、その享受の広さ深さが窺える。また、歌論書や聞書類の中でも、頻繁に頓阿の和歌のことが話題になっており、中世・近世の堂上派歌人に与えた「草庵集」の影響がいかに大きかったかが痛感される。ここでは、そういった享受の様相の一端を窺うために、江戸期の歌論聞書である「詞林拾葉」（磯の浪）をとりあげてみたい。享受の様相を整理、鮮明にする事は、同時に「草庵集」の諸本の問題や頓阿の和歌の特質に触れることにもなると考えるからである。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=InadaToshinori en-aut-sei=Inada en-aut-mei=Toshinori kn-aut-name=稲田利徳 kn-aut-sei=稲田 kn-aut-mei=利徳 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=72 cd-vols= no-issue=1 article-no= start-page=1 end-page=19 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=1986 dt-pub=1986 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=「草庵和歌集」の享受の様相 澄月の「和歌爲隣抄｣の場合 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=頓阿の家集「草庵和歌集」（正・続）は、成立当初から、二条派の歌人を中心にして、広く享受され、その影響力は、江戸時代にまで及んでいる。「草庵集」の享受の様相を辿り、その特質を把握することは、この家集の諸本の問題や和歌の特色に触れることができると同時に、その時代の和歌の実態の一面に照明を当てることにもなろう。この意味で、中世・近世における「草庵集」の享受を跡付けることは、少なからざる意義を有する。同様な趣旨のもとで、すでに、似雲の「詞林拾葉」（磯の浪）を取り扱ったが、本稿はそれに続き、澄月の「和歌爲隣抄」に焦点を絞り、享受の一端を明らかにしてゆきたい。澄月の伝記は、最近、兼清正徳氏の豊富な資料を駆使した大著『澄月傳の研究』（昭和58年刊）が出版され、その生涯が随分明確になってきた。まず最初に、この『澄月傳の研究』などを参照しながら、ごく簡単に彼の伝記を記述しておく。澄月は、正徳四年（一七一四）に、備中国浅口郡玉島に誕生（垂雲和歌集・亮々草紙）。俗姓は西山氏。垂雲軒・酔雲軒・酔夢庵などと号した。八歳の頃に出家、天台宗の清滝寺の慈相法印の徒弟となる。やがて比叡山に登り、天台教学を学んだと伝えられる。（近世三十六家集　伝）。ついで洛北塔の壇で信覚上人について念仏修行を積み、（近世往生伝）、長く行脚生活を続けた。その後、洛東岡崎に隠棲、武者小路実岳の門に入り、二条家歌学の奥旨を受けた後、（亮々草紙）、歌道で身をたて、小沢蘆庵・慈延・伴蒿蹊とともに、平安の和歌四天王と称された。寛政十年（一七九八）五月二日、垂雲軒で病死、享年八十五。主なる著作には、孫弟子の宮下正岑の撰録した「垂雲和歌集」（天保二年刊）、柿本・玉津嶋・住吉の三社への奉納歌「澄月法師千首和歌」（文政十一年刊）、それに歌論書「和歌爲隣抄」（寛政九年刊）などがある。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=InadaToshinori en-aut-sei=Inada en-aut-mei=Toshinori kn-aut-name=稲田利徳 kn-aut-sei=稲田 kn-aut-mei=利徳 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=66 cd-vols= no-issue=1 article-no= start-page=1 end-page=19 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=1984 dt-pub=1984 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=「草庵和歌集」の哀傷歌の世界 配列・構成・追悼対象など en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=生あるものの、逃れられない宿命として死がある。死を予感したり、死を眼前にするとき、人々は現世との永遠の訣別を思い、深い寂しさに心を震わせたり、激しく慟哭する。その末期の眼がとらえた心情が契機となって、文学作品が創作されることも多い。けれども、死の到来からくる悲傷は、なにも当時者に限ったことではない。後に残された肉親や近親者にとっても大きな衝撃を与える。そこに死者に対する追悼や追善が行われ、哀傷歌が誕生する。この現象は、人間界において不変に繰り返されてきたもので古代の「万葉集」における挽歌の占める重量感をもってしても納得できる。挽歌の世界は、「古今集」の成立のとき、巻十六の哀傷部に継承された。四季歌・恋歌に比較すれば、その比重は著しく減少したが、一首一首に込められた心情は、その背景に思いをいたすとき、深く重い響きを伝えている。「古今集」の哀傷の部立は、これ以降、室町期まで連綿と続いた勅撰集に一つの典型を与え、多くの勅撰集が哀傷部を特設している。なかには哀傷の部立を持たぬ勅撰集もあるが、雑部のそれに等しい領域を有する。この傾向は、私家集などにも影響を与えた。頓阿の家集「草庵和歌集」（以下「草庵集」と略称）にも、巻十のなかに哀傷部を特設し、四十余首の歌を掲載する。先述した哀傷歌誕生の意味を考慮するとき、私家集の哀傷歌の世界を考究することは、その歌人の思想や抒情の質の一面や生涯における人と人との交誼の縮図を見ることも可能であろう。この稿で、「草庵集」の哀傷歌にスポットをあて、部立の配列や構成、また追悼を行った人物と、そこに込められた抒情を瞥見しようと試みるのも、この点を念頭においてのことである。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=InadaToshinori en-aut-sei=Inada en-aut-mei=Toshinori kn-aut-name=稲田利徳 kn-aut-sei=稲田 kn-aut-mei=利徳 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=65 cd-vols= no-issue=1 article-no= start-page=23 end-page=41 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=1984 dt-pub=1984 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=「草庵和歌集」伝本考(上) en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=頓阿の家集「草庵和歌集」（以下「草庵集」と略称）は、その成立当初より歌人たちの注目を集め、二条派の規範的な和歌を集めた歌集として大いに享受された。この趨勢は江戸時代になっても持続され、香川宣阿の「草庵集蒙求諺解」（享保八年刊、正続二十巻）、それを批判した、桜井元茂の「草庵集難註」（享保十五年刊、二巻）、本居宣長の「草庵和歌集類題」（元禄八年刊、蜂谷又玄編）、「草庵類句和歌（元禄一二年刊）などの類題本や索引などが多数刊行された。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=InadaToshinori en-aut-sei=Inada en-aut-mei=Toshinori kn-aut-name=稲田利徳 kn-aut-sei=稲田 kn-aut-mei=利徳 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=70 cd-vols= no-issue=1 article-no= start-page=9 end-page=25 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=1985 dt-pub=1985 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=「草庵和歌集」伝本考(下) en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=この拙稿は、本誌の第六十五号と第六十八号に公表した「『草庵和歌』伝本考（上）（中）の続稿である。（上）では、伝本研究の現状、伝本研究の目的と方法、伝本の書誌的概要を述べ、さらに伝本の系統分類を行うとともに、諸本間の和歌の有無の観点から、各伝本の性格に言及した。続いて、（中）では、詞書の異同、配列の異同を整理し、その異動の生じた原因などに触れ、各伝本の特質の一端を記述した。この論考では、以上の（上）（中）の結果を受継し、主として諸本間の歌本文の異同を吟味し、各系統の伝本の位置に触れ、一応のまとめとしたい。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=InadaToshinori en-aut-sei=Inada en-aut-mei=Toshinori kn-aut-name=稲田利徳 kn-aut-sei=稲田 kn-aut-mei=利徳 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=68 cd-vols= no-issue=1 article-no= start-page=11 end-page=28 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=1985 dt-pub=1985 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=「草庵和歌集」伝本考(中) en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=この拙稿は、本誌の第六十五号に掲載した「『草庵和歌集』伝本考（上）」の続稿である。（上）では、伝本研究の現状、伝本研究の目的と方法、ついで現在までに調査した、三十余りの伝本の書誌的概要をやや詳しく解題した。さらに、それを基底に、伝本分類を行ない、まず諸本間にみられる和歌の有無の観点から、各伝本の性格に触れた。この論考では、それを受継し、詞書と配列の方面から、諸本間の異同とその意味を吟味してゆく。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=InadaToshinori en-aut-sei=Inada en-aut-mei=Toshinori kn-aut-name=稲田利徳 kn-aut-sei=稲田 kn-aut-mei=利徳 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=73 cd-vols= no-issue=1 article-no= start-page=19 end-page=37 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=1986 dt-pub=1986 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=「草庵和歌集類題」の成立と諸版本 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=頓阿の家集「草庵和歌集」（正・続）が南北朝・室町時代および江戸時代を通じて、二条派和歌の聖典として広く享受されてきたことは、諸々の方面から確認できる。南北朝・室町時代の歌人たちは「草庵集」を写本で繙読しただろうが、江戸時代になると、版本が上梓されたので、それによって享受されることの方が多かったと推測される。江戸時代には、まず承応二年（一六六四）に、各々版本が刊行されている。『國書総目録』によると、承応二年板は、内閣文庫本以下五部、寛文四年板は慶応大学本以下二十部を各々掲出しているが、特別に多く現存するというほどではない。この二度にわたる版本の上梓は、江戸前期の歌人たちの渇をいやしたであろうが、元禄以降になると、「草庵集」を解体し、歌題別に分類、組織変えした「草庵和歌集類題」（以下「草庵類題」と略称）なる版本が一般に広く流布したようである。この事実は、すでに武者小路実影・似雲・澄月などの「草庵集」の享受の様相を辿ったところでも一言触れたことがあるが、彼らは皆、このコンパクトで便益な「草庵類題」を手許に所持し、詠歌の際に規範として活用していた。また、この本は、『國書総目録』に、元禄八年板、寛延四年板、安永四年板、嘉永二年板の諸版本が掲出されているように、頻繁に重刷された。この「草庵類題」は、「草庵集」（正・続）を解体し、歌題別に編纂したものだが、元禄頃から江戸時代を通し、人々に最も親しまれた頓阿の家集だけに、編纂に際して依拠した「草庵集」の伝本、本文の信頼度、編纂方針など、いわゆる成立問題の解明が改めて必要となる。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=InadaToshinori en-aut-sei=Inada en-aut-mei=Toshinori kn-aut-name=稲田利徳 kn-aut-sei=稲田 kn-aut-mei=利徳 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=51 cd-vols= no-issue=1 article-no= start-page=393 end-page=404 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=1979 dt-pub=1979 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=「草庵集」の撰歌資料考(一) 「聖護院五十首」 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=南北朝の二条派の法体歌人として活躍した頓阿に「草庵集」なる家集がある。この「草庵集」は、作者頓阿が当代歌壇の重鎮的存在であったことと同時に、収録された歌自体も二条派の理想とする風体を反映していたこともあり、南北朝、室町期を通じ、在野だけでなく、堂上歌人にも広く愛読され、多くの影響を与えてきたし、また逆に冷泉派などから批難の対象ともされてきた。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=InadaToshinori en-aut-sei=Inada en-aut-mei=Toshinori kn-aut-name=稲田利徳 kn-aut-sei=稲田 kn-aut-mei=利徳 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=52 cd-vols= no-issue=1 article-no= start-page=445 end-page=456 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=1979 dt-pub=1979 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=「草庵集」の撰歌資料考(二) 「花十首寄書」と「建武二年内裏千首」 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=前稿は「草庵集」の撰歌資料の考察として、「聖護院五十首」をとりあげたが、本稿はそれに続くものである。撰歌資料の考究の意義や目的に関しては、すでに前稿で述べたので、ここでは省略する。今回、対象とするものは「花十首寄書」と「建武二年内裏千首」であるが、ともに正和期、建武期の二条派歌壇における頓阿の活躍を示す和歌資料である。前者は、その歌会の全貎を示す資料が現存するが、後者は全作品が残らず、撰集類からの断片的な資料収拾によって、およその背景を知るほかない。その点、考察方法は異なるが、「草庵集」編纂に際して、共に重視した資料と考えられるので、ここで一括して処理したい。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=InadaToshinori en-aut-sei=Inada en-aut-mei=Toshinori kn-aut-name=稲田利徳 kn-aut-sei=稲田 kn-aut-mei=利徳 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=57 cd-vols= no-issue=1 article-no= start-page=228 end-page=242 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=1981 dt-pub=1981 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=「草庵集」秀歌評釈(上) en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=頓阿の家集「草庵集」から、秀歌を抄出して評釈を行いたい。「草庵集」は今日ではほとんど顧みられないが、南北朝期、室町時代、江戸時代を通して、二条派歌風を代表とする歌集として、非常に広い階層の人々に享受されてきた。それだけにいくつかの注釈書も刊行されているが、ここでは香川宣阿の「草庵集蒙求諺解」（正続二〇巻）（諺解と略称）と、それを批判した本居宣長の「草庵集玉箒」（正続一〇巻）（玉箒と略称）を参考にする。「草庵集」の歌は、平易で解釈を必要としないと思えるものが多いが、仔細にみると、彼なりに伝統をおさえたうえで、さらに新味をだそうと苦心しているところがある。ここでは、その点にも着目して評釈してゆきたい。また、「草庵集」の本文は、書陵部本（511-11）を底本にした『私家集大成中世Ⅱ』に依拠し、さらに、承応版本（承応本と略称）、島原松平文庫本（松平本と略称）、内閣文庫本（内閣本と略称）との本文校異も行いたい。本文には私意に濁点を施し、「私家集大成」の番号を歌の下に記す。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=InadaToshinori en-aut-sei=Inada en-aut-mei=Toshinori kn-aut-name=稲田利徳 kn-aut-sei=稲田 kn-aut-mei=利徳 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=58 cd-vols= no-issue=1 article-no= start-page=204 end-page=216 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=1981 dt-pub=1981 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=「草庵集」秀歌評釈(下) en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=頓阿の家集「草庵集」から、秀歌を抄出して評釈を行いたい。「草庵集」は今日ではほとんど顧みられないが、南北朝期、室町時代、江戸時代を通して、二条派歌風を代表とする歌集として、非常に広い階層の人々に享受されてきた。それだけにいくつかの注釈書も刊行されているが、ここでは香川宣阿の「草庵集蒙求諺解」（正続二〇巻）（諺解と略称）と、それを批判した本居宣長の「草庵集玉箒」（正続一〇巻）（玉箒と略称）を参考にする。「草庵集」の歌は、平易で解釈を必要としないと思えるものが多いが、仔細にみると、彼なりに伝統をおさえたうえで、さらに新味をだそうと苦心しているところがある。ここでは、その点にも着目して評釈してゆきたい。また、「草庵集」の本文は、書陵部本（511-11）を底本にした『私家集大成中世Ⅱ』に依拠し、さらに、承応版本（承応本と略称）、島原松平文庫本（松平本と略称）、内閣文庫本（内閣本と略称）との本文校異も行いたい。本文には私意に濁点を施し、「私家集大成」の番号を歌の下に記す。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=InadaToshinori en-aut-sei=Inada en-aut-mei=Toshinori kn-aut-name=稲田利徳 kn-aut-sei=稲田 kn-aut-mei=利徳 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=48 cd-vols= no-issue=1 article-no= start-page=197 end-page=206 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=1978 dt-pub=1978 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=「蒲生智閑集」の成立と性格 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=家集を編纂する目的には、我が歌道の営みを集大成して、後世に残すため、勅撰集などの撰歌資料として提供するため、あるいは、自己の詠歌理念に即した歌風を宣揚するためなど、種々なものがあろう。近年蒲生郡の豪族、蒲生智閑の家集は、約八五〇首を収録し、勅撰集的な部立構成をもつ、よく整理されたものであるが、その詞書を吟味してみると、不審なものが少なからず散見されるなど、奇妙な性格の家集であることが明らかになる。これを後人の作為とみて等閑視するのも見識かもしれないが、なぜ、このような家集を編んだのかという立場からみると、これはこれで考察に値する問題であるし、また、地方武士と文芸のありかたをさぐるためにも意味をもつだろう。こういった目標を念頭にしながら、以下、「蒲生智閑集」（以下「智閑集」と略称）の諸本や成立の問題に思いをいたし、その性格の一端を浮き彫りにしてみたい。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=InadaToshinori en-aut-sei=Inada en-aut-mei=Toshinori kn-aut-name=稲田利徳 kn-aut-sei=稲田 kn-aut-mei=利徳 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=76 cd-vols= no-issue=1 article-no= start-page=19 end-page=33 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=1987 dt-pub=1987 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=「長享二年七月八日宗匠家続百首和歌」をめぐって 飛鳥井家歌人和歌資料考 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=飛鳥井家は「新古今集」の撰者雅経を祖とする堂上羽林家である。本来は蹴鞠の家であったが、異代有力歌人を輩出、しだいに歌道家としての地位を確立してゆく。雅経は関東に下って、源頼朝・頼家の信任を得るとともに、後鳥羽院から、晴れて「新古今集」の撰者の一人に抜擢され、歌道家の基礎を築いた。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=InadaToshinori en-aut-sei=Inada en-aut-mei=Toshinori kn-aut-name=稲田利徳 kn-aut-sei=稲田 kn-aut-mei=利徳 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=103 cd-vols= no-issue=1 article-no= start-page=13 end-page=16 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=1996 dt-pub=1996 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=「高齢女性の社会的支援ネットワーク特性と精神的健康」の基礎分析(その2) en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=筆者らは、平成7年2月に60歳以上80歳未満の女性を対象に、岡山市において社会的支援ネットワークの調査を実施した。（以下では、この調査を「高齢女性調査」と呼ぶ。）本稿では、この調査の概要を説明し、単純集計表を提示する。そして、この単純集計表を検討することから得られた知見を解説する。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=NobeMasao en-aut-sei=Nobe en-aut-mei=Masao kn-aut-name=野邊政雄 kn-aut-sei=野邊 kn-aut-mei=政雄 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=TanakaKoji en-aut-sei=Tanaka en-aut-mei=Koji kn-aut-name=田中宏二 kn-aut-sei=田中 kn-aut-mei=宏二 aut-affil-num=2 ORCID= en-aut-name=HyodoYoshimi en-aut-sei=Hyodo en-aut-mei=Yoshimi kn-aut-name=兵藤好美 kn-aut-sei=兵藤 kn-aut-mei=好美 aut-affil-num=3 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学 affil-num=2 en-affil= kn-affil=岡山大学 affil-num=3 en-affil= kn-affil=岡山大学 en-keyword=高齢女性 kn-keyword=高齢女性 en-keyword=社会的支援ネットワーク kn-keyword=社会的支援ネットワーク en-keyword=精神的健康 kn-keyword=精神的健康 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=74 cd-vols= no-issue=1 article-no= start-page=29 end-page=41 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=1987 dt-pub=1987 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=「鼇頭草庵和歌集」の成立と意義 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=頓阿の家集「草庵和歌集」の伝本として、書陵部・高松宮家・陽明文庫などには、「鼇頭草庵和歌集」と称する種類の写本が所蔵されている。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=InadaToshinori en-aut-sei=Inada en-aut-mei=Toshinori kn-aut-name=稲田利徳 kn-aut-sei=稲田 kn-aut-mei=利徳 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=137 cd-vols= no-issue=1 article-no= start-page=91 end-page=102 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2008 dt-pub=20080225 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=The Process of a Search for Meaning in Middlemarch kn-title=『ミドルマーチ』に見る意味探求のプロセス en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=The present paper focuses attention on the process of a search for meaning conducted by Dorothea the major protagonist in George Eliot's Middlemarch during her days of the honeymoon in Rome. The process of her growing awareness of Casaubon her husband's pathetic reality is seen to represent her emergence from narcissistic idealism into a higher vision of seeing things as they are and sympathizing with fallible fellow beings. First it is made clear that Dorothea's self-idealized sense of devotion in regard to her subsequent husband Will Ladislaw the romantic voice of George Eliot's own. Then we place the process of Dorothea's self-discovery in the light of the author's own spiritual autobiography. Lastly we bring into focus a stylistic analysis of the discource depicting Dorothea's awakening. Thus we see how scientific imagination and the romantic vision of seeing into a whole organic unity behind the seeming miscellaneousness strike a subtle balance in the conception of Dorothea's drama. en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=FukunagaShintetsu en-aut-sei=Fukunaga en-aut-mei=Shintetsu kn-aut-name=福永信哲 kn-aut-sei=福永 kn-aut-mei=信哲 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学 en-keyword=意味解釈 kn-keyword=意味解釈 en-keyword=歴史主義的聖書批評 kn-keyword=歴史主義的聖書批評 en-keyword=実験科学 kn-keyword=実験科学 en-keyword=生理学 kn-keyword=生理学 en-keyword=ロマンティシズム kn-keyword=ロマンティシズム END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=131 cd-vols= no-issue=1 article-no= start-page=69 end-page=77 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2006 dt-pub=2006 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=『日本の食生活全集』にみる昭和初期の食生活における「たくあん」の加工と食し方　―伝統的「七尾たくあん」の調査結果と比較を通して― en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=大正末期から昭和初期の食生活の聞き書『日本の食生活全集』（全48巻）における資料を中心に「たくあん」、「たくあん以外のダイコンの漬物」の加工および「食し方」について収集、分析した。全事例343例、「たくあん」は156例であった。「たくあん」加工のダイコン乾燥期間の地域別特徴は顕著な差異は認められず、おおよそ10日間前後で、稀に30日間と長い場合も見られた。漬け床の塩量は、ダイコン重量に対して3-6％～10-27％、ヌカ量は、使用する塩量で決められ、これらの割合は、地域別特徴より、「たくあん」を食する時期によって決められることが明らかになった。「たくあん」漬け（ダイコン収穫3ヶ月）ができるまでは、ダイコンの生の食感等を活かした塩や調味液、もしくは干しダイコンを調味液に漬けるなどによる漬物の加工であることがわかった。一方、1年を越えた「古漬けたくあん」は脱塩し、みそ漬けや、煮る、炒めるなどの総菜に用いられることが明らかになった。漬物は、翌年の収穫まで1年間を通じて、「たくあん」中心に食する計画がなされ、このことは地域別で、大きな違いは認められなかったが、とくに、北海道および沖縄では、地域の特産物、動物性食材を加える加工が多く、他の地域とは異なることが認められた。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=KasaiYaeko en-aut-sei=Kasai en-aut-mei=Yaeko kn-aut-name=笠井八重子 kn-aut-sei=笠井 kn-aut-mei=八重子 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=SuganoKaori en-aut-sei=Sugano en-aut-mei=Kaori kn-aut-name=菅野かおり kn-aut-sei=菅野 kn-aut-mei=かおり aut-affil-num=2 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学 affil-num=2 en-affil= kn-affil=岡山大学 en-keyword=たくあん kn-keyword=たくあん en-keyword=ヌカ kn-keyword=ヌカ en-keyword=塩 kn-keyword=塩 en-keyword=乳酸発酵 kn-keyword=乳酸発酵 en-keyword=食生活 kn-keyword=食生活 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=84 cd-vols= no-issue=1 article-no= start-page=179 end-page=186 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=1990 dt-pub=1990 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=ある種の情報処理能力について(I) en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=情報処理の能力の定義の方法はいろいろ考えられ、一口に適切な定義をすることは容易ではないが、規則性や論理性を理解する力、記憶力、類推する能力をはじめその他多くの幅広い能力が関係するものと思われる。そこで情報処理能力の一面を知るための調査項目を用意し、「商法処理適正検査」という形で中学生から大学生までの年代に対して実施してそのデータの分析を試みた。調査項目として用意されたのは対応や規則性、記憶、判定、真偽の判断、問題解決といった情報処理に関して基本的と思われる内容を含んだ項目郡である。 　調査から得られたいくつかの結果のうち今回は検査項目間の関連と全体的特徴について述べる。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=HiraiYasuhisa en-aut-sei=Hirai en-aut-mei=Yasuhisa kn-aut-name=平井安久 kn-aut-sei=平井 kn-aut-mei=安久 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学 en-keyword=情報処理能力 kn-keyword=情報処理能力 en-keyword=中学生 kn-keyword=中学生 en-keyword=高校生 kn-keyword=高校生 en-keyword=大学生 kn-keyword=大学生 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=136 cd-vols= no-issue=1 article-no= start-page=103 end-page=110 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2007 dt-pub=20071025 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=A Study on the Construction of Theories of Frameworks for Early Childhood Care and Education kn-title=これからの保育構造論構築に関する一考察 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=今日の環境を通しての教育において、保育全体を構造化しようとする保育構造論は、保育全体の中で今の実践がどう位置づくのかを理解する上で活かされると考えられる。この観点に立って保育構造論を構築しようとするとき、例外があることや作り直すものであることを前提にし、保育者の受けとめ方も考慮する必要がある。これらの点を踏まえた上で、保育実践構造論と保育内容構造論とに場合分けして活かし方について考察した上で、それぞれの構築を進めていく必要があろう。特に、保育内容構造論については、カリキュラム等と共に、基本的な考え方として頭に入れておけば、保育者が豊かな指導をより確実に実現できるものを構築する必要がある。また、それを活用する保育者も、保育に関する知識と共に、人間として望ましい文化とか人の育ちの過程とかに関する知識を積み重ねていく必要があろう。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=YokomatsuTomoyoshi en-aut-sei=Yokomatsu en-aut-mei=Tomoyoshi kn-aut-name=横松友義 kn-aut-sei=横松 kn-aut-mei=友義 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=AsanoYasumasa en-aut-sei=Asano en-aut-mei=Yasumasa kn-aut-name=浅野泰昌 kn-aut-sei=浅野 kn-aut-mei=泰昌 aut-affil-num=2 ORCID= en-aut-name=ChikayukiAsami en-aut-sei=Chikayuki en-aut-mei=Asami kn-aut-name=近行あさみ kn-aut-sei=近行 kn-aut-mei=あさみ aut-affil-num=3 ORCID= en-aut-name=YaoJin-Zhuang en-aut-sei=Yao en-aut-mei=Jin-Zhuang kn-aut-name=姚金桩 kn-aut-sei=姚 kn-aut-mei=金桩 aut-affil-num=4 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学 affil-num=2 en-affil= kn-affil=岡山大学 affil-num=3 en-affil= kn-affil=岡山大学 affil-num=4 en-affil= kn-affil=岡山大学 en-keyword=保育構造論 kn-keyword=保育構造論 en-keyword=批判の分析と検討 kn-keyword=批判の分析と検討 en-keyword=保育実践構造論 kn-keyword=保育実践構造論 en-keyword=保育内容構造論 kn-keyword=保育内容構造論 en-keyword=論構築 kn-keyword=論構築 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=135 cd-vols= no-issue=1 article-no= start-page=121 end-page=126 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2007 dt-pub=20070625 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Conflicts Related to Implementing the Individualized Education Program for Students with Disabilities in the United States: Parent and Student Rights and School Responsibilities under the Special Education Law kn-title=アメリカ合衆国における障害のある子どもの教育権と個別教育計画　-特殊教育関連サービスの提供に関する係争事例の検討- en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=アメリカ合衆国における特殊教育関連サービスの提供をめぐる係争事例を検討し、法制度の実践的応用に伴う課題について明らかにすることを目的とした。とりわけ、個別教育計画(IEP)の記載内容とサービス提供の関係が議論された2つの係争事例をとりあげた。その結果、事例における議論の主な背景要因として、①サービス提供を組織的確立するための学校システムの構築、②共通理解を深めるための関係者における連携の強化が課題となっていた。これらの課題を踏まえ、組織的な管理・支援体制を構成し、子どもに関わる全ての者が適切に情報・理解を共有するための継続的な機会確保の必要性が示唆された。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=YoshitoshiMunehisa en-aut-sei=Yoshitoshi en-aut-mei=Munehisa kn-aut-name=吉利宗久 kn-aut-sei=吉利 kn-aut-mei=宗久 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=NishimuraNoriko en-aut-sei=Nishimura en-aut-mei=Noriko kn-aut-name=西村典子 kn-aut-sei=西村 kn-aut-mei=典子 aut-affil-num=2 ORCID= en-aut-name=MiyoshiMituko en-aut-sei=Miyoshi en-aut-mei=Mituko kn-aut-name=三好美津子 kn-aut-sei=三好 kn-aut-mei=美津子 aut-affil-num=3 ORCID= en-aut-name=YokouchiRie en-aut-sei=Yokouchi en-aut-mei=Rie kn-aut-name=横内理絵 kn-aut-sei=横内 kn-aut-mei=理絵 aut-affil-num=4 ORCID= en-aut-name=MasudaYasuko en-aut-sei=Masuda en-aut-mei=Yasuko kn-aut-name=益田泰子 kn-aut-sei=益田 kn-aut-mei=泰子 aut-affil-num=5 ORCID= en-aut-name=UraikeSatoko en-aut-sei=Uraike en-aut-mei=Satoko kn-aut-name=浦池聡子 kn-aut-sei=浦池 kn-aut-mei=聡子 aut-affil-num=6 ORCID= en-aut-name=NishiSachiyo en-aut-sei=Nishi en-aut-mei=Sachiyo kn-aut-name=西幸代 kn-aut-sei=西 kn-aut-mei=幸代 aut-affil-num=7 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学 affil-num=2 en-affil= kn-affil=岡山大学 affil-num=3 en-affil= kn-affil=岡山大学 affil-num=4 en-affil= kn-affil=岡山大学 affil-num=5 en-affil= kn-affil=岡山大学 affil-num=6 en-affil= kn-affil=岡山大学 affil-num=7 en-affil= kn-affil=岡山大学 en-keyword=特殊教育関連サービス kn-keyword=特殊教育関連サービス en-keyword=個別教育計画 kn-keyword=個別教育計画 en-keyword=理学療法 kn-keyword=理学療法 en-keyword=作業療法 kn-keyword=作業療法 en-keyword=言語療法 kn-keyword=言語療法 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=139 cd-vols= no-issue=1 article-no= start-page=73 end-page=82 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2008 dt-pub=20081025 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Revision of the Chemistry Curriculum in Hauptschule (Lower Secondary School) of Austria kn-title=オーストリアのハウプトシューレにおける化学カリキュラムの改訂 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=オーストリアの前期中等教育段階における化学カリキュラムの改訂の現状を、ハウプトシューレにおける化学の新旧学習指導要領などから、明らかにした。かつてのいわば「物理の最後に含まれる化学」から独立することにより、普通教育中学校下級段階との違いが解消（経済実科ギムナジウムを除く）した。しかし、週授業時間数は、最終（通算呼称8）学年における週2時間のままで、大きな変化にはならなかった。学習目標、内容、内容の取扱いの指示における変化からは、ハウプトシューレにおける化学カリキュラムの今回の改訂が、一方で、化学固有性の確立、他方で、学校・教員の自由裁量の拡大という方針に従ったことが、窺い知れた。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=TanakaKenji en-aut-sei=Tanaka en-aut-mei=Kenji kn-aut-name=田中賢二 kn-aut-sei=田中 kn-aut-mei=賢二 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科自然教育学系理科教育講座 en-keyword=オーストリア kn-keyword=オーストリア en-keyword=ハウプトシューレ kn-keyword=ハウプトシューレ en-keyword=化学カリキュラム kn-keyword=化学カリキュラム en-keyword=学習指導要領 kn-keyword=学習指導要領 en-keyword=改訂 kn-keyword=改訂 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=137 cd-vols= no-issue=1 article-no= start-page=29 end-page=38 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2008 dt-pub=20080225 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Pevision of the Physics Curriculum in Hauptschule(Lower Secondary School) of Austria kn-title=オーストリアのハウプトシューレにおける物理カリキュラムの改訂 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=オーストリアの前期中等教育段階における物理カリキュラムの改訂の現状を,ハウプトシューレにおける物理の新旧学習指導要領などから,明らかにした｡かつてのいわば｢化学を含む物理｣から化学の分離による普通教育中等学校下級段階との違いの解消と第 2 (通算呼称 6)学年における週授業時間数 2から 1への減少とが大きな変化であった｡学習目標,内杏,内容の取扱いの指示における変化からは,ハウプトシューレにおける物理カリキュラムの今回の改訂が,一方で,コアの明確化と集中,他方で,学校･教員の自由裁量の拡大という方針に従ったことが,窺い知れた。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=TanakaKenji en-aut-sei=Tanaka en-aut-mei=Kenji kn-aut-name=田中賢二 kn-aut-sei=田中 kn-aut-mei=賢二 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学 en-keyword=オーストリア kn-keyword=オーストリア en-keyword=ハウプトシューレ kn-keyword=ハウプトシューレ en-keyword=物理カリキュラム kn-keyword=物理カリキュラム en-keyword=学習指導要領 kn-keyword=学習指導要領 en-keyword=改訂 kn-keyword=改訂 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=132 cd-vols= no-issue=1 article-no= start-page=1 end-page=11 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2006 dt-pub=2006 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=オーストリアの初等教育段階における科学教育-ドイツ・バイエルン邦との比較に基づいて- en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=オーストリアの初等教育段階における科学教育の現状を、西隣のドイツ・バイエルン邦との比較の視座に立ち、いわば学校教育法、学習指導要領、教科書目録などから、明らかにした。オーストリアの初等教育段階における科学教育は、ともにドイツ語圏であるドイツ・バイエルン邦の初等教育段階における科学教育と同様に、独立した教科では行われていない。そして、含まれる教科、履修学年、授業時間数、内容（中）項目数、該当領域数など大枠では似ている。しかし、目標、（項目数を含め）内容構成、内容の取り扱いなどの子細では、違いを見出すことができる。現に、それぞれの学習指導要領を基準にして認定（検定）されている教科書には、両方で使用できるものはない。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=TanakaKenji en-aut-sei=Tanaka en-aut-mei=Kenji kn-aut-name=田中賢二 kn-aut-sei=田中 kn-aut-mei=賢二 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学 en-keyword=オーストリア kn-keyword=オーストリア en-keyword=初等教育段階 kn-keyword=初等教育段階 en-keyword=科学教育 kn-keyword=科学教育 en-keyword=事象教授 kn-keyword=事象教授 en-keyword=バイエルン邦 kn-keyword=バイエルン邦 en-keyword=郷土及び事象教授 kn-keyword=郷土及び事象教授 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=134 cd-vols= no-issue=1 article-no= start-page=47 end-page=58 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2007 dt-pub=200703 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Elementary Science Education of Austria in Comparison with the Austrian School Subject "Biologie und Umweltkunde" at the Lower Secondary Education kn-title=オーストリアの初等教育段階における科学教育―前期中等教育段階の教科「生物・環境」の前段階として― en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=オーストリアの初等教育段階における科学教育、教科「事象教授」の中の領域「自然」「技術」に焦点を当て、その次段階、前期中等教育段階の教科「生物・環境」との関連性の観点に立ち、学習指導要領、教科書などから、目標・内容、現に示されている生物の現状を明らかにした。学習目標・学習内容において一貫性が見られず、さらに教科書への具体性の程度が低く、また「生物の多様性」に関して配慮するレベルも異なり、教科書に示されている生物には違いがあるものの規則性は見いだせず、結局、教科「生物・環境」の前段階として意識されているとは言い難い。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=TanakaKenji en-aut-sei=Tanaka en-aut-mei=Kenji kn-aut-name=田中賢二 kn-aut-sei=田中 kn-aut-mei=賢二 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学 en-keyword=オーストリア kn-keyword=オーストリア en-keyword=初等教育段階 kn-keyword=初等教育段階 en-keyword=科学教育 kn-keyword=科学教育 en-keyword=環境教育 kn-keyword=環境教育 en-keyword=生物 kn-keyword=生物 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=135 cd-vols= no-issue=1 article-no= start-page=51 end-page=64 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2007 dt-pub=20070625 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Physics Education in the Lower Secondary Schools of Austria in Connection with Elementary Science Education kn-title=オーストリアの前期中等教育段階における物理教育　-初等教育段階の教化「事象教授」との関連- en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=オーストリアの前期中等教育段階における物理教育の現状を、前段階である初等教育段階の科学(理科)教育との関連性の視座に立ち、学習指導要領、教科書などから、明らかにした。オーストリアの前期中等教育段階における物理教育は、独立した教科書を設けて行われている。一方、初等教育段階における物理教育は、「事象教授」の枠内で行われているとみなせる。学習目標は両段階とも知識理解だけに限定していない点で共通しているが、その性格や範囲が異なっている。学習内容に至っては、前期中等教育段階では思考方法、社会における位置づけなども扱う一方で、初等教育段階ではほぼ力学だけであり、量的にも少なく、一貫性や関連性が図れていると言い難い。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=TanakaKenji en-aut-sei=Tanaka en-aut-mei=Kenji kn-aut-name=田中賢二 kn-aut-sei=田中 kn-aut-mei=賢二 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学 en-keyword=オーストリア kn-keyword=オーストリア en-keyword=前期中等教育段階 kn-keyword=前期中等教育段階 en-keyword=物理教育 kn-keyword=物理教育 en-keyword=初等教育段階 kn-keyword=初等教育段階 en-keyword=事象教授 kn-keyword=事象教授 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=138 cd-vols= no-issue=1 article-no= start-page=1 end-page=9 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2008 dt-pub=20080625 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Revision of the Biology and Environmental Studies Curriculum at the Lower Secondary Education in Austria kn-title=オーストリアの前期中等教育段階における生物・環境カリキュラムの改訂 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=　オーストリアの前期中等教育段階における生物・環境カリキュラムの改訂の現状を、新旧学習指導要領などから,明らかにした。旧から新 (現行)カリキュラムへの変化で,学校や教師の自由裁量が増える一方、前期中等教育段階における全ての学校種の生物･環境で同じであった週授業時間数が、ハウプトシューレ及びギムナジウム&経済実科ギムナジウムの下級段階の計 3つと実科ギムナジウムの下級段階とで違った減少になり、2分化した。また、目標･内容構造や重点の変化はあったが、しかし、生物教育とともに、人間の生存に関与する内部環境と地学教育に関係して自然環境を扱うという意味で環境教育をも担っている教科という本質は、変わっていないといえる。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=TanakaKenji en-aut-sei=Tanaka en-aut-mei=Kenji kn-aut-name=田中賢二 kn-aut-sei=田中 kn-aut-mei=賢二 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学 en-keyword=オーストリア kn-keyword=オーストリア en-keyword=前期中等教育段階 kn-keyword=前期中等教育段階 en-keyword=生物･環境カリキュラム kn-keyword=生物･環境カリキュラム en-keyword=学習指導要領 kn-keyword=学習指導要領 en-keyword=改訂実験授業 kn-keyword=改訂実験授業 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=138 cd-vols= no-issue=1 article-no= start-page=11 end-page=17 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2008 dt-pub=20080625 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Circumstances of Nation and Physical Education in Cambodia kn-title=カンボジアの国と体育事情 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=　ポル・ポト政権によって破壊された悲惨なカンボジアの社会状況と貧困な学校体育の実情について報告する。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=OhashiYoshikatsu en-aut-sei=Ohashi en-aut-mei=Yoshikatsu kn-aut-name=大橋美勝 kn-aut-sei=大橋 kn-aut-mei=美勝 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=KoharaNobuyuki en-aut-sei=Kohara en-aut-mei=Nobuyuki kn-aut-name=小原信幸 kn-aut-sei=小原 kn-aut-mei=信幸 aut-affil-num=2 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学 affil-num=2 en-affil= kn-affil=岡山大学 en-keyword=カンボジア kn-keyword=カンボジア en-keyword=ハートオブ･ゴールド kn-keyword=ハートオブ･ゴールド en-keyword=学校教育 kn-keyword=学校教育 en-keyword=学校体育 kn-keyword=学校体育 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=137 cd-vols= no-issue=1 article-no= start-page=49 end-page=57 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2008 dt-pub=20080225 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Integrated Activities of Art Making and Appreciation through Curation : Lessons in the Unit "Create Your Own Art Museum" in Junior High School kn-title=キュレーションがもたらす主体的な鑑賞と表現の生成　－中学校美術科単元「国吉康雄　オリジナル美術館を創る」の実践から－ en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=対話型鑑賞を導入した授業によって「見る」経験を積み、美術作品に親しんできた岡山市内の公立中学校2年生を対象として、平成18年度に実施した美術家単元「国吉康雄　オリジナル美術館を創る」の実践について、報告と考察を行う。 本単元は、岡山県立美術館で開催された「国吉康雄」展での鑑賞体験を、表現活動と結び付けて展開したものである。立案と実施にあたっては、学習者の立場を「見る」側から「見せる」側へ転換させ、作品収集や研究活動から展示・教育普及活動に至るまでの美術館関係者の仕事、特に展示企画（キュレーション）をモデル化し、美術館（展覧会）を創るという表現の必然と価値を見出していくことを重視した。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=AkagiRikako en-aut-sei=Akagi en-aut-mei=Rikako kn-aut-name=赤木里香子 kn-aut-sei=赤木 kn-aut-mei=里香子 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=MoriYayoi en-aut-sei=Mori en-aut-mei=Yayoi kn-aut-name=森弥生 kn-aut-sei=森 kn-aut-mei=弥生 aut-affil-num=2 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学 affil-num=2 en-affil= kn-affil=岡山大学 en-keyword=美術家教育 kn-keyword=美術家教育 en-keyword=鑑賞と表現 kn-keyword=鑑賞と表現 en-keyword=キュレーション kn-keyword=キュレーション en-keyword=中学校美術家 kn-keyword=中学校美術家 en-keyword=対話型鑑賞 kn-keyword=対話型鑑賞 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=136 cd-vols= no-issue=1 article-no= start-page=43 end-page=52 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2007 dt-pub=20071025 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Swift in Kilroot kn-title=キルルートのスウィフト en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=サー・ウィリアム・テンプルの秘書を務めていたジョナサン・スウィフト（Jonathan Swift,1667-1745）は、僧職に就くために、テンプルの反対を押し切ってアイルランドに向かい1695年にキルルートの教区牧師となった。キルルートでの生活はわずか1年あまりであったが、聖職者としてのその後の人生を考えると、アイルランド教会の1教区であるキルルートの受禄僧として出発したことは重要である。本稿は、キルルートの受禄僧となった経緯、アイルランド教会の組織、キルルートでの暮らしやヴァリーナとの出会い等を考察した。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=KishimotoHiroshi en-aut-sei=Kishimoto en-aut-mei=Hiroshi kn-aut-name=岸本広司 kn-aut-sei=岸本 kn-aut-mei=広司 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学 en-keyword=ジョナサン・スウィフト kn-keyword=ジョナサン・スウィフト en-keyword=アイルランド教会 kn-keyword=アイルランド教会 en-keyword=キルルート kn-keyword=キルルート en-keyword=ヴァリーナ kn-keyword=ヴァリーナ END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=139 cd-vols= no-issue=1 article-no= start-page=63 end-page=72 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2008 dt-pub=20081025 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=The Daily Life and Life History of Elderly Women in Glen Eira City, Melbourne--Part V kn-title=グレンアイラ市に住む高齢女性の暮らしとライフヒストリー（その５） en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=メルボルンのグレン・アイラ市に住む3人の高齢女性に、①日常生活、②ライフヒストリー、③何に幸福感を感じるかの3点に関して聞き取り調査を2006年9月におこなった。本稿では3人の語りを提示し、それに考察を加えた。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=NobeMasao en-aut-sei=Nobe en-aut-mei=Masao kn-aut-name=野邊政雄 kn-aut-sei=野邊 kn-aut-mei=政雄 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科　社会・言語教育学系 社会科教育講座 en-keyword=高齢女性 kn-keyword=高齢女性 en-keyword=メルボルン kn-keyword=メルボルン en-keyword=パーソナル・ネットワーク kn-keyword=パーソナル・ネットワーク en-keyword=主観的幸福感 kn-keyword=主観的幸福感 en-keyword=ライフヒストリー kn-keyword=ライフヒストリー END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=135 cd-vols= no-issue=1 article-no= start-page=17 end-page=27 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2007 dt-pub=20070625 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=The Daily Life and Life History of Elderly Women in Glen Eira City, Melbourne--Part2 kn-title=グレン・アイラ市に住む高齢女性の暮らしとライフヒストリー(その2) en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=メルボルンのグレンアイラ市に住む6人の高齢者女性に、①日常生活、②ライフヒストリー、③何かに幸福感を感じるかの3点に関して聞き取り調査を2005年9月におこなった。本稿では6人の語りを提示し、それに考察を加えた。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=NobeMasao en-aut-sei=Nobe en-aut-mei=Masao kn-aut-name=野邊政雄 kn-aut-sei=野邊 kn-aut-mei=政雄 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学 en-keyword=高齢女性 kn-keyword=高齢女性 en-keyword=メルボルン kn-keyword=メルボルン en-keyword=パーソナルネットワーク kn-keyword=パーソナルネットワーク en-keyword=主観的幸福感 kn-keyword=主観的幸福感 en-keyword=ライフヒストリー kn-keyword=ライフヒストリー END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=137 cd-vols= no-issue=1 article-no= start-page=13 end-page=27 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2008 dt-pub=20080225 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=The Daily Life and Life History of Elderly Women in Glen Eira City, Melbourne--PartIV kn-title=グレン・アイラ市に住む高齢女性の暮らしとライフヒストリー（その4） en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=メルボルンのグレン･アイラ市に住む 7人の高齢女性に,①日常生活,②ライフヒストリー、③何に幸福を感じるのかの3点に関して聞き取り調査を2005年9月におこなった。本稿では7人の語りを提示し、それに考察を加えた。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=NobeMasao en-aut-sei=Nobe en-aut-mei=Masao kn-aut-name=野邊政雄 kn-aut-sei=野邊 kn-aut-mei=政雄 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学 en-keyword=高齢女性 kn-keyword=高齢女性 en-keyword=メルボルン kn-keyword=メルボルン en-keyword=パーソナル・ネットワーク kn-keyword=パーソナル・ネットワーク en-keyword=主観的幸福感 kn-keyword=主観的幸福感 en-keyword=ライフヒストリー kn-keyword=ライフヒストリー END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=136 cd-vols= no-issue=1 article-no= start-page=27 end-page=41 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2007 dt-pub=20071025 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=The Daily Life and Life History of Elderly Women in Glen Eira City, Melbourne--PartⅢ kn-title=グレン・アイラ市に住む高齢女性の暮らしとライフヒストリー（その3） en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=メルボルンのグレン・アイラ市に住む6人の高齢女性に、①日常生活、②ライフヒストリー、③何に幸福感を感じるかの3点に関して聞き取り調査を2005年9月におこなった。本稿では6人の語りを提示し、それに考察を加えた。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=NobeMasao en-aut-sei=Nobe en-aut-mei=Masao kn-aut-name=野邊政雄 kn-aut-sei=野邊 kn-aut-mei=政雄 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学 en-keyword=高齢女性 kn-keyword=高齢女性 en-keyword=メルボルン kn-keyword=メルボルン en-keyword=パーソナル・ネットワーク kn-keyword=パーソナル・ネットワーク en-keyword=主観的幸福感 kn-keyword=主観的幸福感 en-keyword=ライフヒストリー kn-keyword=ライフヒストリー END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=132 cd-vols= no-issue=1 article-no= start-page=131 end-page=142 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2006 dt-pub=2006 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=グレン・アイラ市に住む高齢女性の暮らしとライフヒストリー（その１） en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=メルボルンのグレンアイラ市に住む6人の高齢女性に、①日常生活、②ライフヒストリー、③何に幸福感を感じるかの3点に関して聞き取り調査を2005年9月におこなった。本稿では6人の語りを提示し、それに考察を加えた。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=NobeMasao en-aut-sei=Nobe en-aut-mei=Masao kn-aut-name=野邊政雄 kn-aut-sei=野邊 kn-aut-mei=政雄 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学 en-keyword=高齢女性 kn-keyword=高齢女性 en-keyword=メルボルン kn-keyword=メルボルン en-keyword=パーソナルネットワーク kn-keyword=パーソナルネットワーク en-keyword=主観的幸福感 kn-keyword=主観的幸福感 en-keyword=ライフヒストリー kn-keyword=ライフヒストリー END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=106 cd-vols= no-issue=1 article-no= start-page=119 end-page=131 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=1997 dt-pub=1997 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=コミュニケーション方略 文法的問題の回避と解決 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=髙塚成信 kn-aut-sei=髙塚 kn-aut-mei=成信 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=110 cd-vols= no-issue=1 article-no= start-page=1 end-page=12 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=1999 dt-pub=1999 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Teaching paraphrase as a communication strategy: issues and a proposal kn-title=コミュニケーション方略としての「言い換え」 その指導内容と方法に関する基礎的研究 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=This paper reviews the literature on practical and empirical approaches to teaching paraphrase as a co㎜unication strategy and finds that the notion of paraphrase in the studies has been very limited. It then attempts to investigate what it means to paraphrase by analyzing paraphrastic expressions used in a monolingual dictionary and a pedagogical grammar book. This analysis is hoped to yield a list of some techniques or patterns of paraphrase, both at and beyond the lexical level, which second language learners may profitably exploit to avoid and solve communication problems they encounter in speech production. The paper makes a pedagogical proposal that paraphrase exercises should be integrated into English lessons, on a regular basis, in which learners are encouraged to paraphrase every single sentence in their textbook by using some of the paraphrastic techniques identified. The plausibility of this proposal has partly been tested by an attempt to paraphrase sentences in some textbook materials. en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=TAKATSUKAShigenobu en-aut-sei=TAKATSUKA en-aut-mei=Shigenobu kn-aut-name=髙塚成信 kn-aut-sei=髙塚 kn-aut-mei=成信 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学 en-keyword=paraphrase kn-keyword=paraphrase en-keyword=communication strategy kn-keyword=communication strategy en-keyword=strategy training kn-keyword=strategy training END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=98 cd-vols= no-issue=1 article-no= start-page=171 end-page=185 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=1995 dt-pub=1995 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Teaching communication strategies: a proposal of strategic syllabuses kn-title=コミュニケーション方略の指導 「方略シラバス」の構想 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=本論は、コミュニケーション方略のうち、比較的意思伝達上の効率が高いと思われる「言い換え（パラフレイズ）」について、通常名詞で表現される概念に限定して、パラフレイズにはどのようなプロセスが含まれるのか、また、それはどのように言語的に実現されるのかを明らかにすることを通して、パラフレイズというコミュニケーション方略の使用を指導する際のシラバスを作成すること、すなわち、コミュケーション方略の指導を英語を教えることの一つの教育内容領域として設定することの可能性と問題点とを検討することをその目的とするものである。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=TakatsukaShigenobu en-aut-sei=Takatsuka en-aut-mei=Shigenobu kn-aut-name=髙塚成信 kn-aut-sei=髙塚 kn-aut-mei=成信 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学 en-keyword=パラフレイズ kn-keyword=パラフレイズ en-keyword=英語教育 kn-keyword=英語教育 en-keyword=方略シラバス kn-keyword=方略シラバス END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=114 cd-vols= no-issue=1 article-no= start-page=81 end-page=90 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2000 dt-pub=2000 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Communication strategies research : the state of the art and the future direction kn-title=コミュニケーション方略研究の現状と課題 Kasper and Kellerman(eds.)(1997)が示唆するもの en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=In this paper an attempt is made to describe the state of the art in communication strategies (CS) research and to identify some issues to be resolved through future research mainly by reviewing the papers collected in Kasper and Kellerman (eds.) (1997). Those issues include CS for solving non-lexical problems, developmental features of CS, roles of CS use in second language acquisition, classification of CS, CS use in various types of interaction, research methodology, factors in CS choice, and content/method of teaching CS. en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=TakatsukaShigenobu en-aut-sei=Takatsuka en-aut-mei=Shigenobu kn-aut-name=髙塚成信 kn-aut-sei=髙塚 kn-aut-mei=成信 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学 en-keyword=communication strategies research kn-keyword=communication strategies research en-keyword=state of the art kn-keyword=state of the art en-keyword=future issues kn-keyword=future issues END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=136 cd-vols= no-issue=1 article-no= start-page=1 end-page=11 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2007 dt-pub=20071025 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Effects of Coaching Leader Behavior on Followers' Evaluation kn-title=コーチングリーダーシップがフォロワーに及ぼす効果に関する実験的研究 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=リーダーが、フォロワーひとりひとりの自己実現や、成長発達をサポートし、自主的・自律的な行動を促す働きかけであるコーチングリーダーシップは、今日の産業組織におけるリーダーシップ実践の中で非常に注目をうけている。本稿の目的は、これら実践的場面から見出されてきたコーチングリーダーシップを学術的リーダーシップ研究の中で位置づけていくことである。前半部では、主に欧米で実施されてきた学術的諸研究を概観し、コーチングリーダーシップの定義、リーダーシップ理論との関連、今後の研究課題について検討する。後半部では、概念的に類似しているM型リーダーシップ行動とコーチングリーダーシップとの概念的差異を実験的に検討し、コーチングリーダーシップが有効に機能する課題状況および、コーチングリーダーシップがが好意的に解釈されるためのフォロワーの認知特性について明らかにする。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=KamadaMasafumi en-aut-sei=Kamada en-aut-mei=Masafumi kn-aut-name=鎌田雅史 kn-aut-sei=鎌田 kn-aut-mei=雅史 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=FuchigamiKatsuyoshi en-aut-sei=Fuchigami en-aut-mei=Katsuyoshi kn-aut-name=淵上克義 kn-aut-sei=淵上 kn-aut-mei=克義 aut-affil-num=2 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学 affil-num=2 en-affil= kn-affil=岡山大学 en-keyword=コーチングリーダーシップ kn-keyword=コーチングリーダーシップ en-keyword=行動アプローチ kn-keyword=行動アプローチ en-keyword=関係志向行動 kn-keyword=関係志向行動 en-keyword=M型リーダーシップ kn-keyword=M型リーダーシップ END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=102 cd-vols= no-issue=1 article-no= start-page=1 end-page=13 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=1996 dt-pub=1996 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=ソーシャル・サポート・ネットワークの介入研究の視点と方法論 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=ソーシャル・サポート・ネットワークが健康に肯定的な効果を持つという知見は様々に確認され報告されている。こうした基礎的知見の次段階として、どのようにソーシャル・サポート・ネットワークを拡充するのかといった研究上の問いが考えられる。介入の実践は総じてコミュニティ・メンタルヘルス領域での適用例が多いが、他にも社会福祉、健康心理、臨床心理（家族療法、行動療法、学生相談他）などの複数の領域に渡っており、応用研究のすそ野は広い。それぞれの基本的理論を背景に、従来その領域で目的とされたこと（例えば治療や健康の増進など）を効果的に遂行するため、付加的あるいは補足的にこのアプローチが取り入れられている。ここに社会学的・社会心理学的な調査から、介入への方向性を示した研究を加えると、研究は相当数にのぼる。介入研究を分類してみると、まずおおまかに「ソーシャル・サポートを獲得する」介入と、「ソーシャル・ネットワークを拡大する」介入があるように思われる。後者はネットワーク拡大をサポート源の獲得とみなし、いわば潜在的なサポートを獲得することを目的とする。そしてその活性化に対し、さらに何らかの関わりをとるかどうかで、「ネットワーク成立の機会を提供する」介入と、「ネットワーク成立んお能力を獲得する」介入が分類できよう。後者はソーシャル・スキルを身につけたうえで出会いの機会を提供し、機会を生かせるよう計画する。アプローチの基本は、本人を取り巻く対人関係を調整する、現場でのフィールド実験である。研究領域ごとに用いる方法論、測定・評価の方法、実験計画、目標や価値観などが異なる。その形態も、訪問（例えばJohnson,Howell and Molloy, 1993)や電話（例えば、Heller, Thompson, Vlachos-Weber and Steffen, 1991)などの接触行為、アクティビティ参加（例えばBenum,Anstorp,Steffen and Sorensen, 1987）、関係強化の指導（例えば、Attneave, 1990)、グループ形成（例えばHaley,Brown and Levine, 1987)など様々である。援助対象者は、何らかの意味で困難な状況に陥っている者で、ソーシャル・サポート・ネットワークが不足、あるいは現在以上に強化する必要のある者である。潜在的な問題から顕在的な問題までが含まれる。出産後の母親（例えばHiggins,Schimoeller,Baranowski and Coladarci, 1993)や高齢者（例えばClarke,Clarke and Jagger,1992)、母子家庭（例えばSoehner,Zastowny,Hammond and Taylor 1988)、孤独感の高い者（例えばAndersson,1985)などであれば、軽微な困難を軽減するための援助的介入、ないしは問題発生の可能性を持つハイリスクな対象者への予防的介入である。しかしリハビリをする患者（例えばAllegrante,MacKenzie,Robbins and Cornel,1991)や治療中の患者（例えばStephens,Roffman and Simpson,1944)などは、治療の一環として問題解決的な介入といえよう。介入対象として操作するのは、ハンディやリスクのある本人すなわち「ターゲット」の場合も、あるいは周囲の「サポーター」の場合もある。前者にはハイリスクの人や患者、後者には障害者のクラスメイト（例えば、Haring and Breen,1992)、障害者の家族（例えばKirkham、Schilling Norelius and Schinke,1986)、介護者である家族（例えばToseland and Rossiter,1989)、ターゲットの居住する地域の住民（例えばJohnson,et al. 1993)などが考えられる。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=TanakaKoji en-aut-sei=Tanaka en-aut-mei=Koji kn-aut-name=田中宏二 kn-aut-sei=田中 kn-aut-mei=宏二 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=TanakaTomoko en-aut-sei=Tanaka en-aut-mei=Tomoko kn-aut-name=田中共子 kn-aut-sei=田中 kn-aut-mei=共子 aut-affil-num=2 ORCID= en-aut-name=HyodoYoshimi en-aut-sei=Hyodo en-aut-mei=Yoshimi kn-aut-name=兵藤好美 kn-aut-sei=兵藤 kn-aut-mei=好美 aut-affil-num=3 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学 affil-num=2 en-affil= kn-affil=岡山大学 affil-num=3 en-affil= kn-affil=岡山大学 en-keyword=ソーシャル・サポート・ネットワーク kn-keyword=ソーシャル・サポート・ネットワーク en-keyword=サポーター kn-keyword=サポーター END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=131 cd-vols= no-issue=1 article-no= start-page=37 end-page=49 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2006 dt-pub=2006 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=ドイツ―バイエルン邦―における書等科学教育の変遷 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=旧西ドイツ地区・バイエルン邦に焦点を当て、初等教育段階における科学教育がどのように変化してきているのかを、新旧の基礎学校学習指導要領などを手がかりにして、明らかにしてきた。「基礎学校は、今日、外国語との出会いとコンピュータの取扱いが含まれるであろう現在・未来の教育課題にも目を向ける」学習指導要領の改訂（2000）に伴い、科学教育を含む教科「郷土及び事象科」の「郷土及び事象教授」への変化、「子供志向」から「事象志向」とのバランスを取るということへの変化、「テーマ領域」から「学習分野」との2次元的な内容構成への変化の中で、ドイツ・バイエルン邦における初等科学教育は、削減や軽視ではなく、再び、地歩を獲得してきているといえる。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=TanakaKenji en-aut-sei=Tanaka en-aut-mei=Kenji kn-aut-name=田中賢二 kn-aut-sei=田中 kn-aut-mei=賢二 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学 en-keyword=ドイツ kn-keyword=ドイツ en-keyword=バイエルン邦 kn-keyword=バイエルン邦 en-keyword=初等教育 kn-keyword=初等教育 en-keyword=科学教育 kn-keyword=科学教育 en-keyword=変遷 kn-keyword=変遷 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=87 cd-vols= no-issue=1 article-no= start-page=183 end-page=190 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=1991 dt-pub=1991 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=ドイツにおける弓道の実態調査 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=日本の武道の一つである弓道が、ヨーロッパで広く知られるようになったのは、1940年代末のことである。ドイツ人哲学者のオイゲン・ヘリゲン（Eugen Herrigel）の著者「弓と禅」（Zen in der Kunst des Bogenschiesens）により、日本の弓道は禅ととも興味ある存在として、主に観念的に知られていた。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=加賀勝 kn-aut-sei=加賀 kn-aut-mei=勝 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=130 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=27 end-page=35 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2005 dt-pub=20051115 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Science Education in the Kindergarten in two German States, Bavaria and Thuringla kn-title=ドイツの就学前教育段階（幼稚園）における科学教育―バイエルン邦とチューリンゲン邦との場合― en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=旧西ドイツ地区･バイエルン邦と北隣の旧東ドイツ地区･チューリンゲン邦とに焦点を当て,就学前教育段階（幼稚園）における科学教育がどのようなものであるのかを,いわば幼稚園法,幼稚園教育要領などを手がかりにして,明らかにしてきた｡バイエルン邦では領域の中の一部から,独立した領域で扱われることへ,変化してきていること,チューリンゲン邦では,初等科学教育がバイエルン邦に依ったいわば西ドイツ化があったこととは異なり,独自の道を進んできていること,両邦とも,科学教育の特徴的な実験活動の推奨,そして,物理や化学分野を多く扱うことに至ることで共通していることなどを,指摘できた｡ en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=TanakaKenji en-aut-sei=Tanaka en-aut-mei=Kenji kn-aut-name=田中賢二 kn-aut-sei=田中 kn-aut-mei=賢二 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学教育学部理科教育講座 en-keyword=就学前教育 kn-keyword=就学前教育 en-keyword=幼稚園 kn-keyword=幼稚園 en-keyword=ドイツ kn-keyword=ドイツ en-keyword=バイエルン邦 kn-keyword=バイエルン邦 en-keyword=チューリンゲン邦 kn-keyword=チューリンゲン邦 en-keyword=科学教育 kn-keyword=科学教育 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=139 cd-vols= no-issue=1 article-no= start-page=17 end-page=24 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2008 dt-pub=20081025 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Die Genese der Aufklarungspadagogik in Deutschland : Campes kn-title=ドイツ啓蒙主義教育学の生成―カンペ編『総点検』の考察（3）― en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=先のカンペ編『総点検』に関する人間学的観点からの論考を受けて，本稿では，汎愛派の教育・教授論形成の基礎として，多様に分散する哲学的構想のなかで，とくに汎愛派のロック受容と，それに対する批判，ならびに第2のライプニッツ受容を中心に考察した。『総点検』においてロックの経験論的・合理主義的認識論の影響を強く受けながらも，その機械論的・実証主義的な教育理解と対決し，ルソーの影響もさることながらライピニッツの影響のもと，それを「人間学化」し、子どもの自己活動的な形成過程に，カンペを中心とする汎愛派の「自然の教育」の哲学的基礎があることを『総点検』の分析を通して明らかにした。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=MorikawaNaoshi en-aut-sei=Morikawa en-aut-mei=Naoshi kn-aut-name=森川直 kn-aut-sei=森川 kn-aut-mei=直 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科 学校教育学系 en-keyword=『総点検』 kn-keyword=『総点検』 en-keyword=カンペ kn-keyword=カンペ en-keyword=ロック kn-keyword=ロック en-keyword=ライプニッツ kn-keyword=ライプニッツ en-keyword=自然の教育 kn-keyword=自然の教育 en-keyword=自己活動 kn-keyword=自己活動 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=133 cd-vols= no-issue=1 article-no= start-page=25 end-page=34 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2006 dt-pub=2006 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Die Genese der Aufklarungspadagogik in Deutschland: Campes kn-title=ドイツ啓蒙主義教育学の生成　―カンペ編『総点検』の考察(1)― en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=本稿は、ドイツ啓蒙主義教育学の生成に関する研究の一環として、その中心的役割を担っている「汎愛主義教育学」について、この派の第二世代を代表するカンペの編集した『総点検』に着目し、これまでバゼドウを中心とする「包括的統一」の把握に対して、新人文主義への端緒を含む多様で独自な理論を内包することを明らかにしようとしたもである。その手始めとして、まず、バゼドウからカンペにいたる汎愛派の教育改革運動の新たな展開を概観する。次に、この著作の成立の重要な背景とみなされる「実践的教育者の会」に注目し、そこで展開される教育学的デスクルスの内実を解明し、さらに、全16巻からなるこの『総点検』のプログラムについて概説する。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=MorikawaNaoshi en-aut-sei=Morikawa en-aut-mei=Naoshi kn-aut-name=森川直 kn-aut-sei=森川 kn-aut-mei=直 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学 en-keyword=汎愛主義教育学 kn-keyword=汎愛主義教育学 en-keyword=啓蒙主義教育学 kn-keyword=啓蒙主義教育学 en-keyword=『総点検』 kn-keyword=『総点検』 en-keyword=カンペ kn-keyword=カンペ en-keyword=実践的教育者の会 kn-keyword=実践的教育者の会 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=134 cd-vols= no-issue=1 article-no= start-page=19 end-page=27 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2007 dt-pub=200703 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Die Genese der Aufklarungspadagogik in Deutshland: Campes kn-title=ドイツ啓蒙主義教育学の生成　―カンペ編『総点検』の考察(2)― en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=ドイツにおける汎愛派の改革運動とその改革プログラムに関する関する先の論考を受けて、本稿では、この汎愛主義の理論形成にとって、当時の啓蒙主義の科学史的文脈のなかで人間学的探求が「中心科学」として重要な意味をもつものであることを明らかにした。さらに、この汎愛派の人間学的探求の代表的なものとして、「総点検」のなかのシュトゥーフェ（Stuve)の論文「人間知に導かれた教育の一般原則」をとり上げ、その内容分析を通して、人間の自己完成の関心のなかで人間学的に、また人間を完成し幸福にするために教育学的に、人間の使命が問題とされることを明らかにした。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=MorikawaNaoshi en-aut-sei=Morikawa en-aut-mei=Naoshi kn-aut-name=森川直 kn-aut-sei=森川 kn-aut-mei=直 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学 en-keyword=汎愛主義教育学 kn-keyword=汎愛主義教育学 en-keyword=人間学 kn-keyword=人間学 en-keyword=シュトゥーフェ kn-keyword=シュトゥーフェ en-keyword=人間の使命 kn-keyword=人間の使命 en-keyword=完全性と幸福 kn-keyword=完全性と幸福 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=129 cd-vols= no-issue=1 article-no= start-page=21 end-page=32 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2005 dt-pub=2005 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Lichter und Schatten des deutschen bürgerlichen Gesetzbuches(1896) kn-title=ドイツ民法典(1896年)の光と影 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=ドイツにおける民法の統一は,1871年のビスマルク帝国の成立という政治統一を背景に 四半世紀の準備期間を経て, ようやく19世紀未になってはじめて達成された｡本稿は, 1874年から1896年に至るドイツ民法典(BGB)の編纂史を辿りつつ,その法典が民法の統 一化を成し遂げ,近代市民社会の柚象的一般的私法として今日もなお長命性･耐久性を誇り つつ,他方で,当時の立法諸力の影響や転換期という時代的制約を受ける中で,その妥協的 性格および社会保守的性格のゆえに,制定時にはすでに否定的評価を受けざるを得なかった 経緯を明らかにしたものである｡ en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=HirataKimio en-aut-sei=Hirata en-aut-mei=Kimio kn-aut-name=平田公夫 kn-aut-sei=平田 kn-aut-mei=公夫 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学 en-keyword=法の統一 kn-keyword=法の統一 en-keyword=第一草案 kn-keyword=第一草案 en-keyword=第二草案 kn-keyword=第二草案 en-keyword=自由主義の遅れて生れた子 kn-keyword=自由主義の遅れて生れた子 en-keyword=社会保守的性格 kn-keyword=社会保守的性格 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=128 cd-vols= no-issue=1 article-no= start-page=121 end-page=131 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2005 dt-pub=2005 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=A Study on Degas's Sculpture kn-title=ドガの彫刻 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=印象派の作家として知られるドガの彫刻は，多くの愛好者を魅了している。しかし， ドガの彫刻で生前に発表されたものは1点のみで，油彩画やパステル画ほどに知られていない。ドガの制作した絵画，彫刻について考察し，彼の創造世界の中で彫刻制作の占める位置を知 ることは，制作活動の幅を広げてくれることになると考える。ドガは40歳を過ぎたころから特に目が悪くなり，目を近づけて見ることのできる写真を参考に，触覚を頼りに蝋彫刻を制作した。ドガが創作活動をしていた時代は写真機が発明され，絵画や彫刻に大きな影響を与えた。特にドガの彫刻は，写真家マイブリッジの連続写真を参考にしたものがある。それらは，マイナスとも思える視覚障害を，プラスに変換し， ドガの独自な表現技法に昇華している。我々は，写真表現に対してどのように受容するか，近代美術の通過点として， ドガの制作は多くの示唆を与える。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=UetaHisatoshi en-aut-sei=Ueta en-aut-mei=Hisatoshi kn-aut-name=上田久利 kn-aut-sei=上田 kn-aut-mei=久利 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学 en-keyword=視覚障害 kn-keyword=視覚障害 en-keyword=マイブリッジの連続写真 kn-keyword=マイブリッジの連続写真 en-keyword=運動表現 kn-keyword=運動表現 en-keyword=蝋彫刻 kn-keyword=蝋彫刻 en-keyword=原型ブロンズ kn-keyword=原型ブロンズ END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=106 cd-vols= no-issue=1 article-no= start-page=5 end-page=13 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=1997 dt-pub=1997 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Der Nationalsozialismus und die Rechtsgeschichte -Das Beispiel Karl August Eckhardt- kn-title=ナチズムと法史学-Karl August Eckhardt(1901-79)の場合- en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=HirataKimio en-aut-sei=Hirata en-aut-mei=Kimio kn-aut-name=平田公夫 kn-aut-sei=平田 kn-aut-mei=公夫 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=139 cd-vols= no-issue=1 article-no= start-page=25 end-page=34 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2008 dt-pub=20081025 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Philosophical Research on 'Conscientization' in Paulo Freire's Educational Theory: An Analysis of kn-title=パウロ・フレイレの教育論における「意識化」概念に関する哲学的探究―『自由のための文化行動』を中心に― en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=本論文は、ブラジルの教育学者パウロ・フレイレの著書『自由のための文化行動』に収められている論文「意識化と文化行動」から、フレイレの「意識化」概念を原理的観点から考察したものである。この論文において、人間の世界との関わり方を、フレイレに従って動物のそれと対比し、意識化のための人間像を描き出した。しかるのちに、ラテン・アメリカの現実状況において、大衆と、大衆に対応する権力エリートの意識水準がどのように変化するのかを確認した。こうした確認を通して、大衆や革命家が独力で現実を変革出来ず、お互いに対話を交わし、絶え間なく親交を深めることで、現実変革が可能になることを明らかにした。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=HaraYasutoshi en-aut-sei=Hara en-aut-mei=Yasutoshi kn-aut-name=原安利 kn-aut-sei=原 kn-aut-mei=安利 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=MorikawaNaoshi en-aut-sei=Morikawa en-aut-mei=Naoshi kn-aut-name=森川直 kn-aut-sei=森川 kn-aut-mei=直 aut-affil-num=2 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=兵庫教育大学大学院連合学校教育学研究科 affil-num=2 en-affil= kn-affil=岡山大学教育学部学校教育学講座 en-keyword=パウロ・フレイレ kn-keyword=パウロ・フレイレ en-keyword=意識化 kn-keyword=意識化 en-keyword=文化行動 kn-keyword=文化行動 en-keyword=社会構造 kn-keyword=社会構造 en-keyword=『自由のための文化行動』 kn-keyword=『自由のための文化行動』 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=136 cd-vols= no-issue=1 article-no= start-page=135 end-page=144 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2007 dt-pub=20071025 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Philosophical Research on Literacy in Paulo Freire's Educational Theory : An Analysis of kn-title=パウロ・フレイレの教育論における識字に関する哲学的探究―『自由のための文化行動』を中心に― en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=本論文は、ブラジルの教育学者パウロ・フレイレの著書『自由のための文化行動』に収められている論文「文化行動としての成人識字過程」から、フレイレの教育を原理的観点から考察したものである。この論文において、フレイレが識字教育を実施していたときに一般に流布していた教材としての入門書および、その入門書を使った教育方法を批判的に考察し、それを通して明らかにされるフレイレの識字教育における教育原理について探求を試みた。それによって、一般的に流布していた識字の入門書および教育方法は、フレイレによって記憶行為として捉えられ、文化行動とならないことが確認された。また、フレイレが提唱する識字の方法については、従来の識字の方法との対比で知る行為（認識行為）として捉え、識字を通して現実を分析し、その分析を通して現実を告発し、現実を変革するという文化行動に結びついていることを明らかにした。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=HaraYasutoshi en-aut-sei=Hara en-aut-mei=Yasutoshi kn-aut-name=原安利 kn-aut-sei=原 kn-aut-mei=安利 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=MorikawaNaoshi en-aut-sei=Morikawa en-aut-mei=Naoshi kn-aut-name=森川直 kn-aut-sei=森川 kn-aut-mei=直 aut-affil-num=2 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学 affil-num=2 en-affil= kn-affil=岡山大学 en-keyword=パウロ・フレイレ kn-keyword=パウロ・フレイレ en-keyword=識字教育 kn-keyword=識字教育 en-keyword=文化行動 kn-keyword=文化行動 en-keyword=社会構造 kn-keyword=社会構造 en-keyword=『自由のための文化行動』 kn-keyword=『自由のための文化行動』 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=139 cd-vols= no-issue=1 article-no= start-page=111 end-page=119 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2008 dt-pub=20081025 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=A study of admission and continue to fitness club kn-title=フィットネスクラブへの入会及び継続に関する研究 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=岡山県にある商業スポーツ施設Oスポーツクラブは現在　つの事業所を持っている。Oスポーツクラブのそれぞれの事業所の顧客に対して入会動機、継続要因等のアンケート調査を行うことにより、事業所別に顧客獲得のための要因を明らかにしようとした。 その結果、それぞれの事業所は周りの自然、社会環境の違い、また、事業所自体が持っているハードの違いなどにより、顧客の入会動機、継続要因は異なることが明らかとなり、それぞれの事業所別にその事業所にあったソフトウェア―（顧客対応）が必要であることが示唆された。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=TokunagaToshifumi en-aut-sei=Tokunaga en-aut-mei=Toshifumi kn-aut-name=徳永敏文 kn-aut-sei=徳永 kn-aut-mei=敏文 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=KatsubeSono en-aut-sei=Katsube en-aut-mei=Sono kn-aut-name=勝部園 kn-aut-sei=勝部 kn-aut-mei=園 aut-affil-num=2 ORCID= en-aut-name=KoboriHiroshi en-aut-sei=Kobori en-aut-mei=Hiroshi kn-aut-name=小堀浩志 kn-aut-sei=小堀 kn-aut-mei=浩志 aut-affil-num=3 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学教育学部保健体育講座 affil-num=2 en-affil= kn-affil=OSK SPORTS CLUB affil-num=3 en-affil= kn-affil=OSK SPORTS CLUB en-keyword=フィットネスクラブ kn-keyword=フィットネスクラブ en-keyword=入会動機 kn-keyword=入会動機 en-keyword=継続要因 kn-keyword=継続要因 en-keyword=事業所別ニーズ kn-keyword=事業所別ニーズ en-keyword=顧客獲得 kn-keyword=顧客獲得 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=136 cd-vols= no-issue=1 article-no= start-page=111 end-page=121 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2007 dt-pub=20071025 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Essai sur la Reforme de la Formation des Instituteurs en la Troisieme Republique (3) kn-title=フランス第三共和制初期の教員養成改革に関する考察（3）―1879年師範学校設置法の成立過程：その3― en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=本稿では、1879年師範学校設置法の成立過程について、下院における第二回および最終審議の概要とそこにみられる論議の特徴について考察した。この審議過程では、改革立案・推進主体およびそれに対する反論主体双方ともに、教員の世俗化、より正確には教員資格の世俗化をめぐって論議を展開したこと、したがって本法案の主要目的がそこに置かれていた点をあきらかにした。また、法案報告者ポール・ベールによって、師範学校による教員養成の特色として、教授法―「教える」方法に関する教育の存在が強調されたことをあきらかにしたことで、この時点における改革立案主体にとって、この教授法の教育とそれをとおしての教授方法の習得・向上という点が、新たな、すなわち世俗的な教員に必要な「資質(qualite)」の内実として認識・強調されていたことを指摘した。本法案は第1条の一部修正―二つの県による師範学校の共同設置を許容する条項の追加―された上で可決され、上院におくられたのであった。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=OnoueMasanobu en-aut-sei=Onoue en-aut-mei=Masanobu kn-aut-name=尾上雅信 kn-aut-sei=尾上 kn-aut-mei=雅信 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学 en-keyword=第三共和制 kn-keyword=第三共和制 en-keyword=師範学校 kn-keyword=師範学校 en-keyword=教員養成 kn-keyword=教員養成 en-keyword=ポール・ベール kn-keyword=ポール・ベール en-keyword=ジュール・フェリー kn-keyword=ジュール・フェリー END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=134 cd-vols= no-issue=1 article-no= start-page=11 end-page=18 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2007 dt-pub=200703 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=essai sur la Reforme de la Formation des Instituteurs en la Troisieme Republique kn-title=フランス第三共和政初期の教員養成改革に関する考察(1)　―1879年師範学校設置法の成立過程を中心に― en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=本稿ではまず第一に、本研究課題にかかわる内外の先行研究のレビューを行った。その結果、フランスにおける近年の研究動向（問題関心）として、長期にわたり初等教員養成を独占してきた師範学校制度の完全廃止という現今の教員養成改革の背景となる伝統的師範学校体制の限界をあきらかにしようとする潮流を確認した。本稿もこの問題関心を継承しつつ、さらに歴史的に遡及して1879年師範学校設置法の成立過程に関する考察を行うための基礎作業の一環として1879年1月に議会（下院）に提出された法案とその提案理由報告をとりあげ、それらがその後の議会における法律審議の争点を生み出す端緒となったことをあきらかにした。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=OnoueMasanobu en-aut-sei=Onoue en-aut-mei=Masanobu kn-aut-name=尾上雅信 kn-aut-sei=尾上 kn-aut-mei=雅信 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学 en-keyword=第三共和政 kn-keyword=第三共和政 en-keyword=教員養成改革 kn-keyword=教員養成改革 en-keyword=師範学校 kn-keyword=師範学校 en-keyword=ポール・ベール kn-keyword=ポール・ベール END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=135 cd-vols= no-issue=1 article-no= start-page=147 end-page=154 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2007 dt-pub=20070625 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Essai sur la Re'forme de la Formation des Instituteurs en la Troisie'me Re'publique (2) kn-title=フランス第三共和政初期の教員養成改革に関する考察(2) -1879年師範学校設置法の成立過程:その2- en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=本稿では、1879年師範学校設置法の成立過程について、下院にその骨子を提案した検討委員会の報告(ポール・ベール報告)の概要と特質、ならびにその報告を受けて行なわれた下院における第一回の審議の概要と結果について考察した。ポール・ベール報告は男女の師範学校の設置を各県に義務づけるとともにその実施方策として各県の初等教育事業に関わる特別税で負担する原則を明確にするものであり、その論議過程では各師範学校に附属周学校の付設を義務づける修正案が提案されたことも強調するものであった。その後の第一回審議では、既に設置されることが決定していた女子師範学校のために、委員会提案の法案が暫定的に可決されたのであった。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=OnoueMasanobu en-aut-sei=Onoue en-aut-mei=Masanobu kn-aut-name=尾上雅信 kn-aut-sei=尾上 kn-aut-mei=雅信 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学 en-keyword=第三共和政 kn-keyword=第三共和政 en-keyword=師範学校 kn-keyword=師範学校 en-keyword=教員養成 kn-keyword=教員養成 en-keyword=ポール・ベール kn-keyword=ポール・ベール END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=138 cd-vols= no-issue=1 article-no= start-page=55 end-page=65 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2008 dt-pub=20080625 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Essai sur la Reforme de la Formation des Instituteurs en la Troisieme Republique (4) kn-title=フランス第三共和政初期の教員養成改革に関する考察（4）－1879年師範学校設置法の成立過程：その4－ en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=　本稿では, 1879年師範学校設置法の成立過程について,上院における審議の前半部分をとりあげ,その概要をまとめるとともに,とくに改革立案･推進主体の言説の特徴を考察した｡具体的には,①上院に提案された法案,②上院の法案検討委員会の報告,③法案審議における反対論,④法案検討委員長の答弁,の4点について概要を示し,それぞれの特徴を検討した｡②および④の言説からは,法案により新たに設置される師範学校の教育について,既存の師範講座との比較において,｢教授法の授業｣｢子どもに関する学問｣｢附属学校｣における｢実習｣を中核とする｢専門的 (職業的)教育｣の充実による優越性を強調していたことがあきらかとなった｡また,③の反対論からは,法案さらにその立案主体の意図が修道会に代表される宗教的勢力による教育の廃止をめざすものとして理解され,それを根拠に批判および反対がなされていたことをあきらかにした｡ en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=OnoueMasanobu en-aut-sei=Onoue en-aut-mei=Masanobu kn-aut-name=尾上雅信 kn-aut-sei=尾上 kn-aut-mei=雅信 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学 en-keyword=第三共和政 kn-keyword=第三共和政 en-keyword=師範学校 kn-keyword=師範学校 en-keyword=教員養成 kn-keyword=教員養成 en-keyword=上院 kn-keyword=上院 en-keyword=師範講座 kn-keyword=師範講座 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=139 cd-vols= no-issue=1 article-no= start-page=7 end-page=15 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2008 dt-pub=20081025 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Essai sur la Reforme de la Formation des Instituteurs en la Troisieme Republique (5) kn-title=フランス第三共和政初期の教員養成改革に関する考察（5）-1879年師範学校設置法の成立過程：その5- en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=本稿では，1879年師範学校設置法の成立過程について，上院における審議の後半部分をとりあげ，概要をまとめるとともに，とくに改革立案・推進主体の言説の特徴を考察した。具体的には，①法案反対論の演説，②法案を支持する公教育大臣の演説，③逐条審議における修正案の内容と提案理由の内容，の3点について概要を示し，それぞれの特徴を検討した。②のジュール・フェリーの演説からは，師範学校の教育の特質を「教授法の教育」「附属学校」での実習を中核とする「教育学的教育」の充実に置いたもので，改革立案・推進主体の構想を具体的に示すものであったことが，あきらかとなった。これらの論議の後，本法案は上院においては修正されることなく可決され，これをもって1879年師範学校設置法は法制的に成立したのであった。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=OnoueMasanobu en-aut-sei=Onoue en-aut-mei=Masanobu kn-aut-name=尾上雅信 kn-aut-sei=尾上 kn-aut-mei=雅信 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科 学校教育学系 en-keyword=第三共和政 kn-keyword=第三共和政 en-keyword=師範学校 kn-keyword=師範学校 en-keyword=ジュール・フェリー kn-keyword=ジュール・フェリー en-keyword=教育学 kn-keyword=教育学 en-keyword=附属学校 kn-keyword=附属学校 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=122 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=225 end-page=233 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2003 dt-pub=20030315 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Current Research Findings on Autism kn-title=メルボルンに住む女性のパーソナル・ネットワークの基本的特徴 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=筆者は1999年8月から9月にかけてメルボルンにある2つの調査地に住む女性に面接調査をおこなった。本稿では，そのデータを分析することによって，①パーソナル・ネットワークの規模，②その構成，③性別と年齢での社会関係の同質性，④ソーシャル・サポートを検討した。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=NobeMasao en-aut-sei=Nobe en-aut-mei=Masao kn-aut-name=野邊政雄 kn-aut-sei=野邊 kn-aut-mei=政雄 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学教育学部 en-keyword=メルボルン kn-keyword=メルボルン en-keyword=女性 kn-keyword=女性 en-keyword=パーソナル・ネットワーク kn-keyword=パーソナル・ネットワーク en-keyword=ソーシャル・サポート kn-keyword=ソーシャル・サポート END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=133 cd-vols= no-issue=1 article-no= start-page=91 end-page=102 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2006 dt-pub=2006 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=School Science Curriculum in Liechtenstein kn-title=リヒテンシュタインにおける初等中等教育段階の科学教育 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=ドイツ語を公用語とするミニ国家・リヒテンシュタインの初等中等教育段階における科学教育の現状（概念や構造）を、いわば学校教育法施行規則、学習指導要領などから、明らかにした。リヒテンシュタインにおける初等中等教育段階の科学教育は、大きな位置を占める生物と、物理そして化学の3つからなるいわば理科、そしてこの理科と社会科からなる実家、さらに人間と環境という上位の概念の中に包括されており、生物、物理、化学だけでなくいわば保健や人間生物学をも扱い、後期中等段階では地理の中でも扱われている。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=TanakaKenji en-aut-sei=Tanaka en-aut-mei=Kenji kn-aut-name=田中賢二 kn-aut-sei=田中 kn-aut-mei=賢二 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学 en-keyword=ドイツ語圏 kn-keyword=ドイツ語圏 en-keyword=リヒテンシュタイン kn-keyword=リヒテンシュタイン en-keyword=初等教育段階 kn-keyword=初等教育段階 en-keyword=科学教育 kn-keyword=科学教育 en-keyword=中等教育段階 kn-keyword=中等教育段階 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=101 cd-vols= no-issue=1 article-no= start-page=181 end-page=186 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=1996 dt-pub=1996 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=一般市民の障害・障害者の認識に関する研究 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=障害者の社会への「完全参加と平等」が国連総会で決議されたのは1976年のことである。ここでいう完全参加と平等とは、障害者のための交通機関、建物利用の整備のほか、雇用機会の創出など生活環境全般にわたる改善を目指したものであった。さらにまた、誤解や偏見に満ちた一般社会の意識変革を進めることもその課題とされていた。1983年から始まった「国連・障害者の十年」の長期計画を受けて、わが国でも総理府を中心に各種の事業が積極的に展開されており、現在、その継続発展計画として「アジア太平洋障害者の十年」が4年目を迎えようとしている。著者は、社会意識の啓発事業がどの程度の効果を収めたかを点検する目的で、前回、教育関係者を対象に障害に関する認識の実態を報告した（柳原、1995）。この中で、障害ならびに障害者の認識には年代差の認められることを明らかにし、啓発事業が一過性の効果に過ぎなかった可能性を指摘した。今回は、一般市民を対象に同様の調査を実施し、認識の年代変化をさらに詳細に探るとともに、一般市民と教育関係者の間に認識の違いについても検討を加えることにした。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=YanagiharaMasafumi en-aut-sei=Yanagihara en-aut-mei=Masafumi kn-aut-name=柳原正文 kn-aut-sei=柳原 kn-aut-mei=正文 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=131 cd-vols= no-issue=1 article-no= start-page=1 end-page=12 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2006 dt-pub=2006 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=中学校社会科における新しい評価のあり方と問題点　―地理的分野と歴史的分野を中心として― en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=本研究では、中学校社会科における新しい評価のあり方について、評価規準・基準、評価問題作成を中心に検討し、その問題点を明らかにした。具体的には地理的分野と歴史的分野について、国立教育政策研究所が示した評価規準・基準や市販されている文献に掲載されている評価問題などを取り上げて、それらを批判的に検討することを通して、観点別評価や絶対評価が中心となった新しい評価を実際に行っていくにあたってどのような点に留意すべきかを提示した。その留意点とは、新しい評価においては、いわゆる活動主義的・形式主義的偏向が強まっている傾向があるため、数量的な観点だけではなく質的な視点にも留意して評価規準・基準を作成すべきであることや、評価を十分に行おうとするあまり、評価規準が複雑になり過ぎて実際的でなくなる傾向があるので、観点を厳選し信頼度や妥当性を高めるべきであるころなどである。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=KuwabaraToshinori en-aut-sei=Kuwabara en-aut-mei=Toshinori kn-aut-name=桑原敏典 kn-aut-sei=桑原 kn-aut-mei=敏典 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学 en-keyword=中学校社会科 kn-keyword=中学校社会科 en-keyword=新しい評価 kn-keyword=新しい評価 en-keyword=地理的分野 kn-keyword=地理的分野 en-keyword=歴史的分野 kn-keyword=歴史的分野 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=77 cd-vols= no-issue=1 article-no= start-page=213 end-page=222 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=1988 dt-pub=1988 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=中学校英語教育における基本的指導事項の検討(1) 依頼機能を持つWill you～？ en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=In this paper an attempt is made to investigate the way the linguistic form 'Will you- ?' is introduced as a request form in junior high school English textbooks and to point out some problems involved. This investigation then suggests that the forms 'Would you～ ?' or 'Could you～ ?' instead of 'Will you～ ?' should be introduced as a request form at the junior high school level. en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=TakatsukaShigenobu en-aut-sei=Takatsuka en-aut-mei=Shigenobu kn-aut-name=髙塚成信 kn-aut-sei=髙塚 kn-aut-mei=成信 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学 en-keyword=中学校 kn-keyword=中学校 en-keyword=英語教育 kn-keyword=英語教育 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=83 cd-vols= no-issue=1 article-no= start-page=39 end-page=51 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=1990 dt-pub=1990 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=中学校英語教育における基本的指導事項の検討(2) 後置修飾される名詞句の冠詞 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=In this paper an attempt is made to investigate the way the definite and indefinite articles are used in noun phrases which are post-modified by phrases and clauses. This investigation then suggests some guidelines for teaching the articles in those syntactic positions at the junior high school level. en-copyright= kn-copyright= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=髙塚成信 kn-aut-sei=髙塚 kn-aut-mei=成信 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=97 cd-vols= no-issue=1 article-no= start-page=133 end-page=142 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=1994 dt-pub=1994 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=主婦の社会的支援ネットワーク特性と精神的健康調査の基礎分析(その2) en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=NobeMasao en-aut-sei=Nobe en-aut-mei=Masao kn-aut-name=野邊政雄 kn-aut-sei=野邊 kn-aut-mei=政雄 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=TanakaKoji en-aut-sei=Tanaka en-aut-mei=Koji kn-aut-name=田中宏二 kn-aut-sei=田中 kn-aut-mei=宏二 aut-affil-num=2 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学 affil-num=2 en-affil= kn-affil=岡山大学 en-keyword=社会的支援ネットワーク kn-keyword=社会的支援ネットワーク en-keyword=精神的健康調査 kn-keyword=精神的健康調査 en-keyword=岡山市 kn-keyword=岡山市 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=96 cd-vols= no-issue=1 article-no= start-page=133 end-page=152 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=1994 dt-pub=1994 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=主婦の社会的支援ネットワーク特性と精神的健康調査の基礎分析(その1) en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=NobeMasao en-aut-sei=Nobe en-aut-mei=Masao kn-aut-name=野邊政雄 kn-aut-sei=野邊 kn-aut-mei=政雄 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=TanakaKoji en-aut-sei=Tanaka en-aut-mei=Koji kn-aut-name=田中宏二 kn-aut-sei=田中 kn-aut-mei=宏二 aut-affil-num=2 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学 affil-num=2 en-affil= kn-affil=岡山大学 en-keyword=社会的支援ネットワーク kn-keyword=社会的支援ネットワーク en-keyword=精神的健康調査 kn-keyword=精神的健康調査 en-keyword=岡山市 kn-keyword=岡山市 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=67 cd-vols= no-issue=1 article-no= start-page=91 end-page=104 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=1984 dt-pub=1984 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=主座標分析のS-P表への応用 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=n個体のv変量について観測されたデータを、個体と個体の間の関係をもとにして、多変量データを低い次元で要約する統計的手法の中に主座標分析がある。これはGowerによって始められたもので、いくつかの例が報告されている。特にデータの値が1と0のみの場合にも適用できるため、S-P表（佐藤）に用いられるような教育数値データへの応用を考えてみたい。S-P表の考えは、n個体のv項目のテスト問題に対する得点を1、0のデータで表し、授業分析や生徒と問題の関連の分析に役立てようというものである。ただ、その処理結果がデータの相互依存性から得られるものである点では主座標分析の考えと共通の性質をもつものである。したがって個体間の関係に注目すれば、各個体のデータを低次元でブロックする処理を行い、その互いの位置関係を知ることで個体どうしの関連を把握できると考えられる。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=HiraiYasuhisa en-aut-sei=Hirai en-aut-mei=Yasuhisa kn-aut-name=平井安久 kn-aut-sei=平井 kn-aut-mei=安久 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学 en-keyword=S-P表 kn-keyword=S-P表 en-keyword=主座標分析 kn-keyword=主座標分析 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=89 cd-vols= no-issue=1 article-no= start-page=1 end-page=15 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=1992 dt-pub=1992 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=今川了俊「道行きぶり」注釈(一) en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=「道行きぶり」は今川了俊（貞世）（嘉暦元年―応永二十一年頃）の紀行文である。その冒頭は、「きさらぎ廿日夜ふかく、かすみつつ山のはちかき月影に、中なる川うちわたすほど」とだけあり、旅立ちの年時は明示されていないが、渡辺世祐氏は内容から判断して、了俊が応安四年（一三七一）、九州探題となって、大宰府に赴くときのものと考証された。このことは、後に紹介する書陵部蔵桂宮本「道行觸」の傍注によっても確認できる。二月二十日に京都を出発、播磨、備前、備中、備後、と山陽道を西下した了俊一行は、やがて安芸国に入り、厳島に参詣、さらに十一月二十九日、長門国の赤間関に到り、平家一門の霊を弔っているところでこの紀行文は閉じられている。その間、約九か月の旅程を六十首の和歌を縷めながら、簡潔な文章で記述する。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=InadaToshinori en-aut-sei=Inada en-aut-mei=Toshinori kn-aut-name=稲田利徳 kn-aut-sei=稲田 kn-aut-mei=利徳 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=91 cd-vols= no-issue=1 article-no= start-page=1 end-page=16 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=1992 dt-pub=1992 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=今川了俊「道行きぶり」注釈(三) en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=この注釈は、前稿「今川了俊『道行きぶり』注釈（一）（二）」（研究集録、第八十九号、第九十号）に続くものである。念のために、凡例を再録しておく。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=InadaToshinori en-aut-sei=Inada en-aut-mei=Toshinori kn-aut-name=稲田利徳 kn-aut-sei=稲田 kn-aut-mei=利徳 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=90 cd-vols= no-issue=1 article-no= start-page=1 end-page=15 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=1992 dt-pub=1992 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=今川了俊「道行きぶり」注釈(二) en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=この注釈は、前稿「今川了俊『道行きぶり』注釈（一）」（研究集録、第八十九号）に続くものである。念のために、凡例を再録しておく。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=InadaToshinori en-aut-sei=Inada en-aut-mei=Toshinori kn-aut-name=稲田利徳 kn-aut-sei=稲田 kn-aut-mei=利徳 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=93 cd-vols= no-issue=1 article-no= start-page=1 end-page=17 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=1993 dt-pub=1993 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=今川了俊「道行きぶり」注釈(五) en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=この注釈は、前稿「今川了俊『道行きぶり』注釈（一）（二）（三）（四）」（研究集録、第八十九号、第九十号、第九十一号、第九十二号）に続くもので、今回をもって完結する。念のために、凡例を再録しておく。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=InadaToshinori en-aut-sei=Inada en-aut-mei=Toshinori kn-aut-name=稲田利徳 kn-aut-sei=稲田 kn-aut-mei=利徳 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=92 cd-vols= no-issue=1 article-no= start-page=1 end-page=12 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=1993 dt-pub=1993 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=今川了俊「道行きぶり」注釈(四) en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=この注釈は、前稿「今川了俊『道行きぶり』注釈（一）（二）（三）」（研究集録、第八十九号、第九十号、第九十一号）に続くものである。念のために、凡例を再録しておく。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=InadaToshinori en-aut-sei=Inada en-aut-mei=Toshinori kn-aut-name=稲田利徳 kn-aut-sei=稲田 kn-aut-mei=利徳 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=118 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=173 end-page=180 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2001 dt-pub=20011115 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=A note of Psychological Study on Caregiver's Self-help Group kn-title=介護者の自助グループにおける心理的機能に関する研究ノート en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=Research on the relation between relaxation and promotion factors of stresses from home caregiving revealed that the number of years as a member of caregivers group had positive effect against such stresses. In this study, we prepared questionnaires focused on psychological function of caregiver's self-help group. Survey sheets were mailed to 385 caregivers joinning in such groups, and 176 valid answers were collected from February to March, 2000. The average age of caregivers was 64.5 years old, and most of them are spouses and daughters-in-law in 3 to 4 people families. The average period as a member of a group is 4.2 years. They satisfied with the activities, and are willing to be continuing members. One third of them always or often come to the meetings, and they ask public service when they attend. Demand for knowledge and technique on caregiving is high, and the group fulfill most of the demand. The members are also willing to tell information to others. en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=HyodoYoshimi en-aut-sei=Hyodo en-aut-mei=Yoshimi kn-aut-name=兵藤好美 kn-aut-sei=兵藤 kn-aut-mei=好美 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=TanakaKoji en-aut-sei=Tanaka en-aut-mei=Koji kn-aut-name=田中宏二 kn-aut-sei=田中 kn-aut-mei=宏二 aut-affil-num=2 ORCID= en-aut-name=TanakaTomoko en-aut-sei=Tanaka en-aut-mei=Tomoko kn-aut-name=田中共子 kn-aut-sei=田中 kn-aut-mei=共子 aut-affil-num=3 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=兵庫教育大学大学院連合学校教育学研究科博士課程 affil-num=2 en-affil= kn-affil=岡山大学教育学部総合教育講座 affil-num=3 en-affil= kn-affil=岡山大学文学部 en-keyword=Family care givers kn-keyword=Family care givers en-keyword=Self help group kn-keyword=Self help group en-keyword=Support kn-keyword=Support en-keyword=Elderly kn-keyword=Elderly en-keyword=Burden kn-keyword=Burden END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=88 cd-vols= no-issue=1 article-no= start-page=9 end-page=16 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=1991 dt-pub=1991 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=伝杉原宗伊筆「正徹詠草切」をめぐって en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=平成二年五月、「和歌史研究会会報」（第九十七号）に、梅沢記念館所蔵の古筆手鑑『あけぼの』収載の正徹詠草の古筆切に関し、「伝宗伊筆『正徹詠草切』について」という拙稿を公表した。その検討結果、この詠草切五首のうち、三首は家集「草根集」に見出されるが、他の二首は正徹の新出和歌と認定してよいこと、また、これは正徹が永享五年（一四三三）、あるいはそれに近い頃に詠出していた、独吟詠歌の手控え的な詠草の断簡の可能性が強いことなどを提示し、ただ、もとの詠草がどの程度まとまった資料であったかの想定は難しいことも申し添えておいた。その後、この拙稿を目にとめられた、田中登、杉谷寿郎の両氏から、相次いで先の詠草切のつれと思われる古筆切のコピーを数葉送っていただいた。長年にわたり、古筆切の収集、検討を持続されている、田中、杉谷両氏からの資料提供は、まことにありがたく、先の「あけぼの」収載の一葉も含め、伝杉原宗伊筆の「正徹詠草切」に関し、ここに改めて再検討を加えてみたい。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=InadaToshinori en-aut-sei=Inada en-aut-mei=Toshinori kn-aut-name=稲田利徳 kn-aut-sei=稲田 kn-aut-mei=利徳 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=135 cd-vols= no-issue=1 article-no= start-page=77 end-page=84 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2007 dt-pub=20070625 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=The Maintenance and Preservation of Houses in the Traditional Residential Areas (Part1): Regarding Domestic Cleaning kn-title=伝統的住宅地における住宅の維持管理について(その1)　-家庭清掃について- en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=The folloeing results were revealed regarding the current status and changes in domestic cleaning, from the interviews conducted in the four traditional residential areas surveyed during 1985 through 1987. (1) Daily cleaning was carried out mainly on daily used rooms, and the span of the daily cleaned area tended to decrease. Except for "kado-haki" (house-front cleaning) in Kyoto, such cleaningjobs were carried out after breakfast. (2) Domestic cleaning was considered to be a duty and the concept of contracting progessionals from outside the household was unthinkable. (3) Since the residences built in the conventional construction method were surveyed, continuous cleaning habits generated luster in lumber used in the flooring, pillars and lattices, which made it easier to remove stains. The residents lived in the houses with loving care. en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=FujitaRyoko en-aut-sei=Fujita en-aut-mei=Ryoko kn-aut-name=冨士田亮子 kn-aut-sei=冨士田 kn-aut-mei=亮子 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=DoiRyoko en-aut-sei=Doi en-aut-mei=Ryoko kn-aut-name=土居亮子 kn-aut-sei=土居 kn-aut-mei=亮子 aut-affil-num=2 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学 affil-num=2 en-affil= kn-affil=岡山大学 en-keyword=伝統的住宅 kn-keyword=伝統的住宅 en-keyword=木造戸建住宅 kn-keyword=木造戸建住宅 en-keyword=居住者管理 kn-keyword=居住者管理 en-keyword=家庭清掃 kn-keyword=家庭清掃 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=136 cd-vols= no-issue=1 article-no= start-page=63 end-page=71 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2007 dt-pub=20071025 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=The Maintenance and Preservation of Houses in the Traditional Residential Areas (Part2) -The Current Status of the Maintenance and Preservation of Rooftops and Exterior- kn-title=伝統的住宅地における住宅の維持管理について（その2）　-屋根・外壁の維持管理の実態について- en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=The following facts were revealed after interviewing the previous households on the awareness and current status of the maintenance and preservation of their residential exterior such as rooftops and outer walls. (1)By cleaning the outer walls or gutters, residents were able to become aware of any external deterioration or damage at an early stage. (2)Each household has their own trustworthy roof-repairer or carpenter serving them generation after generation, who will look after their residences and immediately repair any small damages. (3)The project to preserve groups of significant traditional constructions is effective in economically supporting the maintenance of such residences and also arousing the awareness in that respect. (4)Residents have the desire to continue living in such residences for a long period of time, and thus are concerned about its maintenance and preservation. en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=FujitaRyoko en-aut-sei=Fujita en-aut-mei=Ryoko kn-aut-name=冨士田亮子 kn-aut-sei=冨士田 kn-aut-mei=亮子 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=DoiRyoko en-aut-sei=Doi en-aut-mei=Ryoko kn-aut-name=土居亮子 kn-aut-sei=土居 kn-aut-mei=亮子 aut-affil-num=2 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学 affil-num=2 en-affil= kn-affil=岡山大学 en-keyword=住宅の維持管理 kn-keyword=住宅の維持管理 en-keyword=屋根・外壁の損傷 kn-keyword=屋根・外壁の損傷 en-keyword=居住者管理 kn-keyword=居住者管理 en-keyword=木造戸建住宅 kn-keyword=木造戸建住宅 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=103 cd-vols= no-issue=1 article-no= start-page=17 end-page=26 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=1996 dt-pub=1996 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=低学年のたし算・引き算でのシンボリックな操作について en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=筆者がすでに実施してきた1991年以降のたし算・引き算に関する調査（小学校1年生が対象）の結果の一つとして得られたことは『11+6,3+8,4+12,15-5などの問いには、暗算で（10進位取り記数法にもとづいた方法で）答え、他の問い（8+6など）には、指やオハジキによる解法を示す子供が存在する』ことであった。これらの子どもは、例えば11+6では、「10が1個と1が1つ、さらに1が6つ、合わせて10が一つと、1が7つになる。」という暗算をすることができるのである。このことは、ある一部分のたし算（引き算）の間については、暗算ですべて操作できるだけの、記号的な処理ができているということを意味している。記号的な処理については、Sinclair and Sinclair(1986)およびHiebert(1988,1989）が記号と理解の結びつきについて論じた。本研究では、Hiebertのレベル分類（後述）にしたがって、子どものたし算・引き算の活動をとらえ、次のような2桁の数のたし算・引き算の可能性について考えることにする。―小学校1年生のたし算の問い（繰り上がりの有無を含めて）の全てを暗算で解決できなくても、特定の一部分の問い（後述）についてHiebertのレベル（後述）でSite 3のレベルにあるなら、13+24のような、（小学校2年生レベルの）2桁の数のたし算を解決することが可能であるかどうかということ。小学校1年生の引き算の問いについても、同様の理由で、25-12のような、（小学校2年生レベルの）2桁の数の引き算を解決することが可能であるかどうかということ。― en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=HiraiYasuhisa en-aut-sei=Hirai en-aut-mei=Yasuhisa kn-aut-name=平井安久 kn-aut-sei=平井 kn-aut-mei=安久 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学 en-keyword=小学校1年 kn-keyword=小学校1年 en-keyword=たし算 kn-keyword=たし算 en-keyword=引き算 kn-keyword=引き算 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=139 cd-vols= no-issue=1 article-no= start-page=43 end-page=51 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2008 dt-pub=20081025 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=A Study on Advisers on the Creation of Preschool Culture to Promote Independent Research on Practice in Early Childhood Care and Education by Early Care and Education Practitioners kn-title=保育園の主体的な保育実践研究を推進する園文化創造アドバイザーに関する考察 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=本研究では、保育者の主体的な保育実践研究を推進する園文化創造アドバイザーの視点と役割を、理論的及び歴史的考察と関連事例の検討と筆者の現場での体験・考察を通して提示している。園文化創造アドバイザーは、園の職員集団が次のことを行うことを支援する。園文化全体の概要を顕在化させて、園の当面の課題について納得すると共に、主体的努力の継続こそが大切であると共通理解し、自分たちの主体性を強化する。そうして生まれる保育者の主体的な保育実践の中から実践研究を育てていく。生まれる保育実践について、より事実に基づき考察し、より理論的に論じて発展させる。さらに、実践研究の質的向上を求める場合、自分たちのニーズに応じることのできる研究者との協働を実現する。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=YokomatsuTomoyoshi en-aut-sei=Yokomatsu en-aut-mei=Tomoyoshi kn-aut-name=横松友義 kn-aut-sei=横松 kn-aut-mei=友義 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科発達支援学系 en-keyword=園文化創造アドバイザー kn-keyword=園文化創造アドバイザー en-keyword=園の当面の課題 kn-keyword=園の当面の課題 en-keyword=保育者の主体的な保育実践研究 kn-keyword=保育者の主体的な保育実践研究 en-keyword=協働 kn-keyword=協働 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=136 cd-vols= no-issue=1 article-no= start-page=93 end-page=102 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2007 dt-pub=20071025 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=A View of Child-care to Ensure Infant's Learning in Activities kn-title=保育実践を支える保育の考え方 ―幼児の遊びにおける学びとは― en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=保育実践には、しっかりした子ども観や保育観が保育者に求められる。しかし、実際の保育では、子ども観や保育観に問題のある実践が見られる。最近、幼小連携が推進されている中で、遊びにおける学びを確かなものにすることが求められている。実際の保育では、子どもの活動を重視して、学びの内容を重視しないことが多い。そこで本論文では、学びの内容を追究することによって、社会性、認識力、科学知識などが、体験を通して子どもに学ばれていることを明らかにした。そうすることで、保育者は子どもの遊びにおける学びを的確に見取ることができることを提起した。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=IdoKazuhide en-aut-sei=Ido en-aut-mei=Kazuhide kn-aut-name=井戸和秀 kn-aut-sei=井戸 kn-aut-mei=和秀 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=KadomatsuRyoko en-aut-sei=Kadomatsu en-aut-mei=Ryoko kn-aut-name=門松良子 kn-aut-sei=門松 kn-aut-mei=良子 aut-affil-num=2 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学 affil-num=2 en-affil= kn-affil=岡山大学 en-keyword=保育実践 kn-keyword=保育実践 en-keyword=遊びにおける学び kn-keyword=遊びにおける学び en-keyword=保育観 kn-keyword=保育観 en-keyword=子ども観 kn-keyword=子ども観 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=132 cd-vols= no-issue=1 article-no= start-page=63 end-page=67 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2006 dt-pub=2006 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=健常児・者におけるVictoria版Stroop Testの年齢による変化の検討 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=Victoria版Stroop Testにおける課題達成所要時間の年齢による変化について検討し、併せて各年齢群別標準値を得ることを目的とした。5歳1ヶ月から49歳0ヶ月の健常児・者193名を対象に、黒色で印刷された文字の色を読む（Word Reading:WR）課題、丸型カラーバッチの色名を言う（Color Naming:CN）課題、文字と印刷された色が異なる（Incongruent Color Naming:ICN）課題を行い、ICN課題達成所要時間に対するCN課題達成所要時間の差（以下ICN-CN）と比（以下ICN／CN）について年齢を説明変数とする単回帰分析を行った。その結果、全てにおいて年齢による有意な変化が見られ、成績が最良となる年齢は、WR課題において29.7歳、CN課題において29.0歳、ICN課題において30.2歳、ICN-CNにおいて31.0歳、ICN／CNにおいて34.5歳であることが明らかになった。また、各課題達成所要時間の差異についての一要因の分散分析を行った結果、有意差（F（2,576）＝179.312,p<.001）が認められた。多重比較（Turkey HSD)の結果、各課題間に有意差（WR課題とCN課題：p<.01、WR課題とICN課題：p<.001、CN課題とICN課題：p<.001）が認められ、WR課題、CN課題、ICN課題の順に有意な遅延を示した。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=SanadaSatoshi en-aut-sei=Sanada en-aut-mei=Satoshi kn-aut-name=眞田敏 kn-aut-sei=眞田 kn-aut-mei=敏 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=NakayamaToshimi en-aut-sei=Nakayama en-aut-mei=Toshimi kn-aut-name=中山利美 kn-aut-sei=中山 kn-aut-mei=利美 aut-affil-num=2 ORCID= en-aut-name=MorikamiTomoko en-aut-sei=Morikami en-aut-mei=Tomoko kn-aut-name=森上朋子 kn-aut-sei=森上 kn-aut-mei=朋子 aut-affil-num=3 ORCID= en-aut-name=KadoYoko en-aut-sei=Kado en-aut-mei=Yoko kn-aut-name=加戸陽子 kn-aut-sei=加戸 kn-aut-mei=陽子 aut-affil-num=4 ORCID= en-aut-name=YanagiharaMasafumi en-aut-sei=Yanagihara en-aut-mei=Masafumi kn-aut-name=柳原正文 kn-aut-sei=柳原 kn-aut-mei=正文 aut-affil-num=5 ORCID= en-aut-name=OginoTatsuya en-aut-sei=Ogino en-aut-mei=Tatsuya kn-aut-name=荻野竜也 kn-aut-sei=荻野 kn-aut-mei=竜也 aut-affil-num=6 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学 affil-num=2 en-affil= kn-affil=岡山大学 affil-num=3 en-affil= kn-affil=岡山大学 affil-num=4 en-affil= kn-affil=岡山大学 affil-num=5 en-affil= kn-affil=岡山大学 affil-num=6 en-affil= kn-affil=岡山大学 en-keyword=Stroop Test kn-keyword=Stroop Test en-keyword=発達的変化 kn-keyword=発達的変化 en-keyword=健常児 kn-keyword=健常児 en-keyword=標準値 kn-keyword=標準値 en-keyword=干渉効果 kn-keyword=干渉効果 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=132 cd-vols= no-issue=1 article-no= start-page=57 end-page=62 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2006 dt-pub=2006 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=健常児・者における幼児用持続的注意集中力検査の発達的および加齢的変化の検討 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=本研究では、コナーズ幼児用持続的注意集中力検査（Conners' Kiddie Continuous Performance Test;K-CPT）における各評価指標の発達的および加齢変化を検討し、各年齢別標準値を得ることを目的とし、3～87歳までの健常児・者の71名（男性35名、女性36名）を対象に検査を行った。単回帰分析の結果、見逃し（Omissions error；OE）、お手つき（Commissions error;CE）、反応時間（Hit Reaction Time;HR）、反応時間のばらつき（Hit Reaction Time Standard Error;HRSE）、注意深さ（Detectability;d'）の各評価指標において年齢による変化を認め、また成績の最良点はいずれも40歳代に示された。K-CPTは従来のCPTより短時間で施行でき、注意欠陥/多動性障害や広汎性発達障害などを伴う幼児への臨床応用にも適していると思われる。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=SanadaSatoshi en-aut-sei=Sanada en-aut-mei=Satoshi kn-aut-name=眞田敏 kn-aut-sei=眞田 kn-aut-mei=敏 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=TakahashiHidemi en-aut-sei=Takahashi en-aut-mei=Hidemi kn-aut-name=高橋秀美 kn-aut-sei=高橋 kn-aut-mei=秀美 aut-affil-num=2 ORCID= en-aut-name=KadoYoko en-aut-sei=Kado en-aut-mei=Yoko kn-aut-name=加戸陽子 kn-aut-sei=加戸 kn-aut-mei=陽子 aut-affil-num=3 ORCID= en-aut-name=NakayamaToshimi en-aut-sei=Nakayama en-aut-mei=Toshimi kn-aut-name=中山利美 kn-aut-sei=中山 kn-aut-mei=利美 aut-affil-num=4 ORCID= en-aut-name=YanagiharaMasafumi en-aut-sei=Yanagihara en-aut-mei=Masafumi kn-aut-name=柳原正文 kn-aut-sei=柳原 kn-aut-mei=正文 aut-affil-num=5 ORCID= en-aut-name=OginoTatsuya en-aut-sei=Ogino en-aut-mei=Tatsuya kn-aut-name=荻野竜也 kn-aut-sei=荻野 kn-aut-mei=竜也 aut-affil-num=6 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学 affil-num=2 en-affil= kn-affil=岡山大学 affil-num=3 en-affil= kn-affil=岡山大学 affil-num=4 en-affil= kn-affil=岡山大学 affil-num=5 en-affil= kn-affil=岡山大学 affil-num=6 en-affil= kn-affil=岡山大学 en-keyword=Continuous Performance Test kn-keyword=Continuous Performance Test en-keyword=発達的変化 kn-keyword=発達的変化 en-keyword=健常者・児 kn-keyword=健常者・児 en-keyword=標準値 kn-keyword=標準値 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=40 cd-vols= no-issue=1 article-no= start-page=146 end-page=156 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=1974 dt-pub=1974 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=儒家の諫争論 その変化の背景 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=森熊男 kn-aut-sei=森 kn-aut-mei=熊男 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=139 cd-vols= no-issue=1 article-no= start-page=91 end-page=99 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2008 dt-pub=20081025 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=About Guidance for a Student's Chorus Singing in a Natural Voice: On the Basis of Guidance in MIRACULUM Chorus of Kodaly School kn-title=児童・生徒の自然な声を引き出す合唱指導について―コダーイ・スクールのMIRACULUM 合唱団を事例に― en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=日本の学校教育にハンガリーのコダーイ・メソッドを取り入れる際の問題点について、MIRACULUM 合唱団の指導法を中心に検討を行った。その結果、合唱における発声の捉え方について、声のための発声練習だけではなく、和声感を養い、ピッチの正確さを高めていくための発声練習に指導の重点が置かれていることがわかった。本稿では、コダーイ・システムを日本の音楽教育に活かし、児童・生徒の自然な声を引き出す合唱指導について、次のような提案を行った。1）幼少時から民謡やわらべうた等の母国語の音楽へ親しませること、2）ソルミゼーションによる移動ドの発声練習を取り入れること、3）必要に応じてハンドサインを取り入れること、4）和声的・非和声的な音感を養う発声練習を取り入れること、5）グローバルスタンダードな発声（頭声的発声）を獲得させること。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=MushiakiMasako en-aut-sei=Mushiaki en-aut-mei=Masako kn-aut-name=虫明眞砂子 kn-aut-sei=虫明 kn-aut-mei=眞砂子 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科　芸術教育学系 en-keyword=コダーイ・メソッド kn-keyword=コダーイ・メソッド en-keyword=合唱 kn-keyword=合唱 en-keyword=発声 kn-keyword=発声 en-keyword=指導法 kn-keyword=指導法 en-keyword=自然な声 kn-keyword=自然な声 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=136 cd-vols= no-issue=1 article-no= start-page=53 end-page=62 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2007 dt-pub=20071025 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=The Development of the Social Studies Lesson Plan Focusing on Understanding Public Welfare: A Case of a Tentative Lesson Plan "What is Public Welfare?" kn-title=公共性を問い直させる公民授業の構想　-中学校社会科小単元「公共の福祉とは何か」の開発- en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=本研究は、生徒に公共性を個人の判断や意思決定を上から制限するものと捉えさせるのではなく、国民自身が作り出し下から権力に対して突きつける社会の原則として捉えなおさせる社会科公民の授業開発を目指したものである。公共性を問い直すにあたっては、日本国憲法に規定されている公共の福祉を取り上げ、公共の福祉の解釈の検討をさせ、それを基本的人権を行使するうえでの心得ではなく、基本的人権を制限するための普遍的原則と捉えなおさせる展開を構想した。公共性を考えるための具体的な社会的事情としては、ハンセン病問題を取り上げた。ハンセン病問題は、日本社会に長く根付いていた差別意識の問題と考えられているが、戦後に関していえば、その差別を維持・助長し続けたのは、公共の福祉を理由に隔離政策を推進したらしい予防法の存在である。開発した小単元は、らい予防法は廃止された理由を考えさせることによって、生徒に公共の福祉について再考させるものとなっている。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=KuwabaraToshinori en-aut-sei=Kuwabara en-aut-mei=Toshinori kn-aut-name=桑原敏典 kn-aut-sei=桑原 kn-aut-mei=敏典 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=SatoIkumi en-aut-sei=Sato en-aut-mei=Ikumi kn-aut-name=佐藤育美 kn-aut-sei=佐藤 kn-aut-mei=育美 aut-affil-num=2 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学 affil-num=2 en-affil= kn-affil=岡山大学 en-keyword=社会科教育 kn-keyword=社会科教育 en-keyword=公民教育 kn-keyword=公民教育 en-keyword=公共性 kn-keyword=公共性 en-keyword=公共の福祉 kn-keyword=公共の福祉 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=137 cd-vols= no-issue=1 article-no= start-page=143 end-page=152 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2008 dt-pub=20080225 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Development of System of Checklist Operation among Junior-high School and Public Institution for Non-attendance at School kn-title=公立中学校および適応指導教室におけるチェックリスト運用体制の開発1 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=本研究は中学校および適応指導教室の生徒を対象としたメンタルヘルスと体験活動の充実感を測定可能なチェックリストを作成し、その運用体制に必要な議論を行うことを目的とする。現職教師ら合計10名とともにメンタルヘルスと体験活動充実感のチェックリストを作成した。2006年度に中学生の職場体験活動の評価として111名、また適応指導教室の体験活動後の振り返りとし、のべ108名分のデータを得て分析を行った。その結果、体験活動充実感・チェックリストの得点が高ければ、メンタルヘルス・チェックリストの得点が改善される傾向が中学校と適応指導教室それぞれで確認された。そのため、適応指導教室群の方が中学校群よりも難しさのある回答の得点分布を持つことが確認された。そのため、適応指導教室群の得点分布を参考に不登校等のリスクが高まると考えられるチェックリストの危険域の存在が示唆されるとともに、メンタルヘルスだけでなく適応指導教室の一部通所者の軽度発達障害へのフォローと、今後教育現場にとって経済的・労力的にコストが低く利用できるチェックリストの運用方法を議論した。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=KitagamiMasayuki en-aut-sei=Kitagami en-aut-mei=Masayuki kn-aut-name=北神正行 kn-aut-sei=北神 kn-aut-mei=正行 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=TakagiRyo en-aut-sei=Takagi en-aut-mei=Ryo kn-aut-name=高木亮 kn-aut-sei=高木 kn-aut-mei=亮 aut-affil-num=2 ORCID= en-aut-name=YamazakiKatsuma en-aut-sei=Yamazaki en-aut-mei=Katsuma kn-aut-name=山﨑克磨 kn-aut-sei=山﨑 kn-aut-mei=克磨 aut-affil-num=3 ORCID= en-aut-name=HaraNoriyuki en-aut-sei=Hara en-aut-mei=Noriyuki kn-aut-name=原範幸 kn-aut-sei=原 kn-aut-mei=範幸 aut-affil-num=4 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学 affil-num=2 en-affil= kn-affil=兵庫教育大学 affil-num=3 en-affil= kn-affil=岡山県教育センター affil-num=4 en-affil= kn-affil=矢掛中学校 en-keyword=メンタルヘルス kn-keyword=メンタルヘルス en-keyword=特別活動(体験活動) kn-keyword=特別活動(体験活動) en-keyword=進路指導 kn-keyword=進路指導 en-keyword=学校・教育評価 kn-keyword=学校・教育評価 en-keyword=発達障害 kn-keyword=発達障害 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=112 cd-vols= no-issue=1 article-no= start-page=(1 end-page=5) dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=1999 dt-pub=1999 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Reprint of Mutobe Yoshika's "Michi no Hitokoto" kn-title=六人部是香著『道之一言』 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=ここに翻刻するのは、六人部是香著『道之一言』の本文および跋文である。同書は豊橋市立中央図書館所蔵本であり、「参河国羽田八幡宮文庫」の旧蔵印が押された、嘉永六年初冬の刊記のある版本である。著者の六人部是香(寛政十～文久三)は山城国乙訓郡向日神社の神主であり、平田篤胤門の国学者である。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=YamanakaYoshikazu en-aut-sei=Yamanaka en-aut-mei=Yoshikazu kn-aut-name=山中芳和 kn-aut-sei=山中 kn-aut-mei=芳和 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学 en-keyword=史料翻刻 kn-keyword=史料翻刻 en-keyword=六人部是香 kn-keyword=六人部是香 en-keyword=『道之一言』 kn-keyword=『道之一言』 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=43 cd-vols= no-issue=1 article-no= start-page=107 end-page=120 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=1975 dt-pub=1975 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=共感覚的表現歌の発生と展開(上) en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=InadaToshinori en-aut-sei=Inada en-aut-mei=Toshinori kn-aut-name=稲田利徳 kn-aut-sei=稲田 kn-aut-mei=利徳 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=44 cd-vols= no-issue=1 article-no= start-page=131 end-page=142 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=1976 dt-pub=1976 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=共感覚的表現歌の発生と展開(下) en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=本誌第四十三号では、「共感覚的表現歌の発生と展開（上）」と題して、共感覚的表現の結合ケースの検討にはじまり、万葉時代から古今時代を経て新古今時代に到る和歌にあらわれた共感覚的表現歌の発生と、その後の展開の様相をたどってきた。その結果、古代及び平安朝の和歌には、類型的な共感覚が若干散見されるだけであるが、千載を経て新古今頃になると、類型的なものが数を増すだけでなく、それを逸脱した特異なケースの表現も発生してくることが明らかになった。これは、一つに、新古今歌風の生成とも関連していること、漢詩文などの影響にもよることなどが跡付けられた。最後に、歌合の判詞に着目して、この表現に対し、当時の歌人達がどのような反応を示したかも検討した。本論考では、以上の調査結果を受け、さらに新古今以降、この表現がどのように受継され、また、どんな変化をきたしてゆくかを、室町末期頃までの和歌資料で分析してゆきたい。最後に、共感覚的表現の和歌における表現効果などに関しても、私見を述べることにする。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=InadaToshinori en-aut-sei=Inada en-aut-mei=Toshinori kn-aut-name=稲田利徳 kn-aut-sei=稲田 kn-aut-mei=利徳 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=77 cd-vols= no-issue=1 article-no= start-page=11 end-page=23 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=1988 dt-pub=1988 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=兼好と「堀河百首」 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=組題百首・部類百首の始発であるとともに、百首歌を公的な場のものとした、「堀河院御時百首和歌」（以下、「堀河百首」と略称）は、成立以後、題詠歌の模範として中世歌人に甚大な影響をおよぼしてきた。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=InadaToshinori en-aut-sei=Inada en-aut-mei=Toshinori kn-aut-name=稲田利徳 kn-aut-sei=稲田 kn-aut-mei=利徳 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=71 cd-vols= no-issue=1 article-no= start-page=39 end-page=54 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=1986 dt-pub=1986 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=兼好の「民部卿家褒貶和歌」をめぐって en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=兼好が生前、「徒然草」の著者としてではなく、二条為世門の歌人として知られていたことは、洞院公賢の日記「園太暦」（貞和二年閏九月六日の条）の「兼好法師来、和歌数寄者也、召簾前謁之」の記事などによっても推察できる。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=InadaToshinori en-aut-sei=Inada en-aut-mei=Toshinori kn-aut-name=稲田利徳 kn-aut-sei=稲田 kn-aut-mei=利徳 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=138 cd-vols= no-issue=1 article-no= start-page=75 end-page=82 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2008 dt-pub=20080625 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=On Enumeration kn-title=列拳法について en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=　日本語の列挙法のうち助詞なしで名詞を並べるタイプについて,先行研究を吟味し,多数の実例を観察した上で,筆者自身の言語感覚と常識的･辞書的な観点から検討を加える｡その結果,典型的な列挙法とは｢多数の短い同格の言葉を,勢いよく無秩序に並べ立てる表現法｣であると結論する｡ en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=IdoKohei en-aut-sei=Ido en-aut-mei=Kohei kn-aut-name=伊土耕平 kn-aut-sei=伊土 kn-aut-mei=耕平 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学 en-keyword=列挙 kn-keyword=列挙 en-keyword=勢い kn-keyword=勢い en-keyword=全部列挙 kn-keyword=全部列挙 en-keyword=並列 kn-keyword=並列 en-keyword=『山びこ学校』 kn-keyword=『山びこ学校』 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=133 cd-vols= no-issue=1 article-no= start-page=13 end-page=24 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2006 dt-pub=2006 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=On Compound Nouns Which Include Nouns Derived from Verbs kn-title=動詞に由来する名詞を含む複合名詞について en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=本稿は、動詞に由来する派生名詞を含む複合名詞について、主に複合名詞の構成要素間の関係を中心に考察する。まず、複合名詞の構成要素である派生名詞は、その基体動詞の語彙特性を継承すると仮定し、基体動詞の項構造に基づく内項条件を提案する。内項条件によって、動詞に由来する派生名詞でも、接辞の付加を伴う動詞由来名詞と接辞の付加を伴わない動詞的名詞では、複合名詞形成に関してはその振る舞いが違うことを示す。最後に、動詞的名詞を含む複合名詞では、本来の名詞、つまり派生されたものではない名詞で構成される複合名詞と同等に扱い、動詞由来名詞を含む複合名詞は、別枠で扱わなければならないという結論を提示する。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=SetaYukito en-aut-sei=Seta en-aut-mei=Yukito kn-aut-name=瀬田幸人 kn-aut-sei=瀬田 kn-aut-mei=幸人 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学 en-keyword=複合名詞 kn-keyword=複合名詞 en-keyword=動詞由来名詞 kn-keyword=動詞由来名詞 en-keyword=動詞的名詞 kn-keyword=動詞的名詞 en-keyword=特質構造 kn-keyword=特質構造 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=90 cd-vols= no-issue=1 article-no= start-page=203 end-page=213 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=1992 dt-pub=1992 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=化政期国学の一断面(上) 藤井高尚の国学における教化性の考察を中心に en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=本稿は、備中吉備津神社の神職であった国学者藤井高尚（明和元、1764年～天保11、1840年）に関して、かれの教訓的著作『浅瀬のしるべ』（文化9年）及び「道のしるべ」（文政7年『三のしるべ』上の巻）の検討を中心に、高尚の国学思惟における教化性の問題について考察することを通して、化政期国学の一断面を明らかにすることを主たる課題とするものである。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=YamanakaYoshikazu en-aut-sei=Yamanaka en-aut-mei=Yoshikazu kn-aut-name=山中芳和 kn-aut-sei=山中 kn-aut-mei=芳和 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学 en-keyword=化政期国学 kn-keyword=化政期国学 en-keyword=藤井高尚 kn-keyword=藤井高尚 en-keyword=備中吉備津神社 kn-keyword=備中吉備津神社 en-keyword=教化論 kn-keyword=教化論 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=96 cd-vols= no-issue=1 article-no= start-page=61 end-page=75 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=1994 dt-pub=1994 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=化政期国学の一断面(下) 藤井高尚の国学における教化性の考察を中心に en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=本節においては、まずはじめに高尚の国学の全体像をとらえ、次いで『浅瀬のしるべ』における高尚の諺解釈の分析を通して高尚の国学に見られる教化意識の特質を検討し、最後に『道のしるべ』のなかに展開される「神ノ道ノ教」に基づく教化論の特質を、人間像を中心に考察していくこととする。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=YamanakaYoshikazu en-aut-sei=Yamanaka en-aut-mei=Yoshikazu kn-aut-name=山中芳和 kn-aut-sei=山中 kn-aut-mei=芳和 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学 en-keyword=化政期国学 kn-keyword=化政期国学 en-keyword=藤井高尚 kn-keyword=藤井高尚 en-keyword=教化論 kn-keyword=教化論 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=95 cd-vols= no-issue=1 article-no= start-page=77 end-page=85 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=1994 dt-pub=1994 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=化政期国学の一断面(中) 藤井高尚の国学における教化性の考察を中心に en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=国学思想において、このような被治者たるものの心構えが、政治論的文脈の中で説かれるようななったのは、前章で指摘したとおり本居宣長においてであった。すなわち、宣長は『古事記伝』において「政」という言葉について次のようにのべている、政は、凡ての君の国を治坐す万の事の中に、神祇を祭賜ふが最重事なる故に、其余の事等をも括て祭事と云　とは、誰も思ふことにて、誠に然ることなれども、猶熟思に、言の本は其ノ由には非で　奉仕事なるべし、そは天下の臣連八十伴緒の天皇の大命を奉はりて、各其職を奉仕る、是天下の政なればなり、さて奉仕るを麻都理と云由は、麻都流を延て麻都呂布とも云ば、即君に服従て、其事を承はり行ふをいふなり　即ち「政」は「奉仕事なるべし」とのべ支配を形成する命令と服従の二つの要素のうち、被治者における服従の側面から政治を基礎づけたのであった。命令と服従あるいは治者と被治者との関係は「身分制的」社会における「上と下」の関係に外ならないのだが、本節ではこの問題に関して宣長学における「世間の風儀」の意義を中心に考察していくことにする。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=YamanakaYoshikazu en-aut-sei=Yamanaka en-aut-mei=Yoshikazu kn-aut-name=山中芳和 kn-aut-sei=山中 kn-aut-mei=芳和 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学 en-keyword=化政期国学 kn-keyword=化政期国学 en-keyword=藤井高尚 kn-keyword=藤井高尚 en-keyword=本居宣長 kn-keyword=本居宣長 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=73 cd-vols= no-issue=1 article-no= start-page=63 end-page=75 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=1986 dt-pub=1986 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=司馬遷の匈奴観 その思想史的位置 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=森熊男 kn-aut-sei=森 kn-aut-mei=熊男 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=72 cd-vols= no-issue=1 article-no= start-page=（21 end-page=32） dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=1986 dt-pub=1986 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=司馬遷の夷狄対策＜李陵の禍＞を中心に en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=森熊男 kn-aut-sei=森 kn-aut-mei=熊男 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=106 cd-vols= no-issue=1 article-no= start-page=149 end-page=156 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=1997 dt-pub=1997 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=名古屋社中の形成と「国学」学びの展開 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=尾張地方において、国学が普及する上で大きな勢力をもっていたのは、田中道麿とその社中であり、彼らは宣長が寛政元年に名古屋へ出講する以前から国学の学びを展開していた。天明4年に道麿は死去するが、その後は、道麿社中の主な人々は宣長に入門した。こうした状況の中で、宣長が名古屋に出講し、漸次門人の増加をみた。尾張地方のこれら宣長門人たちは、その内の幾人かが会集し、連絡を取り合っていくなかで次第にまとまりができ、名古屋社中としての組織が形成されていった。こうした鈴屋の社中の基本的な性格としては、「社中は地方在住の門人が相互に連絡し、便宜を図るための組織として誕生したもので、鈴の屋塾からの情報の伝達はもちろん、通信教育のさいの往復書簡の集配や授業料の一括納入などに活躍したが、一方ではまた、時おり集会して勉強するための組織でもあった。」といってよいであろう。その際、各地に散在する宣長門人がこのような社中としてまとまっていくには、鈴屋と彼らの間に介在して世話役を務め、門人の組織化を進める中心的な人物が存在して初めて可能になる。本稿では、このような世話役の存在に注目して名古屋社中の形成の過程をたどり、次いで、宣長没後も名古屋社中において指導的な役割を果たした植松有信（宝暦8年［1758］～文化10年［1813］）を中心として名古屋社中としての「国学」学びの様相を考察していきたい。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=YamanakaYoshikazu en-aut-sei=Yamanaka en-aut-mei=Yoshikazu kn-aut-name=山中芳和 kn-aut-sei=山中 kn-aut-mei=芳和 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学 en-keyword=国学 kn-keyword=国学 en-keyword=尾張地方 kn-keyword=尾張地方 en-keyword=田中道麿 kn-keyword=田中道麿 en-keyword=植松有信 kn-keyword=植松有信 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=135 cd-vols= no-issue=1 article-no= start-page=9 end-page=16 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2007 dt-pub=20070625 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=The Six-sided Structure of Noun-Modifying Clauses in Japanese kn-title=名詞修飾節の分類と体系 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=日本語の名詞修飾節の分類については、まず、「内の関係」と「外の関係」に二分し、そのあと「外の関係」を「相対名詞」と「内容補充」に二分する「二分二分」説が主流である。これに対して本稿では、六分類と、それらの類型を六角形に体系化することを提案する。その根拠は、二つものの関係の一般的なあり方に対応させるため、類型どうしの関係のあり方を適切に表示するため、などである。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=IdoKohei en-aut-sei=Ido en-aut-mei=Kohei kn-aut-name=伊土耕平 kn-aut-sei=伊土 kn-aut-mei=耕平 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学 en-keyword=名詞修飾節 kn-keyword=名詞修飾節 en-keyword=六角形の体系 kn-keyword=六角形の体系 en-keyword=関係節 kn-keyword=関係節 en-keyword=同格節 kn-keyword=同格節 en-keyword=継起節 kn-keyword=継起節 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=138 cd-vols= no-issue=1 article-no= start-page=45 end-page=54 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2008 dt-pub=20080625 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Non-contingent reinforcement as a treatment for problem behaviors in the natural contexts of a special needs school. kn-title=問題行動を示した生徒に対する学校生活場面における非随伴性強化を中心とした指導パッケージの適用 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=This study evaluate the effects of an intervention package, including non-contingent reinforcement(NCR), to reduce severe problem behaviors of a student with autism and mental retardation in the daily program of a special needs school. Prioritizing the practicality of assessment and intervention procedures, we relied on interview and direct observation to identify the function of the problem behaviors and selected a maintained reinforcer that was easily delivered among alternatives. In Intervention 1, NCR was provided, with extinction (EXT) and contingent response to communicative behaviors(CR). In Intervention 2, visual schedule and peer mediated strategy, in addition to NCR, EXT, and CR, were introduced. Reduction of the problem behaviors occured following Intervention 1, and more substantial occurred following Intervention 2. Additionally, increases in class participation were noticeable after Intervention 2. Additionally, increases in class participation were noticeable after Intervention 2 was implemented. On the basis of these results, we discussed practical ways of implementing NCR interventions in school settings where controlling environments is typically difficult. en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=OkadaShingo en-aut-sei=Okada en-aut-mei=Shingo kn-aut-name=岡田信吾 kn-aut-sei=岡田 kn-aut-mei=信吾 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=OhtakeYoshihisa en-aut-sei=Ohtake en-aut-mei=Yoshihisa kn-aut-name=大竹喜久 kn-aut-sei=大竹 kn-aut-mei=喜久 aut-affil-num=2 ORCID= en-aut-name=YanagiharaMasafumi en-aut-sei=Yanagihara en-aut-mei=Masafumi kn-aut-name=柳原正文 kn-aut-sei=柳原 kn-aut-mei=正文 aut-affil-num=3 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学 affil-num=2 en-affil= kn-affil=岡山大学 affil-num=3 en-affil= kn-affil=岡山大学 en-keyword=functional behavioral assessment kn-keyword=functional behavioral assessment en-keyword=non-contingent reinforcement kn-keyword=non-contingent reinforcement en-keyword=problem behavior kn-keyword=problem behavior en-keyword=mental retardation kn-keyword=mental retardation en-keyword=autism kn-keyword=autism END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=136 cd-vols= no-issue=1 article-no= start-page=19 end-page=26 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2007 dt-pub=20071025 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=The Formation and the Background of "Atarashii Tsuzurikata-Kyoshitsu" by Ichitaro Kokubun kn-title=国分一太郎著『新しい綴方教室』の成立とその背景　-戦後作文・綴り方教育成立史研究- en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=わが国における作文・綴り方教育は、戦前に、芦田恵之助の随意選題の提唱や鈴木三重吉による「赤い鳥」の刊行等によって飛躍的に発展し、やがて生活綴り方の実践・理論によって、一つの頂点を迎えた。しかし、その後、いわゆる「生活綴り方事件」等によって、その活動は、徐々に衰退して行った。このような戦前の作文・綴り方教育は、戦後、一方で、新たな経験主義の立場に立つものとして、また一方で、戦前の成果を継承し発展させるものとして、復興・興隆した。本稿では、上のような、戦後の作文・綴り方教育に復興・興隆の契機の一つとなった国分一太郎の『新しい綴方教室』を取り上げ、その成立の背景を考察するとともに、同書が戦後の作文・綴り方教室の歴史の中で果たした位置・意義・役割等を考察する。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=SugaharaMinoru en-aut-sei=Sugahara en-aut-mei=Minoru kn-aut-name=菅原稔 kn-aut-sei=菅原 kn-aut-mei=稔 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学 en-keyword=戦後 kn-keyword=戦後 en-keyword=作文・綴り方 kn-keyword=作文・綴り方 en-keyword=生活綴り方 kn-keyword=生活綴り方 en-keyword=国分一太郎 kn-keyword=国分一太郎 en-keyword=『新しい綴方教室』 kn-keyword=『新しい綴方教室』 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=64 cd-vols= no-issue=1 article-no= start-page=109 end-page=121 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=1983 dt-pub=1983 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=国学における教化論の性格 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=本稿が明らかにしたいとおもうことがらは以下のとおりである。すなわち、本居宣長の古道論の特質を教えとの関連において考察し、このことを通して宣長の古道論において、道学的といってもよい性格がみられることを明らかにする。そしてこの道学的性格が、その後、更に積極的に拡充されていくことにより、教化的性格をおびた国学が出現することを、藤井高尚の場合を例にとって検討していくことである。国学における教化論の展開については、従来次のようなことがいわれてきた、「国学神道による教化の障碍は篤胤によってひとつひとつ除去され神道を手段として教化の手は人間の内的心情の奥深くまで滲透する。」ようになったと。だが、本稿のような作業を経ることによって、実は、宣長の学問の歌文の方面での継承者においても、教化への志向がみられることが指摘されねばならないことが明らかになるものと思われる。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=YamanakaYoshikazu en-aut-sei=Yamanaka en-aut-mei=Yoshikazu kn-aut-name=山中芳和 kn-aut-sei=山中 kn-aut-mei=芳和 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学 en-keyword=本居宣長 kn-keyword=本居宣長 en-keyword=古道論 kn-keyword=古道論 en-keyword=藤井高尚 kn-keyword=藤井高尚 en-keyword=教化論 kn-keyword=教化論 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=68 cd-vols= no-issue=1 article-no= start-page=35 end-page=45 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=1985 dt-pub=1985 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=国学における教化論の性格(2) 幕末維新期の二人の国学者の考察を通して en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=本稿の目的の一つは、維新変革期の国学者の一人、鈴木雅之の中に、天皇への求心的な姿勢の実相を探るとともに、それとのかかわりにおいて提示される雅之の学校構想がいかなる機能をもつものであったのかを考察することにある。後述するように、雅之においては天皇への求心的姿勢は「人心一和論」として展開する。それは朝廷＝天皇が、民衆統合への確固たる収束点として政治的に明確化されてはじめて可能になることであった。ところで、後期国学全体に目を向けたとき、そこには雅之のごとく政治的統合の核として天皇を位置づける以前に、「神の御心」を媒介項として民衆の心の把握を図り、それを通して一定の秩序を確保するという側面があったことを忘れてはならない。「八雲立つ出雲の神に神習ひ習ふや道の学問なるらむ」「幽世の神の御前を畏みて愧る心を人なわすれぞ」と詠んだ、下総の農民、宮負定雄はそのような国学者の一人であった。神習ふとは人々が神の御心を行動の規制原理として心の内に持つことを意味した。そこで期待されている行動とは「身を慎み、身分に応じて、世の為人の為に、それぞれの功を立て」るということに包括されうるものである。しかも宮負は人々にこのような行動を通して、村落が和合し、上下が和合する状態が現出するものととらえたのである。ここに、宮負が村落問題に対して教育的に対処しようとした姿勢を見ることができよう。本稿はまずはじめに［Ⅰ］において宮負定雄について考察する。宮負の和合論を検討し、そのなかで神の御心がいかなる意義をもつものであったかを明らかにする。次に［Ⅱ］では、鈴木雅之について、尊王論、人身一和論、学校思想の三点から考察する。以上の考察を通して、幕末維新期の国学にみられる教化論の性格が、民衆統合論の視角から明らかになり、学校教育思想がもつ意義も明確になるものとおもう。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=YamanakaYoshikazu en-aut-sei=Yamanaka en-aut-mei=Yoshikazu kn-aut-name=山中芳和 kn-aut-sei=山中 kn-aut-mei=芳和 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学 en-keyword=鈴木雅之 kn-keyword=鈴木雅之 en-keyword=宮負定雄 kn-keyword=宮負定雄 en-keyword=国学 kn-keyword=国学 en-keyword=教化論 kn-keyword=教化論 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=73 cd-vols= no-issue=1 article-no= start-page=47 end-page=62 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=1986 dt-pub=1986 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=国学における教化論の性格(3) 復古主義的教育理念の成立 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=本稿は、まず［Ⅰ］において主として鈴木雅之と岩倉具視を手がかりにして、王政復古前における天皇統治の原理がどのように把握されていたかを明らかにする。次に［Ⅱ］において王政復古直後に形づくられようとした天皇像の基本的性格を矢野玄道と大久保利通の見解によって考察する。［Ⅲ］においては、［Ⅰ］［Ⅱ］をうけて、明治維新政府の最初の教育制度構想である学舎制の特質を、矢野玄道の国学思想と学校構想とに焦点をあてて考察し、明治初頭の復古性を教育理念の側面から明らかにしたい。これらの作業は、教育勅語によって確定される民衆の臣民化政策の性格を、その道程の発端の時点において明らかにすることになるとおもうのである。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=YamanakaYoshikazu en-aut-sei=Yamanaka en-aut-mei=Yoshikazu kn-aut-name=山中芳和 kn-aut-sei=山中 kn-aut-mei=芳和 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学 en-keyword=国学 kn-keyword=国学 en-keyword=教化論 kn-keyword=教化論 en-keyword=鈴木雅之 kn-keyword=鈴木雅之 en-keyword=岩倉具視 kn-keyword=岩倉具視 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=131 cd-vols= no-issue=1 article-no= start-page=113 end-page=122 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2006 dt-pub=2006 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=外国人児童のためのリライト教材・音読譜による国語科の指導 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=本研究は、外国人児童生徒の学習言語能力の伸長は目指した教科学習という視点から、国語科の学習を容易にするための「リライト教材・音読譜」という教材作成法を考案し、公立小学校の日本語学級において実践したものである。外国人児童（以下、子ども）の日本語力に対応させた国語教科書（以下、原文）のリライト教材・音読譜を作成した。そして段階的にリライト教材のレベルをあげ、最終的には、原文をリライトしないで学習できるように指導した。このリライト教材・音読譜を作成するにあたり、学年相当の国語の学習目標と日本語の学習目標の2本柱を立て、現時点での子どもの日本語能力に配慮しつつ「表現はやさしく、内容は相当学年レベルで」を目指した。本実践では、編集時、日本語を全く解さなかったK児と日本語入門程度のS児（2名とも中国語母語者）が、約1年間の上記実践によって、教師の口頭による説明のみで原文がそのまま学習可能となった。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=MitsumotoTomie en-aut-sei=Mitsumoto en-aut-mei=Tomie kn-aut-name=光元聰江 kn-aut-sei=光元 kn-aut-mei=聰江 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=OkamotoYoshiaki en-aut-sei=Okamoto en-aut-mei=Yoshiaki kn-aut-name=岡本淑明 kn-aut-sei=岡本 kn-aut-mei=淑明 aut-affil-num=2 ORCID= en-aut-name=YukawaJunko en-aut-sei=Yukawa en-aut-mei=Junko kn-aut-name=湯川順子 kn-aut-sei=湯川 kn-aut-mei=順子 aut-affil-num=3 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学 affil-num=2 en-affil= kn-affil=岡山大学 affil-num=3 en-affil= kn-affil=岡山大学 en-keyword=リライト教材・音読譜 kn-keyword=リライト教材・音読譜 en-keyword=国語科と日本語の指導 kn-keyword=国語科と日本語の指導 en-keyword=学年相当 kn-keyword=学年相当 en-keyword=外国人児童 kn-keyword=外国人児童 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=133 cd-vols= no-issue=1 article-no= start-page=63 end-page=74 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2006 dt-pub=2006 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Developing an Instrument to Measure the Students' Use of Influence Tactics in Relationships between Friends: Assessing the Validity kn-title=大学生の友人関係における影響戦術使用の測定尺度の開発とその妥当性の検討 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=本研究の目的は、自己報告式の影響戦術測定項目を開発し大学生がインフォーマルな友人関係において行使する影響戦術の構造を明らかにすることと、先行研究によって明らかにされてきたフォーマルな組織において使用される影響戦術と、インフォーマルな関係で使用される影響戦術の構造を比較することであった。社会的勢力や影響戦術に関する研究の小展望の後に、友人関係での影響戦術の使用を測定するための項目を作成し、539名の大学生について実施した。探索的因子分析により、迎合、相談、説明、交渉、結託、強い主張の6つの影響戦術が見出された。さらに、影響戦術測定項目とユーモア態度尺度(上野、1993宮戸・上野、1996）、友人関係尺度(1995)の尺度得点を比較的検討をすることによって、6つの戦術の妥当性が示された。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=FuchigamiKatsuyoshi en-aut-sei=Fuchigami en-aut-mei=Katsuyoshi kn-aut-name=淵上克義 kn-aut-sei=淵上 kn-aut-mei=克義 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=KamadaMasafumi en-aut-sei=Kamada en-aut-mei=Masafumi kn-aut-name=鎌田雅史 kn-aut-sei=鎌田 kn-aut-mei=雅史 aut-affil-num=2 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学 affil-num=2 en-affil= kn-affil=岡山大学 en-keyword=影響戦術 kn-keyword=影響戦術 en-keyword=社会的勢力 kn-keyword=社会的勢力 en-keyword=友人関係 kn-keyword=友人関係 en-keyword=ユーモア kn-keyword=ユーモア END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=133 cd-vols= no-issue=1 article-no= start-page=75 end-page=83 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2006 dt-pub=2006 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=William Pitt College Student Days kn-title=大学生時代のウィリアム・ピット en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=本稿は、有名な「ダイヤモンド・ピット」の孫で、近代イギリスを代表する政治家・雄弁家の一人であるチャタム伯ウィリアム・ピット（William Pitt, 1st Earl of Chatham,1708-78）の大学生時代を考察したものである。イートン校を卒業したピットは、オクスフォード大学とオランダのユトレヒト大学に進んだが、従来の研究はこの時期のピットはほとんど取り上げてこなかった。本稿では、ピットの思想形成を考察する一環として、18世紀のオクスフォード大学の実体に触れながら、あまり知られていない大学生時代のピットを明らかにした。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=KishimotoHiroshi en-aut-sei=Kishimoto en-aut-mei=Hiroshi kn-aut-name=岸本広司 kn-aut-sei=岸本 kn-aut-mei=広司 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学 en-keyword=チャタム伯ウィリアム・ピット kn-keyword=チャタム伯ウィリアム・ピット en-keyword=オクスフォード大学 kn-keyword=オクスフォード大学 en-keyword=ユトレヒト大学 kn-keyword=ユトレヒト大学 en-keyword=ジェントルマン・コモナー kn-keyword=ジェントルマン・コモナー END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=134 cd-vols= no-issue=1 article-no= start-page=93 end-page=104 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2007 dt-pub=200703 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=奈良女子高師附小における「小合科学習」の理念と家事・裁縫科教育の実践　―家庭科における「子ども」と「科学」の統合に関する研究(Ⅴ)― en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=長崎春榮氏が実践した「小合科学習（家事）」の「食物の目的」では、当時使用されていた教科書の記述内容に沿ったカリキュラムを組織し、それを木下の「学習法」の理論で実践していたが、そこで子どもが獲得した知識のレベルは低いものであった。一方、鶴居滋一氏が実践した「小合科学習（地理）」の「中国地方」では、長崎氏と同じく、当時の地理科の教科書の記述内容に沿って授業を構成し、それを木下の「学習法」の理論で実践していたが、教師が計画した内容をほぼ完全に子どもに獲得させることができていた。この違いは、カリキュラムの質の差と教師の力量に起因していると考えられた。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=SatoSono en-aut-sei=Sato en-aut-mei=Sono kn-aut-name=佐藤園 kn-aut-sei=佐藤 kn-aut-mei=園 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=HaradaShogo en-aut-sei=Harada en-aut-mei=Shogo kn-aut-name=原田省吾 kn-aut-sei=原田 kn-aut-mei=省吾 aut-affil-num=2 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学 affil-num=2 en-affil= kn-affil=岡山大学 en-keyword=「子ども」と「科学」の統合 kn-keyword=「子ども」と「科学」の統合 en-keyword=家庭科 kn-keyword=家庭科 en-keyword=小合科学習 kn-keyword=小合科学習 en-keyword=奈良女高師附小 kn-keyword=奈良女高師附小 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=90 cd-vols= no-issue=1 article-no= start-page=29 end-page=37 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=1992 dt-pub=1992 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=子どものたし算におけるMemorized Factについて en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=小学校1年生のたし算ストラテジーに関して、すでに筆者は同一グループの子どもたちに対して年間を通して3回の調査を実施して、Compositeのレベルと子どもの用いるストラテジーとの関わりなどについて調べてきた（平井1991、1992）。本研究では一般にMemorized factとよばれるところの記憶にもとづいて答える解法について考える。Compositeのレベルの高低に関わらずごく一部の問については結果を既に記憶しているという状態は、既に第1回の調査の時点で多くの子どもたちに見られた現象であった。第3回までの調査においてMemorized Factはどのような意味をもってくるか（あるいはもつべきか）についていくつかの事例をあげながら考察することにする。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=HiraiYasuhisa en-aut-sei=Hirai en-aut-mei=Yasuhisa kn-aut-name=平井安久 kn-aut-sei=平井 kn-aut-mei=安久 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学 en-keyword=小学校1年生 kn-keyword=小学校1年生 en-keyword=Memorized Fact kn-keyword=Memorized Fact en-keyword=たし算 kn-keyword=たし算 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=88 cd-vols= no-issue=1 article-no= start-page=41 end-page=47 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=1991 dt-pub=1991 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=子どものたし算における加数と被加数の交換について en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=Baroody(1985)は子どものinformalな手続きとsophisticated conceptとの不一致の例として、3+5において5から3だけ数え足しにする子どもが3+5と5+3が同じ答えになることまで考えていないという例をあげている。さらにBaroody(1987)では、加数と被加数の交換をするとき、sameではないにしてもcorrectな答えになると考える子どもがいることを述べられている。本研究では、小学校1年生の整数の加法計算の問題において、1年生1学期の段階で被加数と加数の順序を入れ換える活動をする子どもの例をいくつかあげて、子どもによってどのような背景が見られるかについて考察することを目的とする。なおデータとして用いるのは、小学校1年生に対するたし算ストラテジーの調査（註を参照）で得られた結果の一部である。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=HiraiYasuhisa en-aut-sei=Hirai en-aut-mei=Yasuhisa kn-aut-name=平井安久 kn-aut-sei=平井 kn-aut-mei=安久 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学 en-keyword=小学校1年生 kn-keyword=小学校1年生 en-keyword=たし算 kn-keyword=たし算 en-keyword=被加数 kn-keyword=被加数 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=89 cd-vols= no-issue=1 article-no= start-page=35 end-page=41 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=1992 dt-pub=1992 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=子どものたし算ストラテジーについて 具体物がCOMPOSITEとなるレベルの子どもについて en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=本研究では、小学校1年生対象のたし算ストラテジー調査(現在実行中)の結果のうち、具体物がCompositeになっている子どもについて報告する。前回までの研究で、筆者（1991)は既習の加法計算を解くことのできる子どもが未習の加法計算（和が10以上18以下であるようなくり上がりのある1位数+1位数の和）についても解くことが可能であることを調べた。そこでは、調査データをSteffe(1988)のCounting Type（次節で説明）によって分類することで、Composite Unitが形成されていないために数え足しに失敗する子どもの例を得た。今回の調査では、同一グループの子どもたちに対して年間を通して3回行い、加法計算の問題において、子どもにどのようなレベルのComposite Unitが形成されているかを調べ、Compositeのレベルと子どもが用いる道具（具体物、指、暗算）との関連について調べることが目標である。今回は、第一回目の調査結果で同定された各レベルのCompositeのうち、具体物を用いた解法を示した子どもに見られるCompositeについて考えることにする。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=HiraiYasuhisa en-aut-sei=Hirai en-aut-mei=Yasuhisa kn-aut-name=平井安久 kn-aut-sei=平井 kn-aut-mei=安久 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学 en-keyword=小学校1年生 kn-keyword=小学校1年生 en-keyword=たし算ストラテジー kn-keyword=たし算ストラテジー END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=93 cd-vols= no-issue=1 article-no= start-page=1 end-page=8 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=1993 dt-pub=1993 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=子どものたし算ストラテジーについて 指を用いたストラテジーとCOMPOSITEレベル en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=本研究では、小学校1年生の整数の加法計算の問題において、子どもにどのようなレベルのComposite Unitが形成されているかを調べ、そのことと子供が用いる道具(具体物、指、暗算）およびストラテジーとの関連について考察することを目的とする。既にCompositeのレベルについては、被加数と加数の認識の仕方を別々に考慮することで、具体物を用いたストラテジーでのCompositeレベル（平井、1992a）や発達によるCompositeレベルの変容（平井、1992b）について考えてきた。ここでは、指を用いた解法でのCompositeレベルとストラテジーとの関係を中心に述べることにする。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=HiraiYasuhisa en-aut-sei=Hirai en-aut-mei=Yasuhisa kn-aut-name=平井安久 kn-aut-sei=平井 kn-aut-mei=安久 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学 en-keyword=小学校1年生 kn-keyword=小学校1年生 en-keyword=たし算 kn-keyword=たし算 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=126 cd-vols= no-issue=1 article-no= start-page=79 end-page=86 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2004 dt-pub=2004 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=lnterchange between Elderly Women Living Apart from their Children and their Separated Children kn-title=子供(夫婦)と同居していない高齢女性の別居子との関係 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=地方小都市である岡山県高梁市で1997年から1998年にかけて高齢女性を対象に調査をおこなった。本稿では，そのデータを分析し，子供(夫婦)と同居していない高齢女性は別居子とどのような関係を維持し，将来の居住についてどのような意向を持っているかを明らかにした。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=NobeMasao en-aut-sei=Nobe en-aut-mei=Masao kn-aut-name=野邊政雄 kn-aut-sei=野邊 kn-aut-mei=政雄 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学 en-keyword=高齢女性 kn-keyword=高齢女性 en-keyword=ソーシャル・サポート kn-keyword=ソーシャル・サポート en-keyword=別居子 kn-keyword=別居子 en-keyword=地方小都市 kn-keyword=地方小都市 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=41 cd-vols= no-issue=1 article-no= start-page=221 end-page=232 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=1975 dt-pub=1975 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=孔子学園に於ける「学・禄」意識に就いて en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=森熊男 kn-aut-sei=森 kn-aut-mei=熊男 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=45 cd-vols= no-issue=1 article-no= start-page=153 end-page=164 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=1976 dt-pub=1976 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=孟子に於ける「学・禄」意識に就いて 知識人の変容 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=森熊男 kn-aut-sei=森 kn-aut-mei=熊男 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=50 cd-vols= no-issue=2 article-no= start-page=288 end-page=298 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=1979 dt-pub=1979 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=孟子の王道論 善政と善教をめぐって en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=森熊男 kn-aut-sei=森 kn-aut-mei=熊男 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=137 cd-vols= no-issue=1 article-no= start-page=181 end-page=193 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2008 dt-pub=20080225 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Development of an Instrument to Measure the School Administrator's Assessment Scale of Teacher Performance kn-title=学校管理職の対教師評価観の認知構造に関する研究 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=The purpose of this study was to develop an instrument to measure the school administrators' assessment scale of teacher performance. First, organizational psychological research on performance appraisal and the factors that affect the rating was reviewed. Next, organizational research on the school administrators' assessment scale of teacher performance was reviewed. It was noted that performance appraisal must be accurate because it is used the decisions about promotion, salary, assignments, and education. After problems were described, a new version of the school administrators' assessment scale of teacher performance was developed. In the Study 1, an inventory of the principals' assessment scale of teacher performance was conducted by 98 primary school principals. Factor Analysisof scale of the principals' assessment resulted in 6 factors (Treatment of school business, Classroom management and Pupils' Guidance, Educational guidance, INterpersonal skills with children, School-based training of teachers, Educational guidance, Organizational activity). In the Study 2, an inventory of the assistant principals' assessment scale of teacher performance was conducted by 104 primary school assistant principals. Factor analysis of scales of the assistant principals' assessment resulted in 5 factors ( Interpersonal skills with children, Organizational activity, Classroom management and Pupils' Guidance, School-based training of teachers, Intersonal skills with parents and collegue). Results were discussed from multi-dimentional assessment scales of teacher performance including of contextual performance. en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=FuchigamiKatsuyoshi en-aut-sei=Fuchigami en-aut-mei=Katsuyoshi kn-aut-name=淵上克義 kn-aut-sei=淵上 kn-aut-mei=克義 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学 en-keyword=teacher performance kn-keyword=teacher performance en-keyword=principals' assessment kn-keyword=principals' assessment en-keyword=assistant principals' assessment kn-keyword=assistant principals' assessment en-keyword=performance appraisal kn-keyword=performance appraisal en-keyword=contextual performance kn-keyword=contextual performance END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=122 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=123 end-page=131 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2003 dt-pub=20030315 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=A Study on the Certificate of Qualification and Education Program of School Principal( I ) : On the Basis of the Formation Process of Principal's Certification in the Educational Personnel Certification Law kn-title=学校管理職の資格要件と養成プログラムの開発に関する研究（I）―校長免許状制度の成立過程の分析を中心に― en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=本研究は，現代教育改革の中で自律的学校経営が求められていることを受けて，学校経営の責任を担う校長に求められる資質能力を保障しうる資格要件の在り方と養成プログラムの開発を目的とするものである。そのための第1課題として，本論文では，戦後新たに校長免許状制度を導入した教育職員免許法の成立過程を分析し，その意味と意義を校長に求められる資質能力という観点から検討するものである。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=KitagamiMasayuki en-aut-sei=Kitagami en-aut-mei=Masayuki kn-aut-name=北神正行 kn-aut-sei=北神 kn-aut-mei=正行 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学教育学部学校教育学講座 en-keyword=校長 kn-keyword=校長 en-keyword=校長免許 kn-keyword=校長免許 en-keyword=教育職員免許法 kn-keyword=教育職員免許法 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=116 cd-vols= no-issue=1 article-no= start-page=11 end-page=23 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2001 dt-pub=2001 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Relationship perceptions of penetration and spread of principals' influence with school member's (teachers and principals) evaluation of educational goal on their school kn-title=学校組織における影響力構造認知に関する実証的研究(III) 影響力の布置,影響力の浸透度と学校教育目標認知との関連 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=The purpose of this study was to investigate the relationship perceptions of penetration and spread of principals' influence with school members' (teachers and principals) evaluation of educational goal on their school. The sample consisted of 53 teachers and 29 principals. Main findings are as follows. While teachers classified the principal centered influence style made negative evaluation of educational goal on their school, thier perception on penetration of principals' influence correlated positively with their evaluation of educational goal on their school. While there were teacher/principal differences, principals' own perception on penetration of principals' influence correlated positively with their evaluation of educational goal on their school. The high magnitude of correlations obtained was interpreted as supporting the importance of faculty's cognitive processes and sense making of principals' influence. en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=FuchigamiKatsuyoshi en-aut-sei=Fuchigami en-aut-mei=Katsuyoshi kn-aut-name=淵上克義 kn-aut-sei=淵上 kn-aut-mei=克義 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学 en-keyword=principals' influence perception kn-keyword=principals' influence perception en-keyword=cognition within school organization kn-keyword=cognition within school organization en-keyword=organizational goal kn-keyword=organizational goal en-keyword=sense making of principals' influence kn-keyword=sense making of principals' influence END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=114 cd-vols= no-issue=1 article-no= start-page=27 end-page=36 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2000 dt-pub=2000 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Perceptions of penetration and spread of principals' influence, teachers' colleague group, task motivation, effectiveness of their educational activity and role expectation of school teachers kn-title=学校組織における影響構造認知に関する実証的研究(I) 教師側からみた影響力の布置と影響力の浸透度 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=The purpose of this study was to identify the perceptual influence structure of school teachers in school organizations and to investigate the relationship perceptions of penetration and spread of principals' influence with teachers' evaluation of their colleague group, task motivation, effectiveness of their educational activity and role expectation. The sample consisted of 53 school teachers. Main findings are as follows. First, teachers classified the principal centered influence style made their evaluation for their colleague group and effectiveness of their educational activity negatively. Second, teachers' perception on penetration of principals' influence correlated positively with their evaluation of their colleague group, effectiveness of their educational activity and role expectation. The high magnitude of correlations obtained was interpreted as supporting the importance of interaction among members in schools. en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=FuchigamiKatsuyoshi en-aut-sei=Fuchigami en-aut-mei=Katsuyoshi kn-aut-name=淵上克義 kn-aut-sei=淵上 kn-aut-mei=克義 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学 en-keyword=principals' influence style kn-keyword=principals' influence style en-keyword=interaction kn-keyword=interaction en-keyword=school organization kn-keyword=school organization en-keyword=teacher kn-keyword=teacher en-keyword=role expectation kn-keyword=role expectation END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=133 cd-vols= no-issue=1 article-no= start-page=57 end-page=61 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2006 dt-pub=2006 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Research in Establishment of School Counseling & Guidance Systems in School Structures: Focusing on the Influence of School Leadership in School Counseling & Guidance kn-title=学校組織における教育相談の定着化に関する研究(2)　―教育相談に及ぼすリーダーシップの影響に着目して― en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=The purpose of this study was to focus on the influence of school administrators' leadership on school counseling and guidance in Japan. The questionnaire was organized from the proceeding research to find out the school administrators' attitude of leading school personnel. The questionnaire was given to teachers belonging to elementary schools, junior high school and senior high school. The results were supported some of the hypothesis, including the positive influence from previous studies. en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=NishiyamaHisako en-aut-sei=Nishiyama en-aut-mei=Hisako kn-aut-name=西山久子 kn-aut-sei=西山 kn-aut-mei=久子 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=FuchigamiKatsuyoshi en-aut-sei=Fuchigami en-aut-mei=Katsuyoshi kn-aut-name=淵上克義 kn-aut-sei=淵上 kn-aut-mei=克義 aut-affil-num=2 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学 affil-num=2 en-affil= kn-affil=岡山大学 en-keyword=School Counseling and Guidance kn-keyword=School Counseling and Guidance en-keyword=School System kn-keyword=School System en-keyword=Leadership kn-keyword=Leadership END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=137 cd-vols= no-issue=1 article-no= start-page=195 end-page=201 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2008 dt-pub=20080225 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Study of Definition and Cognition of School Counseling and Guidance in School Setting kn-title=学校組織における教育相談活動の定義と認識に関する研究　－質問紙における記述回答の分析を通して－ en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=現在までの学校における教育相談は、主に個人的な面接活動などを中心に、実践家が自己研鑽を積みながら作り上げられてきた｡その方法論や内容は多くの実践研究者が示すところである。しかし、現場で行われている教育相談活動を検討すると、その学校の現状によって様々な形態での教育相談活動が行われていることがわかる。そこで本研究では、現在の日本の教育相談のあり方とその課題について質問紙調査法によって明らかにする。岡山県近辺の公立中学校で教育相談担当者に対して実施された調査結果から、主に記述回答を中心に、教育相談に対する認識や学校組織特性に関する分析をKJ法を用いて行い、現在学校で学習面、心理・教育面、進路面の支援にかかわる必要があるとされている教育相談の学校組織への定着に関する阻害要因などの問題点と今後の課題を考察する。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=NishiyamaHisako en-aut-sei=Nishiyama en-aut-mei=Hisako kn-aut-name=西山久子 kn-aut-sei=西山 kn-aut-mei=久子 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=FuchigamiKatsuyoshi en-aut-sei=Fuchigami en-aut-mei=Katsuyoshi kn-aut-name=淵上克義 kn-aut-sei=淵上 kn-aut-mei=克義 aut-affil-num=2 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=山陽学園大学 affil-num=2 en-affil= kn-affil=岡山大学 en-keyword=教育相談 kn-keyword=教育相談 en-keyword=教育相談係（担当者） kn-keyword=教育相談係（担当者） en-keyword=School counseling kn-keyword=School counseling END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=128 cd-vols= no-issue=1 article-no= start-page=27 end-page=41 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2005 dt-pub=2005 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=A Review of Reseach on Shcool Administrators' Cognitive Ability and Social Behavior in the School Organization. kn-title=学校組織における管理職の認知的能力と社会的行動に関する実証的研究の展望 管理職の組織認知・相互作用的視点から en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=The area of cognitive and interactive perspectives in educational administration have been received increasing attention. The purpose of this study was to review on research of shcool administrators' cognitive ability and social behavior in the school organization. Reseach on school administrators' social behavior was reviewed in terms of an analysis of the work behavior, interpersonal communication, and social skill. Research on school administrators' cognitive ablity was reviwed in terms of self-efficacy, stress, burn-out and problem-solving expertise. Theories of social and cognitive psychology were applied to explain the behavior of school administrators. Finally, the review was discussed the changes directed at improving the quality of shcool administrators' cognitive ability and social behavior in terms of organizational development. en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=FuchigamiKatsuyoshi en-aut-sei=Fuchigami en-aut-mei=Katsuyoshi kn-aut-name=淵上克義 kn-aut-sei=淵上 kn-aut-mei=克義 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学 en-keyword=school administrator kn-keyword=school administrator en-keyword=school organization kn-keyword=school organization en-keyword=social behavior kn-keyword=social behavior en-keyword=cognitive ability kn-keyword=cognitive ability en-keyword=organizational development kn-keyword=organizational development END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=123 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=179 end-page=194 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2003 dt-pub=20030710 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=A Review of Research on Cognitive and Interactive Perspectives in Educational Administration kn-title=学校組織研究に関する最新の研究動向（I）―組織認知と相互作用的視点から― en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=The area of cognitive and interactive perspectives in educational administration is receiving increasing attention. This review focuses on research of cognitive and interactive perspectives in educational administration published since 1990. The domain approach has two fold. The one is teachers' social behavior in the schools in terms of self-efficacy, empowerment, collective-efficacy, and relationship with principals. The another is the characteristics of teachers' interaction in terms of social communication skills, social support, stress, interpersonal conflict, principals' leadership, and relationship with school counselors. Theories of social and cognitive psychology have been applied to explain the behavior of teachers in school. The review discusses changes directed at improving the quality of teachers' social behavior and interaction. en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=FuchigamiKatsuyoshi en-aut-sei=Fuchigami en-aut-mei=Katsuyoshi kn-aut-name=淵上克義 kn-aut-sei=淵上 kn-aut-mei=克義 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科学校教育臨床専攻 en-keyword=teachers' social behavior kn-keyword=teachers' social behavior en-keyword=interaction kn-keyword=interaction en-keyword=educationsl administration kn-keyword=educationsl administration en-keyword=social psychology kn-keyword=social psychology END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=99 cd-vols= no-issue=1 article-no= start-page=1 end-page=13 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=1995 dt-pub=1995 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=宗久論 「都のつと」の作者 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=日本の文学史に甚大な影響を及ぼした優れた作品を残した作者の追究が盛行しているのは、しごく当然の営為であり、それ相当の意義がある。それとは逆に、ささやかな作品しか現存させ得ず、文学史のなかに埋没して希薄な存在になっている作者に、スポットを当てる試みも、マイナーな作家発掘という好事家的趣味とは別次元の意味においてなされてしかるべきである。ここに宗久という歌僧がいる。「都のつと」という紀行文学作品を残すとともに、三つの勅撰集に四首の和歌が入集する歌人でもある。彼は南北朝という疾風怒濤の時代に出家を遂げ、九州から東北地方まで仏道修行を目的とした漂泊の旅を遂行した後、京洛の歌壇にも登場する一方、今川了俊の九州鎮定の際、その使僧としても活動している。そこに南北朝の時代を生き抜いた、文人的な僧侶の生きざまが、複雑な陰翳を伴って彷彿としてくる。この論考では希少な作品や記録類によって、わずかに辿ることのできる足跡を綴り合わせながら、宗久の生の有様と作品の一端に触れてみたい。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=InadaToshinori en-aut-sei=Inada en-aut-mei=Toshinori kn-aut-name=稲田利徳 kn-aut-sei=稲田 kn-aut-mei=利徳 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=131 cd-vols= no-issue=1 article-no= start-page=131 end-page=139 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2006 dt-pub=2006 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=実践的指導力の基礎を育成する日常的な教育実習の展望 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=岡山大学教育学部では中期目標の一つに「日常的な教育実習のカリキュラムの検討」を取り上げている。社会の変化の著しい中にあって、学校の課題は複雑化、多様化してきている。新しい教師教育では、学校現場の課題に対して、大きな支障を生じることなく適切に対応できる実践的な指導力の基礎を養成段階から育成することを求められている。従来型の教育実習は、学校現場ニーズに応じた実践的な指導力の基礎が養成できるものになっているとはいえないという問題的が指摘されている。こうした問題点を打開する方策として、日常的に学校現場を体験する教育実習カリキュラムの開発研究が急務の課題になっている。そこで、岡山大学教育学部における「日常的な教育実習」の取り組みの現状と展望について考察する。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=KurosakiToyoo en-aut-sei=Kurosaki en-aut-mei=Toyoo kn-aut-name=黒崎東洋郎 kn-aut-sei=黒崎 kn-aut-mei=東洋郎 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学 en-keyword=実践的指導力 kn-keyword=実践的指導力 en-keyword=日常的な教育実習 kn-keyword=日常的な教育実習 en-keyword=スクールエスノグラフィー kn-keyword=スクールエスノグラフィー END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=133 cd-vols= no-issue=1 article-no= start-page=85 end-page=90 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2006 dt-pub=2006 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=A Case Study of What Factors Lead to the Accidents of Experiments kn-title=実験における事故体験に関する事例研究 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=岡山大学の学生に対して行った「実験における事故体験に関する調査」を主な手がかりとして、理科の学習における実験事故の発生状況とその原因を事例的に考察した。その結果、事故が小学校段階から学習者の発達段階を問わず発生している状況が明らかになった。また、事故の多くは、実験器具の不適切な操作や操作の習熟の不足が原因で発生しているが、実験中の偶発的な出来事や実験者の不注意も事故の原因となりうることがうかがわれた。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=KakiharaSeiji en-aut-sei=Kakihara en-aut-mei=Seiji kn-aut-name=柿原聖治 kn-aut-sei=柿原 kn-aut-mei=聖治 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=TakaharaYoshiaki en-aut-sei=Takahara en-aut-mei=Yoshiaki kn-aut-name=高原芳明 kn-aut-sei=高原 kn-aut-mei=芳明 aut-affil-num=2 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学 affil-num=2 en-affil= kn-affil=岡山大学 en-keyword=実験事故 kn-keyword=実験事故 en-keyword=事故体験 kn-keyword=事故体験 en-keyword=安全学習 kn-keyword=安全学習 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=135 cd-vols= no-issue=1 article-no= start-page=109 end-page=120 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2007 dt-pub=20070625 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=On the Ideal Practice of Education for Cross-Cultural Understanding in Elementary Schools: From the Viewpoint of Outward Culture Elements kn-title=小学校における理想的な異文化理解教育の実践について　-外面的文化要素の観点から- en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=本稿は、まず、異文化理解と国際理解の区別を明確にするために、異文化理解の概念について論じ、「異文化理解の中心的概念要素」として4つの項目を提案した。さらに、異文化理解教育の実践における視点として、目標の設定と目標の実践順序を取り上げ、異文化理解の中心的概念要素の実践および実践に必要な資源・能力の育成を異文化理解教育の目標として設定し、理念的な実践を行うための実践順序を提案する。最後に、小学校における代表的な実践例のいくつかを取り上げて論じた後、異文化理解教育の理念的な実践試案の概念を提示する。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=SetaYukito en-aut-sei=Seta en-aut-mei=Yukito kn-aut-name=瀬田幸人 kn-aut-sei=瀬田 kn-aut-mei=幸人 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学 en-keyword=国際理解 kn-keyword=国際理解 en-keyword=異文化理解 kn-keyword=異文化理解 en-keyword=小学校における異文化理解教育の実践 kn-keyword=小学校における異文化理解教育の実践 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=135 cd-vols= no-issue=1 article-no= start-page=65 end-page=69 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2007 dt-pub=20070625 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Safety Education in School Science: The Development of Materials Designed for Children to Foresee Possible Dangers and to Avert the Accidents kn-title=小学校理科における安全学習の在り方　-危険予測、回避の力を育てる教材の開発- en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=これまでの研究では、理科の学習における事故の発生状況の調査と分析、学習指導要領及び教科書における安全学習に関する記述の抽出と分析を行った。本研究では、現代分析を通して小学校理科における安全学習の現状と問題点を把握するとともに、安全学習の今後の在り方について考察した。また、安全学習においる支援の一例として、子どもの危険予測、回避の力を育てる教材(デジタルコンテンツ)の開発を試みた。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=KakiharaSeiji en-aut-sei=Kakihara en-aut-mei=Seiji kn-aut-name=柿原聖治 kn-aut-sei=柿原 kn-aut-mei=聖治 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=TakaharaYoshiaki en-aut-sei=Takahara en-aut-mei=Yoshiaki kn-aut-name=高原芳明 kn-aut-sei=高原 kn-aut-mei=芳明 aut-affil-num=2 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学 affil-num=2 en-affil= kn-affil=岡山大学 en-keyword=小学校理科 kn-keyword=小学校理科 en-keyword=安全学習 kn-keyword=安全学習 en-keyword=学習教材 kn-keyword=学習教材 en-keyword=デジタルコンテンツ kn-keyword=デジタルコンテンツ END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=134 cd-vols= no-issue=1 article-no= start-page=59 end-page=73 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2007 dt-pub=200703 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Safety Education in Elementary School Science : How Laboratory Safety is Dealt with in Curriculum Guidelines and Science Textbooks kn-title=小学校理科における安全学習の在り方について　―学習指導要領及び教科書に見る安全学習の記述とその分析から― en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=小学校理科における安全学習は、どのように扱われているのだろう。本研究ではその一端を明らかにするために、学習指導要領及び教科書の、安全学習に関する記述の調査と分析を行った。その結果、学習指導要領では、「安全」は教科の目標や内容には位置づけられていないことが分かった。また、教科書では、実験器具の適切な使用方法についての「指示」や危険を回避するための「禁止」を文意とする記述が、全体の8割近くを占めることが分かった。これらの結果をもとに、現状の小学校理科における安全学習に潜む問題の可能性を指摘するとともに、新たな視点に基づく安全指導の在り方を考察する。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=KakiharaSeiji en-aut-sei=Kakihara en-aut-mei=Seiji kn-aut-name=柿原聖治 kn-aut-sei=柿原 kn-aut-mei=聖治 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=TakaharaYoshiaki en-aut-sei=Takahara en-aut-mei=Yoshiaki kn-aut-name=高原芳明 kn-aut-sei=高原 kn-aut-mei=芳明 aut-affil-num=2 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学 affil-num=2 en-affil= kn-affil=岡山大学 en-keyword=小学校理科 kn-keyword=小学校理科 en-keyword=安全学習 kn-keyword=安全学習 en-keyword=実験 kn-keyword=実験 en-keyword=教科書 kn-keyword=教科書 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=134 cd-vols= no-issue=1 article-no= start-page=37 end-page=45 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2007 dt-pub=200703 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=An Analysis and Some Considerations of Empirical Lessons in the Unit "Forest, Atmosphere and Life" in Elementary Social Studies Education (1) : An Outline of Empirical Lessons kn-title=小学校社会科単元「森林と大気と生活」の実験授業の分析と考察(1)―実験授業の概要― en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=開発した単元「森林と大気と生活」の学習書に基づいて、小学校6年生を対象に実験授業を実施した。本研究は実験授業の結果を分析・考察したものである。実験授業の結果、問題集、作文、推せん課題レポート、プリテスト・ポストテスト等のデータを得ることができた。これらのデータを分析・考察することによって、開発した学習書が個別学習用教材として適切であったか、どのような社会認識を形成したか、実験授業によって社会認識がどのように変化したか、その理由はなにかなどを明らかにすることを目的としている。本稿は、2004年2月に福岡市愛宕小学校で6年生を対象に行った実験授業の概要を明らかにした。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=TakayamaYoshiharu en-aut-sei=Takayama en-aut-mei=Yoshiharu kn-aut-name=髙山芳治 kn-aut-sei=髙山 kn-aut-mei=芳治 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=KogaKazuo en-aut-sei=Koga en-aut-mei=Kazuo kn-aut-name=古賀一夫 kn-aut-sei=古賀 kn-aut-mei=一夫 aut-affil-num=2 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学 affil-num=2 en-affil= kn-affil=福岡市立愛宕小学校 en-keyword=ひとり学習 kn-keyword=ひとり学習 en-keyword=実験授業 kn-keyword=実験授業 en-keyword=計画 kn-keyword=計画 en-keyword=必修課題 kn-keyword=必修課題 en-keyword=発展課題 kn-keyword=発展課題 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=135 cd-vols= no-issue=1 article-no= start-page=29 end-page=36 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2007 dt-pub=20070625 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=An Analysis and Some Considerations of Empirical Lessons in the Unit "Forest, Atmosphere and Life" in Social Studies Education (2): An Analysis and Some Considerations of Workbooks. kn-title=小学校社会科単元「森林と大気と生活」の実験授業の分析と考察(2) -問題編の分析と考察- en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=本研究は、開発した単元「森林と大気と生活」の学習書に基づいて実施した実験授業の結果を分析、考察したものである。実験授業の結果、問題集、作文、推せん課題レポート、プリテスト、ポストテスト等のデータを得ることができた。これらのデータ分析・考察することによって、開発した学習書が個別学習用教材として適切であったか、どのような社会認識を形成したか、実験授業によって社会認識がどのように変化したか、その理由は何かなどを明らかにすることを目的としている。本稿は、問題編の問題群への回答の分析と考察を行い、どのよう社会認識が形成されたかを明らかにした。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=TakayamaYoshiharu en-aut-sei=Takayama en-aut-mei=Yoshiharu kn-aut-name=髙山芳冶 kn-aut-sei=髙山 kn-aut-mei=芳冶 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=KogaKazuo en-aut-sei=Koga en-aut-mei=Kazuo kn-aut-name=古賀一夫 kn-aut-sei=古賀 kn-aut-mei=一夫 aut-affil-num=2 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学 affil-num=2 en-affil= kn-affil=福岡市立愛宕小学校 en-keyword=ひとり学習 kn-keyword=ひとり学習 en-keyword=実験授業 kn-keyword=実験授業 en-keyword=問題 kn-keyword=問題 en-keyword=回答 kn-keyword=回答 en-keyword=社会認識 kn-keyword=社会認識 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=137 cd-vols= no-issue=1 article-no= start-page=1 end-page=11 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2008 dt-pub=20080225 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=An Analysis and Some Considerations of Empirical Lessons in the Unit "Forest, Atmosphere and Life" in Social Studies Education (3): An Analysis and Some Considerations of Learners' Compositions. kn-title=小学校社会科単元「森林と大気と生活」の実験授業の分析と考察(3) -作文の分析と考察- en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=本研究は,開発した単元｢森林と大気と生活｣の学習書に基づいて実施した実験授業の結果を分析,考察したものである｡実験授業の結果,問題集,作文,推せん課題レポート,プリテスト･ポストテスト等のデータを得ることができた｡これらのデータを分析･考察することによって,開発した学習書が個別学習用教材として適切であったか,どのような社会認識を形成したか,実験授業によって社会認識がどのように変化したか,その理由はなにかなどを明らかにすることを目的としている｡本稿では,作文の分析と考察を行い,実験授業による認識,価値観の変容などを明らかにした｡ en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=TakayamaYoshiharu en-aut-sei=Takayama en-aut-mei=Yoshiharu kn-aut-name=髙山芳冶 kn-aut-sei=髙山 kn-aut-mei=芳冶 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=KogaKazuo en-aut-sei=Koga en-aut-mei=Kazuo kn-aut-name=古賀一夫 kn-aut-sei=古賀 kn-aut-mei=一夫 aut-affil-num=2 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学 affil-num=2 en-affil= kn-affil=福岡市立脇山小学校 en-keyword=実験授業 kn-keyword=実験授業 en-keyword=作文 kn-keyword=作文 en-keyword=社会認識の深化と拡大 kn-keyword=社会認識の深化と拡大 en-keyword=価値観 kn-keyword=価値観 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=139 cd-vols= no-issue=1 article-no= start-page=53 end-page=61 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2008 dt-pub=20081025 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=An Analysis and Some Considerations of Empirical Lessons in the Unit "Forest, Atmosphhere and Life" in Elementary Social Studies Education (5): An Analysis and Some Considerations of Learners' Reflection (1) kn-title=小学校社会科単元「森林と大気と生活」の実験授業の分析と考察(5) -「反省」の分析と考察（その1）- en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=本研究は、小学校6年生を対象に開発した単元「森林と大気と生活」の学習書（個別学習用）に基づいて実施した実験授業の結果を分析したものである。実験授業の結果、問題集、作文、推せん課題レポート、プリテスト・ポストテスト等のデータを得ることができた。これらのデータを分析・考察することによって、開発した学習書が個別学用習教材として適切であったか、どのような社会認識を形成したか、実験授業によって社会認識がどのように変化したか、その理由は何かなどを明らかにすることを目的としている。本稿は、「反省」の内、満足度と「感想A」の分析と考察を行った。その結果、満足度の分析・考察では、実験授業が児童に比較的高い満足感を与えたことを明らかにした。「感想A」の分析・考察では、実験授業が児童に知的発見、それに伴う知的驚きや喜び、知識拡大・深化をもたらしたことを明らかにした。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=TakayamaYoshiharu en-aut-sei=Takayama en-aut-mei=Yoshiharu kn-aut-name=髙山芳治 kn-aut-sei=髙山 kn-aut-mei=芳治 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=KogaKazuo en-aut-sei=Koga en-aut-mei=Kazuo kn-aut-name=古賀一夫 kn-aut-sei=古賀 kn-aut-mei=一夫 aut-affil-num=2 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科　社会・言語教育学系 affil-num=2 en-affil= kn-affil=Wakiyama Elementary School of Fukuoka City en-keyword=実験授業 kn-keyword=実験授業 en-keyword=満足度 kn-keyword=満足度 en-keyword=感想 kn-keyword=感想 en-keyword=知的発見 kn-keyword=知的発見 en-keyword=知的拡大・深化 kn-keyword=知的拡大・深化 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=132 cd-vols= no-issue=1 article-no= start-page=123 end-page=129 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2006 dt-pub=2006 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=小学校社会科単元「森林と水と生活」の実験授業の分析と考察(6)―プリテスト・ポストテスト、「学期の反省アンケート」分析と考察― en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=本研究は、小学校5年生を対象に開発した単元「森林と水と生活」の学習書（個別学習用）に基づいて実施した実験授業の結果を分析したものである。実験授業の結果、問題集、作文、「推せん課題」レポート、プリテスト・ポストテスト、「学期の反省アンケート」などのデータを得ることができた。これらのデータを分析・考察することによって、開発した学習書が個別学習用教材として適切であったか、どのような社会認識を形成したか、実験授業によって社会認識がどのように変化したか、その理由は何かなどを明らかにすることを目的としている。本稿では、まず、プリテスト・ポストテストの分析と考察を行い、実験授業の前後で、児童の認識がどのように変化したかを明らかにした。次に、「学期の反省アンケート」の分析と考察では、3学期に、どの単元を一番頑張って学習したか、その理由について明らかにした。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=TakayamaYoshiharu en-aut-sei=Takayama en-aut-mei=Yoshiharu kn-aut-name=髙山芳治 kn-aut-sei=髙山 kn-aut-mei=芳治 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=KogaKazuo en-aut-sei=Koga en-aut-mei=Kazuo kn-aut-name=古賀一夫 kn-aut-sei=古賀 kn-aut-mei=一夫 aut-affil-num=2 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学 affil-num=2 en-affil= kn-affil=岡山大学 en-keyword=実験授業 kn-keyword=実験授業 en-keyword=プリテスト kn-keyword=プリテスト en-keyword=ポストテスト kn-keyword=ポストテスト en-keyword=反省 kn-keyword=反省 en-keyword=「頑張り度」 kn-keyword=「頑張り度」 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=138 cd-vols= no-issue=1 article-no= start-page=83 end-page=95 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2008 dt-pub=20080625 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=An Analysis and Some Considerations of Empirical Lessons in the Unit "Forest, Atmosphere and Life" in Elementary Social Studies Education (4) : An Analysis and Some Considerations of Learners' Reports. kn-title=小学校社会科単元｢森林と大気と生活｣の実験授業の分析と考察(4)　―推せん課題レポートの分析と考察― en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=本研究は,開発した単元｢森林と大気と生活｣の学習書に基づいて実施した実験授業の結果を分析したものである｡実験授業の結果,問題集,作文,推せん課題レポート,プリテスト･ポストテスト等のデータを得ることができた｡これらのデータを分析･考察することによって,開発した学習書が個別学習用教材として適切であったか,どのような社会認識を形成したか,実験授業によって社会認識がどのように変化したか,その理由は何によるものかなどを明らかにすることを目的としている｡本稿は,推せん･自由課題レポートの分析と考察を行った｡その結果,レポートを提出した児童の認識は拡大･深化しているとともに,高い知的満足感を得ていることをを明らかにした｡ en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=TakayamaYoshiharu en-aut-sei=Takayama en-aut-mei=Yoshiharu kn-aut-name=髙山芳治 kn-aut-sei=髙山 kn-aut-mei=芳治 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=KogaKazuo en-aut-sei=Koga en-aut-mei=Kazuo kn-aut-name=古賀一夫 kn-aut-sei=古賀 kn-aut-mei=一夫 aut-affil-num=2 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学 affil-num=2 en-affil= kn-affil=岡山大学 en-keyword=実験授業 kn-keyword=実験授業 en-keyword=推せん課題 kn-keyword=推せん課題 en-keyword=レポート kn-keyword=レポート en-keyword=社会認識の深化･拡大 kn-keyword=社会認識の深化･拡大 en-keyword=知的満足感 kn-keyword=知的満足感 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=132 cd-vols= no-issue=1 article-no= start-page=49 end-page=56 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2006 dt-pub=2006 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=就労のカスタムか－重度障害者の一般就労を促進する新たな概念・方略－ en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=小論では、アメリカ合衆国労働省が主導して進める「就労のカスタム化」の本質について、それがどのように重度障害者の一般就労を促進することにつながるのか、という視点から検討した。まず、重度障害求職者と雇用主のニーズを満たすことがカスタム化であること。カスタム化を実現させるためにはとりわけ「探索と発見」「ポジションの創造」「交渉」を実施していくことが大切であることを述べた。次に、重度障害者の就労のカスタム化が、ジョブコーチ付き就労のベストプラクティスの本質部分を取り出しており、それによってベストプラクティス形骸化に一定の歯止めをかける可能性がある、ということを指摘した。最後に、2001年から始められた就労のカスタム化モデル事業の評価研究結果を引用しながら、「ポジションの創造」「交渉」といったカスタム化の核になるサービスがほとんど提供されていないという現状を紹介した。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=OtakeYoshihisa en-aut-sei=Otake en-aut-mei=Yoshihisa kn-aut-name=大竹喜久 kn-aut-sei=大竹 kn-aut-mei=喜久 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=西幸代 kn-aut-sei=西 kn-aut-mei=幸代 aut-affil-num=2 ORCID= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=三好美津子 kn-aut-sei=三好 kn-aut-mei=美津子 aut-affil-num=3 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学 affil-num=2 en-affil= kn-affil=岡山大学 affil-num=3 en-affil= kn-affil=岡山大学 en-keyword=就労のカスタム化 kn-keyword=就労のカスタム化 en-keyword=重度障害者 kn-keyword=重度障害者 en-keyword=アメリカ合衆国 kn-keyword=アメリカ合衆国 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=104 cd-vols= no-issue=1 article-no= start-page=123 end-page=132 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=1997 dt-pub=1997 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=幕末期国学の地域における展開(1) 三河地方における羽田野敬雄の活動を中心に en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=本稿は、幕末期国学の地域における展開について、三河国吉田の平田篤胤門人、羽田野敬雄［寛政10年（1798）―明治15年（1882）］の活動を中心に考察し、地方知識人としての国学者による営為の教育史的意義を明らかにする事をねらいとしている。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=YamanakaYoshikazu en-aut-sei=Yamanaka en-aut-mei=Yoshikazu kn-aut-name=山中芳和 kn-aut-sei=山中 kn-aut-mei=芳和 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学 en-keyword=幕末期国学 kn-keyword=幕末期国学 en-keyword=平田篤胤 kn-keyword=平田篤胤 en-keyword=羽田野敬雄 kn-keyword=羽田野敬雄 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=105 cd-vols= no-issue=1 article-no= start-page=195 end-page=202 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=1997 dt-pub=1997 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=幕末期国学の地域における展開(2) 三河地方における羽田野敬雄の活動を中心に en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=このように、在地の文化人と連携し、富裕な町人層による財政面での援助を基盤として展開された羽田野の活動の中に、地方に生きる知識人によって担われた文化運動の意義を見ることができるであろう。羽田野の事例は、幕末期における国学運動が、文化史的・教育史的側面からも考察されるべきか豊かな事実を内包していることを示唆している。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=山中芳和 kn-aut-sei=山中 kn-aut-mei=芳和 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学 en-keyword=幕末期国学 kn-keyword=幕末期国学 en-keyword=羽田野敬雄 kn-keyword=羽田野敬雄 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=127 cd-vols= no-issue=1 article-no= start-page=11 end-page=20 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2004 dt-pub=2004 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=A Study of the Centripetal Forces of Hirata Atsutane's Kokugaku kn-title=平田篤胤の国学における求心力の性格 『呵妄書』の内容を中心に en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=本稿は『幕末維新期の国学における学校論史の研究』と題する研究の一環として，平田篤胤の国学における求心力の性格を，篤胤の最初の著作である『呵妄書』の内容を中心に検討することを課題としている。幕末変革期において平田国学が全国的に大きな知的集団を形成していったその一つの要因として，篤胤国学の持つ求心力の存在を考え，『呵妄書』に依拠してその初発の時点での特質を考察することを目的とするものである。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=YamanakaYoshikazu en-aut-sei=Yamanaka en-aut-mei=Yoshikazu kn-aut-name=山中芳和 kn-aut-sei=山中 kn-aut-mei=芳和 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学 en-keyword=幕末変革期 kn-keyword=幕末変革期 en-keyword=平田篤胤 kn-keyword=平田篤胤 en-keyword=国学 kn-keyword=国学 en-keyword=求心力 kn-keyword=求心力 en-keyword=『呵妄書』 kn-keyword=『呵妄書』 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=132 cd-vols= no-issue=1 article-no= start-page=77 end-page=89 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2006 dt-pub=2006 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=幼児のシャボン玉遊びの指導 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=シャボン玉遊びは、幼児が興味をもって取り組む遊びであるため、毎年ほとんどの園で行われている。しかし、幼児がもっている旺盛な知的好奇心を発揮させ、幼児の知的発達を促すような遊びになっているかは疑問である。そこで本研究では、M児の2年間（2年保育4歳児、5歳児の時）のシャボン玉遊びの指導を通して、幼児が何を学んでいくのかについて検討した。その結果、幼児はシャボン玉遊びの中で、科学的知識や道具の操作、仲間との共有など、多くのことを学んでいることを明らかにした。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=IdoKazuhide en-aut-sei=Ido en-aut-mei=Kazuhide kn-aut-name=井戸和秀 kn-aut-sei=井戸 kn-aut-mei=和秀 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=門松良子 kn-aut-sei=門松 kn-aut-mei=良子 aut-affil-num=2 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学 affil-num=2 en-affil= kn-affil=岡山大学 en-keyword=シャボン玉遊び kn-keyword=シャボン玉遊び en-keyword=知的好奇心 kn-keyword=知的好奇心 en-keyword=人間関係 kn-keyword=人間関係 en-keyword=遊びの自由 kn-keyword=遊びの自由 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=77 cd-vols= no-issue=1 article-no= start-page=1 end-page=10 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=1988 dt-pub=1988 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=幼児の音楽教育における今日的問題 教員養成の立場から en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=幼児教育における音楽の重要性は幼児の発見や早期教育・早教育の主張とあいまって、最近特に問題となっている。しかし、幼稚園教員養成課程におけるカリキュラムや内容はその重要性に対し必ずしも相応しているとは言えない。ところで、幼児に対する音楽教育は幼児の聴覚や心身の発達からみて非常に重要である。しかもその内容は、小・中学校のように分化された学習形態ではなく、幼児の生活や遊びを通していろんな経験や活動を総合的に行うことによって達成される。そのため、一部の小学校や中学校のように専科の教員を配置できないだけでなく、一方では全ての教員に高い音楽的実力や幼児の心身の発達を踏まえた指導技術と優れた人間性が要求されるのである。しかし現実的には、幼児の心身の発達や音楽的能力および音楽の諸活動に対する理解の仕方と実践は決して十分とは言えない。その原因として、大学の入試における音楽試験の欠落および次元の低さ、小学校から高校までに音楽の基礎能力が十分に養成されていないこと、そして最も重要なことは、幼児はチーチーパッパッぐらいだからその指導者は音楽的にレベルが低くてもよいのだという一般的風潮などが考えられる。このような現実的な問題がある反面、鈴木慎一による思想と実践や最近の乳幼児の能力の発見、更に市井の音楽教室・おけいこごと等は幼児教育における音楽教育の隆盛と能力の開発に多大の貢献をしている。その結果、これらの影響は一般の保育所や幼稚園にもおよび、良くも悪くも幼児教育の現場を混乱に落しいれている。以上のような現実の中で、幼児の音楽教育の何が今日的問題なのかについて、幼児教育の現場に対する意見を踏まえながら考察していきたい。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=IdoKazuhide en-aut-sei=Ido en-aut-mei=Kazuhide kn-aut-name=井戸和秀 kn-aut-sei=井戸 kn-aut-mei=和秀 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学 en-keyword=幼児 kn-keyword=幼児 en-keyword=音楽教育 kn-keyword=音楽教育 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=135 cd-vols= no-issue=1 article-no= start-page=127 end-page=135 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2007 dt-pub=20070625 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=A Study on Playing and Learning of Young Children kn-title=幼児期の子どもの遊びと学び en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=The base of Menshenbildung is cultivated in infancy, and infant education is a firm basis of the education in subsequent years. We can not discuss the education without considering the importance of the infant education. In this paper, we reconsider playing and learning of the infant, taking up the infant education and its adjacent domains. First, we consider the necessity to make playing a kind of learning and suggest concrete measures. Secondly, referring computer games and traditional playing, we examine playground equipments which will activate infants' play. Thirdly, we point out that there is still an insuperable barrier between primany education and infant education. We also verify that the creative education stands on the edge of crisis, relating the current of an exaggerated importance on intellectual training. And finally, we discuss some problems concerning the child-raising support. en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=TakahashiToshiyuki en-aut-sei=Takahashi en-aut-mei=Toshiyuki kn-aut-name=高橋敏之 kn-aut-sei=高橋 kn-aut-mei=敏之 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=KajitaniNobuyuki en-aut-sei=Kajitani en-aut-mei=Nobuyuki kn-aut-name=梶谷信之 kn-aut-sei=梶谷 kn-aut-mei=信之 aut-affil-num=2 ORCID= en-aut-name=OnoueMasanobu en-aut-sei=Onoue en-aut-mei=Masanobu kn-aut-name=尾上雅信 kn-aut-sei=尾上 kn-aut-mei=雅信 aut-affil-num=3 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学 affil-num=2 en-affil= kn-affil=岡山大学 affil-num=3 en-affil= kn-affil=岡山大学 en-keyword=playing kn-keyword=playing en-keyword=learning kn-keyword=learning en-keyword=infant kn-keyword=infant en-keyword=toy kn-keyword=toy en-keyword=child-raising support kn-keyword=child-raising support END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=136 cd-vols= no-issue=1 article-no= start-page=1 end-page=9 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2007 dt-pub=20071025 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=The Historic Study of the Japanese Adjective of Emotions about "Netashi" kn-title=心情形容詞の歴史的研究 ―「ねたし」について― en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=平安時代の「ねたし」は、本来の「相手の仕打ちや行為、あるいは、相手の優れた様子に対して、自分の負け（相手の優越）を悟った時の痛切な怒りに似た心的状態」という意味とともに、平安中期頃に自分自身の失敗に対しても用いられるようになり、さらに、平安中期末から平安後期初頭には、連体修飾語として「ねたしと思われるくらい素晴らしい」という意味で用いられるようになるなど、次第にその意味を広げていった。中世に入ると、平安時代にあった意味を狭めながらも、一方では、相手の恵まれた状態にあこがれるようなニュアンスを持つようになる。また、「ねたまし」という語形も出現し始める。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=ChenGang en-aut-sei=Chen en-aut-mei=Gang kn-aut-name=陳崗 kn-aut-sei=陳 kn-aut-mei=崗 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=YoshidaNorio en-aut-sei=Yoshida en-aut-mei=Norio kn-aut-name=吉田則夫 kn-aut-sei=吉田 kn-aut-mei=則夫 aut-affil-num=2 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学 affil-num=2 en-affil= kn-affil=岡山大学 en-keyword=心情形容詞 kn-keyword=心情形容詞 en-keyword=ねたし kn-keyword=ねたし en-keyword=ねたまし kn-keyword=ねたまし en-keyword=意味変化 kn-keyword=意味変化 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=131 cd-vols= no-issue=1 article-no= start-page=167 end-page=174 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2006 dt-pub=2006 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=情意表現における副詞の働きについて en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=本稿は、一般的に副詞と見られる語をめぐって情意表現における述語用言を修飾するものと、文全体に関わるものとを考察の対象とする。情意表現において副詞は情意主体の心内の動きに深く関わり、構文上からすれば、命題に関連するだけでなく、文全体にも関わる。副詞は述語用言と共起・呼応の形式が様々であるが、情意表現の中でのモダリティの共起要素の一つとして働いている。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=LiuXiaoming en-aut-sei=Liu en-aut-mei=Xiaoming kn-aut-name=劉笑明 kn-aut-sei=劉 kn-aut-mei=笑明 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学 en-keyword=副詞の働き kn-keyword=副詞の働き en-keyword=共起関係 kn-keyword=共起関係 en-keyword=共起・呼応形式 kn-keyword=共起・呼応形式 en-keyword=心内の働き kn-keyword=心内の働き END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=69 cd-vols= no-issue=1 article-no= start-page=23 end-page=31 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=1985 dt-pub=1985 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=慶運の自筆懐紙・短冊集成 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=慶運は、南北朝期に為世門の和歌四天王と称され、頓阿・浄弁・兼好などとともに、歌壇に活躍した、歌僧である。しかし、彼の生存中に撰集された勅撰集には「風雅集」にわずかに一首入集しただけで不遇であった。心敬の「ささめごと」には「中比、頓阿、慶運法師とて歌人あり。慶運は身の程や不肖なりけむ。毎々述懐をのみせしとなり。新千載集に四首入れられ侍るとて、撰者を九拝して涙をながし喜び侍りしに、頓阿が歌数十首入りぬると聞きて、後日にわが歌を切り出だし侍るとなり。」とか、「運慶法師今はの時、年来の詠草抄物、住みなれし東山藤もとの草庵のしりへに、みな埋み捨て侍ると也。道に恨みを残し侍るも情け深き事也」といった逸話を伝えている。それかあらぬか、中世の歌人としては現存する和歌はそれほど多くない。纏まったものとしては、「慶運法印集」、「慶運百首」がある程度。前者は元来、三百首からなっていた自撰家集であったようだが現存資料では数首欠脱している。後者は、ある時期に一気に百首歌を詠じたものではなく、本人か他の人が、百首を撰歌したもののようで、両詠草間には約四十首ほどの重出歌がある。この他、慶運の和歌は、「風雅集」「新後拾遺集」「新続古今集」の各勅撰集、「続現葉集」「臨永集」「藤葉集」「松花集」などの私撰集の類、「朗詠題詩歌」「玄恵法印追善詩歌」「二条為世十三回忌品経和歌」「花十首寄書」「草庵集」「高野山金剛三昧院奉納短冊」などに散見する。また、書陵部には「浄弁竝慶運集」（四〇六・二四）なる孤本が存し、そこに六十六首の慶運の和歌が収録されているが、この歌群には、既知の慶運の和歌と一致するものが一首もなく、表題のように慶運の家集かどうか確認されていない。この詠草の検討は最後に若干行う予定だが、これを加算しても、現存する慶運の和歌は、およそ、五百首ほどで、特に多いわけではない。ここで売立目録類や古筆手鑑類を調査して、彼の自筆懐紙や短冊の集成を試みるのも意義あることと思うので、現在知り得たものを紹介しておきたい。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=InadaToshinori en-aut-sei=Inada en-aut-mei=Toshinori kn-aut-name=稲田利徳 kn-aut-sei=稲田 kn-aut-mei=利徳 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=95 cd-vols= no-issue=1 article-no= start-page=87 end-page=98 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=1994 dt-pub=1994 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=戦後教員養成カリキュラムの形成 教員教育の内容と構造の分析を中心に en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=KitagamiMasayuki en-aut-sei=Kitagami en-aut-mei=Masayuki kn-aut-name=北神正行 kn-aut-sei=北神 kn-aut-mei=正行 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=104 cd-vols= no-issue=1 article-no= start-page=133 end-page=144 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=1997 dt-pub=1997 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=戦後教員養成カリキュラムの形成過程に関する研究 文部省「学科課程案の研究について」(1947年)に対する師範学校の回答文書の分析 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=KitagamiMasayuki en-aut-sei=Kitagami en-aut-mei=Masayuki kn-aut-name=北神正行 kn-aut-sei=北神 kn-aut-mei=正行 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=138 cd-vols= no-issue=1 article-no= start-page=33 end-page=43 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2008 dt-pub=20080625 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=An Analysis of Pluralized Abstract Nouns: With Special Reference to Richardson's Epistolary Novels kn-title=抽象名詞の複数についての一考察―Richardsonの書簡体小説を中心として― en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=Unlike Japanese, English makes a clear distinction between 'singular' and 'plural' by grammatical nleans. Although the concept of plural should logically be applied to countable nouns, there are quite a few examples found in actual use of the language where an uncountable noun takes a plural form. Some abstract nouns can be pluralized to denote individualized meanings or components, while others may be pluralized to emphasize the quality, condition or degree. The latter type is specifically called 'intensive plural' (or 'emotional plural' by some scholars). This article discusses the use of the plural of abstract nouns mainly through a corpus-based analysis of the three epistolary novels by Sanluel Richardson who is supposed to have given a remarkable influence on sentimental literature. en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=WakimotoKyoko en-aut-sei=Wakimoto en-aut-mei=Kyoko kn-aut-name=脇本恭子 kn-aut-sei=脇本 kn-aut-mei=恭子 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学 en-keyword=抽象名詞 kn-keyword=抽象名詞 en-keyword=強意複数 kn-keyword=強意複数 en-keyword=Richardson kn-keyword=Richardson en-keyword=sentimentalism kn-keyword=sentimentalism en-keyword=ness kn-keyword=ness END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=133 cd-vols= no-issue=1 article-no= start-page=35 end-page=46 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2006 dt-pub=2006 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Instructional Competence of Teachers in Lessons: With Focus on the View of Children and View of Learning Support Materials kn-title=授業における教師の指導性について　―「子ども観」「教材観」を中心に― en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=Recently the concept of "instruction" faces much confusion. New view of student archievement, which advocates self-initiated learning and independent decision-making, strongly emphasizes spontaneity or responding to individuals. This inevitably implies the need of passive approach such as "to watch for", "to understand and accept" and "support" by teachers. On the other hand, introduction of the period for integrated studies and reduction of class hours of academic subjects triggered fears of decline of student achievement among parents as well as teachers. For those who see the bottom-line of school education as acquisition of the basis and the fundamentals, instruction means nothing but training to master the basics and to acquire the fundamentals. However, it doesn't imply that instruction should go between "watch for" and "training". Rather teaching should establish the interactive, responstive relationships between a teacher and students and the learning materials should be envisaged and prepared as something that help develop capacity of understanding and expression of children. In this sense, the learning materials provide a crucial framework when integration of instruction and learning is the issue. en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=OnoHiroo en-aut-sei=Ono en-aut-mei=Hiroo kn-aut-name=小野擴男 kn-aut-sei=小野 kn-aut-mei=擴男 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学 en-keyword=pedagogical instruction kn-keyword=pedagogical instruction en-keyword=capacity to design lessons kn-keyword=capacity to design lessons en-keyword=understanding of children kn-keyword=understanding of children en-keyword=exemplar kn-keyword=exemplar en-keyword=riddle kn-keyword=riddle END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=137 cd-vols= no-issue=1 article-no= start-page=167 end-page=180 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2008 dt-pub=20080225 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Instructional Competence of Teachers in Lessons(II) : With Focus on Authority and Discipline kn-title=授業における教師の指導性について（Ⅱ）－「権威」と「規律」を中心に－ en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=｢権威｣や｢規律｣の問題は、一方では子どもを上から外から強制し規制する、いわば反教育的なものとされ、他方、今日の教育問題は｢規律｣を育てられない親や教師の教育力の低下、親や教師の｢権威｣の失墜にあるとし、その回復を能力に見合った教育と究極における家族愛や国家愛の教育に求める。いま、教育における｢権威｣や｢規律｣の問題は、批判の対象であるとともに回復すべき事象ともなっている。本論文ではこの間題について、日本での実践･理論と重ね合わせつつ、ドイツを代表する教授学者の一人でもあるエブリの論考を手がかりに考察し、第一は、｢権威｣や｢規律｣という問題は、好むと好まざるとにかかわらず、教育実践において常に存在しているということ、第二は、教育的権威を四つの枠組みにおいて捉えること、第三に、個人の規律と集団の規律を相互関連的に捉えることの重要性について論究した。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=OnoHiroo en-aut-sei=Ono en-aut-mei=Hiroo kn-aut-name=小野擴男 kn-aut-sei=小野 kn-aut-mei=擴男 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学 en-keyword=教育的権威 kn-keyword=教育的権威 en-keyword=規律 kn-keyword=規律 en-keyword=管理 kn-keyword=管理 en-keyword=安心感 kn-keyword=安心感 en-keyword=共同 kn-keyword=共同 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=120 cd-vols= no-issue=1 article-no= start-page=161 end-page=170 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2002 dt-pub=2002 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Effects of teachers' acceptance on principals' influence with that of assistant principals' influence on teachers' evaluation of their colleague group, task motivation, effectiveness of their educational activity and role expectation. kn-title=教師による影響力の受容が組織活動認知に及ぼす効果 校長と教頭の影響力の比較・検討 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=The purpose of this study was to compare effects of teachers' acceptance on principals' influence with that of assistant principals' influence on teachers' evaluation of their colleague group, task motivation, effectiveness of their educational activity and role expectation. The sample consisted of 106 school teachers. Teachers were classified as four types ((1)teachers who were much influenced by both a principal and an assistant principal (H-H), (2)teachers who were much influenced by a principal (H-L) , (3)teachers who were much influenced by an assistant principal (L-H), (4)teachers who were less influenced by both a principal and an assistant principal (L-L)). Results showed that teachers classified as H-H and H-L made more positive evaluation for their colleague group and effectiveness of their educational activity and role expectation than teachers classified L-H and L-L. The high constant magnitude of results obtained was interpreted as the importance of teachers' acceptance of principals' influence in the school organizations. en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=FuchigamiKatsuyoshi en-aut-sei=Fuchigami en-aut-mei=Katsuyoshi kn-aut-name=淵上克義 kn-aut-sei=淵上 kn-aut-mei=克義 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学 en-keyword=校長 kn-keyword=校長 en-keyword=教頭 kn-keyword=教頭 en-keyword=影響力 kn-keyword=影響力 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=134 cd-vols= no-issue=1 article-no= start-page=1 end-page=10 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2007 dt-pub=200703 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Japanese Teachers Busyness and Recognition of Official Busyness kn-title=教師の多忙と多忙感を規定する諸要因の考察Ⅰ　―戦後の教師の立場と役割に関する検討を中心に― en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=戦後から現在に至るまで、わが国の教師は多忙な職業であるとされてきた。しかしながら、教師の担う職務が非常に多様な内容であることから、その多忙の内実と時代的な変化は詳しく整理がなされていない。本研究は戦後のわが国の義務教育の変遷を昭和20～30年代、40年代、50年代、60年～平成10年ごろの4つに区分し、時代ごとの教師の多忙はどのような量的・質的変化があったのかを検討し解決の課題を考察することを目的とする。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=KitagamiMasayuki en-aut-sei=Kitagami en-aut-mei=Masayuki kn-aut-name=北神正行 kn-aut-sei=北神 kn-aut-mei=正行 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=TakagiRyo en-aut-sei=Takagi en-aut-mei=Ryo kn-aut-name=高木亮 kn-aut-sei=高木 kn-aut-mei=亮 aut-affil-num=2 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学 affil-num=2 en-affil= kn-affil=兵庫教育大学 en-keyword=公立小・中学校 kn-keyword=公立小・中学校 en-keyword=教師の職務 kn-keyword=教師の職務 en-keyword=教師の多忙・多忙感 kn-keyword=教師の多忙・多忙感 en-keyword=学校・教師と保護者 kn-keyword=学校・教師と保護者 en-keyword=地域住民の関係 kn-keyword=地域住民の関係 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=135 cd-vols= no-issue=1 article-no= start-page=137 end-page=146 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2007 dt-pub=20070625 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Japanese on Teachers' Busyness and Recognition of Official Busyness Ⅱ kn-title=教師の多忙と多忙感を規定する諸要因の考察Ⅱ -教師の多忙感としてのストレスの問題を中心に- en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=本稿は教師の多忙・多忙感を規定する歴史的構造の検討(北神・高木、2007)につづき、教師の多忙間に関連する実証的先行研究の諸成果を整理し、今後の研究の課題と教師の勤務実態を改善する方策の提案を行うことを目的とする。そのため、まず多忙間やストレス、勤務上の効率など目的変数に関する議論を行い、ついでそれらに悪影響を与える属性と説明変数に関する議論を行う。これらの知見の整理と課題を踏まえた上で、今後の研究の方向性を4つの展望にまとめ考察を行った。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=TAKAGIRyo en-aut-sei=TAKAGI en-aut-mei=Ryo kn-aut-name=高木亮 kn-aut-sei=高木 kn-aut-mei=亮 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=KITAGAMIMasayuki en-aut-sei=KITAGAMI en-aut-mei=Masayuki kn-aut-name=北神正行 kn-aut-sei=北神 kn-aut-mei=正行 aut-affil-num=2 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学 affil-num=2 en-affil= kn-affil=兵庫教育大学 en-keyword=公立小 kn-keyword=公立小 en-keyword=中学校 kn-keyword=中学校 en-keyword=教師の職務 kn-keyword=教師の職務 en-keyword=教師の多忙感 kn-keyword=教師の多忙感 en-keyword=学校組織の勤務構造 kn-keyword=学校組織の勤務構造 en-keyword=教師ストレス kn-keyword=教師ストレス END